幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)：小腳真能干.doc

教學(xué)資料參考范本幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)：小腳真能干 撰寫(xiě)人：_ 部 門(mén)：_ 時(shí) 間：_活動(dòng)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)小腳，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索外界事物興趣；2、初步知道排序要按照一定的規(guī)律進(jìn)行，嘗試?yán)眯∧_印進(jìn)行排序。準(zhǔn)備材料1、課件小腳印排隊(duì)；2、大、中、小腳印若干（幼兒人手一份）；活動(dòng)過(guò)程（一）認(rèn)識(shí)小腳1、我們小朋友本領(lǐng)很大的，會(huì)穿鞋、會(huì)穿襪，那你們會(huì)脫鞋子和襪子嗎？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友脫下你的鞋子和襪子。（幼兒獨(dú)立脫鞋襪，師隨機(jī)指導(dǎo)、幫忙）2、脫掉了鞋子、襪子，你們看到了什么？3、小腳是什么樣的??？我們一起來(lái)看看。（提問(wèn)，引發(fā)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的回顧，根據(jù)幼兒回答逐個(gè)認(rèn)識(shí)腳背、腳底、腳趾、腳跟，教師及時(shí)回應(yīng)，并給予適當(dāng)?shù)慕?jīng)驗(yàn)提升，如豐富認(rèn)識(shí)腳弓、保護(hù)小腳、數(shù)數(shù)腳指頭等）4、小結(jié)：我們每個(gè)小朋友都有一雙小腳，小腳有腳背、腳趾、腳底、腳底中間還有腳弓、后面是腳跟，我們的小腳真好玩。5、請(qǐng)你們想一想好玩的小腳有什么本領(lǐng)呢？（小腳可以跳、可以跑）6、小結(jié)：原來(lái)我們的小腳本領(lǐng)這么大，可以做許多事情。7、那我們的小腳在什么地方留下過(guò)小腳印呢？（在沙灘上、在濕地上）8、小結(jié)：原來(lái)我們赤腳走在沙灘上、濕濕的泥土上就會(huì)留下我們的小腳印(二)、猜腳印出示課件，大、中、小三種腳印圖1、看一看，這是什么？一共有幾個(gè)腳??？哪個(gè)大？哪個(gè)?。?、猜一猜：大腳印是誰(shuí)踩下的？中腳印又會(huì)是誰(shuí)的？那可愛(ài)的小腳印是哪個(gè)的啊？3、驗(yàn)證幼兒的猜測(cè)點(diǎn)擊課件中的腳印，課件中就會(huì)出現(xiàn)相應(yīng)的人：大頭兒子、小頭爸爸、圍裙媽媽(利用幼兒感興趣動(dòng)畫(huà)人物形象，引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)，認(rèn)識(shí)并比較出大、中、小)4、小結(jié)：原來(lái)不同的人會(huì)留下不同的腳印，我們看到大腳印就能猜到那是爸爸的，看到中腳印就知道那是媽媽的腳印，看到小腳印，你們知道是誰(shuí)留下的??？（寶寶）（三）腳印排隊(duì)出示課件中的小腳印排序1、（第一組腳印，全部排好的）這是誰(shuí)小腳?。克鼈?cè)诟墒裁囱?？是怎么排?duì)的？2、（第二組腳印，開(kāi)始有大、小、大、小4個(gè)已經(jīng)排好的腳?。┈F(xiàn)在的這些又是誰(shuí)的腳印，它們是怎么排隊(duì)的？剩下的誰(shuí)來(lái)幫腳印排隊(duì)？（可以是幼兒口頭說(shuō)、老師操作拖拉腳印排隊(duì)，也可以請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒上前操作）3、（出示第三組腳印排隊(duì)，是大、中、小三種腳印的排序）這次有幾種腳印??？它們是怎么排的？我們快來(lái)幫忙全部排好隊(duì)吧。（利用直觀形象的電腦課件進(jìn)行腳印排序，延續(xù)了剛才“誰(shuí)的腳印”的興趣，同時(shí)讓幼兒親自操作電腦進(jìn)行排序，再次體驗(yàn)、感受排序要按一定規(guī)律進(jìn)行，大大提高了幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的積極性，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的效果）（四）幼兒操作：1、別急，看大家都想來(lái)幫助小腳印排隊(duì)，老師為你們每個(gè)人都準(zhǔn)備了許多腳印，你想為小腳印排出示腳印圖片：這里還剩下許多小腳印，誰(shuí)來(lái)幫忙排排隊(duì)？2、幼兒動(dòng)手操作、嘗試排序，老師巡回觀察、隨機(jī)指導(dǎo)。（幼兒人手一份大、中、小腳印圖與排序卡，卡有提供規(guī)律的，也有空白的。鼓勵(lì)幼兒自己選擇腳印，用自己的方法排序，看誰(shuí)想出的方法最多。）3、展示、講評(píng)，重點(diǎn)講a