中學(xué)2014學(xué)年第一學(xué)期德育工作計劃

中學(xué) 2014 學(xué)年第一學(xué)期德育工作計劃 中學(xué) 2014 學(xué)年第一學(xué)期德育工作計劃 一 、指導(dǎo)思想 以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，根據(jù)上級教育部門的工作要求，針對搬入新校區(qū)的工作實際，本學(xué)期工作以“降低重心抓落實，講究方法求實效；強化考核促發(fā)展，注重品牌提品位”為工作思路，妥善處理好與小學(xué)部學(xué)生和諧共處，深化規(guī)范細節(jié)的到邊到位，采取靈活多樣的工作方法，完善考核評價機制，提升德育隊伍素養(yǎng)，整合德育工作力量，做實學(xué)校中心課題研究，不斷提高德育工作的針對性和實效性，使我校的學(xué)生真正成為“正氣大氣 靈氣”的現(xiàn)代新人。 二、主要工作 （一）友好共處，構(gòu)建和諧校園 針對搬入新校區(qū)的工作實際，在分管校長的領(lǐng)導(dǎo)下重新制定了公益中學(xué)一日常規(guī)，劃分了初中部和小學(xué)部相對固定的活動區(qū)域，通過晨會、班隊會等途徑教育學(xué)生要關(guān)心、愛護低年級學(xué)生，互相幫助、互相尊重，共同進步。“幫助別人，才能贏得尊重”。尊重是一種態(tài)度，一種能力和美德，更是一把人生的金鑰匙。一個真正懂得尊重別人的人，必然會以平等的心態(tài)、平常的心情，去面對弱者。還要學(xué)會換位思考，設(shè)身處地為他人著想。發(fā)生矛盾時大家要相互包容、相互忍讓、換位思考。 （二）加強德育隊 伍建設(shè) 1、加強班主任隊伍建設(shè)。 規(guī)范班主任行為，尤其注意班主任和學(xué)生、家長溝通的語言藝術(shù)，長說班主任應(yīng)語，不說禁語。針對新教師比較多實際情況，做好新班主任上崗前的培訓(xùn)以及指導(dǎo)教師的安排與落實，使之明確崗位職責(zé)，了解德育工作流程，加強工作方法指導(dǎo)，注重細節(jié)。一方面要加強指導(dǎo)，另一方面也要注重檢查和考核，使新教師班主任迅速成長起來。 老班主任要做好“傳、幫、帶”的工作，挖掘、樹立公益中學(xué)自己的“明星班主任”，推廣他們富有實效的工作經(jīng)驗和方法。為班主任成長搭建成長平臺，促進他們發(fā)展，提升他們的社會影響力 。擴大優(yōu)秀班主任和學(xué)校德育工作在西湖區(qū)，乃至杭州市的影響力。 2、提高德育隊伍培訓(xùn)的針對性。 利用班主任例會等有計劃地開展系列德育理論學(xué)習(xí)，運用“案例研究法” 每次會議推出身邊一兩個活生生的案例，進行深入剖析研討。增強班主任、年級組長等個體間的交流與學(xué)習(xí)。 聘請德育專家和優(yōu)秀班主任傳遞德育工作前沿理論，講解有效方法，分享工作經(jīng)驗。和兄弟學(xué)校的開展交流學(xué)習(xí)活動。交流借鑒，共同提升。 3、調(diào)動全員德育的積極性。 加強全員德育意識就是提高德育實效性的捷徑，進一步落實德育導(dǎo)師制，推廣“牽手”德 育模式。加強對弱勢學(xué)生和特殊學(xué)生的關(guān)注。 推行科任教師進班參加班隊課，主動協(xié)助班主任進行班級管理。任課教師和班主任共同參與家訪活動，普通訪和重點訪相結(jié)合，協(xié)助做好個別生、后進生的轉(zhuǎn)化工作，及時有效地與家長溝通。 （三）豐富德育工作內(nèi)容。 1、抓實常規(guī)工作。 認真學(xué)習(xí)公益中學(xué)班主任一日、一月、一年常規(guī)工作、班級建設(shè)和各項常規(guī)考核獎懲制度等規(guī)章制度。 關(guān)注班級日常工作的具體落實，不斷提升班級常規(guī)工作最低標(biāo)準，在細瑣的班級常規(guī)工作中尋找亮點。 規(guī)范學(xué)生在校期間一日常規(guī)，嚴抓學(xué)生儀容 儀表和課間文明休息等重點細節(jié)問題。學(xué)校每月組織學(xué)生干部對全校學(xué)生進行儀容、衛(wèi)生等檢查，及時公布檢查結(jié)果，表揚先進班級和個人，批評違規(guī)學(xué)生。做好重點“小事”，繼續(xù)大力倡導(dǎo)節(jié)約點滴、學(xué)會拖地、靠右行等傳統(tǒng)行為規(guī)范。 做好住校生紀律常規(guī)教育，狠抓落實，對排隊下樓就餐到回寢室等的各個環(huán)節(jié)都提出紀律要求，并通過住校生班班主任、宿管處、生活老師的共同管理，全力保障住校生各方面的安全，提高住校生的學(xué)習(xí)和生活質(zhì)量。