2018-2019學(xué)年高二漢語文上學(xué)期期末考試試卷(含解析).doc

2018-2019學(xué)年高二漢語文上學(xué)期期末考試試卷(含解析)一、知識與運(yùn)用1.下列各組詞語中加點(diǎn)的字，讀音全都相同的一項(xiàng)是（ ）A. 剝削 削減 削弱 削果皮B. 橫豎 蠻橫 橫財 橫禍C. 抹布 涂抹 抹黑 轉(zhuǎn)彎抹角D. 依據(jù) 證據(jù) 論據(jù) 據(jù)為己有【答案】D【解析】【詳解】本題考查學(xué)生識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，如本題 “讀音全都相同的一項(xiàng)”，然后逐項(xiàng)識別字音正誤。本題中A 項(xiàng)“剝削 削減 削弱”讀音為xu，“削果皮”讀音為xio。B項(xiàng)“橫豎”讀音為hng，“蠻橫 橫財 橫禍”讀音為hng；C項(xiàng)“抹布”讀音為m，“涂抹 抹黑”讀音為m，“轉(zhuǎn)彎抹角”讀音為m；D項(xiàng)都讀成j。故選D?！军c(diǎn)睛】字形字音題是語文基礎(chǔ)知識考查的基本題型，考生要注意多音字、形近字和生僻字。做選擇題時排除法是一種比較好的方法?？忌綍r要注意積累。2.下列各組詞語，沒有錯別字的一項(xiàng)是（ ）A. 不知所錯 地大物薄 翻云覆雨 偷機(jī)取巧B. 實(shí)事求是 終生不懈 千姿百態(tài) 唯唯諾諾C. 前撲后繼 稍縱既逝 盡心竭力 縛雞之力D. 滔滔不絕 與日具增 鋌而走險 含包待放【答案】B【解析】【詳解】本題考查學(xué)生識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字形的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，本題是選“沒有錯別字的一項(xiàng)”，然后逐項(xiàng)識別字形的正誤。A項(xiàng)中“不知所錯”的“錯”應(yīng)是“措”，“地大物薄”的“薄”應(yīng)是“博”，“偷機(jī)取巧”的“偷”應(yīng)是“投”； C項(xiàng)中“前撲后繼”的“撲”應(yīng)是“仆”，“稍縱既逝”的“既”應(yīng)是“即”； D項(xiàng)中“與日具增”的“具”應(yīng)是“俱”，“含包待放”的“包”應(yīng)是“苞”。故選B?！军c(diǎn)睛】字形字音題是語文基礎(chǔ)知識考查的基本題型，考生要注意多音字、形近字和生僻字。做選擇題時排除法是一種比較好的方法。考生平時要注意積累。3.下列各組用橫線連接的詞語，不能完全構(gòu)成反義詞的一項(xiàng)是（ ）A. 抽象具體 富有貧窮 吝嗇慷慨B. 瘦弱強(qiáng)大 蕭索繁華 坦白隱瞞C. 晴朗陰晦 嚴(yán)寒酷暑 閑暇繁忙D. 整齊凌亂 猶豫果斷 清澄混濁【答案】B【解析】【詳解】本題考查詞語辨析的能力，反義詞就是兩個意思相反的詞，包括絕對反義詞和相對反義詞。組成反義詞的一對詞必須屬于同一意義范疇，題中B項(xiàng)的 “瘦弱”是指肌肉不豐滿，軟弱無力，一般是說身體單瘦虛弱，反義詞有“強(qiáng)健” 、 “健壯” “粗壯”“強(qiáng)壯” “胖大”等形容身體的詞語； “強(qiáng)大”是指（力量）堅強(qiáng)雄厚，范圍上是指國家、民族、勢力、內(nèi)心情感等，反義詞有“弱小”“微弱”等詞語，“瘦弱”與“強(qiáng)大”不是同一意義范疇的詞語，不能完全構(gòu)成反義詞。故選B。【點(diǎn)睛】辨析詞語的反義詞，考查的是詞語辨析能力，組成反義詞的一對詞必須屬于同一意義范疇，如：“長”“短”（長度），“開頭”“結(jié)尾”（過程），“古”“今”（時間）。不是任何一個詞都有反義詞。反義詞以形容詞最多，其次是動詞；表示具體事物的名詞（如：“書”、“筆”）大部分沒有反義詞。多義詞可以有幾個跟不同義項(xiàng)相配的反義詞，如：“快”“慢”、“鈍”，“清淡”“濃郁”、“油膩”。4.下列各組詞語，全是褒義詞的一項(xiàng)是（ ）A. 風(fēng)和日麗 坦坦蕩蕩 文雅 謙遜B. 歪門邪道 袖手旁觀 誆騙 冷酷C. 沉默寡言 井然有序 作弊 局面D. 十拿九穩(wěn) 瞻前顧后 污蔑 無私【答案】A【解析】【詳解】本題考查辨析詞語的感情色彩的能力。