蘇教版四年級下冊語文習作3教學設(shè)計(雷永剛).doc

蘇教版四年級語文下冊習作3生活中的新發(fā)現(xiàn)教學設(shè)計仁德二小語文教師 雷永剛一、 教材解讀教材共有三部分。每部分為引言，舉例說明我們在生活中有哪些新的發(fā)現(xiàn)。有關(guān)于自然界的，如“荷葉上的水總是會變成晶亮的小珠子”、“到秋天蘋果就紅了”等，有關(guān)于社會生活的，如“路變寬了”、“動畫片變得胡編亂造”等。安排這部分的目的在于啟發(fā)學生關(guān)注生活，善于從生活中選取習作的材料，明確選材范圍。二、教學目標1、讀懂例文，了解主要內(nèi)容及事情的發(fā)展。2、借助“習作要點討論”的提示，使學生懂得兩點：一是習作內(nèi)容源于生活，我們要樂于體驗生活、觀察生活，做事要有創(chuàng)造力；二是記事要有順序、有重點、寫具體。3、按照作文要求，寫好一件自己在生活中新發(fā)現(xiàn)的事，要寫出解決問題的過程。三、總課時：2課時四、教學過程（一）談話導入，激發(fā)興趣 著名的藝術(shù)家羅丹曾經(jīng)說過，對于我們的眼睛不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。牛頓在蘋果樹下休息發(fā)現(xiàn)了萬有吸引力；瓦特發(fā)現(xiàn)壺蓋在跳動發(fā)明了蒸汽機。有多少發(fā)現(xiàn)，就會給人帶來多少驚喜。可見，發(fā)現(xiàn)是一個特別了不起的本領(lǐng)，誰掌握了這個本領(lǐng)，誰就有可能創(chuàng)造奇跡?。ǘW習例文，遷移寫法1、指名讀例文，思考并回答；（1）奶奶要“我”做什么事？“我”是怎么做的？為什么開始挑了約半小時，還有一大堆？為什么后來不到20分鐘，“我”就巧妙地分開了？（2）按“發(fā)現(xiàn)問題探究問題解決問題”把例文分成三部分。（3）想想小作者是怎樣按事情發(fā)展的順序具體寫好“分豆”經(jīng)過的。事情的起因是什么？（紅豆和黃豆混在一起了。 ）事情的經(jīng)過是什么？（挑豆子著急的情況下猛推茶幾后的新發(fā)現(xiàn)，找到答案。 ）結(jié)果怎樣？（我巧妙地分開了紅豆和黃豆。）（4）嚴曉敏在生活中發(fā)現(xiàn)了什么問題？嚴曉敏把紅豆和黃豆搞混在一起，她一碰茶幾發(fā)現(xiàn)黃豆大多滾落到地上，而紅豆卻留在茶幾上。后來又是用什么方法找到答案的？經(jīng)過認真觀察與思考，她發(fā)現(xiàn)黃豆是圓形的，要比橢圓形的紅豆?jié)L得遠。于是她靠震動茶幾的辦法較快地將兩種豆子分開了。小作者勤于觀察，樂于動腦，善于實踐，一步一步具體寫出了自己“發(fā)現(xiàn)問題” “探究問題” “解決問題”的經(jīng)過，讓我們讀來感到很有趣，也非常可信。 2、歸納寫法（1）按事情發(fā)展的順序?qū)懙?，一步一步寫清事情?jīng)過中人物，怎么做、怎么想？（2）寫作過程要抓住人物的動作、語言、神態(tài)、心理活動來寫。這樣才真實可信，讓人樂意看。3、小組合作，交流材料 在生活中，我們總會有一些新發(fā)現(xiàn)，如媽媽最近注重鍛煉身體了，我們班里又有了許多新的變化，寫日記變得越來越有趣了你發(fā)現(xiàn)了些什么？想把你的發(fā)現(xiàn)和大家一起分享嗎？4、開拓思路，選好題材（1）小組交流所得，積累寫作素材。