2011年四川省廣安市中考化學(xué)試題.doc.doc

3eud教育網(wǎng)百萬教學(xué)資源，完全免費，無須注冊，天天更新！3eud教育網(wǎng)教學(xué)資源集散地?？赡苁亲畲蟮拿赓M教育資源網(wǎng)！廣安市二O一一年高中階段教育學(xué)校招生考試物理、化學(xué)試卷（化學(xué)部分）16、下列詩詞句或典故描述的主要是物理變化的是A、水滴石穿，金石可鏤B、野火燒不盡，春風(fēng)吹又生C、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干D、爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇17、對下列現(xiàn)象或事實解釋不正確的是A、梅花撲鼻香自來分子在運動B、給籃球打氣分子變小了C、金剛石和石墨的物理性質(zhì)差異很大構(gòu)成二者的原子排列方式不同D、二氧化碳與一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)不同它們的分子構(gòu)成不同18、正確讀寫化學(xué)符號是學(xué)好化學(xué)的基礎(chǔ)，下列讀法或?qū)懛ㄕ_的是A、3H3個氫分子B、2Mg2+2個鎂離子C、硫酸鉀KSO4D、氧化鐵FeO19、右圖是用來凈化河水的簡易裝置，下面對該凈水器分析正確的是A、能殺菌消毒B、能把硬水變?yōu)檐浰瓹、能得到純凈水D、活性炭主要起吸附雜質(zhì)、色素的作用20、下列行為與“綠色環(huán)?！崩砟畈幌喾氖茿、分類回收、利用垃圾，減少資源浪費B、推廣使用一次性木筷，減少疾病傳染C、開發(fā)太陽能、風(fēng)能等新能源，減少使用化石能源D、使用催化凈化裝置，減少汽車尾氣的污染21、下列說法不正確的是A、餅干在空氣中放置一段時間后變軟，說明空氣中含有水蒸氣B、常用氮氣作食品保護氣，是由于氮氣的化學(xué)性質(zhì)不活潑C、凡是無色、澄清透明的液體都是溶液3eud教育網(wǎng)百萬教學(xué)資源，完全免費，無須注冊，天天更新！3eud教育網(wǎng)教學(xué)資源集散地?？赡苁亲畲蟮拿赓M教育資源網(wǎng)！D、稀有氣體又叫惰性氣體，是因為其化學(xué)性質(zhì)不活潑，可用作保護氣22、2011年5月中旬，江蘇省丹陽市農(nóng)業(yè)示范園使用“西甜瓜膨大增甜劑”導(dǎo)致許多未成熟西瓜炸裂，西瓜膨大劑的化學(xué)名叫氯吡苯脲，化學(xué)式為C12H10ClN3O，下列關(guān)于氯吡苯脲的認識正確的是A、氯吡苯脲由4種元素組成B、氯吡苯脲中元素質(zhì)量比為12:10:1:30C、它的相對分子質(zhì)量為609.5gD、它是一種氧化物23、上海建成了我國第一條磁懸浮鐵路。磁懸浮的核心技術(shù)是利用超導(dǎo)體的反磁性。高溫超導(dǎo)物質(zhì)（Y2Ba4Cu6O13）是以YmOn、BaO和CuO為原料，經(jīng)研磨燒結(jié)而成，此過程中所有元素的化合價均不變，則高溫超導(dǎo)物質(zhì)（Y2Ba4Cu6O13）中Y元素的化合價是A.+2B.+3C.+4D.+524、下列操作正確的是25、下列區(qū)分物質(zhì)的方法錯誤的是A、用肥皂水可區(qū)分硬水與軟水B、用燃燒法可以區(qū)分羊毛和尼龍線3eud教育網(wǎng)百萬教學(xué)資源，完全免費，無須注冊，天天更新！3eud教育網(wǎng)教學(xué)資源集散地?？赡苁亲畲蟮拿赓M教育資源網(wǎng)！