2019年九年級語文上冊第二單元第7課致橡樹課件1滬教版五四制.ppt

致橡樹,舒婷,朦朧詩,代表詩人：舒婷、北島和顧城,朦朧詩產生于七十年代末，八十年代初，強調詩人自我意識內容含蓄雋永，形式虛實相生，它往往借助象征、比喻等手法，創(chuàng)造一種朦朧的藝術形象或意境，從而誘發(fā)人們的好奇心和想象力，使人獲得特殊的審美享受,舒婷近影,舒婷：當代著名女詩人，原名龔佩瑜。1952年生于福建，初中未畢業(yè)便下鄉(xiāng)插隊，回城后做過多種臨時工。1969年開始寫作，1979年開始在民間刊物今天發(fā)表詩作。其詩歌構思獨特，情調婉約，復活了中國新詩中表達個人內心情感的那一線索，拓展了嶄新的審美視野，具有較高的藝術水平。代表詩作有致橡樹雙桅船會唱歌的鳶尾花等。,配樂詩朗誦,詩歌開篇到“不，這些都還不夠！”是第一層，是對傳統(tǒng)愛情的否定，第二層提出自己的觀點“我必須是你近旁的一株木棉，作為樹的形象和你站在一起”傾訴自己的愛情理想,詩人用了哪些意象來否定傳統(tǒng)愛情觀？,凌霄花、鳥兒、泉源、險峰、日光、春雨,這六種意象分別代表了哪幾種傳統(tǒng)愛情觀？,凌霄花,攀附型,鳥兒,癡戀型,泉源險峰,日光春雨,奉獻型,鑒賞第一部分:,這一層中詩人列出了六個否定的意象,強烈的感情如大江之水一瀉千里,不可阻擋,仿佛吐盡千百年來積壓在女性心中憤恨不平的塊壘,是反抗,是掙脫,是戰(zhàn)斗,詩人以一個勇敢的斗士的面貌出現(xiàn),這部分的旋律是昂揚、奮發(fā)、向上的,同學們在朗讀時要讀得剛勁有力,慷慨激昂。,鑒賞第二部分:,1.前一部分作者否定了攀附型,癡戀型,奉獻型的傳統(tǒng)愛情觀,為的是突出一句話,是哪一句?,我必須是你近旁的一株木棉,作為樹的形象和你站在一起.,2.你是樹,我也是樹.這兩棵樹分別指的是哪兩種樹？這說明了什么?,橡樹木棉,獨立平等,3.除了獨立、平等，詩人寫下“根，聽懂我們的言語”表明愛的雙方應該是怎樣的關系？,強調愛的雙方應緊密結合，相親相愛，心心相印，息息相通，相互依存,4這兩種樹代表了什么？為什么選用這兩種樹？,橡樹男性：陽剛之美作者在此采用了比喻的手法，得出理想中的男子漢形象應是偉岸挺拔、堅強有力的。木棉女性：陰柔之美作者同樣用比喻的手法，得出理想中的女性形象應是青春秀美、充滿生機的,作者想要告訴我們真正的愛情是什么呢？,風雨同舟患難與共相知相依,寒潮、風雷、霹靂,霧靄、流嵐、虹霓,苦難,歡樂,愛一個人，更要愛對方的事業(yè)和理想，愛對方的民族和國家。詩人抒發(fā)的是一種新時代的愛情理想,偉大的愛情不僅只愛對方,更要愛對方的事業(yè),愛對方生活的土地,這才是愛情的升華,才是愛情的最高境界。,6.“不僅愛,足下的土地”你們是怎樣理解這句話的?,這一層中詩人的感情抒發(fā)是平緩的,從前一層的激昂中跌落下來,詩人以女性的溫柔,真摯細膩,纏綿悱惻地抒發(fā)自己內心的夢想,像小溪流水潺潺,如木棉在清風中搖曳.,總結:,愛情詩的內容，非常容易流于一般。但舒婷的這首詩卻拋開了一般愛情詩直抒胸臆，以比喻的手法，表達了自己獨特的愛情觀。詩歌第一層以一組意象否定了傳統(tǒng)婚戀中女性總是依附、順從于男性而喪失自己的尊嚴和地位的觀念，仿佛吐盡千年以來積壓在女性心中憤恨不平的塊壘。表現(xiàn)了詩人對舊觀念的反抗。第二層感情趨于平緩，表達了自己理想的愛情是建立在男女獨立,平等的基礎上，在漫長的歲月中相依相伴，只有這樣愛情才能更加具有生命力。而這樣的愛情才是作