數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)厘米教學(xué)計(jì)劃模板.doc

數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)厘米教學(xué)計(jì)劃模板 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)尺子并知道尺子的作用能用尺子進(jìn)行正確地測(cè)量物體(限整厘米) 2、讓學(xué)生通過看一看比一比量一量等實(shí)踐活動(dòng)了解認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米初步建立1厘米的長(zhǎng)度觀念 3、在建立長(zhǎng)度觀念的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生估量物體長(zhǎng)度的意識(shí) 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 初步建立1厘米的長(zhǎng)度觀念 教學(xué)準(zhǔn)備： 尺子、圖釘、紙條等 教學(xué)過程： 一、談話引入 1、上一節(jié)課我們都知道要統(tǒng)一長(zhǎng)度單位也用了1立方厘米的正方體進(jìn)行了測(cè)量但在日常生活中用它來(lái)量物體的長(zhǎng)度是很不方便的為了準(zhǔn)確、方便地表示物體的長(zhǎng)度人們發(fā)明了帶有刻度的尺子 2、介紹認(rèn)識(shí)尺子 為了便于交流尺子上的刻度作了統(tǒng)一規(guī)定要知道物體的長(zhǎng)度可以用尺來(lái)量 二、操作活動(dòng)建立表象 (一)、認(rèn)識(shí)厘米 1、投影出示厘米尺師生一起觀察厘米尺子：在尺子上用不同的顏色標(biāo)出1厘米的長(zhǎng)度說明前面正方體的一邊正好是1厘米 2、讓學(xué)生量圖釘?shù)拈L(zhǎng)度初步建立1厘米的長(zhǎng)度觀念 師：“請(qǐng)小朋友拿出自己的尺子量一量圖釘大約有多少長(zhǎng)” 學(xué)生活動(dòng)教師巡視指導(dǎo) 交流得出一個(gè)圖釘?shù)拈L(zhǎng)度大約是1厘米長(zhǎng) 3、教師明確量的正確方法：圖釘?shù)囊欢藢?duì)準(zhǔn)尺子的0刻度在看另一端對(duì)著幾 4、請(qǐng)小朋友量一量自己的手指看個(gè)手指的寬大約是1厘米? 學(xué)生活動(dòng)同桌交流 5、鞏固1厘米的表象 請(qǐng)小朋友用手勢(shì)比劃1厘米的長(zhǎng)度 閉上眼睛想1厘米的長(zhǎng)度等 6、想想在自己的周圍生活中有些事物也是大約1厘米長(zhǎng)的?讓學(xué)生去找大約1厘米長(zhǎng)的物體幫助學(xué)生形成1厘米的鮮明表象 (二)、用厘米量 1、我們已經(jīng)知道了量的方法也對(duì)1厘米有了初步的表象下面我們就來(lái)量一量物體的長(zhǎng)度 請(qǐng)小朋友用手中的尺子量一量老師為你們準(zhǔn)備的紙條注意測(cè)量的方法要正確 2、學(xué)生測(cè)量紙條教師巡視加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo) 3、交流反饋教師再次強(qiáng)調(diào)測(cè)量的正確方法 三、鞏固深化實(shí)踐應(yīng)用 1、請(qǐng)學(xué)生隨意拿出自己的一枝鉛筆量一量你的鉛筆有多長(zhǎng)量好后同桌交流檢查 2、4人小組合作每人分別量出3厘米、5厘米、7厘米、10厘米給大家看教師個(gè)別指導(dǎo) 3、學(xué)生自己