學區(qū)學校文化建設(shè)中長期發(fā)展規(guī)劃.doc

學區(qū)學校文化建設(shè)中長期發(fā)展規(guī)劃學校文化建設(shè)是學校綜合辦學水平的重要體現(xiàn)，也是學校個性魅力與辦學特色的體現(xiàn)，為全面提升學校內(nèi)涵，落實國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要、渭源縣中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要以及峽城學區(qū)教育事業(yè)“xx”發(fā)展規(guī)劃，結(jié)合學區(qū)實際，制定本方案。一、指導思想堅持以“三個面向”思想為理論指導，建設(shè)符合時代要求的現(xiàn)代學校文化；以“三個代表”重要思想為指針，建設(shè)具有先進文化方向的學校文化；以“科學發(fā)展觀”為發(fā)展理念，建設(shè)引領(lǐng)社會和諧的學校文化；以“以人文本”為價值取向，建設(shè)促進師生全面發(fā)展的學校文化；創(chuàng)造健康和諧的校園新文化。二、建設(shè)目標構(gòu)建以師生為主體，具有時代特征、健康向上的世界觀、價值觀、思維方式和行為規(guī)范，形成具有特色的校園文化。（一）校園環(huán)境建設(shè)，校內(nèi)陳設(shè)與布置，綠化美化工作等，突出藝術(shù)性、觀賞性和教育性，具有較強的文化氣息，潛移默化地影響師生的觀念與行為。（二）廣泛宣傳峽城精神、校風、學風、教風、校訓使其人人皆知。（三）通過校園文化建設(shè)，努力培育“誠實、勤奮、團結(jié)、守紀”的學校主題，提高學生文明守紀意識，培養(yǎng)學生健康向上的生活情趣。（四）校園文化活動豐富多彩，深受學生喜愛，并形成系列。（五）富有人文情懷的學校制度，能充分調(diào)動教師工作的積極性、主動性和創(chuàng)造性，引領(lǐng)學生自主發(fā)展，健康成長，實現(xiàn)管理者與被管理者愿望的融合，使校園充滿和諧。三、遵循的基本原則1. 導向性原則。學校文化建設(shè)要堅持以“三個代表”重要思想為指導，代表先進文化的發(fā)展方向，要繼承教育實踐中師生共同創(chuàng)造的精神財富和文化積淀，大力弘揚主流文化。2. 教育性原則。學校是教育人、培養(yǎng)人的場所，學校文化作為實施素質(zhì)教育的有效載體，理應(yīng)把體現(xiàn)學校教育的人文本質(zhì)和培養(yǎng)學生的人文精神作為學校文化建設(shè)的主攻方向，從而發(fā)揮學校文化的潛在功能。3. 整體性原則。學校文化建設(shè)要堅持遵循教育規(guī)律，整體規(guī)劃，分步實施，需精心設(shè)計統(tǒng)籌安排，并與學校各項工作緊密結(jié)合，保持可持續(xù)發(fā)展。4. 發(fā)展性原則。學校文化建設(shè)具有發(fā)展性、動態(tài)性等特點，必須做到與時俱進，保持開放與進取，保證納新與創(chuàng)新，要主動變革，積極迎接挑戰(zhàn)，促使學校文化與社會文化進行互動，在互動中重建、不斷生成、發(fā)展學校文化。四、建立學校文化建設(shè)推動領(lǐng)導小組組長：張x（黨總支書記、學區(qū)校長）副組長：楊x（教育專干）成員：賀x、趙x五、學校文化建設(shè)發(fā)展規(guī)劃的主要內(nèi)容校園文化建設(shè)主要包含物質(zhì)文化、精神文化、制度文化、行為文化。（一）校園物質(zhì)文化建設(shè)本著“鞏固創(chuàng)建成果，追求高品位，著眼實用性，生態(tài)人文”的原則搞好校園文化環(huán)境，使校園成為工作、學習、休憩的理想育人場所。1. 校園綠化、美化保持校園原有的自然生態(tài)環(huán)境，維護好草坪和花壇植物花草，發(fā)揮校園廣播的作用，讓師生在校園音樂中得到美的享受。2. 辦公室布置力求簡潔大方，籌措資金逐步改善辦公環(huán)境。如配備電腦、更新辦公柜，警言警句布置等。3. 