詞語的感情色彩有褒義、貶義和中性，褒義詞是指附加在某些詞語上的表揚(yáng)、喜愛、肯定、尊敬等感情的詞語，貶義詞是指貶斥、厭惡、否定、鄙視等感情的詞語。題中B項(xiàng)都是貶義詞，C項(xiàng)中“沉默寡言”“局面”是中性詞，“井然有序”是褒義詞，“作弊”是貶義詞；D項(xiàng)中“十拿九穩(wěn)”“ 無私”是褒義詞，“瞻前顧后”是中性詞，“污蔑”是貶義詞。故選A?！军c(diǎn)睛】詞語的感情色彩反映了人們對事物的愛憎感情和褒貶評價。一般來說，表示對人或事物的贊揚(yáng)、喜愛、尊敬等感情，要用褒義詞；表示貶斥、憎惡、鄙視等感情，要用貶義詞?！备鶕?jù)這個定義，我們就可以知道語文課本中常常使用的贊揚(yáng)人物優(yōu)秀品質(zhì)的詞語，如樂于助人、舍己為人、鎮(zhèn)定自若、臨危不懼、奮不顧身、大公無私、兩袖清風(fēng)等顯然是褒義詞無疑。至于貶斥、批評人的詞語，如自私自利、貪生怕死、損人利己、忘恩負(fù)義、貪贓枉法等則顯然是貶義詞。但是有些詞語的感情色彩是非常豐富而細(xì)微的，只有仔細(xì)推敲、體味、比較，才能區(qū)別出詞語的褒貶色彩。5.下列各句劃線的成語，使用有誤的一項(xiàng)是（ ）A. 有人說中國的實(shí)業(yè)就會借此促進(jìn)，那是自欺欺人之談。B. 你說話要就事論事，不要旁敲側(cè)擊的。C. 扎西的數(shù)學(xué)課本丟了，他感到茫然若失，上課總是唉聲嘆氣的。D. 卓瑪對學(xué)習(xí)很有鉆勁，什么問題都想尋根究底?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】本題考核正確使用成語的能力。答題時首先明確成語的意思，然后結(jié)合語境辨析正誤。本題A項(xiàng)，自欺欺人：欺騙自己，也欺騙別人。語境是中國的實(shí)業(yè)就會借此促進(jìn)是不合實(shí)際的，欺騙自己，也欺騙別人，符合語境，使用正確。B項(xiàng)，就事論事：按照事物本身的性質(zhì)來評定是非得失?，F(xiàn)又指僅從事物表面的客觀現(xiàn)象單獨(dú)、靜止、片面地議論，拋開其背后的起因、背景、論述者的主觀立場、當(dāng)事人的身份品格等等。句子是表達(dá)說話是就某事來談?wù)摬灰镀渌臇|西，符合語境，使用正確。C項(xiàng)，茫然若失：形容心中茫茫然然，像失去了什么 。句中表達(dá)扎西課本丟了，心情情緒不好，此處屬于望文生義。D項(xiàng)，尋根究底：追究根底，泛指弄清一件事的來龍去脈。也說尋根問底。語境是卓瑪學(xué)習(xí)能追究根底，符合語境，使用正確。故選C?！军c(diǎn)睛】此考點(diǎn)，在備考中應(yīng)對容易出錯、義項(xiàng)較多、運(yùn)用靈活的成語，尤其是近義成語、熟語的積累，化整為零，分散記憶，并注意結(jié)合語境，在訓(xùn)練和運(yùn)用中鞏固。辨析成語的方法技巧總結(jié)如下：意義輕重，意義側(cè)重點(diǎn)，范圍大小，適用對象，感情色彩，語體色彩，語法搭配，關(guān)鍵語素。6.下列各組短語類型不完全相同的一項(xiàng)是（ ）A. 心情舒暢 意志堅定 陽光燦爛 工作繁忙B. 喜歡游泳 慶祝回歸 放下包袱 消滅敵人C. 五湖四海 心曠神怡 天涯海角 欺上瞞下D. 載歌載舞 走得急 嫦娥奔月 堅強(qiáng)而偉大【答案】D【解析】【詳解】該題考查了學(xué)生對短語的掌握。兩個或兩個以上的詞，按照一定的結(jié)構(gòu)規(guī)則和語義關(guān)系組合成的語言單位，短語可以作為句子成分；大多數(shù)短語加上一定的語調(diào)就可以成為句子。中學(xué)階段短語基本類型五種：并列短語、偏正短語、動賓短語、補(bǔ)充短語、主謂短語，可根據(jù)其特點(diǎn)來判斷。A項(xiàng)都是主謂短語；B項(xiàng)都是動賓短語；C項(xiàng)都是并列短語；D項(xiàng)中“載歌載舞”“ 堅強(qiáng)而偉大是并列短語，“走得急”是補(bǔ)充短語，“嫦娥奔月”是主謂短語。故選D。【點(diǎn)睛】學(xué)生判斷短語時，要了解詞語的詞性來判斷短語類型 。短語是由詞和詞構(gòu)成的，短語可以作為句子成分；大多數(shù)短語加上一定的語調(diào)就可以成為句子。