東西湖職校教師隊(duì)伍建設(shè)實(shí)施方案.doc

東西湖職校教師隊(duì)伍建設(shè)實(shí)施方案一、教師隊(duì)伍現(xiàn)狀分析：目前，我校已經(jīng)擁有一支專兼職結(jié)合的教師隊(duì)伍，通過(guò)近幾年的隊(duì)伍建設(shè)，形成了“敬業(yè)愛(ài)崗、無(wú)私奉獻(xiàn)、求真務(wù)實(shí)、開(kāi)拓進(jìn)取”的優(yōu)良工作作風(fēng)，但是與國(guó)家示范要求相比，在數(shù)量和質(zhì)量上仍然存在相當(dāng)大的差距，教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)需要進(jìn)一步優(yōu)化，具體分析如下：1、數(shù)量分析：我校實(shí)際數(shù)據(jù)與國(guó)家示范遴選條件最低標(biāo)準(zhǔn)對(duì)照。（1）目前我校專任教師數(shù)為266人（不含從事管理崗位和職員的教師人數(shù)），其中文化課教師119人，專業(yè)課教師147人占56%【力爭(zhēng)能保持在3:7的比例】，在校生人數(shù)為4200人（不含孝南分校，不含頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生，不含休學(xué)和掛學(xué)籍人數(shù)），生師比為15.8:1；（條件要求為16:120:1，基本達(dá)標(biāo)）（2）從行業(yè)企業(yè)聘任教師（必須是兩邊都兼職）實(shí)際數(shù)為0（條件要求為10%25%）；（3）雙師型教師（擁有教師資格證和職業(yè)資格證或執(zhí)業(yè)資格證）36人占專業(yè)課教師24%（條件要求為80%以上）；（4）本科以上學(xué)歷為85.3%（條件要求為90%以上）；研究生學(xué)歷9人占3.5%（條件要求為10%以上）；（5）正式聘任高級(jí)職稱人數(shù)46人，占17%（要求為25%即67人以上）。2、質(zhì)量分析： 教師思想素質(zhì)總體上是不錯(cuò)的，比較敬業(yè)愛(ài)崗，樂(lè)于奉獻(xiàn)，能關(guān)心關(guān)愛(ài)學(xué)生，技能水平相比以往有所進(jìn)步，但是我校教師總體質(zhì)量層次和綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)不高，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：（1）省級(jí)骨干教師、市級(jí)以上學(xué)科帶頭人、楚天名師、高級(jí)技師技工、社會(huì)能工巧匠等人數(shù)奇缺，與國(guó)家級(jí)重點(diǎn)極不相符。（2）相當(dāng)一部分專業(yè)教師動(dòng)手能力較差，示范性不強(qiáng)，實(shí)訓(xùn)課效果大打折扣。（3）大多數(shù)教師對(duì)職業(yè)教育的認(rèn)識(shí)不到位，自身的教學(xué)模式帶有明顯的普教模式，急需更新教育觀念。（4）還有相當(dāng)一部分教師基本駕馭課堂的能力缺乏，導(dǎo)致課堂組織混亂，師生矛盾突出。（5）大部分教師能夠做簡(jiǎn)單的課件，但是實(shí)際運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段的能力還比較欠缺。（6）教師教科研熱情不高，能力不足，科研成果相當(dāng)少，尤其是有影響的科研論文、科研專利等幾乎為零。二、教師隊(duì)伍建設(shè)總體目標(biāo)總目標(biāo)：以更新教育觀念為先導(dǎo)，以提高理論教學(xué)業(yè)務(wù)能力和技能教學(xué)示范能力為核心，以促進(jìn)骨干教師成長(zhǎng)，優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)為目標(biāo)，努力建設(shè)一支具有先進(jìn)教育教學(xué)理念，具備較強(qiáng)的課程改革能力、實(shí)踐動(dòng)手能力、教學(xué)研究能力，結(jié)構(gòu)合理優(yōu)化的教師隊(duì)伍，達(dá)到并超過(guò)項(xiàng)目建設(shè)要求，推進(jìn)我校教育教學(xué)的內(nèi)涵發(fā)展。