開展寢室文化建設(shè)，開展優(yōu)秀寢室和優(yōu)秀住校生評比活動。 2、關(guān)注學(xué)生心理健康。 加大心理健康教育宣傳 力度，做好學(xué)生心理健康咨詢室、心情驛站廣播工作，不斷擴大心理健康教育在校園內(nèi)的影響，從而提高全校師生心理健康意識。 落實、推廣校本心理輔導(dǎo)活動課教案的應(yīng)用，開出開好心理健康主題班會課，學(xué)校進行檢查和評比。 做好家庭教育的指導(dǎo)工作，做好新生的心理健康測試和建檔工作，做好新初一住校生的心理團輔工作，開展心理健康月活動和心理健康的個案咨詢工作。 3、整合、優(yōu)化德育內(nèi)容。 大力推動班級文化建設(shè)，做到教室整潔美觀，墻面布置凸顯班級文化和個性，圖書角、衛(wèi)生角美觀大方。 充分利用好班會課的主陣地， 規(guī)范班會課開設(shè)的時間與形式，通過形式多樣的主題班會讓學(xué)生自我設(shè)計，自我教育，自我展示，提高班會課的實效性。各個班級能夠根據(jù)班級的實際情況，很好的涉及到法制、禁毒、交通、安全、消防、心理、責(zé)任、網(wǎng)絡(luò)、誠信、傳統(tǒng)、科技等主題。 各班精心組織、積極參加各級各類活動，勇于參與，敢于展示，團結(jié)協(xié)作，提高班級凝聚力，增強學(xué)生班集體榮譽感和歸屬感。 （四）改進德育工作方法 1、發(fā)揮校園文化的浸潤功能 校園文化具有獨特的正向功能，大力營建濃厚的校園文化，如校園環(huán)境、櫥窗、展板的布置，整潔的衛(wèi)生、黑板報、墻面 等教室文化，并大力推進校本文化課程 公益人讀 的建設(shè)。 重視校園環(huán)境的凈化，時時保持整潔，地面無紙屑雜物和煙蒂痰跡，無球印腳印，無亂涂亂刻亂貼；無衛(wèi)生死角，自行車和其他類型車輛及物品堆放、停放規(guī)范整齊。做到以優(yōu)美的校園環(huán)境熏陶每一個師生的心靈。 優(yōu)化班級博客，強化宣傳功能。每班每周至少更新一次，內(nèi)容要能反映班級以及學(xué)校管理動態(tài)。德育處每月做好統(tǒng)計工作，并及時反饋，表揚先進、提出意見。 2、組織學(xué)生喜聞樂見的活動。 開展學(xué)生喜愛的大型活動：校區(qū)運動會，秋游，迎國慶書畫展、朗誦賽，初 二學(xué)農(nóng)，集團藝體節(jié)，元旦迎新活動等。 積極開設(shè)以年級組、班級為單位的豐富多彩的活動，讓學(xué)生主動參與、積極展示，如年級體育比賽、班級主題班會等。 通過開展各種各樣的活動陶冶學(xué)生情操，豐富學(xué)生生活，培養(yǎng)集體榮譽感和增強班級凝聚力。 3、引導(dǎo)學(xué)生有效開展自主管理。 在學(xué)生干部隊伍建設(shè)中，要完善學(xué)生自主管理體系，做好學(xué)生校長、學(xué)生會、團隊、班委會及其他學(xué)生干部隊伍的新老交接和培養(yǎng)工作，充分發(fā)揮學(xué)生自我教育，自主發(fā)展的作用，加強學(xué)生養(yǎng)成教育。 切實做好學(xué)生干部的培訓(xùn)工作，每月召開學(xué)生干部工作例會， 通過干部的培訓(xùn)，提升學(xué)生自我管理，自我教育，自主發(fā)展的能力。切實大膽放手，讓學(xué)生參與學(xué)校管理，給學(xué)生一個展示、交流的舞臺，如開學(xué)典禮、晨會、課間操、休業(yè)式、學(xué)生常規(guī)檢查、“三邁”團隊活動、休業(yè)式等等。 4、加強值周班的培訓(xùn)，發(fā)揮值周班的管理功能。 加強值周班全員培訓(xùn)，加強值周班的管理功能，每周利用值周總結(jié)時間進行反饋，公布各紅旗班級和累計紅旗數(shù)。大力開展“今天我做的怎么樣”評比活動，值周班利用校園櫥窗對每天的值周情況進行記錄和反饋。 （五）整合德育工作力量，形成合力。 1、發(fā)揮家長的作用。 家長是孩子的第一任老師，家庭教育既是搖籃教育，也是終身教育，只有加強科學(xué)管理，提高家庭教育水平，促進家校聯(lián)系，廣開社會育人渠道，積極構(gòu)建家庭、學(xué)校、社會一體化的教育體系，才能全面推進素質(zhì)教育。不斷優(yōu)化家庭課堂，拓展家庭教育功能。 積極開展學(xué)校家委會建設(shè)，建立家長學(xué)校，每學(xué)期召開兩次家委會會議和家長會，向家長傳播先進育人理念，傳授科學(xué)育人方法，請優(yōu)秀學(xué)生家長介紹經(jīng)驗。 加強家校聯(lián)系，力爭家校無縫對接，通過校園網(wǎng)、家校通、聯(lián)系卡、家長會、家訪等多種途徑整合教育力量，促進孩子更好、更快成長。 通過 開展家庭教育征文比賽、評選優(yōu)秀家長等活動，