我們在生活中有不少新發(fā)現(xiàn)，把自己發(fā)現(xiàn)的有趣的、奇怪的種種現(xiàn)象、事物和同學交流。（2）比一比：誰的發(fā)現(xiàn)最有趣、誰的發(fā)現(xiàn)最獨特。（小組推薦在班上介紹）如：發(fā)現(xiàn)媽媽愛美了，爸爸戒煙了，發(fā)現(xiàn)種子發(fā)芽了；可能是生活中發(fā)現(xiàn)。如：老師更多地在課堂上讓學生交流討論，發(fā)現(xiàn)某道應(yīng)用題有五種解法，發(fā)現(xiàn)自己不笨，同桌也不討厭。只要大家留心生活、用心觀察與思考，你就會發(fā)現(xiàn)：我們在生活中也會有一些新的發(fā)現(xiàn)。荷葉上的水總是會變成晶亮的小珠子到了秋天蘋果就紅了我們小區(qū)的私家車越來越多了小河變清了路變寬了城里的人喜歡到農(nóng)村去吃農(nóng)家飯（三）作文升格裝死的甲蟲 昆蟲的自衛(wèi)方法很多，如逃跑、放毒汁攻擊、丟棄尾巴等，但我從來就沒有聽說過，有的會采用裝死的辦法來掩護自己。同學們，你們聽說過嗎？如果沒有，就跟我一塊兒來發(fā)現(xiàn)這一秘密吧！ 有一次，我在院子里玩耍，突然，我看見一只甲蟲。只見它披著一身黑色的大袍子，兩只觸角雖然很短，但很堅硬。八只小爪子緊貼著地面。它只有五六厘米長，看上去，可真像小人國里的一名黑衣戰(zhàn)士。我非常喜歡它，就小心翼翼地去拈它，可它仍然不動。我將它翻了個跟頭，可它毫無反應(yīng)。我剛準備走開，它就翻身溜走了。我再碰碰它，它又不動了！原來它是在裝死。 “我發(fā)現(xiàn)了一只會裝死的甲蟲！”我情不自禁地喊了起來。我把這個發(fā)現(xiàn)告訴媽媽，媽媽夸我是個愛動腦的好孩子。請同學們再來讀讀這篇短文，想想這位小朋友的新發(fā)現(xiàn)是什么？這個發(fā)現(xiàn)給你留下什么印象？小作者寫了自己的新發(fā)現(xiàn)：甲蟲可以裝死。但是讀了讓人感覺既不具體，也沒情趣。這是為什么呀？大家討論討論。這位小朋友寫“發(fā)現(xiàn)的過程”，用的筆墨很少，只是一筆帶過，你們看：“我非常喜歡它，就小心翼翼地去拈它，可它仍然不動。我將它翻了個跟頭，可它毫無反應(yīng)。我剛準備走開，它就翻身溜走了。我再碰碰它，它又不動了！原來它是在裝死?！睕]有交代清楚“用什么方法找到答案的”。所以沒有讓人留下深刻的印象。我們可以怎么幫他修改呢？大家提提建議。我們最好按事情的發(fā)展順序?qū)懀瑢懬宄闶恰坝檬裁捶椒ㄕ业酱鸢傅摹?，先寫清楚發(fā)現(xiàn)了什么奇怪的問題，再具體寫在找答案時是怎么說的、怎么想的、怎么做的，最后寫出自己得到的結(jié)論是什么。（四）作文再次升格裝死的甲蟲 昆蟲的自衛(wèi)方法很多，如逃跑、放毒汁攻擊、丟棄尾巴等，但我從來就沒有聽說過，有的會采用裝死的辦法來掩護自己。 有一次，我在院子里玩耍，突然，我看見一只甲蟲。只見它披著一身黑色的大袍子，只有五六厘米長，看上去，可真像小人國里的一名黑衣戰(zhàn)士。 我非常喜歡它，也感到很好奇，便目不轉(zhuǎn)睛地盯著它看?？粗粗沂职W癢了，就小心翼翼地用手指去拈它?！斑祝科婀?，它怎么不動啦？”我自言自語地說。我想再試探試探，就用手又輕輕地碰碰它。可它仍然不動。我索性將它翻了個跟頭，它像木頭人一樣，毫無反抗死甲蟲，沒意思。 我剛準備走開，奇怪的事發(fā)生了。呵呵，那“黑大帥”在慢慢挪動呢！