詞和詞構(gòu)成短語，形成一定的結(jié)構(gòu)關(guān)系和短語成分：1并列短語：由兩個或兩個以上的名詞、動詞或形容詞并列組成，詞和詞之間是平等的聯(lián)合，沒有輕重主次之分。2偏正短語：由名詞、動詞或形容詞和在它們前頭起修飾限制作用的詞組成。3動賓短語：由動詞和它的賓語組成。賓語在動詞之后，是動詞的支配成分，表示動作行為的對象、結(jié)果、處所等。4補(bǔ)充短語：由動詞或形容詞和補(bǔ)語組成。補(bǔ)語在動詞或形容詞之后，對動詞或形容詞起補(bǔ)充說明的作用。5主謂短語：由主語和謂語組成。7.下列各句中畫線的關(guān)聯(lián)詞，使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A. 誠實(shí)是美德，無論做什么，都要講老實(shí)話，辦老實(shí)事。B. 上海不僅是一個重要的工業(yè)基地，而且是一個科學(xué)文化中心。C. 因?yàn)槟岈敽苁菪?，所以身體很健康。D. 道德雖然只是個簡單的是與非的問題，但是實(shí)踐起來卻很難?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】該題考查學(xué)生對關(guān)聯(lián)詞語的掌握。關(guān)聯(lián)詞語在復(fù)句中用來連接分句，并表明分句之間關(guān)系的連詞、副詞和短語，統(tǒng)稱關(guān)聯(lián)詞語。題中A項(xiàng)“無論都”表示條件關(guān)系，“做什么”是句子的前提條件；B項(xiàng)“不僅而且”表示遞進(jìn)關(guān)系，前后內(nèi)容在程度上加深；C項(xiàng)“因?yàn)樗浴北硎疽蚬P(guān)系，句中身體瘦小與健康不存在因果關(guān)系，強(qiáng)加因果，使用不當(dāng)；D項(xiàng)“雖然但是”表示轉(zhuǎn)折關(guān)系，后句“實(shí)踐起來卻很難”是前句“只是個簡單的是與非的問題”在內(nèi)容上的轉(zhuǎn)折。故選C。【點(diǎn)睛】關(guān)聯(lián)詞語將兩個（或兩個以上）意義相關(guān)、結(jié)構(gòu)獨(dú)立的分句聯(lián)接起來，構(gòu)成復(fù)句，起穿針引線的作用。它們用來標(biāo)明分句間的抽象關(guān)系，可以作為某類復(fù)句特定形式的標(biāo)志。種類大致可分為：并列、遞進(jìn)、轉(zhuǎn)折、承接、因果、條件、選擇和假設(shè)等八種。1、表示并列關(guān)系：前后分句所表示的兩種或兩種以上情況，都已經(jīng)存在或確定不存在，且相互既不隸屬，也不交叉。2、表示遞進(jìn)關(guān)系：由兩個或兩個以上的分句相連，表明后一種情況的程度更深一層。3、表示轉(zhuǎn)折關(guān)系：對前面分句提出的某種已存事實(shí)或情況，后面分句轉(zhuǎn)而述說并非理所當(dāng)然的意思，即相反或相對的意思。4、表示因果關(guān)系：由前分句所表達(dá)的事物，是后分句所表達(dá)的另一事物出現(xiàn)的原因或結(jié)果。5、表示承接關(guān)系：也叫連貫關(guān)系，指前后分句所表達(dá)的事情或動作的發(fā)生，前后連貫、挺有秩序。6、表示條件關(guān)系：分句之間的關(guān)系是條件和結(jié)果的關(guān)系，表示事情或動作的發(fā)生需要或排斥條件。7、表示選擇關(guān)系：也叫取舍關(guān)系，前后分句所表示兩種或兩種以上情況將不同時出現(xiàn)，且已經(jīng)作出取舍、亟待作出取舍或無須作出取舍。8、表示假設(shè)關(guān)系：表示前分句所假定某種情況出現(xiàn)（或不出現(xiàn)）了，就會（或者也不會、也不能）引發(fā)后分句所表達(dá)的另一種情況的出現(xiàn)。結(jié)合具體語境辨析判斷關(guān)聯(lián)詞語的搭配和使用。8.下列括號內(nèi)的句子，與原句意思不同的一項(xiàng)是（ ）A. 如果勝利不屬于這樣的隊伍，還會屬于誰呢？（勝利不屬于這樣的隊伍。）B. 疲勞和饑渴把他們折磨的有氣無力。（他們被疲勞和饑渴折磨的有氣無力。）C. 不勞動，連棵花都養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？