小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科工作計(jì)劃范文.doc

小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科工作計(jì)劃范文 新的一學(xué)期新的計(jì)劃如何制定教學(xué)工作計(jì)劃呢下面是小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科工作計(jì)劃歡迎閱讀借鑒 一、指導(dǎo)思想 新學(xué)期的數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作以學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃為導(dǎo)向以教師成長(zhǎng)促進(jìn)學(xué)校發(fā)展為目標(biāo)以校本教研為突破口以課堂教學(xué)“五還”為研究的抓手打造一支個(gè)性鮮明、團(tuán)結(jié)協(xié)作、充滿智慧的研究型教師團(tuán)隊(duì)塑造善于思考、勇于實(shí)踐具有較高數(shù)學(xué)素養(yǎng)的學(xué)生群體構(gòu)建動(dòng)態(tài)生成、充滿活力的數(shù)學(xué)課堂 二、主要工作： （一）常規(guī)工作“日常化” 1健全集體備課制度以備課組為單位關(guān)注日常教學(xué)重視課后聊天式的學(xué)習(xí)研討重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)教材的研究和教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)及時(shí)反思實(shí)踐過(guò)程中的得與失每周舉行一次集體備課做到“四定”：定專(zhuān)題、定中心發(fā)言人、定時(shí)間、定地點(diǎn)根據(jù)行事歷的時(shí)間安排進(jìn)行有專(zhuān)題的集體備課（學(xué)習(xí)“新基礎(chǔ)教育”理論；根據(jù)教材內(nèi)容結(jié)合“新基礎(chǔ)教育”的基本理念研究一些基本課型） 2推行隨堂聽(tīng)課制度發(fā)揚(yáng)門(mén)戶敞開(kāi)隨堂聽(tīng)課的優(yōu)良傳統(tǒng)積極開(kāi)展備課組內(nèi)的相互聽(tīng)課、備課組與備課組之間的交叉聽(tīng)課、以教研組為單位的中心組的聽(tīng)課等活動(dòng)共同研究的數(shù)學(xué)課堂課后進(jìn)行自評(píng)與他評(píng)在互動(dòng)的過(guò)程中提升教師自我反思的意識(shí)和能力逐步改變教師內(nèi)在的一些觀念 3建立學(xué)習(xí)沙龍制度認(rèn)真讀好“新基礎(chǔ)教育”的三本書(shū)定期舉行讀書(shū)沙龍活動(dòng)交流讀書(shū)心得初步了解相關(guān)理論的基本概念和原理引導(dǎo)教師逐步用“新基礎(chǔ)教育”理論來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐；提供對(duì)話交流的平臺(tái)針對(duì)“新基礎(chǔ)教育”的學(xué)習(xí)進(jìn)行各種形式的專(zhuān)題研討充分利用華師大專(zhuān)家組理論引領(lǐng)和共同體的信息交流及時(shí)了解新基礎(chǔ)教育的研究動(dòng)態(tài)確定數(shù)學(xué)專(zhuān)題研究的方向積極組織教師參加基地學(xué)校的系列活動(dòng)和各級(jí)各類(lèi)的培訓(xùn)活動(dòng)提高教師的理論素養(yǎng) 4加強(qiáng)常規(guī)管理制度每月25日左右進(jìn)行常規(guī)檢查（包括教師的備課、反思、學(xué)生的作業(yè)）主要由學(xué)科主任、教研組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)每個(gè)學(xué)期舉行期中、期末的質(zhì)量檢測(cè)對(duì)考后情況進(jìn)行質(zhì)量分析以便能更好地指導(dǎo)下階段的教育教學(xué)工作根據(jù)教材內(nèi)容的變化進(jìn)一步修訂和完善基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)體系每個(gè)年級(jí)每學(xué)期確定一項(xiàng)單項(xiàng)小型競(jìng)賽 5改革考核評(píng)價(jià)制度針對(duì)低年級(jí)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)在低年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)考核評(píng)價(jià)上作進(jìn)一步的調(diào)整評(píng)價(jià)目標(biāo)更加多元化綜合運(yùn)用筆試與面試等方式口算、筆算、操作等考核方式在平時(shí)的教學(xué)中逐步滲透以減輕期末考試時(shí)學(xué)生的壓力 （二）研討活動(dòng)“專(zhuān)題化” 研究過(guò)程不走過(guò)場(chǎng)不搞形式主義活動(dòng)的設(shè)計(jì)與推進(jìn)考慮可行性與實(shí)效性研討活動(dòng)以“新基礎(chǔ)教育”的理論為依據(jù)以課堂教學(xué)“五還”為研究為抓手以全體教師的積極主動(dòng)參與為準(zhǔn)則實(shí)實(shí)在在地在課堂實(shí)踐中感悟“新基礎(chǔ)教育”的基本理念 （三）教師發(fā)展“自主化” 1自主選擇小課題的研究 老師們可以選擇自己教育教學(xué)實(shí)踐中感興趣地問(wèn)題或教學(xué)中遇到的困難自主選擇確定小課題進(jìn)行課堂教學(xué)研究具體操作如下：個(gè)人自主申報(bào)自由組合認(rèn)真作好過(guò)程記錄學(xué)期末進(jìn)行課題展示與交流各小課題的研究做到“四重”要求：重研究、重過(guò)程、重實(shí)效、重積累 