河源電大2011級（秋）小學(xué)教育本科

1 河源電大 2011 級（ 秋 ） 小學(xué)教育本科 教學(xué) 實踐實施方案 小 學(xué)教育專業(yè)（本科）畢業(yè)實踐環(huán)節(jié)是本專業(yè)的最后一個教學(xué)階段，是教學(xué)計劃中不可替代的重要組成部分， 也 是培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際，綜合應(yīng)用所學(xué)知識解決小學(xué)教育教學(xué)中的實際問題和進行科 學(xué)研究訓(xùn)練的重要教學(xué)環(huán)節(jié) ， 更是學(xué)生最終完成專業(yè)學(xué)習(xí)， 通過實踐 整合 學(xué)習(xí)內(nèi)容的過程 。 為實現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標， 規(guī)范該項工作， 依照 中 央廣播電視大學(xué) 小學(xué)教育專業(yè)（本科）畢業(yè)實踐環(huán)節(jié)教學(xué)大綱 以及 中央廣播電視大學(xué)和廣東廣播電視大學(xué)有關(guān)文件精神制定本實施 方案 。 一、 領(lǐng)導(dǎo)小組： 許建國、蔡杰忠、賴思平、劉汝亮、具雙林、 邱錦軍、池文清 二、 專業(yè)： 小學(xué)教育 （本科 ） 三、 要求及內(nèi)容： 1、 實踐環(huán)節(jié)的形式 ： 教育調(diào)查和 教學(xué)實習(xí) 2、 調(diào)查范圍 ： 教育調(diào)查的對象應(yīng)以小學(xué)為主。調(diào)查范圍可圍繞教育、教學(xué)、教育教學(xué)管理等領(lǐng)域進行。選題應(yīng)具體，具有現(xiàn)實意義和指導(dǎo)意義，避免大而空。 3、 實習(xí)內(nèi)容 ： 聽課：實習(xí)期間每個學(xué)生必須選定一門學(xué)科隨班聽課，聽課時數(shù)不少于 10 節(jié)；實習(xí)生 要相互聽課，聽課時數(shù)不少于 6 節(jié)。課堂教學(xué)：實習(xí)期間每個學(xué)生須完成所選學(xué)科一個完整單元的內(nèi)容進行 教學(xué) ，教學(xué)課時不少于 4 節(jié)。 教學(xué)時實習(xí)學(xué)校教研室負責(zé)人、實習(xí)指導(dǎo)教師以及任課教師和部分實習(xí)學(xué)生需參加。 課后 需對授課情況 進行集體評議 ， 并要求將 授課 的詳細教案和說課稿交實習(xí)指導(dǎo)教師，作為評定成績的依據(jù)。 4、 具體格式要求參見 （附件一 至附件四 ） 四、成績評定標準： 1、 教育調(diào)查的成績評定 采用百分制形式，具體標準見 附 件 2。 其中調(diào)查方案占 1學(xué)分；調(diào)查報告占 2 學(xué)分；調(diào)查材料占 1 學(xué)分。 2、 指導(dǎo)教師對學(xué)生實習(xí)成績評定需依照實習(xí)成 果綜合評定。 課堂教學(xué)評定標準參照附 件 3 教學(xué)實習(xí)鑒定表和 附件 4 課堂教學(xué)評價表 。 其中課堂教學(xué) 及 效果占 2 學(xué)分；各過程 材料占 1 學(xué)分；實習(xí)總結(jié)占 1 學(xué)分。 2 六、時間安排： 7 月 20日 8 月 20 日進行 教育調(diào)查 ； 8 月 28 日 9 月 28 日進行 教學(xué)實習(xí) ， 10 月 10 日前將 結(jié)果（ 附件 1 至 附件 4） 交指導(dǎo)教師。 