C、用嘗味道的方法區(qū)分實驗室里的蔗糖和氯化鈉D、用水可以區(qū)分氫氧化鈉固體與硝酸銨固體26、日本福島3.12地震后，可用二氧化氯（ClO2）來作消毒劑。用氯酸鈉（NaClO3）和鹽酸反應(yīng)可制得二氧化氯，反應(yīng)方程式：2NaClO34HCl2ClO2Cl22X2NaCl,請推斷出X的化學(xué)式為A、HClOB、NaOHC、H2OD、HClO327、右圖是固體甲、乙的溶解度曲線圖，下列說法正確的是A、甲物質(zhì)的溶解度大于乙物質(zhì)的溶解度B、甲、乙兩物質(zhì)的溶解度都隨溫度升高而減小C、用冷卻熱飽和溶液的方法可除去混在甲中的乙物質(zhì)D、20時，可配制質(zhì)量分數(shù)為30%的乙物質(zhì)溶液28、今年入夏以來，長江中下游發(fā)生嚴重干旱，洞庭湖、鄱陽湖的水域面積大大縮減，蓄水量大幅降低，并出現(xiàn)水體富營養(yǎng)化傾向，這不僅威脅著當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)業(yè)漁業(yè)生產(chǎn)，而且嚴重影響南水北調(diào)工程。下列關(guān)于淡水資源的認識錯誤的是A、我國淡水資源非常豐富，今夏的干旱對我國無影響B(tài)、地球上的水資源豐富，但可供利用的淡水資源有限C、為了人類的生存和發(fā)展，人人都應(yīng)愛惜淡水資源D、水體污染，破壞了水體生態(tài)系統(tǒng)，還會危害人體健康29、學(xué)好化學(xué)，必須要熟悉物質(zhì)的組成與分類。下圖中分別表示質(zhì)子數(shù)不同的兩種原子，則下列各圖示表示化合物的是30、錳（Mn）和鎳（Ni）都是金屬，將鎳絲插入硫酸錳溶液中，無變化；將鎳絲插入硫酸銅溶液中，鎳絲上有銅析出。則Mn、Ni、Cu的金屬活動性由弱到強排列正確的是A、MnCuNiB、NiMnCuC、CuNiMnD、MnNiCu31、為探究物質(zhì)燃燒條件，某同學(xué)做了如下圖所示實驗：已知白磷著火點40，紅磷著火3eud教育網(wǎng)百萬教學(xué)資源，完全免費，無須注冊，天天更新！3eud教育網(wǎng)教學(xué)資源集散地?？赡苁亲畲蟮拿赓M教育資源網(wǎng)！點240；發(fā)現(xiàn)水中白磷和銅片上紅磷都沒燃燒，銅片上白磷著火燃燒。對此實驗的認識錯誤的是A、物質(zhì)燃燒必須要與氧氣接觸B、物質(zhì)燃燒溫度必須要達到著火點C、燒杯中熱水的作用既供熱又使白磷與氧氣隔絕D、銅片上的紅磷沒燃燒，因為紅磷不是可燃物32、在一密閉容器中，有甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)，在一定條件下存在某個反應(yīng)，測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表：物質(zhì)甲乙丙丁反應(yīng)前質(zhì)量/g20m2020反應(yīng)后質(zhì)量/g2待測3226對該反應(yīng)，下列描述正確的是A、該反應(yīng)中甲、丙、丁的質(zhì)量比為1：16:13B、乙在該反應(yīng)中一定是催化劑C、待測質(zhì)量一定為4gD、該反應(yīng)是分解反應(yīng)33、科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)：金星大氣層的成分之一是三氧化二碳（C2O3）,實驗證明三氧化二碳的化學(xué)性質(zhì)與一氧化碳相似。