具體來(lái)說(shuō)，實(shí)施以下三項(xiàng)工程：1、基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)工程 1.1在2年建設(shè)期內(nèi)，通過(guò)充分用好用足區(qū)政府給我們引進(jìn)20個(gè)教師的指標(biāo)，招聘專業(yè)課教師；1.2加大行業(yè)企業(yè)專家引進(jìn)力度，爭(zhēng)取正式聘請(qǐng)名師、工程師、技術(shù)骨干和社會(huì)能工巧匠等擁有高級(jí)職稱的人才20名，使高級(jí)人才比達(dá)到25%的要求；1.3實(shí)施雙師型人才的培養(yǎng)計(jì)劃，兩年內(nèi)專業(yè)教師中雙師型比例要達(dá)到90%以上?？傊ㄟ^(guò)實(shí)施基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)工程，確保學(xué)校在生師比，雙師型等各類數(shù)量指標(biāo)上，達(dá)到并超過(guò)國(guó)家改革發(fā)展示范校基本遴選條件的最低要求，同時(shí)，完成教師隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)優(yōu)化。2、名師打造工程，2.1在兩年內(nèi)，實(shí)施名師打造工程，通過(guò)設(shè)立名師工作室，聘請(qǐng)專家學(xué)者引領(lǐng)培養(yǎng)、學(xué)校重點(diǎn)推介、著力打造骨干專業(yè)骨干教師810人；2.2新聘請(qǐng)或引進(jìn)楚天名師、省市級(jí)骨干教師、學(xué)科帶頭人、高級(jí)技師或社會(huì)能工巧匠等1020人，確保每個(gè)專業(yè)擁有3名以上高級(jí)專業(yè)人才，并且每個(gè)專業(yè)至少擁有2名在業(yè)界有影響的專業(yè)名師或能工巧匠。3、素質(zhì)提升工程 3.1 方案實(shí)施期內(nèi)，實(shí)施全員培訓(xùn)，使80%以上專任教師能夠擁有現(xiàn)代職業(yè)教育觀念、較強(qiáng)的課堂駕馭能力、使用現(xiàn)代化教學(xué)手段的能力、進(jìn)行反思和從事教科研的能力；3.2 30%以上的教師能在市級(jí)以上刊物發(fā)表論文或論文獲獎(jiǎng)；3.3 90%以上的專業(yè)教師擁有扎實(shí)的專業(yè)基本功，良好的專業(yè)示范能力；3.4 20%以上的專業(yè)教師能在市級(jí)以上專業(yè)技能競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)或指導(dǎo)學(xué)生獲獎(jiǎng)，其中國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)不能低于5%；3.5 10%左右的專業(yè)教師有自己的發(fā)明創(chuàng)造或指導(dǎo)學(xué)生獲得某項(xiàng)專利。 三、教師隊(duì)伍建設(shè)實(shí)施步驟 1、基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)工程： 1.1 主要含義：嚴(yán)格按照國(guó)家發(fā)展改革示范校遴選條件所規(guī)定的基本標(biāo)準(zhǔn)，在數(shù)量上達(dá)標(biāo)。 1.2 主要任務(wù)：1.2.1 生師比與隊(duì)伍結(jié)構(gòu)：保持現(xiàn)有生師比15.8:1的比例，但是要實(shí)施教師隊(duì)伍優(yōu)化計(jì)劃，通過(guò)考核末位淘汰與引進(jìn)充實(shí)等措施，逐步進(jìn)行輪換，使師資隊(duì)伍人數(shù)基本保持不變，結(jié)構(gòu)得到優(yōu)化，符合國(guó)家示范要求，專業(yè)發(fā)展相對(duì)均衡；1.2.2 行業(yè)企業(yè)教師任教：聘請(qǐng)行業(yè)企業(yè)教師27名67名，每年聘請(qǐng)人數(shù)至少保持在20人以上的規(guī)模（即達(dá)到10%25%的比例）；1.2.3 學(xué)歷進(jìn)修：引進(jìn)或培養(yǎng)研究生18人以上（2011年選派20人參加研究生學(xué)歷進(jìn)修，2012年根據(jù)需要再行確定選派人數(shù)），確保2013年項(xiàng)目驗(yàn)收時(shí)達(dá)到10%的最低標(biāo)準(zhǔn)；1.2.4 雙師型教師培養(yǎng)：加大專業(yè)教師中雙師型教師的引進(jìn)、培養(yǎng)、聘任工作，新增擁有雙師型資格的人106人以上，達(dá)到90%的比例；2011年每個(gè)專業(yè)確保50%以上的教師達(dá)標(biāo)，重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)60%以上；2012年每個(gè)專業(yè)80%以上，重點(diǎn)專業(yè)90%以上教師要拿到雙證。