五年語文S版《十年后的禮物》教學設計.doc

五年級語文S版上冊十年后的禮物教學設計延津縣王樓鎮(zhèn)小城小學 宋艷麗十年后的禮物教學設計 延津縣王樓鎮(zhèn)小城小學 宋艷麗第二課時教材分析：十年后的禮物一課是語文s版教材五年級上冊第四單元的一篇精讀課文。由曾卓根據(jù)巴烏蘇斯托夫斯基的一籃樅果改寫而成。課文記敘了挪威音樂大師愛德華.格里格信守諾言的故事，十年前他答應送給守林人的女兒達格妮一件很好的禮物，十年后他用奇妙的方式將禮物送給了達格妮，使達格妮感到無比激動和幸福。十年后的禮物是一篇蘊意很深刻的敘事類文章。根據(jù)本課特點教學時要引導學生自主閱讀，按照新課程的理念，做到工具性和人文性的有機統(tǒng)一，實現(xiàn)與文本對話。學情分析：五年級學生具備一定的認知水平和閱讀能力，引導學生通過邊讀、邊看、邊想、邊理解的學習方法，加深對課文的理解和感悟，在課堂上給學生留有充分的學習時間，通過自主學習、合作交流、補充匯報的學習方式使學生對課文理解的逐步加深，學生的欣賞能力在“感知、感悟、闡發(fā)”的遞進性活動中得到提升。教學目標： 1、知識與能力：欣賞積累課文的好詞佳句，理解課文的內(nèi)容。2、過程與方法：引導學生在閱讀中抓住達格妮心情變化的語句進行批并和同學進行交流補充。3、情感態(tài)度與價值觀：感受禮物之珍貴，從而感受大音樂家信守諾言的崇高品質(zhì)，使學生從中得到啟示：誠信乃為人之本。教學重點: 引導學生把握課文的主要內(nèi)容，感受挪威音樂大師愛德華信守諾言的美德。教學難點：品讀體會達格妮的心理變化的語句，體會音樂家信守諾言的品質(zhì)和人與人之間的真摯感情。教具準備：多媒體課件教學過程：一、復習導入，整體感知。同學們，上節(jié)課我們初步了解了十年后的禮物這篇課文，這節(jié)課繼續(xù)學習課文,想一想課文主要寫一件什么事？二、研讀文本，品析語言，體會情感默讀課文,抓住文中描寫達格妮心情的詞句做出批注。 、（一）學生進行批注，小組交流。 （二）學生匯報第1-3自然段忽然她坐直了身子，睜大了眼睛，她幾乎不相信自己的耳朵。 （1 )學生在匯報這句話時，指導學生讀出驚訝、疑惑的語氣。（2）起初,由于心情激動,達格尼無法靜聽音樂。漸漸地,她不由自主地沉浸到樂曲中去了.(放音樂)引讀:她聽到了森林的(喧嘩),大海的(咆哮),小鳥的(鳴唱),牧童的(笛聲)（3）想象說話;沉浸在樂曲中的達格尼如癡如醉,她仿佛還聽到了( ),( ), ( ) 過渡：這是來自故鄉(xiāng)的聲音,讓我們跟隨達格妮的思緒回到十年前的那次偶遇。（三）學生匯報第45自然段（1）學生抓住“微笑”這個詞匯報，說明達格妮期待這份禮物，教師適時引導學生，她為什么會這樣期待呢？（引導學生從第四自然段找答案）終于，她仿佛明白過來：“那個人真會哄我，哄一個八歲的小姑娘。送我一件很好的禮物，在十年以后！即使他有這樣的心意，也無法把禮物送到我的手中啊?！焙鋈凰绷松碜?，睜大了眼睛，她幾乎不相信自己的耳朵。(2)學生抓住這句話談到達格妮的心情“懷疑-失望”（3）指導學生朗讀這句話。過渡：就在達格妮放棄希望的時候，這個禮物卻奇跡般地來了，我們隨同達格妮回到那場露天音樂會上，當聽完樂曲后，她的心情又發(fā)生了怎樣的變化？我們繼續(xù)學習課文6-8自然段。（四）、學生匯報6-8自然段達格妮聽完樂曲，眼淚流滿了雙頰。她歇力抑制住嗚咽，彎下身子，把臉埋在雙手里。 學生抓住這句話體會達格妮“激動、幸?！钡男那?，教師抓住學生的回答相機引導(1)這是最好的禮物對于一個十八歲的少女來說，這是比華美的衣服、漂亮的項鏈更珍貴的禮物。過渡:這樣一位深受世人愛戴的音樂家，為了一個八歲的小姑娘，信守了十年的諾言，十年呵，三千多個日子，難道還有什么禮物比這更珍貴嗎？（指導朗讀）(2)體會“你就是黎明的曙光，你就是幸福?！边@句話中包含的含義。 達格妮聽完樂曲，眼淚流滿了雙頰。她歇力抑制住嗚咽，彎下身子，把臉埋在雙手里。（指導再次朗讀）（3）面對音樂大師獻給她的這份承諾，這份深深的祝福， 達格妮再也抑制不住內(nèi)心激動的心情，面對大海高聲說“生活??！我愛你”（全班齊讀）(讓學生談談理解再指導讀)（4）激昂地呼喊出對生活的熱愛（男生讀）；深情地呼喊出對未來的憧憬（女生讀）；輕輕地呼喊出對人生的希望（齊讀）（五）、快速瀏覽全文、理解插敘用法。文中的1-3段寫的是達格妮十八歲時的內(nèi)容，68也是，那45自然段寫的是達格妮回憶十歲時的內(nèi)容，這種在中間插入其它內(nèi)容的寫作方法叫“插敘”，想一想它有什么作用？三、拓展延伸，升華情感同學們，音樂大師僅僅送給達格妮一首樂曲，就讓她如此感動嗎？不！感動達格妮的是音樂大師的信守諾言，是啊!信守諾言是音樂大師送給達格妮的一份珍貴的禮物，也是送給老師和同學們的一份珍貴的禮物。讓信守諾言永遠與我們相伴。同學們，此時此刻，你想對音樂導師說些什么呢？（自由發(fā)言）4、 布置作業(yè) 同學們在你的生活中有沒有收過哪些遲到的禮物，有沒有答應別人而未曾實現(xiàn)的諾言，通過學習制片課文后，知道該怎么做了吧