下列關(guān)于三氧化二碳的說法中，不正確的是A、C2O3能使澄清石灰水變渾濁B、C2O3在O2中充分燃燒的產(chǎn)物為CO2C、C2O3在一定條件下能還原氧化鐵D、C2O3中碳的化合價為3價34、下列各組物質(zhì)能在pH1的無色溶液中大量共存的是A、K2SO4Ba(OH)2KClB、Cu(NO3)2NaClKNO3C、Na2CO3KNO3NH4ClD、MgSO4NaNO3KCl35、向一定量的硫酸溶液中，分別加入足量的水、金屬鋅、氫氧化鈉溶液、氯化鋇溶液，下列圖示正確的是3eud教育網(wǎng)百萬教學(xué)資源，完全免費，無須注冊，天天更新！3eud教育網(wǎng)教學(xué)資源集散地?？赡苁亲畲蟮拿赓M教育資源網(wǎng)！一、我會填寫：（25分）1、（4分）身邊處處有化學(xué)。請從下列6種物質(zhì)中選擇合適物質(zhì)的序號填空：小蘇打石灰石鹽酸酒精水銀食醋（1）醫(yī)用體溫計里的物質(zhì)通常是；（2）生活中常用來除去熱水瓶內(nèi)壁的水垢；（3）能用作建筑材料的是；（4）發(fā)酵粉的主要成分之一是。2、（2分）酸性氧化物有對應(yīng)的酸，堿性氧化物有對應(yīng)的堿，如下表：酸性氧化物CO2對應(yīng)的酸H2CO3堿性氧化物CaO對應(yīng)的堿Ca(OH)2請用化學(xué)式寫出：(1)與Na2O對應(yīng)的堿；(2)與H2SO4對應(yīng)的酸性氧化物。3、（5分）下表是元素周期表中部分元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖，請分析：AAA第2周期第3周期X第4周期Y在化學(xué)反應(yīng)中Mg原子易（填“得”或“失”）電子；Na+離子核外的電子數(shù)為；族周期3eud教育網(wǎng)百萬教學(xué)資源，完全免費，無須注冊，天天更新！3eud教育網(wǎng)教學(xué)資源集散地?？赡苁亲畲蟮拿赓M教育資源網(wǎng)！經(jīng)分析發(fā)現(xiàn)，元素的周期數(shù)與原子的電子層數(shù)、元素的主族數(shù)與原子的最外層電子數(shù)有著密切的關(guān)系；請推斷X原子的最外層電子數(shù)為，Y原子的電子層數(shù)為；若鎵(Ga)元素與氯元素只組成一種屬于鹽的化合物，請寫出該化合物的化學(xué)式。4、（5分）小平故居果山村盛產(chǎn)枇杷，有“枇杷之鄉(xiāng)”之美譽。右圖是這種枇杷的部分營養(yǎng)成分,請據(jù)圖回答：圖中的鈣、鉀、磷是指A、分子B、原子C、元素D、單質(zhì)圖中出現(xiàn)了六大營養(yǎng)素中的類，能提供能量的營養(yǎng)素有種。糖類、蛋白質(zhì)、脂肪都屬于（填“有機物”或“無機物”）。枇杷適宜生長在pH為6左右的土壤中。若某土壤的pH為3，經(jīng)改良后可種植枇杷。下列物質(zhì)，既可用來改良土壤酸性，又能給土壤施肥的物質(zhì)是。A.生石灰B.熟石灰C.過磷酸鈣D.草木灰（主要成分碳酸鉀）5、（3分）右圖是自然界碳的循環(huán)示意圖，請據(jù)圖分析后回答：自然界CO2的來源途徑有（任寫一點）；任何物質(zhì)都有兩面性，CO2對人類的正面影響是促進植物光合作用等，不利影響有（任寫一點）；人類降低空氣中CO2含量的研究有兩個方向：一是減少CO2排放，二是增加CO2消耗，請寫出一條你能做到的消耗CO2的方式或途徑。6、（6分）甲、乙、丙、丁是初中化學(xué)中的常見物質(zhì)，他們之間存在“甲乙丙丁”轉(zhuǎn)化關(guān)系，請寫出符合下列要求的反應(yīng)方程式：若甲是一種酸，丙是最簡單的氧化物：若該反應(yīng)是置換反應(yīng)：若甲是碳酸鈉溶液，丙是一種白色沉淀：二、我會計算：（8分）3eud教育網(wǎng)百萬教學(xué)資源，完全免費，無須注冊，天天更新！