2自主發(fā)展業(yè)務(wù)素養(yǎng)的提升 （1）積極參加常州市組織的青年教師素質(zhì)比賽活動(dòng) （2）在反思中成長(zhǎng) 30周歲以下的教師每周有一篇至少有質(zhì)量的；35周歲以下的教師每月至少有一篇有質(zhì)量的；40歲以下的教師每學(xué)期至少有一篇有質(zhì)量的教學(xué)反思 （3）及時(shí)撰寫(xiě)論文 在學(xué)習(xí)理論、開(kāi)展教改實(shí)踐的基礎(chǔ)上總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、撰寫(xiě)教育教學(xué)論文 （4）同伴互動(dòng)取長(zhǎng)補(bǔ)短 各備課組成員互相聽(tīng)課每人每學(xué)期至少聽(tīng)課20節(jié)每人每學(xué)期至少上研究課1節(jié)（包括備課組內(nèi)研究課） 一、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想 1、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)提供學(xué)生熟悉的具體情景以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí) 2、增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系 3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn) 4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索合作交流的學(xué)習(xí)方式讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí) 5、把握教學(xué)要求促進(jìn)學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改進(jìn)評(píng)價(jià)學(xué)生的方法 二、班級(jí)分析： 二年級(jí)的學(xué)生在經(jīng)過(guò)一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后基本知識(shí)技能又了很大的提高對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了一定的了解在動(dòng)手操作語(yǔ)言表達(dá)等方面有了很大的提高合作互助了意識(shí)也有了明顯的增強(qiáng)但是學(xué)生之間存在著明顯的差距在這一學(xué)期的教學(xué)中更多贏關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和的培養(yǎng)上并使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展 三、教材分析 本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米100以內(nèi)的加、減法的筆算初步認(rèn)識(shí)角從不同的位置觀察物體和簡(jiǎn)單的對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理方法和以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計(jì)圖數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等 四、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求 （一）、知識(shí)和技能方面 1、初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米初步建立1米、1厘米的長(zhǎng)度觀念知道1米=100厘米；初步學(xué)會(huì)用刻度尺量物體的長(zhǎng)度（限整厘米）；初步形成估計(jì)物體長(zhǎng)度的意識(shí) 2、掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計(jì)算方法能夠正確地進(jìn)行計(jì)算初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法體會(huì)估算方法的多樣性 3、初步認(rèn)識(shí)線段會(huì)量整厘米線段的長(zhǎng)度；初步認(rèn)識(shí)角和直角知道角的各部分名稱(chēng)會(huì)用三角板判斷一個(gè)角是不是直角；初步學(xué)會(huì)畫(huà)線段、角和直角 4、能辨認(rèn)從不同的位置觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀；初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象并能在方格紙上畫(huà)出簡(jiǎn)單的軸對(duì)稱(chēng)圖形；初步認(rèn)識(shí)鏡面對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象 5、初步了解統(tǒng)計(jì)的意義體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù) （二）、數(shù)學(xué)思考方面 1、能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋并初步學(xué)會(huì)用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象 