1.2.5 高級(jí)職稱人才達(dá)標(biāo)：一方面積極爭(zhēng)取政府支持，盡快兌現(xiàn)高級(jí)職稱。另一方面，在指標(biāo)全部?jī)冬F(xiàn)的基礎(chǔ)上，聘任、引進(jìn)高級(jí)職稱者21人以上，達(dá)到25%的標(biāo)準(zhǔn)。2011年引進(jìn)12人（每個(gè)專業(yè)確保1人，重點(diǎn)專業(yè)2人）；2012年再次引進(jìn)12人，確保每個(gè)專業(yè)25%以上的教師擁有且高級(jí)職稱被聘用（高級(jí)教師、高級(jí)技師等） 1.3 實(shí)施步驟： 1.3.1 自查分析： 每個(gè)專業(yè)對(duì)照創(chuàng)國(guó)家示范申報(bào)表和基本條件表，以及學(xué)校總體建設(shè)目標(biāo)，結(jié)合本專業(yè)實(shí)際，寫(xiě)出自查表，找出本專業(yè)與國(guó)家示范遴選條件最低標(biāo)準(zhǔn)之間的差距（數(shù)量上）；同時(shí)認(rèn)真分析本專業(yè)教師隊(duì)伍教育教學(xué)現(xiàn)狀，從工作態(tài)度、工作能力、協(xié)調(diào)能力、專業(yè)水平（尤其是技能水平）等方面進(jìn)行綜合考慮，找準(zhǔn)優(yōu)缺點(diǎn)。（2010年12月）1.3.2 撰寫(xiě)子方案：每個(gè)專業(yè)在自查報(bào)告的前提下，結(jié)合本專業(yè)發(fā)展趨勢(shì)和實(shí)際情況，依據(jù)學(xué)校總體思路，撰寫(xiě)專業(yè)內(nèi)教師隊(duì)伍建設(shè)的子方案，要求目標(biāo)明確，思路清晰、內(nèi)容具體、切實(shí)可行。（2010年12月）1.3.3 實(shí)施分解圖：任務(wù)項(xiàng)目國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)責(zé)任部門(mén)具體任務(wù)分解任務(wù)完成時(shí)間及要求生師比與隊(duì)伍結(jié)構(gòu)達(dá)標(biāo)生師比必須控制在16:120:1學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層面用好用足每年10個(gè)編制指標(biāo)，招聘或引進(jìn)專業(yè)技術(shù)人才，并制定人才招聘工作方案。2011年上半年完成方案2011年用好用足10個(gè)指標(biāo)2012年用好用足10個(gè)指標(biāo)教務(wù)處控制教師值數(shù)比例，優(yōu)化隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，制定學(xué)校教師考核輪崗淘汰制度，淘汰與引進(jìn)聘任同步進(jìn)行2011年上半年保持規(guī)模，制定考核方案，下半年著手制定優(yōu)化方案，2012年完成淘汰與引進(jìn)，使隊(duì)伍結(jié)構(gòu)合理（基礎(chǔ)課與專業(yè)課教師比例3:7；高級(jí)占1/4）招生辦及時(shí)調(diào)控各專業(yè)學(xué)生招生人數(shù)，盡可能使各專業(yè)生師比保持在可控范圍內(nèi)。方案期內(nèi)，盡可能保持現(xiàn)有招生規(guī)模，2012年盡可能調(diào)控各專業(yè)招生規(guī)模，保持各專業(yè)生師比各專業(yè)辦公室制定各專業(yè)“保持生師比方案”，“教師輪崗末位淘汰方案”，“教師培養(yǎng)引進(jìn)聘任方案”與教務(wù)處保持同步運(yùn)行，2011年開(kāi)始實(shí)施，2012年完成優(yōu)化。與招辦配合，調(diào)控招生規(guī)模。聘請(qǐng)行業(yè)企業(yè)人員擔(dān)任專業(yè)課教師達(dá)標(biāo)兩年內(nèi)需要聘請(qǐng)27名67名學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層面積極尋求政府支持，盡快成立三大委員會(huì)，并利用東西湖職業(yè)教育理事會(huì)，聘請(qǐng)行業(yè)企業(yè)人才。2011年上半年成立委員會(huì)2011年下半年開(kāi)始領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)聘任2012年完成聘任任務(wù)教務(wù)處制定聘任細(xì)則和指標(biāo)分配表，協(xié)調(diào)專業(yè)之間教師聘任比例，為各專業(yè)聘任教師提供服務(wù)并把關(guān)。