七年級(jí)語文下冊 2 爸爸的花落了課件 （新版）新人教版.ppt

時(shí)間是一把剪刀汪靜之,時(shí)間是一把剪刀，生命是一匹錦綺；一節(jié)一節(jié)地剪去，等到剪完的時(shí)候，把一堆破布付之一炬！時(shí)間是一根鐵鞭，生命是一樹繁花，一朵一朵地?fù)袈?，等擊完的時(shí)候，把滿地的殘紅踏入泥沙。珍惜時(shí)光、熱愛生命。,長亭外，古道邊，芳草碧連天晚風(fēng)拂柳笛聲殘，夕陽山外山天之涯，地之角，知交半零落人生難得是歡聚，唯有別離多長亭外，古道邊，芳草碧連天問君此去幾時(shí)還，來時(shí)莫徘徊天之涯，地之角，知交半零落一壺濁酒盡余歡，今宵別夢寒,驪歌,爸爸的花兒落了,林海音,每個(gè)人都會(huì)成長，誰又能拒絕自己長大？在成長的道路上，各自所走的路也并不完全一樣。這中間有太多的故事，也有太多的感嘆，有太多甜蜜的回味，當(dāng)然也會(huì)有太多辛酸和悲苦,新課導(dǎo)入,讓我們追隨作者的腳步，去感受這種情懷，去追尋作者告別童年的腳印，去品味成人過程中的許多無奈吧！,新課導(dǎo)入,教學(xué)目標(biāo):1、朗讀課文，感知文章內(nèi)容,概括故事情節(jié)。2、品讀細(xì)節(jié)，體會(huì)深沉的父愛,探究“花兒”意蘊(yùn)。,作者：,林海音臺(tái)灣作家,林海音（1918-2001），原名林含英，小名英子，原籍臺(tái)灣苗栗縣，父母曾東渡日本經(jīng)商。生于日本大阪，不久即返臺(tái)，因父親不甘在日寇鐵蹄下生活，舉家遷居北京，林海音即在北京長大，1948年回到故鄉(xiāng)臺(tái)灣。代表作有：散文集兩地蕓窗夜讀，短篇小說集城南舊事燭心，長篇小說春風(fēng)曉云等。,作者簡介,林海音傳封面兩種,和冰心在一起（1993年）,70歲的林海音,林海音的創(chuàng)作是豐富的。迄今為止，已出版了18本書。此外還有許多文學(xué)評(píng)論、散文等，散見于臺(tái)灣報(bào)刊。,城南舊事簡介,20年代末，六歲的小姑娘林英子住在北京城南的一條小胡同里。經(jīng)常癡立在胡同口尋找女兒的“瘋”女人秀貞，是英子結(jié)交的第一個(gè)朋友。秀貞曾與一個(gè)大學(xué)生暗中相愛，后大學(xué)生被警察抓走，秀貞生下的女兒小桂子又被家人扔到城根下，生死不明。英子對她非常同情。英子得知小伙伴妞兒的身世很像小桂子，又發(fā)現(xiàn)她脖頸后的青記，急忙帶她去找秀貞。秀貞與離散六年的女兒相認(rèn)后，立刻帶妞兒去找尋爸爸，結(jié)果母女倆慘死在火車輪下。,后英子一家遷居新簾子胡同。英子又在附近的荒園中認(rèn)識(shí)了一個(gè)厚嘴唇的年輕人。他為了供給弟弟上學(xué)，不得不去偷東西。英子覺得他很善良，但又分不清他是好人還是壞人。不久，英子在荒草地上撿到一個(gè)小銅佛，被警察局暗探發(fā)現(xiàn)，帶巡警來抓走了這個(gè)年輕人，這件事使英子非常難過。,城南舊事簡介,城南舊事簡介,英子九歲那年，她的奶媽宋媽的丈夫馮大明來到林家。英子得知宋媽的兒子兩年前掉進(jìn)河里淹死，女兒也被丈夫賣給別人，心里十分傷心，不明白宋媽為什么撇下自己的孩子不管，來伺候別人。