2、初步了解統(tǒng)計(jì)的意義體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖（1格表示2個(gè)單位）和統(tǒng)計(jì)表能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題 3、通過(guò)觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)找出最簡(jiǎn)單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)培養(yǎng)學(xué)生初步觀察、分析及推理的能力初步形成有順序地、全面地思考問(wèn)題的意識(shí) （三）、解決問(wèn)題方面 1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用 2、了解同一問(wèn)題可以有不同的解決辦法 3、有與同學(xué)合作解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn) 4、初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果 （四）、情感與態(tài)度方面 1、在他人的鼓勵(lì)和幫助下對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心能積極參與生動(dòng)、直觀的教學(xué)活動(dòng) 2、在他人的鼓勵(lì)和幫助下能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難獲得成功的體驗(yàn)有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心 3、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程感受數(shù)學(xué)思考過(guò)程的合理性 4、在他人的指導(dǎo)下能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤并及時(shí)改正 5、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心 6、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣 7、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系 五、教學(xué)措施 1、要從整體上把握教學(xué)目標(biāo)不光憑經(jīng)驗(yàn)過(guò)去怎樣提現(xiàn)在也怎樣提；也不能搬課本凡是課本上的有的內(nèi)容都作統(tǒng)一的教學(xué)要求而應(yīng)該根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要結(jié)合教學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整要防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān) 2、要尊重學(xué)生注重學(xué)法滲透在學(xué)習(xí)中教師不要包辦代替和以講代學(xué)要把課堂中更多的時(shí)間留給學(xué)生探索、交流和練習(xí) 3、要注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)概括能力和邏輯思維能力要重視學(xué)生獲取知識(shí)的思維過(guò)程 4、要注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和解答應(yīng)用題的能力還誚鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)用所學(xué)的知識(shí)解答日常生活和學(xué)習(xí)中的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題激發(fā)學(xué)生的興趣培養(yǎng)學(xué)以致用的意識(shí) 5、要注意適當(dāng)滲透一些數(shù)學(xué)思想和方法有利于學(xué)生對(duì)某些數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解 6、要注意教學(xué)的開(kāi)放性培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力課本中的一些例題和習(xí)題的編排突出了思考過(guò)程教師在教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過(guò)程鼓勵(lì)學(xué)生多角度思考問(wèn)題 7、要精心設(shè)計(jì)教案注重多媒體的應(yīng)用使學(xué)生學(xué)得愉快學(xué)得輕松覺(jué)得扎實(shí) 8、要滲透德育注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思考、克服困難的精神 一、學(xué)生學(xué)情分析： 