2011年1月至2月完成指標(biāo)分配方案，建設(shè)期內(nèi)全程跟蹤服務(wù)，并嚴(yán)把聘請(qǐng)關(guān)。實(shí)習(xí)培訓(xùn)處根據(jù)各專業(yè)制定的聘請(qǐng)方案，積極聯(lián)系行業(yè)企業(yè)，為各專業(yè)提供人員信息、組織接洽等服務(wù)。建設(shè)期內(nèi)全程跟蹤，2011年3月以前提供分類信息表，供各專業(yè)參考使用，然后協(xié)助專業(yè)聘任。各專業(yè)辦公室各專業(yè)細(xì)化指標(biāo)，必須保證10%以上，重點(diǎn)專業(yè)25%以上的專任教師（其中專業(yè)課教師不低于15%）來(lái)自行業(yè)或企業(yè)2011年所有專業(yè)完成10%的基標(biāo)，重點(diǎn)專業(yè)15%；2012年重點(diǎn)專業(yè)增聘10%以上的人員，其他專業(yè)視情況而定。學(xué)歷進(jìn)修達(dá)標(biāo)本科90%以上，研究生10%以上教務(wù)處制定具體的教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)進(jìn)修計(jì)劃，制定教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)獎(jiǎng)懲條例，報(bào)校長(zhǎng)批準(zhǔn)后實(shí)施。2011年2月完成計(jì)劃和條例。2011年組織落實(shí)2012年確保雙達(dá)標(biāo)各專業(yè)辦公室完成自查，制定專業(yè)內(nèi)教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)計(jì)劃，確定研究生進(jìn)修人員名單；督促教師完成達(dá)標(biāo)任務(wù)。2010年12月完成自查和計(jì)劃2011年12月完成本科學(xué)歷達(dá)標(biāo)2012年12月完成研究生達(dá)標(biāo)（以上均包含在讀）雙師型教師達(dá)標(biāo)國(guó)標(biāo)專業(yè)教師中80%，學(xué)校計(jì)劃90%教務(wù)處依托三大委員會(huì)，落實(shí)雙師型教師培養(yǎng)方案，積極為教師創(chuàng)造條件考取雙證，積極引進(jìn)、聘任雙師型教師；制定教師雙證制考核獎(jiǎng)懲條例。為沒(méi)有教師資格證但有職業(yè)資格證的教師提供服務(wù)。2011年確保50%以上，重點(diǎn)專業(yè)60%以上專業(yè)教師拿到雙證；2012年確保80%以上，重點(diǎn)專業(yè)90%以上專業(yè)教師達(dá)標(biāo)實(shí)習(xí)培訓(xùn)處協(xié)助做好雙師型人才的招聘與引進(jìn)工作，為有教師資格證的專業(yè)教師聯(lián)系考證機(jī)構(gòu)，提供信息、咨詢等服務(wù)。2011年3月之前拿出信息表，2011年為各專業(yè)教師聯(lián)系考證單位或職業(yè)資格鑒定單位2012年再次協(xié)助，查漏補(bǔ)缺。各專業(yè)辦公室制定專業(yè)雙師型教師達(dá)標(biāo)方案；確定分批實(shí)施途徑；教師資格證和職業(yè)、執(zhí)業(yè)資格證的達(dá)標(biāo)計(jì)劃同步進(jìn)行。落實(shí)教師結(jié)構(gòu)調(diào)整計(jì)劃。2011年1月拿出方案，確定批次2011年至2012年分四批組織教師資格證考試，職業(yè)資格證考試按教務(wù)處或?qū)嵱?xùn)處提供的信息進(jìn)行，2012年完成指標(biāo)任務(wù)。高級(jí)職稱人才達(dá)標(biāo)正式聘任高級(jí)職稱人才25%，即67人。學(xué)校層面尋求政府支持，盡快兌現(xiàn)已經(jīng)取得高級(jí)職稱但未聘任的值數(shù)。爭(zhēng)取兩年內(nèi)能讓所有取得高級(jí)職稱資格的教師能夠兌現(xiàn)。教務(wù)處在專業(yè)教師引進(jìn)、招聘上制定政策，高薪吸引高級(jí)人才來(lái)校任教；督促學(xué)校落實(shí)職稱兌現(xiàn)。2011年引進(jìn)、招聘12人；2012年年初兌現(xiàn)情況以及學(xué)校新增高級(jí)人數(shù)確定引進(jìn)招聘人數(shù)。估計(jì)還需要招聘12人。各專業(yè)辦公室核實(shí)本專業(yè)教師中職稱準(zhǔn)確數(shù)字，制定引進(jìn)招聘方案；鼓勵(lì)專業(yè)教師獲取高級(jí)職業(yè)資格證2011年完成15%的教師擁有高級(jí)職稱；2012年25%的教師擁有高級(jí)職稱。