后來，英子的爸爸因肺病去世。宋媽也被她丈夫用小毛驢接走。英子隨家人乘上遠(yuǎn)行的馬車，帶著種種疑惑告別了童年。,題解,本文選自城南舊事，城南舊事是一本自傳性質(zhì)的短篇小說。小說透過主人公英子童年生活故事的描述，寄托了作者對童年、對北京的緬懷。爸爸的花兒落了是小說的最后篇章，是悼念她過早離開人世的父親的。,1983年，根據(jù)小說改編的同名電影，獲得馬尼拉第二屆國際電影節(jié)金鷹獎(jiǎng)。,城南舊事簡介,寫作緣由,夏天過去，秋天過去，冬天又來了，駱駝隊(duì)又來了，但是童年卻一去不還。冬陽底下學(xué)駱駝咀嚼的傻事，我也不會(huì)再做了?？墒牵嵌嗝聪肽钔曜≡诒本﹫雒娴哪切┚吧腿宋锇。∥覍ψ约赫f，把它們寫下來吧，讓實(shí)際的童年過去，心靈的童年永存下來。,城南舊事簡介,就這樣，我寫了一本城南舊事。我默默地想，慢慢地寫?？匆姸栂碌鸟橊勱?duì)走過來，聽見緩慢悅耳的鈴聲，童年重臨于我的心頭。,寫作緣由,挪窩兒（nu）恥笑（ch）咻咻:驪歌:,檢查預(yù)習(xí),xi,離開原來所在的地方，這里指起床。,鄙視和嘲笑。,告別的歌。,模擬揮舞鞭子時(shí)發(fā)出的聲響。,注意下列詞語的字音和字形：,懶惰,驪歌,花圃,叮囑,玉簪,蒲公英,咻咻,腫脹,雞毛撣,柵欄,du,l,p,zh,zn,p,dn,xi,zhng,zh,生字,腫脹叮囑麻渣懶惰驪歌花圃玉簪花抽屜徘徊雞毛撣子咻咻柵欄,dngzh,zhngzhng,lg,pihui,zn,chut,hup,lndu,zh,dn,xi,zh,本文是什么文體？,小說（自傳體小說）,本文有兩個(gè)主要人物：一是二是主要人物是,爸爸我（英子）爸爸,朗讀課文，概括情節(jié),“我”回憶,典禮前典禮中典禮后,夾竹桃,醫(yī)院探望,六年前賴床受罰,禮堂鐘聲,爸爸的病,爸爸要“我”闖練，叫“我”到銀行匯款,爸爸愛花,唱驪歌,看見零落的花兒,爸爸辭世，意識(shí)自己已經(jīng)長大,插敘,本文有兩條線。一條是：,寫眼前“我”參加畢業(yè)典禮另一條是：憶往事爸爸對我的愛,雙線穿插,理清本文條理，說明這兩條線怎樣互相穿插,畢業(yè)典禮開始前，我坐在大禮堂最前一排的中間位子上，將代表全體同學(xué)領(lǐng)畢業(yè)證書和致謝詞。襟上有一朵粉紅色的夾竹桃。穿插：由媽媽說戴著夾竹桃就像爸爸看見你上臺(tái)，引出前一天去醫(yī)院看爸爸的情景。又由爸爸“明天可不能遲到”的囑咐引出六年前的那一次遲到。,2.畢業(yè)典禮就要開始，我忽然想，爸爸會(huì)不會(huì)忽然從床上起來，給我送來花夾襖?媽媽今早的眼睛為什么紅腫著?院里的石榴和夾竹桃,穿插：由今年石榴花開得沒有那么紅，那么大，引出爸爸為什么得病，又引出爸爸喜歡花。,3.韓主任上臺(tái)講話，我們唱驪歌：長亭外，古道邊,穿插：由我們長高了，長大了引出：很多人盼望自己長大，爸爸也不拿我當(dāng)孩子了，讓我給在日本讀書的陳叔叔寄錢，闖練闖練。4.拿著小學(xué)畢業(yè)文憑進(jìn)了家門，發(fā)現(xiàn)爸爸的花兒落了。意識(shí)到我已不再是小孩子。