（不勞動，連棵花都養(yǎng)不活，這是真理。）D. 對于這件事，同學(xué)們都說他做的特別好。（對于這件事，同學(xué)們無不說他做的特別好。）【答案】A【解析】【詳解】本題考查學(xué)生對句式變換的掌握。變換句式，就是根據(jù)題目的要求在不改變句子意義的前提下，改變句子的表達(dá)方式簡言之，就是內(nèi)容不變，形式變化。A項(xiàng)是把反問句變成陳述句，反問句表達(dá)的意思是“勝利屬于這樣的隊伍”，而括號中的表意正好相反了，句式變換錯誤；B項(xiàng)是把字句與被字句之間的變換，表達(dá)意思相同；C項(xiàng)是把反問句變成陳述句，表意相同；D項(xiàng)是陳述句與否定句的變換，該項(xiàng)是陳述句改為雙重否定句，直接在表示肯定的詞語前加否定詞即可，該句變換句式方法正確，表意相同。故選A?！军c(diǎn)睛】陳述句、把字句與被字句的互換，這三種句式的變換只要根據(jù)各種句式的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,變換后語句通順,符合要求即可。陳述句與反問句的互換方法：（1）判斷有無否定句,有的去掉,無的加上。（2）加上或去掉反問句、句末的語氣詞.（3）改變標(biāo)點(diǎn)符號.（4）增刪個別詞語,保持句子的流暢通順.5、肯定句與雙重否定句的互換，肯定句與雙重否定句都是表示肯定語氣的句子,后者更加強(qiáng)烈的表示肯定.（雙重否定句是指一句中有兩個否定詞語的句子）。9.下列各句，沒有語病的一項(xiàng)是（ ）A. 學(xué)校上周舉辦了以“四講四愛”為主題的演講。B. 張老師把節(jié)儉下來的錢捐給了災(zāi)區(qū)人民。C. 通過大家的努力，我們提前完成了任務(wù)。D. 請你幫我買兩張成都到拉薩的往返機(jī)票?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】本題考查辨析并修改病句能力。答題時應(yīng)先瀏覽選項(xiàng)，排除有明顯錯誤標(biāo)志的句子，是否存在結(jié)構(gòu)、邏輯等問題，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在搭配不當(dāng)、殘缺等問題。本題A項(xiàng)屬于搭配不當(dāng)，“舉辦”和 “演講”不搭配，可以在“演講”的后面加上“活動”或“比賽”； B項(xiàng)定 “節(jié)儉”與“錢”不搭配，應(yīng)是“節(jié)省下來的錢”； D項(xiàng)不合邏輯，“成都到拉薩”是單程，與后面的 “往返”矛盾，已改為“成都和拉薩之間的往返機(jī)票”。故選C。【點(diǎn)睛】病因只注明考綱規(guī)定的語序不當(dāng)、成分殘缺（或贅余）、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明和不合邏輯六種，不要注小類別，在分析時可以指出小類別。如“句式雜糅”的病句在病因處注明“結(jié)構(gòu)混亂”，在分析錯因時指明“”和“”雜糅。10.下列各句，標(biāo)點(diǎn)符號使用有誤的一項(xiàng)是（ ）A. “馬上開會了，”班長環(huán)視著會場說，“請不要講話?！盉. 他看上去十二、三歲的模樣，很有朝氣。C. 我不知道這條路能不能走通，但我也要堅持走下去。D. 英國詩人雪萊在他的名著西風(fēng)頌里寫道：“冬天已經(jīng)到了，春天還會遠(yuǎn)嗎？”【答案】B【解析】【詳解】本題考查正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。題中A項(xiàng)在兩個引語之間夾著某某說，在“說”的后面用逗號，使用正確；B項(xiàng)“十二、三”是表示約數(shù)，中間不能用頓號；C項(xiàng)是一個陳述句，標(biāo)點(diǎn)使用正確；D項(xiàng)是直接引語，句末點(diǎn)號放在引號之內(nèi)，使用正確。故選B?！军c(diǎn)睛】標(biāo)點(diǎn)符號用法歌訣 ：1、句號：句號是個小圓圈，表示句字意思完，陳述句未要使用，祈使用它氣舒緩。2、問號：問號須加有疑處，不看“誰”“哪”“為什么”，只有反問是例外，其他一概不照顧。