如何培養(yǎng)小學(xué)生的計(jì)算能力.doc

如何培養(yǎng)小學(xué)生的計(jì)算能力 袁莉 （甘肅省正寧縣山河小學(xué)745300） 在小學(xué)階段，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力對日后學(xué)習(xí)起著奠定基礎(chǔ) 的重要作用，也給今后工作和生活帶來許多方便。注意培養(yǎng)小學(xué) 生整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四則計(jì)算能力，是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)施素質(zhì) 教育的一項(xiàng)重要任務(wù)。 如何培養(yǎng)小學(xué)生的計(jì)算能力呢?這里談點(diǎn)我的體會(huì)。 一、幫助學(xué)生弄清原理，掌握口訣和法則 小學(xué)階段的計(jì)算題大多數(shù)都要運(yùn)用相應(yīng)的口訣來計(jì)算。要掌握計(jì)算口訣，就應(yīng)理解口訣的，知道口決的用法。如“六八四十八”是表示6個(gè)8是48，即8+8+8+8+8+848，68、86都用這一口訣來求積，486、488也用這一口訣求商。 二、指導(dǎo)學(xué)生口算訓(xùn)練，提高計(jì)算基本能力 在進(jìn)行四則計(jì)算時(shí)，都要用到口算。如一道三位數(shù)乘以兩位數(shù)的筆算乘法題，就要用到8至9次加、減、乘的口算；分?jǐn)?shù)的通分、約分也要用到乘、除法的口算。所以，在小學(xué)各個(gè)年級都應(yīng)重視口算的訓(xùn)練。口算的內(nèi)容很多，教學(xué)中主要是訓(xùn)練作為筆算基礎(chǔ)的那些內(nèi)容?？谒愕囊笠膊灰诉^高，應(yīng)先要求正確，再逐步達(dá)到迅速。在加強(qiáng)口算訓(xùn)練的過程中要有針對性，口算訓(xùn)練的內(nèi)容應(yīng)配合筆算的需要。例如，整小數(shù)加減法的筆算，它的基礎(chǔ)是20以內(nèi)進(jìn)位加法和退位減法；多位數(shù)乘、除法的筆算，它的基礎(chǔ)是乘法口訣，20以內(nèi)進(jìn)位加法和退位減法，兩位數(shù)乘一位數(shù)（試商時(shí)要用到）等；分?jǐn)?shù)計(jì)算的基礎(chǔ)是約分和通分?？谒阌?xùn)練的方式有視算、聽算，可以口頭回答，也可以書面寫出得數(shù)，讓學(xué)生運(yùn)用多種感覺器官參與運(yùn)算。還可以采取連續(xù)口算的方式，以訓(xùn)練學(xué)生的注意力和記憶力。如教師口述“13+8”，甲學(xué)生回答21，教師接著說：“加9”，乙學(xué)生回答30，教師再說“減4”，丙學(xué)生回答26，這種短暫記憶的能力，在筆算時(shí)經(jīng)常用到。又如367，先算67等于42，寫2在腦中暫記4，再算37等于21，21+4等于25，即結(jié)果等于252。 三、靈活運(yùn)用定律性質(zhì)，力求計(jì)算簡便 對于小學(xué)一年級學(xué)生，雖然知道交換加數(shù)的位置，結(jié)果不變。但是遇到具體題目，不一定能夠靈活運(yùn)用。如，他們計(jì)算7+2時(shí)，很快就知道等于9，但是計(jì)算2+7時(shí)往往感到困難，算的也較慢，不善于運(yùn)用2+7也就是7+2。高年級學(xué)生也存在類似問題，如遇到817+917這樣的題目，不善于用817+917=1717=1或（8+9）17=1717=1的方法來計(jì)算。因此，在日常教學(xué)中要有意識地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行速算訓(xùn)練，使學(xué)生能夠運(yùn)用靈活簡便的方法進(jìn)行計(jì)算，以達(dá)到快速解決問題的目的。 四、進(jìn)行估算和驗(yàn)算，養(yǎng)成認(rèn)真學(xué)習(xí)習(xí)慣 小學(xué)生在計(jì)算時(shí)，往往只求算出得數(shù)，不注意檢查，這就需要教師指導(dǎo)與訓(xùn)練，以使他們養(yǎng)成檢驗(yàn)的習(xí)慣。在計(jì)算時(shí)，教師可指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)常作些估算，如40065，積一定是五位數(shù)，如果積不是五位數(shù)，就可能是多寫或少寫了零。又如，148105，積必太于148，而14898，積必小于148等。對于檢驗(yàn)習(xí)慣的培養(yǎng)，應(yīng)從低年級抓起，開始用重算一遍的方法進(jìn)行驗(yàn)算，到了中高年級可用四則運(yùn)算中各數(shù)量間的關(guān)系進(jìn)行驗(yàn)算。例如，驗(yàn)算43723=19，驗(yàn)算一：43719=23，驗(yàn)算二：2319=437。 當(dāng)然，培養(yǎng)小學(xué)生計(jì)算能力的方法還很多，只要我們善于總結(jié)，注意積累工作中的經(jīng)驗(yàn)，便會(huì)得到更多的也很科學(xué)的培養(yǎng)小學(xué)生計(jì)算能力的新方法。 ily:宋體;line-heigh