小學生四年級美術教學計劃.doc

小學生四年級美術教學計劃 一、學生基本情況分析 本年級有兩個班學生對美術課興趣濃厚并具有較好的繪畫基礎和對各種材料綜合運用能力其中對繪畫材料的運用能力較強大部分學生能較好地表現(xiàn)平面形象、立體造型并能大膽地發(fā)揮想象作品內(nèi)容豐富富有生活情趣；有較高的創(chuàng)新意識和較好的心理品質(zhì)但也有一部分學生空間感較弱對一些廢舊材料的綜合運用能力較差有待進一步地提高課堂紀律表現(xiàn)情況四年級一班要比二班好一些 二、教材分析 湖南版四年級下冊教材是根據(jù)教育部頒布的全日制義務教育美術課程標準編寫的面向全國中小學生進行素質(zhì)教育立足培養(yǎng)學生審美文化素養(yǎng)和創(chuàng)造性智力品質(zhì)力求遵循學生的生理、心理發(fā)展規(guī)律運用造型藝術語言科學的設計教材知識結(jié)構(gòu)是進行素質(zhì)教育的美術課程實驗教材 本教材以促進人格全面發(fā)展為出發(fā)點以公民必備的美術知識與技能為基礎注重貼近同學們的學校生活和社會生活力圖做到富有情趣和啟發(fā)性本冊教材是以豐富多彩的美術活動為主線以由淺入深的基礎知識和基本技能內(nèi)容為副線主、副線密切關聯(lián)穿插并行主要內(nèi)容包括：色彩冷暖知識、線條、節(jié)奏、工藝制作、玩具、實用設計、電腦美術、欣賞等 本冊教材是以豐富多彩的美術活動為主線以由淺入深的基礎知識和基本技能內(nèi)容為副線主、副線密切關聯(lián)穿插并行主要內(nèi)容包括：色彩冷暖知識、線條、節(jié)奏、工藝制作、玩具、實用設計、電腦美術、欣賞等 三、教學目標 1.知識和能力方面 通過觀賞和各類美術作品的形與色能用簡單的話語大膽的表達自己的感受；啟發(fā)學生感受并表現(xiàn)生活中的美好事物從中體驗生活的樂趣；幫助學生認識和使用常用色和點、線、面；了解基本美術語言的表達方式和方法；培養(yǎng)學生表達自己感受或意愿的能力發(fā)展學生的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力 2.教學過程與方法 引導學生以個人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創(chuàng)作等各種美術活動嘗試各種工具、材料和制作過程；以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗；在美術活動過程中強調(diào)趣味性的美術學習教學內(nèi)容和活動方式要充分考慮開放性、立體性培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力形成基本的美術素養(yǎng) 3.情感態(tài)度價值觀 在美術活動的過程中通過參與美術實踐活動獲得身心愉悅和持久興趣；體驗美術活動的樂趣獲得對美術學習的持久興趣；能夠表達自己的情感和思想美化環(huán)境與生活在美術學習的過程中激發(fā)創(chuàng)造精神陶冶高尚的審美情操完善人格 四、教材重點與難點 在循序漸進的傳授基礎知識、基本技能的基礎上始終貫穿審美性和情意性的教學要求兼顧學生個性的發(fā)展和知識技能的學習的兩方面的需要 強調(diào)趣味性的美術學習設計內(nèi)容要貼近學生的生活經(jīng)驗強化學生美術學習的興趣；在繼承中華民族悠久歷史和美術文化傳統(tǒng)的基礎上引導學生充分體會社會的進步與多元化的美術發(fā)展方向 五、教學措施 1.認真貫徹美術大綱精神在教學中溶品德教育、審美教育、能力培養(yǎng)于一體 2.貫徹啟發(fā)式教學原則采取多種教學形式 3.充分利用美術課的示范作用進行直觀教學 4.在教學中進行教研試驗努力提高教學質(zhì)量 六、遇見可能存在的問題及解決辦法 1.培養(yǎng)學生主動學習的好習慣在美術教學中學生容易對范作形成依賴性照抄照搬千篇一律是其存在的主要問題之一在教學中可以采取引導學生從自己貼近的學校生活和社會生活中汲取營養(yǎng)畫出特色