,l,將課文分為下面三部分,畢業(yè)典禮前畢業(yè)典禮中畢業(yè)典禮后,開頭到“最后一天在這學(xué)校里啦”當(dāng)當(dāng)當(dāng)，鐘聲響了種滿了蒲公英“快回家去”到結(jié)尾,實(shí)指,爸爸種的夾竹桃的敗落,象征,天性愛花的爸爸的辭世,含而不露、哀而不傷,爸爸的花兒落了這個(gè)題目語帶雙關(guān),爸爸的花兒落了。我已不再是小孩子。,這兩段話有什么含義？,一、是指爸爸種的夾竹桃的垂落二、是象征秉性愛花的父親的辭世。表達(dá)了對父親的深切懷念和感激之情及失去父親的痛楚,含義：,文章沒有正面提及爸爸病危、瀕死，寫得很含蓄，但文中處處有伏筆，你能找到這些伏筆嗎？,伏筆,文章中對以后將要出現(xiàn)的人物，事件等所作的說明或暗示。使文章脈絡(luò)通暢，線索分明，結(jié)構(gòu)緊湊。,文中是如何暗示爸爸已經(jīng)病得很重，可能將不久于人世的?,開頭：爸爸的話典禮中：媽媽眼睛結(jié)束后：心理、花落,文中是如何暗示爸爸已經(jīng)病得很重，可能將不久于人世的?,比如開頭“我”回憶去醫(yī)院看望爸爸時(shí)，爸爸曾說：“沒有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已經(jīng)長大了，是不是?”這是一處伏筆。又如當(dāng)畢業(yè)典禮的鐘聲響起后，我突然又想到媽媽爸爸，疑惑“媽媽今早的眼睛為什么紅腫著”，是在暗示媽媽對爸爸的病情很了解，知道他將去世。而畢業(yè)典禮結(jié)束后，“催著自己，我好像怕趕不上什么事情似的”，急急忙忙趕回家去，這恐怕是一種預(yù)感。至于寫他進(jìn)家門以后看到“旁邊的夾竹桃不知什么時(shí)候垂下了好幾枝子，散散落落的，很不像樣”，更是以花喻人，把即將喪父的傷痛推到極致。,“我已不再是小孩子”從哪些地方可以看出我是不是小孩子？“已”說明了什么？,總結(jié),年齡上還是小孩子，但在爸爸教育影響下，思想上已經(jīng)長大。尤其面對爸爸辭世所表現(xiàn)出的“鎮(zhèn)定”“安靜”，可以說已經(jīng)是一個(gè)小大人了。,從哪些地方看出來“我”真正感覺到自己長大了?,“我”得知爸爸不行了，首先意識(shí)到“這里就數(shù)我大了，我是小小的大人”，然后就對老高說話，而且是“從來沒有過這樣的鎮(zhèn)定，這樣的安靜”，最后在心里默念“我已不再是小孩子了。”,“我”的成長離不開爸爸，平時(shí)，爸爸是如何教育影響我的？,總結(jié),鼓勵(lì)：六年前爸爸參加歡送畢業(yè)生同樂會(huì)，要我好好用功，六年后代表同學(xué)領(lǐng)畢業(yè)證書致謝辭。鼓勵(lì)我做許多事，告訴我無論什么困難的事，只要硬著頭皮去做，就闖過去了。嚴(yán)厲：我賴床，爸爸狠狠地打了我一頓。還不許小孩子上學(xué)乘車。慈愛：破例讓我坐洋車上學(xué)，送花夾襖到學(xué)校，并看我穿上，又給兩個(gè)銅板。,爸爸對“我”的成長有什么影響?,爸爸對“我”要求很嚴(yán)格，希望“我”從小就能養(yǎng)成好的習(xí)慣，但是他表面的嚴(yán)厲中又有無限的關(guān)愛，關(guān)心“我”的冷暖和苦樂。爸爸的愛使“我”意識(shí)到不能懶惰，要處處嚴(yán)格要求自己，為“我”以后的成長上了很好的一課。