六年級語文下教案《習(xí)作5》.doc

六年級語文下教案習(xí)作51、指導(dǎo)學(xué)生讀懂例文銀杏，了解其主要內(nèi)容和寫作思路，初步感知作者是抓住哪引起方面來寫銀杏的。讓學(xué)生懂得全面了解某一事物，光靠看還不行，還要學(xué)會(huì)問、學(xué)會(huì)查找資料。2、引導(dǎo)學(xué)生了解家鄉(xiāng)的一種產(chǎn)品，進(jìn)行仔細(xì)觀察，并詢問有關(guān)的人，查找有關(guān)資料，對這種產(chǎn)品有一個(gè)較為全面的了解，培養(yǎng)搜集材料的能力的良好的習(xí)慣。3、借助習(xí)作要點(diǎn)的提示，學(xué)習(xí)例文的方法，引導(dǎo)學(xué)生把觀察到的、詢問到的與查閱到的資料按一定的順序整理成文。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)例文獲取作文材料的方法。2、訓(xùn)練學(xué)生如何把觀察到的、詢問到的、查閱到的資料整理成文。教學(xué)準(zhǔn)備：組織學(xué)生實(shí)地參觀，引導(dǎo)學(xué)生像沈平平那樣自己支觀察、搜集作文材料。教學(xué)時(shí)間：兩教時(shí)教學(xué)過程：習(xí)作5第一、二教時(shí)總第67、68教時(shí)一、指導(dǎo)觀察，激發(fā)興趣1、出示掛圖，讓學(xué)生說說圖上畫了什么。2、談話：剛才同學(xué)們觀察了這幅畫，說了自己觀察到的內(nèi)容，如果我們就這樣寫下去，不僅顯得零亂，而且也不夠形象、逼真。沈平平同學(xué)根據(jù)金老師的要求寫了這棵銀杏，寫得很好，下面我們就來向她學(xué)習(xí)，看看她是怎么寫的。二、初讀例文，感知內(nèi)容1、學(xué)生自由輕讀例文，思考：這篇例文先寫了什么，后寫了什么？用-畫出來。2、討論交流。3、小結(jié)：這篇例文先寫了銀杏的枝干、葉、花、果的特點(diǎn)，再寫銀杏的價(jià)值，最后寫出人們?yōu)槭裁捶Q銀杏為活化石。三、再讀例文，討論寫法1、學(xué)生自讀，思考：沈平平是如何一步一步地按照金老師的要求完成銀杏這篇習(xí)作的。2、交流討論。小結(jié)：在仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上，沈平平同學(xué)介紹了銀杏的干、靶、花、果的特點(diǎn)，還寫了形狀、顏色等。在觀察的基礎(chǔ)上，沈平平詢問自然老師，查閱有關(guān)資料，知道了銀杏的價(jià)值和為什么銀杏被稱為活化石。3、讀習(xí)作要點(diǎn)提示，對照例文，明確寫作要求。齊讀例文后面的習(xí)作要點(diǎn)提示。討論本次寫作的要點(diǎn)和重點(diǎn)。小結(jié)：這是一篇狀物類的習(xí)作訓(xùn)練。習(xí)作內(nèi)容：介紹家鄉(xiāng)的一種產(chǎn)品，可以是農(nóng)副產(chǎn)品，也可以是工業(yè)產(chǎn)品。習(xí)作題目：自定。習(xí)作重點(diǎn)：把觀察到的、詢問到的、查閱到的資料整理成文。四、讀寫遷移，運(yùn)用寫法1、確定習(xí)作內(nèi)容及要點(diǎn)。你準(zhǔn)備介紹家鄉(xiāng)的哪一種產(chǎn)品？在觀察的基礎(chǔ)上介紹產(chǎn)品的外部特征，如形狀、顏色、大小、質(zhì)地等。在詢問和查閱資料的基礎(chǔ)上，介紹該產(chǎn)品的營養(yǎng)價(jià)值或用途、食用方法或使用方法。通過詢問和查閱資料，介紹該產(chǎn)品在食用或使用時(shí)應(yīng)注意的問題。2、組織學(xué)生交流、評議。3、教師指點(diǎn)：介紹產(chǎn)品的三個(gè)方面內(nèi)容時(shí)不要平均用力，要注意有詳有略，側(cè)重寫一兩個(gè)方面的內(nèi)容，注意說法要有根據(jù)。4、學(xué)生起草慰習(xí)作，教師巡視指導(dǎo)。五、