于是，我又來了勁，想捉住它，用手剛碰到它的身子，咦，它又不動了！任憑我怎么擺弄它，它就是不動。真有意思，難道甲蟲會裝死？ 我想證實我的想法，就有意躲開，加強了“偵察”。沒過幾分鐘，它又活了。它一會翻跟頭，一會向前爬，活像一名雜技員在作精彩演出呢！ “我發(fā)現(xiàn)了一只會裝死的甲蟲！”我情不自禁地喊了起來。我回家后，查閱了十萬個為什么，發(fā)現(xiàn)裝死的動物還有負鼠、圣牛、翻車魚修改的文章去掉了第1、2 自然段中的一些無關(guān)緊要的內(nèi)容。小作者重點描寫了“用什么方法找到答案的”，具體寫了自己的動作、心理，延伸了“新發(fā)現(xiàn)”的內(nèi)容。讓人讀了以后感覺真實可信，重點突出，情趣無窮。（五）佳作欣賞我的新發(fā)現(xiàn)生活中有許多有趣的事值得我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，但要有一雙明亮的眼睛和一顆熱愛生活的心靈。去年暑假，我到表妹家去玩，由于天氣炎熱，姨媽讓表妹冰一瓶飲料給我降溫，只見表妹拿來一瓶飲料，打開冰箱，將它橫放在冰箱里。這時，我站在一旁疑惑不解，連忙走上前去，拍了拍表妹的肩膀，問：“你為什么要將瓶子橫放，而不豎放呢？”“這樣冷水的速度快呀！”表妹滿有自信地說?！澳敲簇Q著放一定冷得慢嘍！”我自言自語道，因為我心里有心思，便與表妹玩了一會兒，我的“探究心”就忍不住催促我趕緊回家做實驗了?；氐郊液螅疫B忙找來兩瓶飲料分別將它們一瓶豎放，一瓶橫放在冰箱里。時間過得真慢呀，一分一秒真是難熬極了，我的心迫切地想知道謎底。終于，半個小時過去了，我小心翼翼地打開冰箱，“哇！”“冰水實驗”的結(jié)果證明了我的推論，：橫放的那瓶飲料已經(jīng)結(jié)起了一層薄薄的冰，而豎放著的那瓶卻還是一瓶冷冷的水?！澳敲簇Q著放一定冷得慢嘍！”我自言自語道，因為我心里有心思，便與表妹玩了一會兒，我的“探究心”就忍不住催促我趕緊回家做實驗了。那么這到底又是什么原因呢？我連忙打開電腦，查起資料來。哦，我明白了，原來橫放著的飲料比豎放著的飲料占冰箱的面積要大，所以它冷得快?？磥砩钪刑幪幱袑W問，只要你留心觀察，用心思考，就一定會有新的發(fā)現(xiàn)。朋友們，讓我們用我們的一雙慧眼去發(fā)現(xiàn)更多的奧妙吧！有趣的發(fā)現(xiàn)媽媽給我買了一只小烏龜，它特別可愛，我把它放到一個盆里，盆里還裝了些水。從此，這就是它的家了。 但是，三天后的下午，小烏龜卻變得煩躁不安。不過那時候正趕上雷陣雨，我想小烏龜是怕打雷吧。為了得到正確答案，我就去問爸爸，可爸爸卻說：“你自己再觀察一陣子，如果實在不知道，再來問我。”我在心理想：小烏龜是不是遇到什么不開心的事兒，才變得煩躁不安？或許小烏龜煩躁不安跟下雨有關(guān)系？我?guī)е@些想法來觀察小烏龜，希望能從觀察中找到答案。我先從第一個想法入手，但是，發(fā)現(xiàn)晴天的時候，小烏龜像往常一樣快樂，因此這個想法被排除。我只好從第二個想法入手。 果然，我發(fā)現(xiàn)每次快下雨的時候，小烏龜煩躁不安。于是，我?guī)е掳l(fā)現(xiàn)去問爸爸：“爸爸，小烏龜煩躁不安是不是跟下雨有關(guān)？”爸爸笑著對我說：“只要快下雨時，小烏龜總會煩躁不安，因為下雨時，氣壓低，水中含氧量少，因此小烏龜才煩躁不安”。 這下我恍然大悟，終于發(fā)現(xiàn)了小烏龜?shù)倪@個秘密。原來，每個動物都