2、名師打造工程：2.1 名師的定義：名師分為四類。一類為區(qū)級(jí)以上學(xué)帶優(yōu)青；二類為省市級(jí)骨干教師；三類為楚天名師，社會(huì)能工巧匠；四類為業(yè)界有影響力的教師；名師打造工程就是在兩年內(nèi)著力培養(yǎng)、引進(jìn)、招聘上述四類人才，使我校教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)得到優(yōu)化。2.2 名師現(xiàn)狀：省級(jí)骨干教師劉蓉芳、胡志勇，但二人均沒(méi)有上課；省市級(jí)學(xué)帶優(yōu)青暫時(shí)沒(méi)有；區(qū)級(jí)學(xué)帶優(yōu)青12人（但是其中胡志勇、吳春華、唐志姣、王小兵、鄒雄杰5人沒(méi)有上課）；東西湖區(qū)百優(yōu)教師3人（易發(fā)剛、陳崇輝、尹莉）；楚天名師、能工巧匠暫時(shí)沒(méi)有；所以說(shuō)缺乏真正意義上的名師。名師不帶課情況嚴(yán)重。2.2 主要任務(wù)：兩年內(nèi)，通過(guò)培養(yǎng)、引進(jìn)、聘任等方式，使學(xué)校區(qū)級(jí)以上名師人數(shù)能夠達(dá)到10%以上的比例（即27人以上），確保每個(gè)專業(yè)擁有2名以上的名師，重點(diǎn)專業(yè)3名以上。2.3 實(shí)施步驟：2.3.1 第一步清查篩選，確定指標(biāo)和培養(yǎng)對(duì)象。各專業(yè)做好清查篩選工作，根據(jù)學(xué)校培養(yǎng)總目標(biāo)，按每個(gè)專業(yè)不低于2名、重點(diǎn)專業(yè)不低于3名、整體不低于10%的比例，確定本專業(yè)指標(biāo)數(shù)，并確定培養(yǎng)對(duì)象，報(bào)學(xué)校教務(wù)處。教務(wù)處匯總后，按照整體需要進(jìn)行權(quán)衡之后，確定校外引進(jìn)、聘任指標(biāo)數(shù)，校內(nèi)培養(yǎng)指標(biāo)數(shù)以及培養(yǎng)對(duì)象和培養(yǎng)梯隊(duì)，報(bào)校長(zhǎng)批準(zhǔn)，準(zhǔn)備實(shí)施。2.3.2 第二步引進(jìn)、聘任名師。重點(diǎn)引進(jìn)具有企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)帶頭人，技術(shù)骨干或?qū)＜?，擁有高技能水平、社?huì)公認(rèn)的能工巧匠、楚天名師、市級(jí)以上學(xué)代等，使培養(yǎng)對(duì)象能夠零距離接受指導(dǎo)，幫助迅速成長(zhǎng)。2.3.2第三步設(shè)立名師工作室。名師收徒、授課，發(fā)揮引領(lǐng)指導(dǎo)作用。校內(nèi)名師原則上必須上課，實(shí)在因工作需要不能授課的，必須結(jié)對(duì)收徒，著力培養(yǎng)名師接班人；校外引進(jìn)、聘請(qǐng)名師收徒上課兩手抓，共同打造培養(yǎng)對(duì)象。2.3.4 第四步著力打造。一方面對(duì)培養(yǎng)對(duì)象實(shí)施跟蹤管理，定期組織名師團(tuán)進(jìn)行考核，并制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲措施，促進(jìn)培養(yǎng)對(duì)象專業(yè)化成長(zhǎng)；另一方面積極向外界推介宣傳培養(yǎng)對(duì)象，鼓勵(lì)培養(yǎng)對(duì)象外出培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、參賽，提高競(jìng)爭(zhēng)力和曝光率；同時(shí)，為培養(yǎng)對(duì)象申報(bào)競(jìng)聘提供便利和服務(wù)，學(xué)校力量和個(gè)人力量結(jié)合，傾力打造。 2.4 具體任務(wù)分解圖建設(shè)項(xiàng)目實(shí)施步驟責(zé)任部門(mén)具體任務(wù)分解任務(wù)完成時(shí)間及要求名師打造工程清查篩選確定培養(yǎng)對(duì)象20人各專業(yè)辦公室各專業(yè)完成專業(yè)內(nèi)清查任務(wù)，按照學(xué)校每個(gè)專業(yè)至少2名、重點(diǎn)專業(yè)3名的目標(biāo)確定培養(yǎng)對(duì)象、制定培養(yǎng)計(jì)劃；2011年1月完成篩查任務(wù)；確定培養(yǎng)對(duì)象，制定計(jì)劃，然后全程跟蹤管理。