高三英語教學(xué)計(jì)劃安排.doc

高三英語教學(xué)計(jì)劃安排 一、指導(dǎo)思想 1、認(rèn)真學(xué)習(xí)、研究課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）準(zhǔn)確理解和把握課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念積極主動實(shí)踐高中新課程理念落實(shí)高中階段教學(xué)目標(biāo)與要求 2、根據(jù)普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)的要求“所有學(xué)校應(yīng)保證開設(shè)模塊68”以及北京市學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見“北京普通高中學(xué)生必須完成英語模塊68的學(xué)習(xí)達(dá)到課標(biāo)8級目標(biāo)要求（即高考要求）”本學(xué)期要在高一、高二兩學(xué)年完成的18模塊的教學(xué)的基礎(chǔ)上著力于18模塊的復(fù)習(xí)力求基于語言知識系統(tǒng)化的語言運(yùn)用能力的提高 3、在高三復(fù)習(xí)階段要進(jìn)一步更新和轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力提高學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力 二、教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)度 本學(xué)期完成北師大版高中英語教材模塊18的總復(fù)習(xí)和海淀區(qū)高三總復(fù)習(xí)指導(dǎo)部分內(nèi)容部分學(xué)校在此基礎(chǔ)上還要完成模塊9和模塊10的部分內(nèi)容 三、教學(xué)建議 1、認(rèn)真學(xué)習(xí)研究普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)和北京市高考說明在加強(qiáng)基礎(chǔ)知識鞏固和基本技能訓(xùn)練的同時(shí)繼續(xù)注重英語綜合語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)教師要獨(dú)立深入研究北京市近兩年考題及年全國其他省市部分考題 2、復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)要區(qū)別于新課遵循語言學(xué)習(xí)的規(guī)律力求滿足不同類型和不同層次學(xué)生的需求要加強(qiáng)分類指導(dǎo)、分層教學(xué)的探討語法復(fù)習(xí)應(yīng)把新舊語法知識、初高中語法知識結(jié)合起來全面系統(tǒng)地梳理新課標(biāo)所要求的語法知識復(fù)習(xí)方式仍要堅(jiān)持以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)模式設(shè)計(jì)有利于學(xué)生自主復(fù)習(xí)的活動復(fù)習(xí)過程要堅(jiān)持“語境導(dǎo)入復(fù)現(xiàn)歸納操練運(yùn)用”的模式使學(xué)生能夠把復(fù)習(xí)的語法知識正確地運(yùn)用于特定的語境中詞匯復(fù)習(xí)要堅(jiān)持特定話題、語境下的詞匯復(fù)現(xiàn)、操練和運(yùn)用突出重點(diǎn)以詞組、詞塊、句子為詞匯復(fù)習(xí)的基本單位提高詞匯復(fù)現(xiàn)率 3、閱讀要常抓不懈針對課程標(biāo)準(zhǔn)對于學(xué)生課外閱讀量的要求每周開設(shè)12節(jié)泛讀課；針對高考對考生閱讀理解能力的要求加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練過程的研究設(shè)計(jì)具有實(shí)效的、學(xué)生能夠主動閱讀的任務(wù)；加強(qiáng)限時(shí)閱讀訓(xùn)練糾正學(xué)生不良閱讀習(xí)慣提高閱讀速度 4、循序漸進(jìn)訓(xùn)練書面表達(dá)從高三開始就要按照“詞句文”的過程訓(xùn)練學(xué)生的綜合語言表達(dá)能力重基礎(chǔ)多背誦；以翻譯練習(xí)、課文縮寫、課文改寫等多種形式切實(shí)提高學(xué)生的寫作能力 四、本學(xué)年研究重點(diǎn) 1高三英語復(fù)習(xí)課的教學(xué)模式研究； 2高三英語復(fù)習(xí)課課堂活動設(shè)計(jì)有效性