在爸爸影響下，我“潛移默化”的長大了。,“爸爸的花兒落了，我已不再是小孩了”,我的成長,爸爸的深情,影響,總結(jié),在未來的生活中，當(dāng)英子面對再大的困難，有了爸爸留給她的這筆寶貴的精神財(cái)富，她一定能坦然面對，勇敢地闖過去！,能否把課文結(jié)尾改為“爸爸去世了”“我長大了”？,想一想,改后太直接了，而且不能真切的表達(dá)“我”的感傷和對爸爸的無限懷戀之情。原句以花喻人，含蓄的表現(xiàn)出“我”對父親的愛，與童年告別的感傷，成長的痛與責(zé)任，含而不露，哀而不傷。,歸納主題：,主人公經(jīng)歷了那么多人生世事，在爸爸去世之時(shí)，終于體會(huì)到自己已經(jīng)長大了，不再是小孩子了。表達(dá)了“我”失去父親的痛楚與無奈，同時(shí)又深深眷念的感情。并且在悲傷和沉痛中體會(huì)到長大了。,結(jié)束語,父親是一本書，記載了對子女的付出、關(guān)愛和希望；父親是一片海，寬闊的胸懷里容有對子女深深的愛；父親是路，讓子女踏著走向未來。讓我們把發(fā)自內(nèi)心的最美的歌送給我們的父親大人！我們要衷心的道一聲：父親，謝謝你！,城南舊事描寫了一個(gè)小姑娘長大的歷程，小說的主人公英子在經(jīng)歷了一系列人生的遭遇和挫折后，告別了動(dòng)蕩的童年。而當(dāng)我們每一個(gè)人走到這一天時(shí)，都會(huì)產(chǎn)生一種復(fù)雜情感，既想成為一個(gè)大人，又不愿長大，你們有這種心情嗎？說說看。,體驗(yàn)與反思,課文中還有什么情節(jié)引起你的閱讀興趣？談?wù)勼w會(huì)。,你有沒有類似“我”賴床的經(jīng)歷，你的父親如何處理的？說給大家聽聽。,鼓勵(lì)孩子要堅(jiān)強(qiáng)，無論什么困難的事，只要硬著頭皮去做，就闖過去了。很重感情，他聽到弟弟被日本人害死的消息，便急得吐血了。特別愛花，每天下班回來，第一件事就是澆花。,從全文看，爸爸是個(gè)怎樣的人？,爸爸表面上很嚴(yán)厲，實(shí)際上卻充滿愛心。,父愛無言爸爸表面嚴(yán)厲，實(shí)際上卻充滿愛心。爸爸善于教子，總是逼“我”去闖練。爸爸注重感情，聽到弟弟被日本人害死的消息，便急得吐血。爸爸特別愛花，每天下班回來，第一件事就是澆花。,眼前,回憶,畢業(yè)禮上衣襟上的夾竹桃,禮堂的鐘聲響了，爸病重不能來，不能料理花兒,畢業(yè)禮上韓主任講話，我們唱驪歌,畢業(yè)禮回來，看見零落的花兒，爸爸辭世，意識(shí)到自己長大了,回想,昨天去醫(yī)院探望爸爸，他囑咐我不要遲到,引出六年前因“我”賴床，爸爸對“我”的教育（教孩子熱愛學(xué)習(xí)）,爸爸愛花的情形,爸爸讓我匯款的經(jīng)過（教孩子學(xué)會(huì)生存）,憶起,回憶,文中哪些寫的是眼前事，哪些是回憶過去的事，回憶的事情是怎樣引出的？,坐在禮堂里衣襟上的夾竹桃（1）,醫(yī)院探望（212）,眼前,回憶,六年前賴床受罰（1330）,禮堂鐘聲響了，爸爸不能來，不能料理花兒（3132）,爸爸愛花的情景（3334）,韓主任講話，我們唱驪歌（35-37）,爸爸要她闖練，叫她到銀行匯款給日本的陳叔叔（38-53）,畢業(yè)典禮回來，看見零落的花兒（54-68）,意識(shí)到,自己已經(jīng)長大,順敘,插敘,默讀：全文寫了幾件事情？