搞好“溫馨班級”的創(chuàng)建，教室按統(tǒng)一標準布置，物品擺放規(guī)范，強化室內(nèi)外衛(wèi)生要求。讓教室成為學生表現(xiàn)自我，優(yōu)化個性的場所。其內(nèi)容包括班級標志（門牌），班風，班規(guī)、課程表、作息時間表、學生作品展示欄、圖書角、衛(wèi)生角、能激勵學生學習的名人畫像及名人名言。4. 抓好墻壁宣傳，讓每一塊墻壁說話，力爭讓校園的一草一木，一墻一角都成為教育學生的材料。5. 完善宣傳欄、書法長廊的建設(shè)，師生出入，耳濡目染。6. 在校園內(nèi)多方式呈現(xiàn)學校辦學目標、辦學宗旨、辦學理念、校訓、校風、學風，對內(nèi)引領(lǐng)師生的教育行為，對外彰顯學校的教育品質(zhì)。7. 健全優(yōu)化紅星電視臺和紅領(lǐng)巾廣播站的建設(shè)，上下課鈴聲設(shè)為動聽的音樂，課余時間播放輕松歡快的輕音樂，校園歌曲，讓師生在其中得到美的享受。8. 精心設(shè)計網(wǎng)頁，經(jīng)常更新網(wǎng)站內(nèi)容，豐富信息流量，及時發(fā)布學校發(fā)生的事件和師生活動最精彩的故事。為學校、教師、家長、學生、社會搭建交流平臺。9. 加強圖書室、閱覽室等設(shè)施建設(shè)，為學生的學習活動提供條件。（二）校園精神文化建設(shè)1. 發(fā)揮心理健康溫馨小屋的作用，關(guān)心和幫助學生身心健康，重視對學困生的教育工作。2. 打造“和諧、務(wù)實、團結(jié)、進取，追求卓越，打造一流”的精神。通過開展師德建設(shè)活動，使“對學生要有愛心，對工作要有責任心，對同事要有誠心”加強師生凝聚力。3. 搞好師生的團隊精神建設(shè)。開展多種形式的文體活動（教師節(jié)聯(lián)歡、三八節(jié)趣味運動會、六一、新年匯演、運動會等），搞好師徒結(jié)對、教學研究課、送溫暖活動、慰問活動等工作，讓師生在活動中感受到快樂，感受到溫暖。強化學生行為習慣養(yǎng)成，提倡“十講十好”；開展禮儀教育，傳承傳統(tǒng)文化；開展責任教育、感恩教育，低年級主題為“學身邊的榜樣”，中年級為實踐“我能行”，寫好日記，高年級為“在家做個好孩子”勞動實踐。通過活動的開展，營造和諧的人文環(huán)境。4. 堅持以人為本，做到關(guān)注人、研究人、服務(wù)人、激勵人、發(fā)展人，弘揚以人為本。堅持以學生為本，要促進學生和諧發(fā)展，激勵學生全面發(fā)展，體現(xiàn)學生終身發(fā)展；堅持以教師為本，學校為教師創(chuàng)設(shè)一種“安居無憂”的生活環(huán)境，“和諧愉快”的工作環(huán)境，“人盡其才”的用人環(huán)境，“終身學習”的發(fā)展環(huán)境。5. 開展校本研究，加強教研文化。提供機會讓教師走出去學習，利用專業(yè)引領(lǐng)這一形式指導教師的教學實踐，提高執(zhí)教水平；扎實開展“小學生普及書法教育的研究”的課題實施，讓學生通過積累與應(yīng)用開闊視野，陶冶情操，形成良好的思維習慣和行為習慣，培養(yǎng)學生“學書法學做人”。讓教師結(jié)合教與研，做好教學反思，在教學反思中提升教學綜合能力。（三）校園制度文化建設(shè)“沒有規(guī)矩，不成方圓”，制度也是一種文化，它具有規(guī)范性、連續(xù)性和導向性。學校的規(guī)章制度，包含著對師生學習、工作、生活、活動等全方位的規(guī)范和約束。1. 小學生守則和學生日常行為規(guī)范學校顯著位置張貼。2. 各班班級特色文化即班級文化名片(班名稱、班級口號、班級特色、班級精神)精心設(shè)計后統(tǒng)一裝在各班教室門旁。3. 各班的班訓、名言警句醒目地張貼在教室的墻上。4. 學校顯著位置張貼教師師德忌語要求，各辦公室統(tǒng)一張貼教師職責，教研組長職責、班主任職責等。學校的各項管理制度，即是廣大師生的行為準則，又是學校文化的重要內(nèi)容和表現(xiàn)形式。通過它可以把學校的物質(zhì)文化和精神文化有機地結(jié)合成一個整體。