小學數(shù)學六年級培優(yōu)補差工作計劃.doc

小學數(shù)學六年級培優(yōu)補差工作計劃 小學數(shù)學六年級培優(yōu)補差工作計劃如何制定?以下是PINCAI小編收集的小學數(shù)學六年級培優(yōu)補差工作計劃僅供大家閱讀參考 計劃一：小學數(shù)學六年級培優(yōu)補差工作計劃 根據(jù)我班學生的實際情況圍繞教學目標除了認真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、定期評定學生成績、優(yōu)質完成每一節(jié)課的教學外應采取課內外培優(yōu)措施制定培優(yōu)計劃以高度的責任心投入到緊張的教學及培優(yōu)補差工作中力爭取得好成績 一.思想方面的培優(yōu)補差 1.做好學生的思想工作經常和學生談心關心他們關愛他們讓學生覺得老師是重視他們的激發(fā)他們學習的積極性了解學生們的學習態(tài)度、學習習慣、學習方法等從而根據(jù)學生的思想心態(tài)進行相應的輔導 2.定期與學生家長、班主任聯(lián)系進一步了解學生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況 二.有效培優(yōu)轉差措施 利用課余時間和晚自習對各種情況的同學進行輔導、提高“因材施教、對癥下藥”根據(jù)學生的素質采取相應的方法輔導具體方法如下： 1.課上差生板演中等生訂正優(yōu)等生解決難題 2.安排座位時堅持“好差同桌”結為學習對子即“兵教兵” 3.課堂練習分成三個層次：第一層“必做題”基礎題第二層：“選做題”中等題第三層“思考題”拓廣題滿足不同層次學生的需要 4.培優(yōu)補差過程必須優(yōu)化備課功在課前效在課上成果鞏固在課后培優(yōu)培優(yōu)補差盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”備好學生、備好教材、備好練習才能上好課才能保證培優(yōu)補差的效果要精編習題、習題教學要有四度習題設計(或選編習題)要有梯度緊扣重點、難點、疑點和熱點面向大多數(shù)學生符合學生的認知規(guī)律有利于鞏固“雙基”有利于啟發(fā)學生思維;習題講評要增加信息程度圍繞重點增加強度引到學生高度注意有利于學生學會解答;解答習題要有多角度一題多解一題多變多題一解擴展思路培養(yǎng)學生思維的靈活性培養(yǎng)學生思維的廣闊性和變通性;解題訓練要講精度精選構思巧妙新穎靈活的典型題有代表性和針對性的題練不在數(shù)量而在質量訓練要有多樣化 三.在培優(yōu)轉差中注意幾點： 1、不歧視學習有困難的學生不縱容優(yōu)秀的學生一視同仁 2、根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學習方案比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習學困生則根據(jù)他們的程度給與相應的題目進行練習和講解已達到循序漸進的目的 3、經常與家長聯(lián)系相互了解學生在家與在校的一些情況共同促進學生的作業(yè)情況培養(yǎng)學習興趣樹立對學習的信心 4、對于學生的作業(yè)完成情況要及時地檢查并做出評價 六年級數(shù)學培優(yōu)轉差工作計劃三聯(lián)閱讀 5、不定期地進行所學知識的小測驗對所學知識進行抽測 6、要講究教法要認真上好每一節(jié)課研究不同課型的教法如上復習課時要把知識進行網(wǎng)絡把知識進行列表比較把知識系統(tǒng)便于學生掌握;上習題評講課時做到既評又講評有代表性的學生答題情況講知識的重點、易混點、熱點及考點做到師生互動生生互動極大的調動學生學習積極性提高優(yōu)生率 計劃二：小學數(shù)學六年級培優(yōu)補差工作計劃 一、本班情況分析六年級共有學生29人其中男生15人女生14人結合上學期年級期末成績和科任老師的了解有5名優(yōu)生5名差生實屬差生率教高的班級 二、存在問題分析差生在學習上總的特點是智力一般學習依賴思想嚴重沒有獨立思考勇于創(chuàng)新的意識遇到較難的題便等老師的答案等具體表現(xiàn)如下： 1、上課精神不集中 2、練習、作業(yè)書寫不規(guī)范連簡單的符號和數(shù)字也寫不好 3、平時不認真審題讀不懂題目的要求 4、九九口訣背不出來 5、繳交作業(yè)不按時或作業(yè)沒完成 6、基礎知識不扎實 7、答題速度緩慢 三、思想方面的培優(yōu)補差 1、做好學生的思想工作經常和學生談心關心他們關愛他們讓學生覺得老師是重視他們的激發(fā)他們學習的積極性了解學生們的學習態(tài)度、學習習慣、學習方法等從而根據(jù)學生的思想心態(tài)進行相應的輔導 2、定期與學生家長、班主任聯(lián)系進一步了解學生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況 四、培優(yōu)補差措施利用課余時間“因材施教、對癥下藥”根據(jù)學生的素質采取相應的方法輔導具體方法如下： 1、課上差生板演中等生訂正優(yōu)等生解決難題 2、安排座位時堅持“好差同桌”結為學習對子即“兵教兵” 3、課堂練習分成三個層次：第一層“必做題”基礎題第二層：“選做題”中等題第三層“思考題”拓廣題滿足不同層次學生的需要 4、培優(yōu)補差過程必須優(yōu)化備課功在課前效在課上成果鞏固在課后培優(yōu)補差 5、每周進行簡單測評了解學生情況建立學生學習檔案五、在培優(yōu)補差中注意幾點： 1、不歧視學習有困難的學生不縱容優(yōu)秀的學生一視同仁 2、根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學習方案比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習學困生則根據(jù)他們的程度給與相應的題目進行練習和講解已達到循序漸進的目的 3、對于學生的作業(yè)完成情況要及時地檢查并做出評價 4、要講究教法做到師生互動生生互動極大的調動學生學習積極性提高優(yōu)生率 總之我不但要在學習上關心后進生還要在生活上關心每一個后進生的成長使每個后進生真正感