3、逗號：分句之間表間隔，句內(nèi)用它意未盡，主謂、動賓關(guān)系明，狀語后邊作停頓。4、頓號：句內(nèi)詞語若并列，停頓使用“瓜子點(diǎn)”，兩數(shù)相連表約數(shù)，中間頓號不能添。5、分號：各項(xiàng)內(nèi)容分行列，分句之間表并列，其他復(fù)句用分號，好把第一層次顯。6、冒號：冒號形式兩圓點(diǎn)，提起下文與總結(jié)，一個句子用一個，套用來兩個應(yīng)避免。7、引號：強(qiáng)調(diào)、引用、特殊義，引號“關(guān)門”作標(biāo)志，引文末尾怎標(biāo)點(diǎn)？獨(dú)立使用放里邊。8、括號：句內(nèi)句外分兩種，括號位置不相同，注釋詞語緊相連，釋句放在句后邊。9、破折號：解釋、拖音、換話題，事項(xiàng)分承來排列，解說若在句中間，可以前后都出現(xiàn)。10、省略號：省略號兒六圓點(diǎn)，句、問、嘆號可留前，“等”或“等等”若使用，“六點(diǎn)”不能再出現(xiàn)。11、書名號：書報刊物文章名，使用標(biāo)點(diǎn)“兩頭尖”，會議、節(jié)日、車船號，可用引號莫糾纏。11.下列哪一項(xiàng)所用的修辭與其他三項(xiàng)不同（ ）A. 頑皮的雨滴最愛在雨傘上盡情地跳舞。B. 天空出現(xiàn)了一道彩虹，宛如一座彩橋懸在上空C. 東方天邊的彩霞時刻在變幻，如霜楓，如榴火，如瑪瑙，如琥珀。D. 水仙花很漂亮，像一位站在小河邊，穿著白衣服的仙女。【答案】A【解析】【詳解】本題考查修辭的正確使用。常見的修辭方法有:比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、設(shè)問、反問。題中A項(xiàng)運(yùn)用的是擬人的修辭；B、C、D三項(xiàng)是比喻的修辭。故選A?！军c(diǎn)睛】常見的修辭手法及作用 ：比喻：形象生動、簡潔凝練地描寫事物、講解道理。擬人：賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，從而達(dá)到形象生動的效果?？鋸垼和怀鎏卣鳎沂颈举|(zhì)，給讀者以鮮明強(qiáng)烈的印象。排比：條理清晰，節(jié)奏鮮明，增強(qiáng)語勢，長于抒情。對偶：形式整齊，音韻和諧，互相襯映，互相補(bǔ)充。反復(fù)：強(qiáng)調(diào)某種意思，強(qiáng)烈抒情，富有感染力。設(shè)問：自問自答，引人注意，啟發(fā)思考。反問：態(tài)度鮮明，加強(qiáng)語氣，強(qiáng)烈抒情。準(zhǔn)確把握常見修辭手法，聯(lián)系語境正確判斷。12.下列各項(xiàng)中作者、作品、國家對應(yīng)有誤的一項(xiàng)是（ ）A. 人是一根能思想的葦草帕斯卡法國B. 論友誼培根英國C. 聽泉東山魁夷日本D. 裝在套子里的人莫泊桑俄國【答案】D【解析】【詳解】本題考查的學(xué)生對文化常識的掌握。本題考查的是作者、作品、國家的對應(yīng)，這就要牢記學(xué)過的文化常識，不能張冠李戴。題中D項(xiàng)裝在套子里的人的作者是俄國作家契訶夫。莫泊桑是法國作家，代表作品有項(xiàng)鏈漂亮朋友羊脂球和我的叔叔于勒等。故選D?！军c(diǎn)睛】對于文化常識，學(xué)生應(yīng)注意平時的積累，做到準(zhǔn)確識記。二、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面文字，完成下列小題。遲子建我對蟲子是不陌生的。小時候在菜園和森林中，見過形形色色的蟲子。綠色的軟綿綿的喜歡吊在楊樹枝上的毛毛蟲，愛在菜園中飛來飛去的有著漂亮外殼的花大姐，以及在樹縫中養(yǎng)尊處優(yōu)的肥美的白色蟲子，都曾帶給我許多的樂趣。我曾用樹枝挑著綠色的毛毛蟲去嚇唬比我年幼的小孩子；曾經(jīng)在菜園中捉了花大姐將它放到透明的玻璃瓶中，看它金紅色夾雜著黑色線條的光亮的“外衣”；曾經(jīng)摳過樹縫中的蟲子，將它投到火里，品嘗它的滋味想著啄木鳥喜歡吃的東西，一定甘美異常。至于在路上和田匍匐著的螞蟻，我對它們更是無所顧忌，想踩死一只就踩死一只，仿佛蟲子是大自然中最低賤的生靈，踐踏它們是天經(jīng)地義的。成年之后，我不拿蟲子惡作劇了，這并不是因?yàn)樗鼈冇刑貏e的憐惜之情。