七、指導(dǎo)教師及學(xué)生安排 指導(dǎo)教師及被指導(dǎo)學(xué)員名單 專業(yè)名稱： 11 秋 小學(xué)教育（本科） 班主任： 王益珊指導(dǎo)教師姓名 聯(lián)系電話 被指導(dǎo)學(xué)員姓名 郭萬花 3319508何雪華 、 劉菲菲 、 謝敏茜 、 葉海云 、 劉碧先 丘學(xué)良 3393633許學(xué)志 、 陳小藝 、 黃嘉寶 、 張海燕 河源電大教研室 2013 年 7 月 5 日 3 附件 1： 中央電大廣播電視大學(xué)人才培養(yǎng)模式和開放教育試點 小學(xué)教育 （本科）專業(yè)社會調(diào)查方案表 電大 級 小教 （本） 學(xué) 生： 指導(dǎo)教師： 填表日期： 調(diào)查題目： 調(diào)查目標： 調(diào)查對象： 調(diào)查內(nèi)容： 4 調(diào)查方法： 其他： 指導(dǎo)教師意見（含是否同意實施調(diào)查）： 5 附件 2： 中央電大廣播電視大學(xué)人才培養(yǎng)模式和開放教育試點 小學(xué)教育 （ 本 科）專業(yè)社會調(diào)查 成績評定表 電大 級 小教 （本） 學(xué)生： 指導(dǎo)教師： 指 標 評 定 要 素 滿分 實得分 備 注 社會調(diào)查的準備20 前期資料的收集（文獻查閱等） 4 調(diào)查選題的科學(xué)合理性、創(chuàng)新、實踐價值 6 研究假設(shè)或研究變量的設(shè)計 2 認真制定社會調(diào)查方案（含調(diào)查方案詳細、規(guī)范） 8 社會調(diào)查過程 30 調(diào)查過程的科學(xué)性、機智處理（如當場補充調(diào)查、測謊設(shè)計、提問及觀察技巧） 2 調(diào)查工具的恰當設(shè)計與使用（問卷、訪談表、觀察表等的設(shè)計與使用） 14 過程記錄的詳備情況（問卷編碼及過錄的記錄、訪談記錄、觀察記錄等） 9 搜集的反映調(diào)查對象的其他相關(guān)資 料 5 社會調(diào)查報告 50 調(diào)查報告結(jié)構(gòu)合理和規(guī)范性 12 調(diào)查結(jié)論的科學(xué)性 12 分析調(diào)查結(jié)論的深度、全面性 14 調(diào)查報告語言、術(shù)語、字數(shù)要求 12 總分及簡要評語： 1. 本表由指導(dǎo)教師填寫 2. 成績評定表的總分按百分制核算 6 附件 3： 中央電大廣播電視大學(xué)人才培養(yǎng)模式和開放教育試點 小學(xué)教育專業(yè)（ 本 科）教育實習(xí)鑒定表 試點電大： 專 業(yè)： 工作單位： 實習(xí)學(xué)校： 姓名 學(xué)號 性別 任教課程 教學(xué)實習(xí)班級 自我鑒定（含教育教學(xué)態(tài)度、能力、效果） 7 簽名： 年 月 日 實習(xí)學(xué)校意見： 簽章： 年 月 日 試點電大實踐環(huán)節(jié)教學(xué)指導(dǎo)小組意見： 負責(zé)人簽字： 年 月 日 試點電大實踐環(huán)節(jié)教學(xué)指導(dǎo)委員會意見： 負責(zé)人簽字： 年 月 日 8 附件 4 ： 中央電大廣播電視大學(xué)人才培養(yǎng)模式和開放教育試點 小學(xué)教育專業(yè)（本科）教育實習(xí)（課堂教學(xué)）評價表 電大 級小學(xué)教育專業(yè)（專） 學(xué)生： 項目 序號 評定指標 分值 評定 分數(shù) 上 課 1 依剛靠本，備課認真，教案完整，詳略得當 8 2 教學(xué)目的明確，重難點處理好，教法得當，注意能力培養(yǎng) 10 3 教學(xué)過程層次分明，結(jié)構(gòu)緊湊，過渡自然，時間分配合理，重視教學(xué)常規(guī)訓(xùn)練 10 4 講授的內(nèi)容明確，概念表述準確，教育性思想性相結(jié)合 10 5 教具運用直觀、合理、正確；學(xué)具指導(dǎo)具體、到位 6 6 普通話教學(xué)，表達清晰、準確，教態(tài)自然，有教育機智 10 7 板書簡潔，條理分明，文字規(guī)范 