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z c s 教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì)zcs3個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。 2、學(xué)會(huì)zcs與單韻母組成的音節(jié)，能準(zhǔn)拼讀音節(jié)。 3、學(xué)會(huì)zicisi3個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，會(huì)讀它們的四聲。 4、認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，會(huì)讀兒歌。 教學(xué)重難點(diǎn)： zcs的發(fā)音及zicisi的整體認(rèn)讀。 課前準(zhǔn)備： 第一課時(shí) 一、復(fù)習(xí)舊知。 1、出示卡片，開“火車”認(rèn)讀。 2、聽音舉卡：請(qǐng)一名讀音，其他學(xué)生舉起相應(yīng)的拼音卡片。 二、學(xué)習(xí)字母zcs的音、形。 1、（演示圖1。）圖上畫了什么？（小女孩在黑板上寫字母。） 2、師：這個(gè)字母就是我們今天要學(xué)的z。（板書z） 3、師示范發(fā)音，學(xué)生仿讀。（指讀，分組讀。） 4、師：z像什么？相機(jī)編兒歌。 5、(演示圖2)圖上畫了什么？(一只可愛的小刺猬) 師：圖旁的字母就讀c。 6、師示范發(fā)音，學(xué)生仿讀。 7、你也會(huì)根據(jù)c的樣子編兒歌嗎？ 8、(演示圖3)圖上畫了什么？ 師：圖旁的字母讀s。 9、師示范發(fā)音，學(xué)生仿讀。 10、看清s的樣子，再來編兒歌。 11、鞏固z、c、s的發(fā)音，擴(kuò)展游戲：“打電話”。 師在第母組第一個(gè)同學(xué)耳邊發(fā)z、c、s中的一個(gè)音，一個(gè)接一個(gè)向后傳，最后一個(gè)同學(xué)大聲讀出，看哪些組傳得又快又準(zhǔn)。 三、認(rèn)讀整體認(rèn)讀章節(jié)zi、ci、si。 1、同學(xué)們都同z、c、s交了好朋友下面咱們來變魔術(shù)。(在z、c、s后加i。)誰能說說有什么變化？ 2、師：該怎么讀呢？把聲母z、c、s的音延長一點(diǎn)就可以了。 (讓學(xué)生對(duì)比讀，感受字母和整體認(rèn)讀音節(jié)的異同。) 提示：zi、ci、si可以直接用來給漢字注音，不能拼讀，要整體認(rèn)讀。 3、練讀zi、ci、si的四聲。(打亂順序讀，并告訴學(xué)生注聲調(diào)時(shí)i上的點(diǎn)要去掉。) 四、拼讀練習(xí)。 1、找朋友：三名學(xué)生分別拿著z、c、s卡，讓有a、o、e、u卡的學(xué)生站在一旁，其他學(xué)生可以任意組合拼讀。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)z、c、s、zi、ci、si。 二、書寫zcs. 1、邊演示邊指導(dǎo)書寫要領(lǐng)：zcs,都是一筆寫成，都占中格。重點(diǎn)指導(dǎo)s的書寫：從右上起筆，先向左半圓，再向右半圓，要寫正。 2、學(xué)生練習(xí)。先描紅，再練寫，師巡視。 3、評(píng)價(jià)。 三、看圖認(rèn)讀字詞，讀兒歌。 1、看圖說話。 (1)圖上都有誰？在干什么？請(qǐng)小組合作說話。 (2)指名說。(對(duì)有總起句或能連起來的或用詞豐富的學(xué)生要多加鼓勵(lì)。) (3)同桌互說。 2、讀兒歌識(shí)字。 (1)自己讀兒歌，要求借助拼音讀正確，讀通順。 (2)注意紅色章節(jié)的字，多讀幾遍。 (3)請(qǐng)會(huì)讀的同學(xué)當(dāng)“小老師”，教讀生字。 (4)生字組詞練習(xí)。 (5)解決三個(gè)問題。