而是由于逐漸地把它們給淡忘了。這時候我注意的是飛鳥，是流云，是高聳入云百年老樹，是湖泊中的野雁，是森林里的白雪地上奔逃的兔子。蟲子就像塵埃一樣，被這些事物給深深地掩埋了。然而去年的春節(jié)，我卻被一只蟲子給深深地震撼了。這一年來，我從來沒有忘記過它，它就像一盞燈，在我心情最灰暗的時刻，送來一縷明媚的光。如今我寫著以上的文字，想要描述它時，又仿佛看見了它那矯健身的影雖然說它是那般的??；又仿佛聽見了它被摔下來時那山呼海嘯般的聲音雖然說根本就沒有什么聲音出現(xiàn)。去年在故鄉(xiāng)，正月初一，我從弟弟家過完除夕回到自己的家。推開家門，見陳設(shè)還是過去的陳設(shè)，杜鵑依然如往來一樣怒放著，而窗外的雪山幾草灘也一如既往地沐浴著冬日清冷的陽光，這物是人非的場景讓我覺得分外的蒼涼。我孤獨(dú)地站在屋子的窗前，久久不肯離開。我想讓目光與那些流云做伴，因?yàn)樗鼈冃雄欙h忽，時有時無，與我迷離的心態(tài)正吻合。后來是一個電話讓我把目光又轉(zhuǎn)向室內(nèi)。接過電話，我給供奉在廳堂的菩薩上了三炷香，然后席地而坐，聞著檀香的幽香，茫然地看著光亮的乳黃色的地板。地板干干凈凈的，看不到雜物和灰塵。突然，我的視野中出現(xiàn)了一個小黑點(diǎn)，開始我以為那是我穿的黑毛衣散落的絨球碎屑，可是，這小黑點(diǎn)漸漸地朝佛龕這側(cè)移動著，我意識到它可能是只蟲子。它果然就是一只蟲子！我不知道它從哪里來，它比螞蟻還要小，通體的黑色，形似烏龜，有很多細(xì)密的觸角，背上有個鍋蓋形狀的黑殼，漆黑漆黑的。它爬起來姿態(tài)萬千，一會橫著走，一會豎著走，好像這地板是它的舞臺，它在上面跳著多姿多彩的舞。當(dāng)它快行進(jìn)到佛龕的時候，它停住了腳步，似乎是聞到了奇異的香氣，顯得格外的好奇。它這一停，仿佛是一個指揮著千軍萬馬的將軍在醞釀著什么重大決策。果然，它再次快行時就不那么恣意妄為了，它一往無前地朝著佛龕進(jìn)軍，轉(zhuǎn)眼之間，已經(jīng)是兵臨城下，巍然站在了佛龕與地板的交界上。我以為它就此收兵了，誰料它只是在交界處略微停了停，就朝高高的佛龕爬去。在平面上爬行，它是那么的得心應(yīng)手，而朝著呈直角的佛龕爬，它的整個身子懸在空中，而且佛龕油著光亮的暗紅的油漆，不利于它攀登，它剛一上去，就栽了個跟斗。它最初的那一跌，讓我暗笑了一聲，想著它嘗到苦頭后一定會掉轉(zhuǎn)身子離子。然而它擺正身子后，又一次向著佛龕攀登。這回它比上次爬得高些，所以跌下時就比第一次要重，它在地板上四腳朝天地掙亂了一番，才使自己翻過身來。我以為它會接受教訓(xùn)，掉頭而去了，誰料它重整旗鼓后選擇的又是攀登！佛龕上的香燃燒了一半，在它的香氣下，一只無名的黑殼蟲子一次一次地繼續(xù)它認(rèn)定的旅程。它不屈不撓地爬，又循環(huán)往復(fù)地被摔下來；可是它不懼疼痛，依然為它的目標(biāo)而奮斗著。有一回，它已經(jīng)爬了兩尺來高了，可最終還是摔下來。它在地板上打滾，好久也翻不過身來；它的觸角亂抖著，像被狂風(fēng)吹拂的野草。我便伸出一根手指，輕輕地幫它翻過身來，并且把它推到離佛龕遠(yuǎn)些的地方。它看上去很憤怒，因?yàn)樗煌频叫碌胤胶?，是一路疾行又朝佛龕處走來。這次我的耳朵出現(xiàn)了幻覺，我分明聽見了萬馬奔騰的聲音，聽見了嘹亮的號角；我看見了一個偉大的戰(zhàn)士，一個身子小小卻背負(fù)著偉大夢想的英雄。它又朝佛龕爬上去了，也許是體力耗盡的緣故，它爬得還沒有先前高了，很快又摔了下來。我不敢再看這只蟲子；比之它的頑強(qiáng)，我覺得慚愧。當(dāng)它踉踉蹌蹌地又朝佛龕爬去的時候，我離開了廳堂。我想上天對我不薄，讓我在一瞬間看到了最壯麗的詩史。幾天之后，我在佛龕下的角落里發(fā)現(xiàn)了一只死去的蟲子。它是黑亮的，看上去很瘦小，我不知它是不是我看到的那只蟲子。它的觸角殘破不堪，但它的背上的黑殼，卻依然那么的明亮。在單調(diào)而貧乏的白色天光下，這閃爍的黑色就是光明！（2004年3月2日文匯報筆會）13. 給下列加點(diǎn)字注音樹縫（ ） 吻合（ ） 魏然（ ） 檀香（ ）14. 根據(jù)下列詞語解釋，從原文中找出對應(yīng)的成語（1）隨心所欲，胡作非為。（ ）（2）心里怎么想，手就能怎么做。比喻技藝純熟或做事情非常順利。（ ）15. 