教務(wù)處權(quán)衡后確定學(xué)校培養(yǎng)對(duì)象及培養(yǎng)梯隊(duì)；制定培養(yǎng)計(jì)劃和獎(jiǎng)懲條例；制定全程跟蹤管理機(jī)制，確保培養(yǎng)成功率。2011年2月完成計(jì)劃類；2011年實(shí)施第一梯隊(duì)建設(shè)2012年實(shí)施第二梯隊(duì)建設(shè)引進(jìn)聘任名師10人或者20人學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層面每年在區(qū)政府給予的十個(gè)引進(jìn)指標(biāo)之內(nèi)拿出2個(gè)名師指標(biāo)或請(qǐng)政府支持新增引進(jìn)名師指標(biāo)年不低于2名（人才引進(jìn)）；2011年完成兩個(gè)指標(biāo)任務(wù)；2012年在完成兩個(gè)指標(biāo)任務(wù)（主要是引進(jìn)）教務(wù)處制定名師招聘工作機(jī)制（含明確招聘對(duì)象、明晰招聘教師責(zé)權(quán)利，招聘名師管理制度等）根據(jù)需要招聘6至16人。2011年2月底完成機(jī)制的制定；2011年招聘名師6人；2012年視情況再定。各專業(yè)辦公室根據(jù)專業(yè)實(shí)際情況確定招聘指標(biāo)數(shù)，報(bào)學(xué)校批準(zhǔn)后，積極參與聘任，積極推薦、引進(jìn)名師，確保每個(gè)專業(yè)1至2名。2011年1月底確定指標(biāo)數(shù)2011年完成1名以上；2012年確保完成基標(biāo)。名師示范引領(lǐng)作用發(fā)揮學(xué)校層面想辦法騰出專用地點(diǎn)設(shè)立名師工作室，為工作室配置高效現(xiàn)代化辦公系統(tǒng)。2011年上半年完成2012年維護(hù)與升級(jí)設(shè)備教務(wù)處建立名師工作機(jī)制，校內(nèi)外名師均安排授課任務(wù)，并為每一個(gè)名師指定至少一名培養(yǎng)對(duì)象，并制定培養(yǎng)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制；實(shí)施跟蹤管理，制定階段性考核方案。2011年2月底完成兩個(gè)機(jī)制和一個(gè)方案的制定，建設(shè)期內(nèi)隨時(shí)安排師徒結(jié)對(duì)；全程跟蹤管理，考核。各專業(yè)辦公室發(fā)揮現(xiàn)有名師資源，積極開(kāi)展“傳幫帶”活動(dòng)和組內(nèi)教研教改活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)梯隊(duì)人員；沒(méi)有名師的，按專業(yè)制定的計(jì)劃實(shí)施，為培養(yǎng)對(duì)象提供結(jié)對(duì)名師，跟蹤管理。建設(shè)期內(nèi)，嚴(yán)格執(zhí)行既定培養(yǎng)打造計(jì)劃，并嚴(yán)格過(guò)程檢查，隨時(shí)與名師保持聯(lián)系，了解培養(yǎng)對(duì)象進(jìn)展情況。對(duì)外宣傳著力打造學(xué)校層面利用學(xué)校綜合資源，對(duì)外宣傳培養(yǎng)對(duì)象，提高上鏡率；創(chuàng)造條件組織培訓(xùn)；在名師競(jìng)聘、評(píng)聘上提供強(qiáng)大支持。建設(shè)期內(nèi)，成熟一個(gè)包裝推介一個(gè)，兩年內(nèi)力爭(zhēng)培養(yǎng)區(qū)級(jí)以上名師10人。教務(wù)處嚴(yán)格執(zhí)行名師培養(yǎng)計(jì)劃，對(duì)培養(yǎng)對(duì)象實(shí)施跟蹤管理，為他們外出培訓(xùn)、安排結(jié)對(duì)名師提供服務(wù)，提高其競(jìng)爭(zhēng)力；通過(guò)任務(wù)培養(yǎng)的方式打造；重點(diǎn)推介培養(yǎng)對(duì)象參與對(duì)外交流，提高知名度。建設(shè)期內(nèi)，每學(xué)期安排培養(yǎng)對(duì)象上示范課、研討課等各一次；協(xié)助其制定并開(kāi)展課題研究或撰寫(xiě)、發(fā)表論文；兩年內(nèi)培養(yǎng)10人各專業(yè)辦公室密切配合學(xué)校宣傳打造計(jì)劃，隨時(shí)關(guān)注培養(yǎng)對(duì)象成長(zhǎng)，協(xié)助其完成專業(yè)成長(zhǎng)規(guī)劃并督促其嚴(yán)格執(zhí)行；為培養(yǎng)對(duì)象外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)競(jìng)賽等提供便利和集體幫助。