3eud教育網(wǎng)教學(xué)資源集散地?？赡苁亲畲蟮拿赓M教育資源網(wǎng)！7、（8分）為測定某純堿(Na2CO3)樣品中（含有少量的氯化鈉雜質(zhì)）碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)，現(xiàn)稱取6g試樣放在燒杯中并滴入稀鹽酸，當(dāng)稀鹽酸滴加至36.5g時，燒杯內(nèi)溶液的總質(zhì)量為40.3g（產(chǎn)生的氣體全部逸出）。產(chǎn)生氣體的質(zhì)量與滴入稀鹽酸的質(zhì)量關(guān)系如圖所示，試計算：A點產(chǎn)生氣體的質(zhì)量為；試樣中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)（結(jié)果精確到0.1%）；B點時，燒杯內(nèi)溶液中溶質(zhì)的化學(xué)式。三、我會探究：（17分）8、（7分）實驗室利用下列裝置可以制取某些氣體，請據(jù)圖回答問題：（1）這五個裝置示意圖中，有一個裝置是錯誤的，指出錯誤裝置是(填序號)。（2）圖示中儀器的作用；實驗室用高錳酸鉀來制取氧氣，可選擇A作發(fā)生裝置，但要對A進行改進，改進的方法是；實驗室若用B作發(fā)生裝置制氧氣，則該反應(yīng)方程式為。（3）常溫下，硫化氫（H2S）是一種有臭雞蛋氣味的氣體，實驗室可用硫化亞鐵（FeS）固體和稀硫酸反應(yīng)制得，該反應(yīng)方程式為FeSH2SO4（稀）H2SFeSO4，則應(yīng)選擇3eud教育網(wǎng)百萬教學(xué)資源，完全免費，無須注冊，天天更新！3eud教育網(wǎng)教學(xué)資源集散地?？赡苁亲畲蟮拿赓M教育資源網(wǎng)?。ㄌ钚蛱?，下同）來作發(fā)生裝置。（4）NO氣體難溶于水，密度略大于空氣，易與氧氣反應(yīng)生成NO2，則應(yīng)選擇裝置來收集NO。9、（10分）某氣體由H2、CO中的一種或兩種組成，某化學(xué)興趣小組對該氣體的組成進行探究。【提出問題】該氣體由什么物質(zhì)組成？【提出假設(shè)】猜想：只有氫氣；猜想：只有一氧化碳；猜想：；【提供信息】由H2、CO中的一種或兩種組成的氣體能在氧氣中安靜地燃燒。【設(shè)計實驗】將該氣體在氧氣中完全燃燒的產(chǎn)物依次通過裝置A、B，根據(jù)裝置A、B中物質(zhì)質(zhì)量的變化情況來推測該氣體的組成?！粳F(xiàn)象與結(jié)論】現(xiàn)象結(jié)論.裝置A質(zhì)量增加，裝置B質(zhì)量無變化猜想成立.裝置A質(zhì)量，裝置B質(zhì)量增加猜想成立.裝置A質(zhì)量增加，裝置B質(zhì)量猜想成立【分析討論】（1）裝置A質(zhì)量增加，說明氣體燃燒的產(chǎn)物中有生成，推知該氣體成分中一定含有元素；裝置B質(zhì)量增加，說明該氣體燃燒的產(chǎn)物中有生成，推知該氣體成分中一定含有元素。（2）裝置A中濃硫酸的作用?！痉此肌咳裟臣儍粑锿耆紵?，將其產(chǎn)物依次通過該套實驗裝置A、裝置B，發(fā)現(xiàn)裝置A、B3eud教育網(wǎng)百萬教學(xué)資源，完全免費，無須注冊，天天更新！3eud教育網(wǎng)教學(xué)資源集散地?？赡苁亲畲蟮拿赓M教育資源網(wǎng)！的質(zhì)量都增加了，則該純凈物可能是（任寫一種物質(zhì)的化學(xué)式或名稱）。參考答案我會選擇：1617