6 8 課堂秩序良好，氣氛活躍，學(xué)生發(fā)言積極 10 說 課 9 熟悉教學(xué)大綱要求和教材內(nèi)容 8 10 課程設(shè)計合理，分析透徹，觀點正確 12 11 時間分配恰當，安排合理 6 12 虛心好學(xué)，態(tài)度謙虛，能納他人之長 4 總評分數(shù) 分 指導(dǎo)教師簽名 指導(dǎo)教師評語： 實習(xí)學(xué)校簽章： 年 月 日 9 河源電大 2011 秋 業(yè)余本科 小學(xué)教育 專業(yè)畢業(yè)論文實施方案 電大畢業(yè)論文的撰寫與答辯是電大學(xué)員學(xué)業(yè)的綜合檢查和基本智能的全面體現(xiàn)，也是對電大每個學(xué)員的一項基本考核內(nèi)容。為了做好這項工作，特作如下安排： 一、 畢業(yè)論文指導(dǎo)小組名單： 領(lǐng)導(dǎo)小組： 許建國、蔡杰忠、賴思平、劉汝亮、具雙林、邱錦軍、池文清、 指導(dǎo)教師：丘學(xué)良、郭萬花、 二、畢業(yè)論文指導(dǎo)組織實施過程安排： 日 期 內(nèi)容安排 責(zé)任人 地點 7 月 5 日 成立畢業(yè)論文指導(dǎo)小組，確定指導(dǎo)老師，將學(xué)員分組。 領(lǐng)導(dǎo)小組 小會議室 7 月 8 至 14 日 召開畢業(yè)論文動員大會 領(lǐng)導(dǎo)小組 綜合樓講學(xué)廳 8 月 30 日前 學(xué)員在指導(dǎo)老師指導(dǎo)下，進行社會調(diào)查研究，選定論文題目，確定寫作綱要，交指導(dǎo)教師審核。 各學(xué)員、各指導(dǎo)老師 教師辦公室 9 月 20 日前 學(xué)員寫出 6000 字以上的初稿，交指導(dǎo)教師審核。 各學(xué)員、各指導(dǎo)老師 教師辦公室 10 月 10 日前 學(xué)員將指導(dǎo)老師修改后的初稿電腦打印好后 ,送指導(dǎo)老師修改審定。 4月 10 日學(xué)員到指導(dǎo)老師處領(lǐng)回審定的畢業(yè)論文。 各學(xué)員、各指導(dǎo)老師 教師辦公室 10 月 25 日前 學(xué)員將指導(dǎo)老師審定后的論文統(tǒng)一用省電大發(fā)的封面裝訂后將論文送交指導(dǎo)老師，指導(dǎo)老師按要求寫好 評語并評定成績。 各學(xué)員、各指導(dǎo)老師 教師辦公室 11 月 5 日前 各指導(dǎo)老師將學(xué)員的畢業(yè)論文、成績單按學(xué)員學(xué)號順序排好交教研室。 各指導(dǎo)老師 教研室 11 月 5 日至 15日 審核小組對各論文進行評審，并寫好評定意見。 評審小組 小會議室 11 月 16 日至30 日 畢業(yè)論文復(fù)審及答辯 廣東電大畢業(yè)論文答辯小組 河源電大 小會議室 三、 成績評定標準：（附件 五 ） 四、 打印格式：（附件 六 ） 五、 論文答辯注意事項：（附件 七 ） 六、 指導(dǎo)老師及學(xué)員分組名單：（附件 八 ） 河源市廣播電視大學(xué) 二 O 一 三 年 七 月五日 10 附件五 畢業(yè)論文評分標準 一、 優(yōu)秀（ 85 100 分）： 全面完成課題要求，選題新穎，具有較強的實用性、創(chuàng)新性、科學(xué)性、可行性和專業(yè)性。 分析研究方法正確，方案設(shè)計合理，能正確、靈活地綜合運用專業(yè)基礎(chǔ)理論、基礎(chǔ)知識分析和解決問題。 圍繞課題的觀點鮮明、正確，有獨到見解和創(chuàng)新，材料詳實、充分，數(shù)據(jù)完整、可靠，論證有力、充足，層次分明、邏輯清楚、結(jié)構(gòu)完整、格式規(guī)范，文字材料所必須的附件齊全。 滿足專業(yè)要求的文字材料寫作篇幅。 二、 良好（ 75 84 分）： 按要求完成課題，選題適當，有一定的實用性、科學(xué)性、專業(yè)性和可行性。 