在遇到那一只黑蟲子之前，我對蟲子們的態(tài)度是怎樣的？16. 文章第三段作者寫道，“我卻被一只蟲子給深深地震撼了”?？梢哉f，這只黑色的蟲子引起了我多方面的思索。請結(jié)合全文內(nèi)容談?wù)勀愕睦斫狻?7. 文章第六段中兩次出現(xiàn)了“我以為”這一短語,試結(jié)合所在語境談?wù)勊鼈冊诒磉_(dá)上的共同特點(diǎn)與作用。18. 下列對這篇文章的鑒賞分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）A. 第四段作者以細(xì)膩的筆觸描繪了怒放的杜鵑，沐浴著陽光雪山和草灘，以及窗外的流云，與第二段與之所以的飛鳥、流云、老樹等景觀前后呼應(yīng)，強(qiáng)化了成年的我“淡忘”蟲子、關(guān)注美麗山川的心理。B. 第六段開頭寫小蟲子“爬起來姿態(tài)萬千”，“跳著多姿多彩的舞蹈”，突出了它在地面上的爬行是“那么地得心應(yīng)手”，與后來向著“呈直角的佛龕爬”時的艱難情形形成了鮮明的對照，為下文對小蟲子的贊美作了鋪墊。C. 在進(jìn)軍佛龕的過程中，這只小蟲子不斷地受挫，文章前后多次寫到了它從高處栽下來的情景；尤其是爬得最高的那一次，它摔得特別重，“在地板上打滾，好久也翻不過來”。作者這樣細(xì)致描寫，意在突出小蟲子知難而進(jìn)，屢敗屢戰(zhàn)的頑強(qiáng)品質(zhì)。D. 小蟲子受了香氣的吸引努力地試圖爬上佛龕，這幾乎是昆蟲的本能行為，在我眼里卻成了“背負(fù)著偉大夢想的英雄”在“為它的目標(biāo)而奮斗”的高尚行為；這小蟲子也成了“一個偉大的戰(zhàn)士”甚至是“一個指揮著千軍萬馬的將軍”：這真切地傳達(dá)出了作者內(nèi)心的崇敬之情?！敬鸢浮?3. (1). fng (2). wn (3). wi (4). tn 14. (1). 恣意妄為 (2). 得心應(yīng)手 15. 小時候，我將蟲子當(dāng)作玩物，視蟲子為大自然中最低賤的生靈；成年之后，蟲子在我眼時是塵埃一樣微不足道的東西，我逐漸將它們淡忘了。 16. （1）小蟲子的無畏、頑強(qiáng)與執(zhí)著，讓我看到了曾經(jīng)為我所鄙視的小生靈的可敬與偉大，我對它充滿欽佩與敬意。（2）小蟲子的英勇表現(xiàn)，讓我看到了一個生命所具有的無與倫比的活力與潛力，讓我為之振奮。（3）面對生活中的困難與壓力，我曾經(jīng)苦悶彷徨（參第四段“迷離”，第五段“茫然”等詞語）；小蟲子的英勇表現(xiàn)，讓我感到慚愧，促我警醒。 17. 兩個“我以為”之后緊接著的都是轉(zhuǎn)折意味的句子，表明“我”的認(rèn)識在不斷地轉(zhuǎn)變，我原先的認(rèn)識其實(shí)都是一種誤解。其共同作用是先抑后揚(yáng)，有效地突出了這只蟲子表現(xiàn)的非同一般以及我內(nèi)心無比驚詫的情緒。 18. A【解析】【13題詳解】本題考查學(xué)生識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音的能力。題目要求“給下列加點(diǎn)字注音”，學(xué)生要準(zhǔn)確認(rèn)讀，并且注意標(biāo)調(diào)。【14題詳解】本題考核正確使用成語的能力。本題出題是反向的，給出意思，從文本中找成語，難度應(yīng)該是降低了。找出閱讀范圍，聯(lián)系語境，找到成語。閱讀范圍在第6段，把詞語的意思聯(lián)系到語境中，能找到成語“恣意妄為”和“得心應(yīng)手”?！?5題詳解】本題考查篩選概括信息的能力。題目的提問會指引我們找到閱讀范圍，在1、2段，從文段中篩選出表達(dá)出作者情感、評價或態(tài)度的詞語和句子。第1段中“我對它們更是無所顧忌，想踩死一只就踩死一只，仿佛蟲子是大自然中最低賤的生靈，踐踏它們是天經(jīng)地義的?！笨梢愿爬ǔ觥靶r候，我將蟲子當(dāng)作玩物，視蟲子為大自然中最低賤的生靈”；第2段中“成年之后，我不拿蟲子惡作劇了，這并不是因?yàn)樗鼈冇刑貏e的憐惜之情。而是由于逐漸地把它們給淡忘了?！笨梢愿爬ǔ觥俺赡曛?，蟲子在我眼時是塵埃一樣微不足道的東西，我逐漸將它們淡忘了?！薄?6題詳解】本題考查對文本內(nèi)容的理解。審題可知閱讀范圍在下文，首先還是篩選關(guān)鍵詞語和語句，再進(jìn)行歸納得出答案，分點(diǎn)作答。