（三)校園行為文化建設(shè)校園行為文化是校園物質(zhì)文化、制度文化、精神文化相互作用的表現(xiàn)形式。它是學校師生員工在教書育人、學習生活中表現(xiàn)出來的做事方式和處事態(tài)度，是師生員工的生活習慣、價值觀念、價值取向和行為方式，體現(xiàn)在教學、科研、生活、管理、人際交往、社會實踐中。1. 堅持開展文明禮儀良好開端教育月活動。2. 完善每周升國旗儀式，抓好“國旗下講話”的活動，搞好升旗班輪換制。3. 定期開展學生入學系列教育活動：學習校規(guī)，向同學介紹自己，才藝展示、班（隊）干部競聘、三好學生競選等。4. 積極組織學校社團隊活動：合唱隊、舞蹈隊、搞好興趣小組活動等。5. 精心組織社會實踐活動，定期組織全校師生開展逃生和消防演練等體驗式教育活動。（四）教學管理和課程文化建設(shè)1. 嚴格執(zhí)行課程計劃，確保減負工作落實到位。2. 抓好教學常規(guī)管理，確保各項工作落實到位，向常規(guī)管理要質(zhì)量。定期對學生學習水平、學習能力進行監(jiān)控。3. 抓好現(xiàn)代教育技術(shù)的運用。教師能夠自制多媒體課件輔助教學，并且每學年至少上交1個教學課件；能夠上網(wǎng)瀏覽，對網(wǎng)上下載資源的進行修改、整合；能夠為學校網(wǎng)站提供資源。4. 抓好學習型教師隊伍的形成。從業(yè)務(wù)理論、實踐研究、課后反思、論文撰寫等方面著手，促進教師專業(yè)化成長。每學年學校編輯1冊教師教學反思集；每位教師至少有一篇論文獲得區(qū)級及以上獎勵；學校至少有1-2節(jié)區(qū)級競賽課獲一等獎；培養(yǎng)教學骨干教師2-3名。5. 抓好校本培訓。每學期圍繞“高效課堂教學研究”至少組織2次校本培訓活動，努力做到“請進來，走出去”，開闊廣大教師視野，深刻理解課程改革的新理念。（已與麻家集學區(qū)學區(qū)、路遠學區(qū)、清源二小、西關(guān)小學多所學校建立合作意向，并已開始交流活動）（6）抓好教研與科研的結(jié)合。以學校課題為抓手，研究課堂教學教師角色的轉(zhuǎn)換、學生的主動參與、媒體的加入以及課堂教學的有效性。將日常工作和教學研究有機結(jié)合，注重日常積累，做好總結(jié)工作。（7）使用好學校自編校本教材，開齊開足校本課程；加強學籍管理，力求科學、規(guī)范；（8）積極參與市、區(qū)信息技術(shù)教育、科技教育活動，加強管理。（五）特色文化目標及措施1創(chuàng)設(shè)良好的書法、花兒特色氛圍（1）創(chuàng)設(shè)良好的書法育人環(huán)境，保持特色領(lǐng)先，形成寫書法的良好氛圍。（2）指導學生寫好規(guī)范字，注重對學生作業(yè)、試卷書寫的要求，并結(jié)合校情增加卷面評分標準。（3）開闊眼界，拓寬思路。“請進來，走出去”，通過各種培訓、教學活動，提高全員書法技能和書法水平。繼續(xù)堅持書法校本教研例會制度，精心研究教與學的方法，不斷總結(jié)經(jīng)驗，全面提高教學質(zhì)量。2措施與方法（1）加強每日一刻鐘學生寫字練習的指導與監(jiān)督，每天行政加強巡視，專職書法教師現(xiàn)場直播進行指導，每月評選“寫字一刻鐘”優(yōu)秀班級，頒發(fā)流動紅旗。（2）加強全體教師書法水平，請專家定期培訓，提高兩筆字（鋼筆和粉筆）的水平；每月由專、兼職書法教師對學生寫字練習進行檢查、反饋并評定等級。（3）鞏固和完善學生書法協(xié)會的管理，逐步擴大協(xié)會會員的人數(shù)，努力培養(yǎng)更多的書法“希望之星”，樹立典型，培養(yǎng)書法狀元班。（4）每年舉辦一次師生書法節(jié)活動，定期舉辦師生書法展（包括師生書法作業(yè)展、寫字練習展、書法作品展），制作班級書法展牌進行展示。（5）加強校本課程的管理，編寫書法校本教材和書法校本練習冊，擴大學校特色工作影響，拓寬特色發(fā)展渠道。六、強化管理1. 建立和學校校園文化建設(shè)推動領(lǐng)導小組，具體負責全校學校文化建設(shè)事務(wù)。學區(qū)研訓、工會具體負責組織開展全校性校園文化建設(shè)活動。2. 堅持“四全”即全面部署、