分析研究方法基本 正確，能綜合運用專業(yè)基礎(chǔ)理論、基礎(chǔ)知識分析和解決問題。 圍繞課題的觀點正確，材料充分，數(shù)據(jù)可靠，論證比較有力，邏輯性比較強，結(jié)構(gòu)完整，格式規(guī)范，文字材料所必需的附件基本齊全。 滿足專業(yè)要求的文字材料寫作篇幅。 三、 及格（ 60 74 分）： 按要求基本完成課題，選題尚可，有一定的專業(yè)性和可行性。 分析研究方法基本正確，尚可運用專業(yè)基礎(chǔ)理論、基礎(chǔ)知識分析和解決問題。 觀點基本正確，材料基本齊全，數(shù)據(jù)比較可靠，論證有一定說服力，結(jié)構(gòu)比較完整，格式比較規(guī)范，文字材料沒有明顯漏洞。 滿足專業(yè)要求的文字材料寫作篇幅。 四 、 不及格（ 59 分以下）： 不能按基本要求完成課題，選題陳舊，無實用性和研究價值、無可行性或偏離專業(yè)。研究方法不正確，存在較明顯的觀點錯誤或觀點不明，基本理論、知識運用錯誤。材料不齊或虛假、數(shù)據(jù)不正確或偽造，論證無力或片面，漏洞明顯，邏輯混亂，結(jié)構(gòu)不完整，格式不規(guī)范，文字材料未能達到寫作基本要求。 不按要求做，不按時間安排寫、交和修改的。 11 附件六 格式 要求 一、 寫作格式 畢業(yè)論文字數(shù) 不少于 5000 字 。 畢業(yè)論文主要格式內(nèi)容包括： 內(nèi)容 摘要、關(guān)鍵詞、正文、參考文獻等 。 所引用的文獻及前人研究成果，必須注明相應(yīng)的出處 （包括作者、著作名稱、出版單位、出版時間等）和資料的來源。 畢業(yè)論文要統(tǒng)一格式、統(tǒng)一封面，使用 A4 紙型進行文字打印及裝訂 二、打印 格式 1. 標題。用 2 號黑體加粗，在文頭下居中。 2. 副標題。用小 2 號黑體加粗，緊挨正標題下居中，文字前須加破折號。 3. 其余項目。姓名、學(xué)號、專業(yè)、入學(xué)時間、指導(dǎo)教師及職稱、所在電大的項目內(nèi)容用小 3 號楷體。 4、 目錄：另起一頁?！澳夸洝币乇旧碛?3 號黑體加粗，頂部居中；內(nèi)容用小 4 號宋體。行距 1.5 倍。 5、 【內(nèi)容摘要】要素本身用 5 號宋體加粗，具體內(nèi)容用 5 號宋體。 【關(guān)鍵詞】 要素本身用 5 號宋體加粗，內(nèi)容用 5 號黑體，字與字之間用分號隔開。 6、 正文文字內(nèi)容應(yīng)為 5 號宋體，每段起首空兩格，回行頂格。行距 1.5 倍。 正文文中標題：一級標題：標題序號為“一、”，用 5 號宋體加粗，獨占一行，末尾不加標點；二級標題：標題序號為“（一）”，用 5 號宋體加粗，獨占一行，末尾不加標點；三級標題：標題序號為“ 1.”，用 5 號宋體加粗，可根據(jù)標題的長短決定是否獨占一行。如獨占一行，則末尾不加標點；若不獨占一行，標題后要加句號；四級標題：標題序號為“（ 1）”，用 5 號宋體，要求與三級標題相同；五級標題：標題序 號為“”，用 5 號宋體，要求與三級標題相同。 7、“ 參考文獻”要素本身用 4 號黑體加粗，在正文或附錄后空兩行頂格排列；另起一行空兩格用 5 號宋體排列參考文獻內(nèi)容，具體編排形式參考注釋中注文的編寫順序。參考文獻的編號要連續(xù)。 12 三、其他 格式 1、附錄： 附錄是對正文起補充說明作用的信息材料，可以采用文字、圖形、表格等形式。 格式要求： “附錄”要素本身用 4 號黑體，在正文之后空兩行頂格排列；另起一行空兩格用 5 號宋體編排內(nèi)容。附錄編號要連續(xù)。具體編號形式參考正文。 2、致謝： 它是作者對在寫作過程中給予指導(dǎo)幫助的人員表示的 感謝詞。 格式要求： 另起一行。“致謝”要素本身用 4 號黑體加粗；另起一行空兩格用 5 號宋體編排內(nèi)容，回行頂格。 3、表格： 正文或附錄中的表格，一般包括表頭和表體兩部分。 格式要求： （一）表頭 包括表號、標題、計量單位，用小 5 號黑體，在表體上方與表格線等寬編排。