第4段中“孤獨(dú)”“迷離的心態(tài)”；第6段中的動作描寫以及關(guān)于作者的心情描寫和評價，“這次我的耳朵出現(xiàn)了幻覺，我分明聽見了萬馬奔騰的聲音，聽見了嘹亮的號角；我看見了一個偉大的戰(zhàn)士，一個身子小小卻背負(fù)著偉大夢想的英雄?！?“比之它的頑強(qiáng)，我覺得慚愧?！?“我想上天對我不薄，讓我在一瞬間看到了最壯麗的詩史?！笨梢詺w納概括為三點(diǎn)答案：（1）小蟲子的無畏、頑強(qiáng)與執(zhí)著，讓我看到了曾經(jīng)為我所鄙視的小生靈的可敬與偉大，我對它充滿欽佩與敬意。（2）小蟲子的英勇表現(xiàn)，讓我看到了一個生命所具有的無與倫比的活力與潛力，讓我為之振奮。（3）面對生活中的困難與壓力，我曾經(jīng)苦悶彷徨；小蟲子的英勇表現(xiàn)，讓我感到慚愧，促我警醒。【17題詳解】本題考查重要句子在文中的作用。此類題型，首先審題干，定區(qū)域，再找語句，定特點(diǎn)，最后多聯(lián)系，定答案，聯(lián)系上下文語境歸納作答。第6段中第一次“我以為它就此收兵了，誰料它只是在交界處略微停了停，就朝高高的佛龕爬去?！钡诙巍拔乙詾樗鼤邮芙逃?xùn)，掉頭而去了，誰料它重整旗鼓后選擇的又是攀登！”兩次“我以為”之后緊接著的都是轉(zhuǎn)折意味的句子，表明我原來的想法都是對小蟲子的誤解。共同的作用是先抑后揚(yáng)，都表現(xiàn)了這只小蟲子非同一般的精神以及作者內(nèi)心無比驚詫的情緒?！?8題詳解】本題考查對文章的鑒賞分析的能力。該題采用的是選擇題的形式，選不正確的一項(xiàng)，題中A項(xiàng)中“以細(xì)膩的筆觸”不恰當(dāng)，文中只是簡單描寫，第四段和第二段的景物描寫不構(gòu)成前后呼應(yīng)，“強(qiáng)化了成年的我“淡忘”蟲子、關(guān)注美麗山川的心理?！睂ψ髡咔楦械睦斫獠划?dāng)，第二段的景物是為了襯托作者在成年時對小蟲子的淡忘的心理，第四段的景物描寫是為了表達(dá)作者物是人非、孤獨(dú)、蒼涼、迷離的情緒。故選A。【點(diǎn)睛】對文章的鑒賞分析，要讀懂原文，審清題意，把握寫作細(xì)節(jié)。掌握閱讀賞析的步驟方法：（1）標(biāo)記關(guān)鍵詞句；（2）概括內(nèi)容大意；（3）重點(diǎn)對內(nèi)容、主題，語言特色，寫作手法，構(gòu)思技巧等方面賞析。再掌握一些專業(yè)術(shù)語，提高賞析的準(zhǔn)確性。如：主旨深遠(yuǎn)，耐人尋味，精辟入理，反彈琵琶，以小見大，巧設(shè)線索，首位照應(yīng)，欲揚(yáng)先抑等等。三、作文 19.閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。 美國作家克里騰登寫過一篇題為母親的價格的文章，指出如果母親的日常工作可獲薪水，合理的年薪約為六萬美元。母親們做這些工作，做得細(xì)膩，做得純粹，樂此不疲，頭發(fā)做白了，腰做彎曲了，眼睛做昏花了，她們也毫無怨言。子女們在享受母愛的同時，不知不覺之間，已經(jīng)欠下了母親那么巨大的一筆薪水。 其實(shí)，不管是母愛、父愛，還是其他親人、老師對我們付出的愛，都無法簡單地用金錢來衡量。只有我們懂得珍惜，才會真正體會其價值。 請以“珍惜”為話題，自擬題目，自選文體，寫一篇600字左右的文章。 要求：（1）文章立意要明確，內(nèi)容要具體，要寫出“我”的真情實(shí)感。 （2）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名，否則會扣分。 （3）卷面整潔，書寫工整，爭取加分?！敬鸢浮空湎笎勰笎凼莻ゴ蟮?，是無私的，一般人都會體會到，感覺到，但如何珍惜?這要隨著我們的一點(diǎn)點(diǎn)長大，方才知道。有這麼一則廣告：講的是孩子童年時，總要被母親帶著。任何事都是依靠母親才能完成;青少年期，有了自己的想法，在對待某件事時，總會與母親產(chǎn)生分歧，但由于母親袒護(hù)子女，他們總會對母親發(fā)脾氣;中年時，自己扶著母親，在小路上散步，最后的結(jié)束語是：珍愛母親。其實(shí)，我們每個人都要經(jīng)過這一關(guān)，我們現(xiàn)在正處于青少年時期，考慮問題總是從一方面考慮，思想獨(dú)立和易沖動是我們的特點(diǎn)，