五年級(jí)是小學(xué)生涯的重要階段是小學(xué)數(shù)學(xué)開(kāi)始進(jìn)入系統(tǒng)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵年級(jí)已是小學(xué)學(xué)習(xí)的頂峰經(jīng)過(guò)前四年的教學(xué)學(xué)生在掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)有了一定的基礎(chǔ)邏輯思維和智能有了一定的發(fā)展學(xué)生在接受程度上分析問(wèn)題的能力上以及語(yǔ)言表達(dá)的能力上都已經(jīng)具有一定的水平五年一班共有學(xué)生43人其中男生20人女生23人大部分的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣空間觀念較強(qiáng)上課時(shí)都能積極思考能夠主動(dòng)、創(chuàng)造性的進(jìn)行學(xué)習(xí)但個(gè)別學(xué)生能力較差計(jì)算和應(yīng)用題都存在困難還有的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正不能按時(shí)完成作業(yè)從上學(xué)期的知識(shí)質(zhì)量驗(yàn)收的情況看學(xué)生的成績(jī)存在明顯的兩極分化后進(jìn)生的面還是比較大針對(duì)這些情況加強(qiáng)基礎(chǔ)教學(xué)練習(xí)提高學(xué)生的整體水平調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為主加大對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度全面提高本班的整體成績(jī) 二、本學(xué)期教學(xué)總目標(biāo)： 本冊(cè)教材的內(nèi)容有：小數(shù)乘法、小數(shù)除法、小數(shù)四則混合運(yùn)算和應(yīng)用題、多邊形面積的計(jì)算和簡(jiǎn)易方程 1、掌握小數(shù)乘除法的計(jì)算方法能比較熟練地計(jì)算會(huì)用四舍五入法截取積、商的近似值 2、掌握小數(shù)四則混合運(yùn)算順序并能夠正確地進(jìn)行計(jì)算 3、會(huì)用分步列式或列綜合式解答整數(shù)、小數(shù)的三步計(jì)算一般應(yīng)用題 4、掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積計(jì)算公式的推導(dǎo)過(guò)程、面積的計(jì)算方法能解決有關(guān)實(shí)際問(wèn)題 5、能夠用字母表示數(shù)表示常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系、運(yùn)算定律和公式初步理解方程的意義會(huì)解簡(jiǎn)易方程會(huì)列方程解應(yīng)用題 6、會(huì)使用計(jì)算器 三、各單元的目的要求： 第一單元：小數(shù)的乘法和除法要求學(xué)生理解小數(shù)乘、除法的意義掌握小數(shù)乘、除法的計(jì)算方法（只要掌握積的定位方法小數(shù)乘法就迎刃而解）；會(huì)用四舍五入法截取積、商及循環(huán)小數(shù)的近似值；會(huì)用計(jì)算器計(jì)算小數(shù)乘、除法并會(huì)進(jìn)行驗(yàn)算 第二單元：整數(shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算和應(yīng)用題要求學(xué)生掌握運(yùn)算順序熟練、正確計(jì)算能列綜合算式解答文字題會(huì)列綜合算式解答三步計(jì)算的應(yīng)用題提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力 第三單元：多邊形面積的計(jì)算要求學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積計(jì)算公式的推導(dǎo)過(guò)程掌握每種圖形面積的計(jì)算方法能解決有關(guān)實(shí)際問(wèn)題培養(yǎng)動(dòng)手操作、觀察、概括及解決實(shí)際問(wèn)題的能力 第四單元：簡(jiǎn)易方程要求學(xué)生掌握一些簡(jiǎn)單的代數(shù)知識(shí)學(xué)會(huì)用字母表示數(shù)表示常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系、運(yùn)算定律、平面圖形的面積和周長(zhǎng)計(jì)算公式等理解方程的意義并掌握解方程的方法正確求方程的解會(huì)驗(yàn)算學(xué)會(huì)解需兩、三步計(jì)算的方程并能列方程解應(yīng)用題提高分析解決問(wèn)題的能力 第五單元：總復(fù)習(xí)要求學(xué)生全面、系統(tǒng)、牢固地掌握本學(xué)期所學(xué)知識(shí)進(jìn)一步理解知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系提高綜合運(yùn)用知識(shí)的能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力 四、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的措施： 1、精心設(shè)計(jì)每節(jié)課來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣讓學(xué)生獲得愉快的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)多創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景大膽放手讓學(xué)生自學(xué)解疑問(wèn)難發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)在教學(xué)中注意體現(xiàn)自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式并在合作中促進(jìn)學(xué)困生的進(jìn)步 2、充分挖掘?qū)W生的潛能發(fā)揮學(xué)生的主體作用端正部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 