其中，表號居左，格式為“表 1”，全文表格連續(xù)編號；標題居中，格式為“ x x 表”；計量單位居右，參考格式為“計量單位：元”。 （二）表體 表體的上下端線一律使用粗實線（ 1.5 磅），其余表線用細實線（ 0.5磅），表的左右兩端不應(yīng)封口（沒有左右邊線）。表中 數(shù)碼文字一律使用小 5號字。表格中的文字要注意上下居中與對齊，數(shù)碼位數(shù)對齊。 4、數(shù)字： 畢業(yè)論文中的數(shù)字，除了部分結(jié)構(gòu)層次序數(shù)詞、詞組、慣用詞、縮略語、具有修辭色彩語句中作為詞素的數(shù)字、模糊數(shù)字必須使用漢字外，其他均應(yīng)使用阿拉伯數(shù)字。同一文中，數(shù)字的表示方式應(yīng)前后一致。 5、標點符號： 畢業(yè)論文中標點符號應(yīng)正確使用，不可誤用、混用標點符號。中英文標點符號應(yīng)加以區(qū)分。 6、計量單位： 除特殊需要外，計量單位應(yīng)使用法定計量單位。 7、頁碼： 頁碼居中于頁面底端，為連續(xù)頁碼。 8、打印與裝訂： 一律用 A4紙打印，在左側(cè)裝訂 ，打印件一式三份。 13 中央廣播電視大學(xué)畢業(yè)設(shè)計 (論文 )教師指導(dǎo)記錄表 省級電大 廣東電大 分校 （按實際情況填寫） 教學(xué)點 （按實際情況填寫） 指導(dǎo)教師 李四 學(xué)生姓名 張三 學(xué)號 xxxxxx 專業(yè) 教育管理 第一次指導(dǎo) 指導(dǎo)時間 :2013 年 9 月 3 日 指導(dǎo)內(nèi)容 :選題及提綱符合 ,可寫論文 . 第二次指導(dǎo) 指導(dǎo)時間 :2013 年 9 月 15 日 指導(dǎo)內(nèi)容 :對關(guān)鍵詞進行指導(dǎo)、修改，建議用本文出現(xiàn)頻率比較高的詞語作為關(guān)鍵詞，對“二、 對改革和完善我國社會保障制度的政策建議 ”提出了幾點新的意見。 第三次指導(dǎo) 指導(dǎo)時間 :2013 年 9 月 25 日 指導(dǎo)內(nèi)容 :對“ ”和“ ”觀點 作指導(dǎo)，從而使思路更清晰明了。 第四次指導(dǎo) 指導(dǎo)時間 :2013 年 10 月 15 日 指導(dǎo)內(nèi)容 :建議對“ ”作更詳細的論述，并對該內(nèi)容作出重新調(diào)整。 第五次指導(dǎo) 指導(dǎo)時間 :2013 年 10 月 20 日 指導(dǎo)內(nèi)容 :在全文的結(jié)構(gòu)上建議增加“ ”，以補充實行“ ”的具體實施方法。 第六次指導(dǎo) 指導(dǎo)時間 :2013 年 10 月 25 日 指導(dǎo)內(nèi)容 : 對全文的結(jié)構(gòu)提出修改意見，在內(nèi)容摘要、關(guān)鍵詞前后加上“【 】”，并對字體、字號、參考資料等提出具體要求，修改后定稿打印 。 14 附件七 畢業(yè)論文答辯注意事項 畢業(yè)論文的答辯是審查論文并考察論文作者對課題的把握程序及綜合研究水平的重要方式，也是鍛煉學(xué)生的快速反應(yīng)能力的有效手段，同時論文答辯也是對答辯人的心理素質(zhì)的一種考驗。 為順利通過畢業(yè)論文答辯，應(yīng)注意以下問題： 一、提交論文之后，必須馬上開始答辯的準備工作。準備工作主要應(yīng)從以下幾個方面著手進行： 1、撰寫一份答辯提綱，簡要地陳述自己的研究情況，主要應(yīng)包括選題的緣由和動機；課題研究的意義和價值；論文的基本觀點；已有的研究狀況及自己的研究有所創(chuàng) 新、有所突破的地方；比較重要或有獨到之處的研究方法；論文的缺撼之處或需進一步研究的問題，等等。 撰寫一份答辯提綱，將陳述的主要內(nèi)容列出，既可以理清思路，又可以防止在答辯時談跑題或談不清問題。 2、仔細通讀論文，認真思考論文的薄弱環(huán)節(jié)在哪里？觀點是否仍有值得推敲的