生物選修3教學(xué)計劃.doc

生物選修3教學(xué)計劃 生物科學(xué)實驗是以認識生命運動的本質(zhì)和規(guī)律為目標的實踐以下是生物選修3教學(xué)計劃歡迎閱讀 一、指導(dǎo)思想 堅持科學(xué)發(fā)展觀以先進的教育思想為指導(dǎo)以提高課堂教學(xué)效益減輕學(xué)生負擔(dān)為目標繼續(xù)開展“和諧高校、思維對話”型課堂建設(shè)與作業(yè)改革活動借鑒和學(xué)習(xí)先進的教改經(jīng)驗加強教學(xué)的組織形式、教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式的研究和探索深化課堂教學(xué)改革;加強探究性教學(xué)的實踐和研究積極進行作業(yè)改革減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān)探索差異教育方式方法重視反思教學(xué)和現(xiàn)代教育科學(xué)的實踐和運用堅持校本教研為主體不斷開創(chuàng)初中生物教學(xué)教研工作的新局面 二、工作思路 (一)以課堂為主陣地繼續(xù)圍繞“和諧高效、思維對話”型課堂建設(shè)的目標開展教學(xué)研究加強課堂教學(xué)模式的研究努力提高課堂教學(xué)效率 (二)積極圍繞促進學(xué)生發(fā)展優(yōu)化作業(yè)設(shè)計、作業(yè)批改的改革切實減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān) (三)進行差異教育的研究和探索面向全體因材施教努力發(fā)展學(xué)生個性 (四)探索有效集體備課方式促進教師專業(yè)化發(fā)展提高教師教學(xué)水平 三、主要任務(wù)和措施 (一)向課堂四十分鐘要質(zhì)量進一步深化課堂教學(xué)改革 繼續(xù)推進“和諧高效、思維對話”型課堂建設(shè)努力打造“和諧課堂”努力實現(xiàn)“三維”目標的和諧;課堂教學(xué)過程的和諧;教學(xué)進度與教學(xué)難易度的和諧;師生關(guān)系的和諧;生生關(guān)系的和諧;學(xué)生身心的和諧;課堂教學(xué)氣氛的和諧;課內(nèi)與課外的和諧;學(xué)習(xí)成績與自身成長之間的和諧等方面的要求繼續(xù)推進課堂教學(xué)“五還”“兩提高”的策略要求即：把課堂時間還給學(xué)生、把課堂空間還給學(xué)生、把提問的權(quán)力還給學(xué)生、把評價的權(quán)力還給學(xué)生、把學(xué)習(xí)、認知和習(xí)得的過程還給學(xué)生提高教師的教學(xué)藝術(shù)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣做到教師“樂教”學(xué)生“樂學(xué)”;提高學(xué)生活動的思維品質(zhì)堅持課堂教學(xué)“三講”(講思維障礙點講知識內(nèi)在聯(lián)系講科學(xué)方法)“三不講”(學(xué)生會的不講能自己學(xué)會的不講講了也不會的不講)的教學(xué)策略 (二)繼續(xù)抓好優(yōu)化作業(yè)設(shè)計的改革探索和實踐 堅持以人為本、聯(lián)系生活、關(guān)注差異、合作探究和有效性、科學(xué)性、層次性、發(fā)展性、自主性、開放性、多樣性的原則除了布置常規(guī)的以基礎(chǔ)知識為主的隨堂書面作業(yè)外還可布置適量的探究性、開放性和實踐性的作業(yè)如閱讀作業(yè)和探究實踐作業(yè)等認真研究鞏固性作業(yè)擴展性作業(yè)和綜合實踐性作業(yè)三種作業(yè)類型的具體要求要做到科學(xué)設(shè)計作業(yè)、合理布置作業(yè)、認真批改作業(yè)并加大對作業(yè)批改的探索和研究避免低效、 無效作業(yè)提高作業(yè)的效率實現(xiàn)愉快學(xué)習(xí)、輕松學(xué)習(xí)下力氣改變“作業(yè)教學(xué)設(shè)計不精、作業(yè)批改不重視、反饋矯正環(huán)節(jié)不落實、作業(yè)教學(xué)總體效益較低”的現(xiàn)狀 (三)積極進行差異教育的探索與研究因材施教努力發(fā)展學(xué)生個性 實施差異教育就是針對學(xué)生差異因材施教促進學(xué)生富有個性的健康發(fā)展堅持因?qū)W定教、做到因差異而教、依差異而教、為差異而教是“和諧高效思維對話”型課堂倡導(dǎo)的首要教學(xué)原則區(qū)域推進差異教育研究是發(fā)展學(xué)生個性、提升生命質(zhì)量的必然要求：是建設(shè)高效課堂、提升教學(xué)質(zhì)量的現(xiàn)實要求;是促進教育公平、提升教育水平的時代要求;是創(chuàng)建特色學(xué)校、提升辦學(xué)境界的基本要求生物教師要加強學(xué)習(xí)提高認識積極進行差異教育的研究和探索聯(lián)系各學(xué)校的校情和學(xué)情結(jié)合生物學(xué)科特點選擇具有針對性的教育組織形式和方法策略進行探索和實踐做到積極參與穩(wěn)步推進力求實效努力實現(xiàn)面向全體學(xué)生發(fā)展學(xué)生個性大面積提高教學(xué)質(zhì)量的目標要求 (四)加強以探究性學(xué)習(xí)為主體的教學(xué)模式的探索和研究 倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)是生物新課程的三大理念之一生物學(xué)科中的科學(xué)探究是學(xué)生積極主動地獲取生物科學(xué)知識領(lǐng)悟科學(xué)研究方法而進行的各種活動教師必需向?qū)W生提供更多的機會讓學(xué)生親自參與和實踐教師要為學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景;應(yīng)鼓勵學(xué)生自己觀察、思考、提問并在作出假設(shè)的基礎(chǔ)上進行探究活動方案的設(shè)計和實施;探究要注意課內(nèi)外活動相結(jié)合;要重視探究性學(xué)習(xí)報告的撰寫和交流同時要注意探究性學(xué)習(xí)不是全部的教學(xué)活動教師要根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容采取多種不同的教學(xué)策略和方法達到課程目標 本學(xué)期生物學(xué)科研究的主要課題擬定為以探究性學(xué)習(xí)為主的課堂教學(xué)模式的研究：主要包括“誘思探究”教學(xué)模式：“問題研究”教學(xué)模式;“支架構(gòu)建”教學(xué)模式(主要適用于復(fù)習(xí)課);“先學(xué)后教、當(dāng)堂達標”教學(xué)模式;“學(xué)案導(dǎo)讀”教學(xué)模式以及其它教學(xué)模式各學(xué)校根據(jù)情況可選擇一個或選擇幾個模式同時進行研究和實踐不管選擇那種模式都要科學(xué)制定實驗方案認真組織實施務(wù)求實效 (五)加強實效集體備課課題的研究 探索生物學(xué)科適量集體備的研訓(xùn)方式舉行初中教師集體備課現(xiàn)場會發(fā)揮教師的集體智慧提升教師對課程標準的理解和對教材的把握加強教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的研究和選擇通過高效的集體備課努力打造高校課堂 (六)完善以校為本的教研制度 繼續(xù)參加校本教研增強教師的研究意識、合作精神積極參加校本教研活動以示范課、匯報課、研究課、達標課等為平臺促進教師教學(xué)優(yōu)勢的互補與雙贏結(jié)合具體的教學(xué)實際立足于解決教學(xué)工作中的突出問題要找準切入口需要什么就研究什么什么問題突出就先研究什么問題有效開展反思教學(xué)活動不斷豐富反思內(nèi)容和形式;重視專家和名師的引領(lǐng)作用引導(dǎo)教師在借鑒學(xué)習(xí)他人中完善自己 (七)扎實開展培訓(xùn)活動努力提升教師的業(yè)務(wù)素質(zhì) 1、開展靈活多樣的培訓(xùn)活動通過培訓(xùn)著重從明確課程標準的基本規(guī)定、課程理念、學(xué)科思想方法和目標要求、把握教材的編寫設(shè)計意圖、確立重點和難點的依據(jù)、教 學(xué)方法的選擇和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)、合理運用教輔資料等方面引導(dǎo)教師進一步學(xué)會使用教材 2、充分利用網(wǎng)絡(luò)進行培訓(xùn)一是充分利用教育資源網(wǎng)組織生物教師在教學(xué)實踐中邊實踐邊進一步研修教學(xué)中關(guān)于教材處理、三維目標、教學(xué)重點和難點、探究實驗、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的選擇、作業(yè)的設(shè)計等發(fā)表見解和討論我們要加以實施借鑒優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計、教學(xué)案例、教學(xué)錄象、專家講座等優(yōu)秀教學(xué)資源實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享三是積極、充分和合理地運用多媒體和班班通等現(xiàn)代化教育信息資源和設(shè)備使各種現(xiàn)代化教育技術(shù)真正走向?qū)W生、走進課堂切實為教育教學(xué)服務(wù)推動生物學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)的整合 2、繼續(xù)扎實落實“四個一”的讀書要求即每年讀一本教育著作、每月讀一篇優(yōu)秀教學(xué)文章、每周寫一篇讀書體會、每人自費訂一份學(xué)科教學(xué)刊物引導(dǎo)教師不斷提高理論素養(yǎng)拓寬知識結(jié)構(gòu)豐厚文化底蘊學(xué)習(xí)形式上以自學(xué)為主、集中學(xué)習(xí)為輔學(xué)習(xí)內(nèi)容堅持統(tǒng)一與自選相結(jié)合以“好書伴我成長”綠色讀書工程為依托大力推進學(xué)生讀書活動積極參與建設(shè)書香校園活動教研室計劃本學(xué)期舉行教師讀書活動現(xiàn)場會推廣典型經(jīng)驗促進讀書活動的深入開展 (八)加強初三年級學(xué)業(yè)考試題準確把握教與學(xué)的方向 明確考試的方向、規(guī)律和要求從而有的放矢的抓好平日的教與學(xué)要認真學(xué)習(xí)研究課程標準把握基本要求要認真研究教材“吃透教材”理解教材的編寫意圖把握教材的重點、難點和關(guān)鍵充分挖掘和利用教材本身固有的豐富的各種資源要樹立立足點在教材、出發(fā)點在教材落腳點還在教材高起點低落點以不變應(yīng)萬變的教學(xué)理念要在抓好課程標準和教材要求的基礎(chǔ)知識教學(xué)的同時要重視