,參加畢業(yè)典禮探望病中的父親父親嚴(yán)厲責(zé)罰我賴床遲到不愿上學(xué)父親愛花父親教我到銀行匯款畢業(yè)典禮后急著回家卻得知父親的死訊,眼前事,眼前事,回憶事,思考：按照正常的時(shí)間順序，要如何安排這些事情？,插敘,插敘的好處,使文章的行文波瀾起伏，同時(shí)濃縮了時(shí)間，增大了文章的容量，可讀性增強(qiáng),參加畢業(yè)典禮探望病中的父親父親嚴(yán)厲責(zé)罰我賴床遲到不愿上學(xué)父親愛花父親教我到銀行匯款畢業(yè)典禮后急著回家卻得知父親的死訊,畢業(yè)典禮,線索,花,自由朗讀課文并找出文中哪些地方提到了花,課文為爸爸的花兒落了，文中處處照應(yīng)花：畢業(yè)典禮前，“我”衣襟上別著（）；典禮即將開始，“我”想起（）；典禮開始后，“我”又想起東交民巷街道中的花圃里（）；典禮結(jié)束，“我”回家又看到（）落了；結(jié)尾“爸爸的花兒落了”，暗示（）。,粉紅色的夾竹桃,爸爸喜歡的那些花兒,散落在地的夾竹桃,爸爸的去世,蒲公英,文章題目為“爸爸的花兒落了”，與題目相映，文章也多處寫到花，如開頭由衣襟上的夾竹桃引出爸爸生病住院，結(jié)尾用“垂落的夾竹桃”回應(yīng)前文，點(diǎn)出爸爸已不在人間，可以看出“花”是作為線索貫穿小說始末的。,“花”在全文結(jié)構(gòu)中起怎樣的作用？,林海音，這位六十年代就斐聲臺(tái)灣文壇的作家，她的作品風(fēng)靡海內(nèi)外，廣為流傳。下面我們通過品讀爸爸的花兒落了來感受其魅力。請同學(xué)們以“人人發(fā)現(xiàn)文中有這樣一處妙筆，”的句式說話，品析文章妙要。,品一處妙筆,JG,WT,CX,ZY,YY,FS,雙線并行的結(jié)構(gòu)文章一是以花為線索貫穿小說始末，二是畢業(yè)典禮，“兩線相互輝映，既有利于情節(jié)的展開，又使兩個(gè)人物主次分明，相映生輝?！保◤埌贄澱Z）,一語雙關(guān)的文題“爸爸的花兒落了”一方面實(shí)指夾竹桃的敗落，一方面象征天性愛花的爸爸的辭世。,別致生動(dòng)的穿插文章時(shí)而寫眼前的事，時(shí)而又穿插往事，但每次憶述往事都是由眼前的事引發(fā)的，這樣顯得波瀾起伏，跌宕有致。,首尾圓合的照應(yīng)文章從“我的襟上”的“粉紅色的夾竹桃”起筆，到愛花的爸爸病死，處處有伏筆，事事有照應(yīng)，沉郁的氛圍和喪父的傷痛一直籠罩著全文。,質(zhì)樸淡雅的語言文中人是最平凡的人；事，是最平凡的事，都是人們司空見慣的。但讀者卻能從這些人們司空見慣的人和事中，感受到人性的美和人情的美。作者正是用這種質(zhì)樸、淡雅、含蓄而深邃的語言撥動(dòng)了讀者的心弦。,1、同學(xué)們，我們的父母也曾如文中的爸爸那樣教導(dǎo)過我們，甚至象文中的爸爸那樣打過我們吧，但我們以前卻不理解，學(xué)習(xí)本文后，你對父母有了新的認(rèn)識(shí)嗎？請大家談?wù)劇?、城南舊事描寫了一個(gè)小姑娘長大的歷程，小說的主人公英子在經(jīng)歷了一系列人生的遭遇和挫折后，告別了動(dòng)蕩的童年。