及時(shí)報(bào)道培養(yǎng)對(duì)象的成績(jī)，發(fā)揮集體智慧共同打造培養(yǎng)對(duì)象；建設(shè)期內(nèi)確保2名以上成功。課題論文任務(wù)培養(yǎng)教科室制定學(xué)校教科研工作計(jì)劃、教科研工作機(jī)制；密切聯(lián)系培養(yǎng)對(duì)象，幫助培養(yǎng)對(duì)象選準(zhǔn)課題，輔導(dǎo)協(xié)助他們開(kāi)展課題研究，撰寫(xiě)論文，并實(shí)施跟蹤制。2010年底制定教科研規(guī)劃以及教科研工作機(jī)制；2011年3月底確定課題；2012年階段性成果展示。3、素質(zhì)提升工程3.1 工程定義：通過(guò)組織全員培訓(xùn)，全面提高教師的教育教學(xué)能力，使教師的綜合素質(zhì)得到提升。3.2 全員培訓(xùn)：3.2.1 培訓(xùn)對(duì)象：教育教學(xué)管理人員、全體專任教師3.2.2 培訓(xùn)規(guī)模：建設(shè)期內(nèi)，選派60%的專業(yè)老師能外出培訓(xùn)一次（2011年30%，2012年30%）；每年至少舉辦1次全校性的教學(xué)競(jìng)賽和教育學(xué)術(shù)年會(huì)；每年針對(duì)新教師、兼職教師、骨干教師的專項(xiàng)培訓(xùn)各1次，針對(duì)全體教師的教育理念的培訓(xùn)至少1次。3.2.3 培訓(xùn)內(nèi)容：3.2.3.1 全員培訓(xùn)內(nèi)容：教育教學(xué)觀念，尤其是職業(yè)教育教學(xué)規(guī)律與觀念，國(guó)家發(fā)展職業(yè)教育的相關(guān)政策、法規(guī)等；3.2.3.2 教管人員培訓(xùn)內(nèi)容：教育教學(xué)管理、督導(dǎo)、考核、教師心理疏導(dǎo)等內(nèi)容；3.3.2.3 實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師培訓(xùn)內(nèi)容：重在增強(qiáng)專業(yè)實(shí)踐操作技能，提高技能等級(jí)水平，立足培訓(xùn)高級(jí)工及技師；安全操作和現(xiàn)場(chǎng)管理。3.3.2.4 專業(yè)理論課教師培訓(xùn)內(nèi)容：重在樹(shù)立科學(xué)的教學(xué)觀、學(xué)生觀；系統(tǒng)梳理本專業(yè)各門(mén)課程教材，切實(shí)把握教材的邏輯架構(gòu)；有效開(kāi)展教學(xué)基本功訓(xùn)練，特別是理實(shí)一體化的項(xiàng)目教學(xué)訓(xùn)練。3.3.2.5 文化基礎(chǔ)課教師培訓(xùn)內(nèi)容：重在樹(shù)立科學(xué)的教學(xué)觀、學(xué)生觀；正確把握文化課與專業(yè)課之間的關(guān)系，樹(shù)立為專業(yè)課服務(wù)的思想；有效開(kāi)展教學(xué)實(shí)效性研究，提升課改能力，教學(xué)研究能力。3.3.2.6 骨干教師培訓(xùn)內(nèi)容：提升自身課改、實(shí)踐、教研能力，發(fā)揮引領(lǐng)示范作用，帶動(dòng)專業(yè)建設(shè)。3.2.4培訓(xùn)形式：3.2.4.1 外出參觀考察培訓(xùn)：分期分批到職業(yè)教育發(fā)達(dá)地區(qū)參觀考察，學(xué)習(xí)先進(jìn)的職業(yè)教育理念，更新思想觀念，尤其是教育觀念，樹(shù)立新型的教學(xué)觀、教師觀、學(xué)生觀。（建設(shè)期內(nèi)，60%左右的教師能外出參觀一次）3.2.4.2 聘請(qǐng)專家來(lái)校講座講學(xué)：每學(xué)期聘請(qǐng)行業(yè)企業(yè)專家，社會(huì)有影響力的教育教學(xué)專家，心理專家等來(lái)校講座講學(xué)，講解專業(yè)的前沿知識(shí)及專業(yè)課特點(diǎn)，職教課程改革的新趨勢(shì)、教學(xué)組織的新模式、課堂教學(xué)的新方法、教學(xué)技能的新發(fā)展以及教學(xué)研究的新動(dòng)向，心理咨詢與輔導(dǎo)的新思維、新方法等，提升教師的整體綜合素質(zhì)。（每學(xué)期至少一次）3.2.4.3 校本培訓(xùn)：學(xué)校教育教學(xué)方面的先進(jìn)典型，骨干等組成學(xué)校校本培訓(xùn)講師團(tuán)，結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)實(shí)際，重點(diǎn)放在教學(xué)研究、課改能力提升上，結(jié)合骨干教師教學(xué)示范，舉辦校內(nèi)各項(xiàng)技能比武等，提高教師整體授課水平。