3、增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念注意加強(qiáng)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活聯(lián)系讓學(xué)生在活動(dòng)中解決數(shù)學(xué)問(wèn)題感受、體驗(yàn)、理解數(shù)學(xué)知識(shí) 4、對(duì)于學(xué)習(xí)較困難的學(xué)生平時(shí)要多加關(guān)注盡量使他們的基本技能與基礎(chǔ)知識(shí)能過(guò)關(guān)給他們更多的關(guān)心與愛(ài)心作業(yè)適當(dāng)降低要求并加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系共同督促他們的進(jìn)步 5、對(duì)于優(yōu)生要盡可能地拓寬他們的知識(shí)面提高他們的思維能力讓他們學(xué)得好學(xué)得精 總之本期我會(huì)努力讓學(xué)生在愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中掌握好基礎(chǔ)知識(shí)發(fā)展學(xué)生的思維拓寬學(xué)生的思路提高學(xué)生解決生活中實(shí)際問(wèn)題的能力讓學(xué)生的數(shù)學(xué)能力再上一個(gè)新的臺(tái)階！ 當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)正處在一個(gè)大的變革之中作為教師我們要努力探討如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量的提升和差生的轉(zhuǎn)化工作為了全面激發(fā)三、三（5）班學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性通過(guò)培優(yōu)補(bǔ)差使學(xué)生認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)發(fā)展智力實(shí)行以點(diǎn)帶面全面提高因此特制訂有關(guān)的數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 一、情況分析 三（5）兩個(gè)班共有學(xué)生104人每班都有52人從兩班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、知識(shí)技能掌握情況以及日常行為規(guī)范情況來(lái)看大部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極性高學(xué)習(xí)目的明確上課能夠比較認(rèn)真聽(tīng)講但同時(shí)仍然有大部分學(xué)生學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真對(duì)數(shù)學(xué)課的學(xué)習(xí)興趣不濃厚、動(dòng)手能力不強(qiáng)紀(jì)律生活方面比較懶散自我控制力不強(qiáng)經(jīng)常出現(xiàn)上課講小話、搞小動(dòng)作、不做作業(yè)等現(xiàn)象特別是班干部不能起到很好的模范作用自我要求不嚴(yán)格兩個(gè)班學(xué)生在上學(xué)期二年級(jí)期末考試中數(shù)學(xué)成績(jī)都是比較差其中三（5）班的差生落后面大有4名學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)僅僅及格優(yōu)生很少全班的數(shù)學(xué)三率綜合值居全級(jí)倒數(shù)最后一名 二、工作目標(biāo) 1、加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的管理努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī) 2、做好差生輔導(dǎo)的工作盡量減少學(xué)生落后層次 三、具體措施 1、狠抓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的管理為提高教學(xué)質(zhì)量保駕護(hù)航 注重發(fā)揮班干部的帶頭作用促進(jìn)濃厚學(xué)風(fēng)的形成平時(shí)經(jīng)常教育學(xué)生要有明確的學(xué)習(xí)目的端正學(xué)習(xí)態(tài)度遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律指導(dǎo)學(xué)生選擇好適合自己的提高學(xué)習(xí)的自覺(jué)性養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣提高學(xué)習(xí)成績(jī) 讓每位同學(xué)都成為班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)的主人盡早和每位學(xué)生促膝談心仔細(xì)觀察他們的言行及對(duì)人、處事的態(tài)度特別注意了解他們平坦喜歡些活動(dòng)結(jié)交什么朋友從而掌握他們的思想、情緒及心理特點(diǎn)對(duì)癥下藥；公平對(duì)待每位學(xué)生在某些方面給予“偏愛(ài)”如上課多注意他們、多提問(wèn)他們多加鼓勵(lì)樹(shù)立信心為他們創(chuàng)設(shè)成功的機(jī)會(huì) 2、規(guī)范課堂教學(xué)全面提升教學(xué)質(zhì)量 認(rèn)真?zhèn)湔n努力上好每節(jié)課集體備課的時(shí)候細(xì)心分析好每個(gè)單元的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法和作業(yè)布置等內(nèi)容充分發(fā)揮集體的力量提高課堂教學(xué)效率