（每學(xué)期至少一次）3.2.4.4 參與各類社會(huì)培訓(xùn)：制定教師業(yè)務(wù)進(jìn)修獎(jiǎng)勵(lì)政策，鼓勵(lì)教師廣泛參與各類社會(huì)培訓(xùn)，獲取各類職業(yè)資格證書(shū)，專業(yè)等級(jí)證書(shū)，執(zhí)業(yè)資格證書(shū)等。3.2.4.5 下企實(shí)踐鍛煉培訓(xùn)：專業(yè)教師輪流到校外實(shí)訓(xùn)基地參加生產(chǎn)實(shí)踐，了解新技術(shù)、新崗位、新產(chǎn)業(yè)的變化，提高自身生產(chǎn)實(shí)踐能力。3.2.4.6 落實(shí)各級(jí)各類培訓(xùn)項(xiàng)目：按上級(jí)要求，及時(shí)落實(shí)各級(jí)各類培訓(xùn)項(xiàng)目，保障經(jīng)費(fèi)、人員的落實(shí)。3.2.5 培訓(xùn)考核：集中培訓(xùn)期間建立學(xué)員檔案，實(shí)行綜合考核：項(xiàng) 目權(quán) 重指 標(biāo)學(xué)習(xí)再現(xiàn)10%學(xué)習(xí)態(tài)度，出勤情況，作業(yè)完成情況理論學(xué)習(xí)20%考查成績(jī)教學(xué)觀摩15%出勤情況，研討發(fā)言教材教法40%教案，教學(xué)講義，教學(xué)案例，實(shí)操表演等課題研究15%課題選題，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等3.2.6 具體實(shí)施分解圖項(xiàng)目主要任務(wù)責(zé)任部門(mén)具體任務(wù)完成時(shí)間及要求素質(zhì)提升工程。建設(shè)期內(nèi)60%以上的教師能外出參觀一次；舉辦4次全校性的教學(xué)競(jìng)賽、2次教育學(xué)術(shù)年會(huì)；新教師、兼職教師、骨干教師的專項(xiàng)培訓(xùn)各2次，針對(duì)全體教師的教育理念的培訓(xùn)至少2次。專業(yè)骨干教師下企培訓(xùn)半年學(xué)校層面組織教師參觀學(xué)習(xí)每年30%的比例教務(wù)處制定教師素質(zhì)提升培訓(xùn)計(jì)劃和考核方案，聘請(qǐng)專家指導(dǎo)、組織各類培訓(xùn)、組織教學(xué)技能競(jìng)賽、組織教學(xué)年會(huì)、落實(shí)上級(jí)培訓(xùn)要求。2010年12月底完成計(jì)劃和考核方案；2011年開(kāi)始實(shí)施，建設(shè)期內(nèi)，完成各類培訓(xùn)指標(biāo)，確保培訓(xùn)落到實(shí)處。實(shí)訓(xùn)處聯(lián)系企業(yè)，提供便利，為專業(yè)教師服務(wù)建設(shè)期內(nèi)隨時(shí)提供支持和服務(wù)各專業(yè)辦公室制定專業(yè)內(nèi)教師分批分期外出培訓(xùn)計(jì)劃和全員培訓(xùn)計(jì)劃，組織組內(nèi)教師自我培訓(xùn)。2011年1月完成計(jì)劃制定；2011年2月至2012年完成所有指標(biāo)任務(wù)并組織考核教科室制定教師教科研培訓(xùn)計(jì)劃，并召開(kāi)2次專題培訓(xùn)；指導(dǎo)課題開(kāi)題、協(xié)助實(shí)施、階段驗(yàn)收、結(jié)題指導(dǎo)。2010年底制定計(jì)劃2011年3月指導(dǎo)開(kāi)題2011年至2012年協(xié)助、階段性成果匯總四、隊(duì)伍建設(shè)經(jīng)費(fèi)預(yù)算建設(shè)項(xiàng)目建設(shè)內(nèi)容與方式進(jìn)度資金預(yù)算素質(zhì)體升工程外出培訓(xùn)考察，轉(zhuǎn)變觀念每年30%人次42萬(wàn)元聘請(qǐng)學(xué)者、專家講座講學(xué)每年10人5萬(wàn)元校本培訓(xùn)，提升素質(zhì)每學(xué)期一次10萬(wàn)元參與社會(huì)培訓(xùn)，獲取證書(shū)常規(guī)工作5萬(wàn)元下企鍛煉培訓(xùn)，提升技能每學(xué)期5人10萬(wàn)元落實(shí)上級(jí)各類培訓(xùn)常規(guī)工作8萬(wàn)元名師打造工程培養(yǎng)與對(duì)外宣傳，包裝，打造費(fèi)用兩年培養(yǎng)10人 10萬(wàn)元聘請(qǐng)名師、成立名師工作室，購(gòu)置設(shè)備等