七級語文下冊 3 黃河頌教案3 長版(1).doc

3.黃河頌教學(xué)目標(biāo)：1.有感情的朗讀并背誦詩歌，把握詩歌內(nèi)容。2.細(xì)心揣摩、領(lǐng)會關(guān)鍵詞句的深刻含義。3.感受黃河的悠久歷史與波瀾壯闊的形象，理解黃河所凝聚的中華民族的偉大精神，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。教學(xué)重點(diǎn)：有感情的朗讀并背誦詩歌，把握詩歌內(nèi)容。感受黃河的悠久歷史與波瀾壯闊的形象，理解黃河所凝聚的中華民族的偉大精神，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。教學(xué)難點(diǎn)：細(xì)心揣摩、領(lǐng)會關(guān)鍵詞句的深刻含義。課時安排：一課時課前準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)：1.朗讀詩歌，掃清字詞障礙。2.自主查找黃河頌的時代背景，以及詞、曲作者的介紹。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課歌手高楓在大中國中這樣唱道：“我們都有一個家，名字叫中國，兄弟姐妹都很多，景色也不錯，家里盤著兩條龍，是長江與黃河”是的，黃河，我們的母親河，孕育了五千年的中華文明，哺育了一代代的炎黃子孫。在漫長的歷史長河里，滾滾東去的黃河浪濤見證了古老中國的興衰榮辱，黃河澎湃的驚濤，恢弘的氣勢和那奔騰不息的精神，也激勵著一代代的中華兒女為之拼搏奮斗。在抗日戰(zhàn)爭那段血雨腥風(fēng)、民族危亡的日子里，一首深沉豪邁的黃河贊歌傳遍了大江南北，激勵了眾多愛國志士保家衛(wèi)國的萬丈豪情。今天我們就來學(xué)習(xí)這首豪邁的黃河贊歌黃河頌。二、介紹黃河頌的時代背景以及詞、曲作者1、學(xué)生互相交流自主查找的黃河頌的創(chuàng)作背景，以及詞、曲作者的介紹。2、教師補(bǔ)充，明確重點(diǎn)。光未然，原名張光華，1913年出生。1935年8月創(chuàng)作的五月的鮮花歌詞，以其深懷憂患與悲憤，體現(xiàn)濃郁深沉的抒情氣息而廣為流傳。1939年到延安后創(chuàng)作了歌頌中華民族精神的組詩黃河大合唱，經(jīng)冼星海譜曲后風(fēng)行全國。三、朗讀1.學(xué)生聽范讀。2.學(xué)生分組自由朗讀，交流朗讀體會，相互評價(jià)。3.指讀。教師指導(dǎo)：詩歌分為朗誦詞和歌詞兩大部分，朗讀時應(yīng)該注意停頓，以示區(qū)別?！拔艺驹诟呱街畮p，望黃河滾滾，奔向東南”一句總領(lǐng)下文，因此停頓要稍長。后面的四個分句注意重點(diǎn)詞語“掀”“奔”“劈”的重讀，且四句不妨越讀越激昂，以表現(xiàn)的黃河的氣勢。三個“啊”要讀得深沉，聲音稍稍延長，“黃河”要讀得高昂，表明在歌頌。最后的兩句“像你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)！”充滿了戰(zhàn)斗的決心，要讀得鏗鏘有力。4.齊讀。四、整體感知提問：請劃分出全詩大層次及小層次，并概括出每一層次的主要內(nèi)容。明確：全詩分成朗誦詞和歌詞兩大部分第一節(jié)（朗誦詞）：這是詩的序曲，作者以呼告的手法，直接稱讀者為“朋友”，開宗明義地說出了要“歌頌黃河”的主題歌頌中華民族的偉大和堅(jiān)強(qiáng)。第二節(jié)（歌詞）：這是詩的主體。由“望”進(jìn)入“頌”的階段，贊頌黃河，并號召學(xué)習(xí)黃河精神。此節(jié)可分為三層次。第一層（從“我站在高山之巔”到“劈成南北兩面”）：寫“望”黃河。既有寫實(shí)的部分，也有雄奇瑰麗的想象；有近景，有鳥瞰；有縱向，有橫向。著眼于黃河形象的展現(xiàn)。第二層（從“??！黃河”到“伸出千萬條鐵的臂膀”）：寫“頌”黃河。先歌頌黃河對中民族的偉大貢獻(xiàn)，然后贊頌黃河是我們民族的屏障，最后歌頌黃河澤被眾生，激勵著中華民族。第三層（從“我們民族的偉大精神”到結(jié)尾）：寫“學(xué)”黃河。這是詩的尾聲，詩人代中華兒女發(fā)出了要學(xué)習(xí)黃河精神的誓言。五、深入探究1.朗誦詞可以看作是一個序曲，它的主要內(nèi)容和作用是什么？明確：點(diǎn)出黃河精神：偉大堅(jiān)強(qiáng)，為全詩奠定了豪壯的感情基調(diào)。引出下文的頌歌2.作者為我們描繪了一幅什么樣的黃河圖？是怎樣描繪出來的？明確：“望”字引領(lǐng)3.作者“望”到了怎樣的黃河？明確：氣勢磅礴4.歌詞中反復(fù)出現(xiàn)的“啊!黃河!”起了什么樣的作用？明確：“啊!黃河!”反復(fù)出現(xiàn)，把歌詞主體部分從“啊!黃河!你是中華民族的搖籃”到“將要在你的哺育下，發(fā)揚(yáng)滋長”分為三個層次，依次是：黃河養(yǎng)育了中華民族，黃河保衛(wèi)了中華民族，黃河還將激勵著中華民族。由實(shí)到虛，環(huán)環(huán)相扣，逐步深入。5.如何理解黃河是“搖籃”，是“屏障”？明確：把黃河比喻為“中華民族的搖籃”，黃河是中華民族的發(fā)祥地，中華文化在黃河流域產(chǎn)生、發(fā)展、壯大，黃河哺育滋養(yǎng)了世代炎黃子孫。把黃河比喻成“民族的屏障”，側(cè)重從黃河對中華民族的保衛(wèi)作用而言。黃河天險(xiǎn)在地理上可作為軍事屏障，黃河偉大的堅(jiān)強(qiáng)精神，更足以成為民族精神上的城防，這是中華民族抵御外侮的制勝的法寶。6.為什么說黃河是中華民族的搖籃？明確：黃河是世界第五大河，中國第二長河，它不僅是中華民族的一條重要的水系，更是中華民族文化的搖籃。教師導(dǎo)析：據(jù)中國歷史記載，黃帝、炎帝曾在這一片土地上激戰(zhàn)，大禹曾治理黃河，中國的七大古都有五座在黃河流域，歷代王朝在黃河流域建都達(dá)3300多年?！爸腥A”就是指中原與華夏族。黃河對中華民族的文化、政治、經(jīng)濟(jì)、軍事都有重大的影響。到北宋之后，中國經(jīng)濟(jì)重心才逐漸從黃河流域南移。抗日戰(zhàn)爭（1937-1945年）時期，黃河流域的中原地區(qū)又是中共中央所在地，也是抗日戰(zhàn)爭的主要戰(zhàn)場之一。當(dāng)年，中華兒女在這片神奇的土地上采用“地雷戰(zhàn)”、“地道戰(zhàn)”等多種戰(zhàn)斗方式，狠狠地打擊了日本侵略者。因此詩人說：?。↑S河！你是我們民族的搖籃！五千年的古國文化，從你這兒發(fā)源；多少英雄的故事，在你的周圍扮演！7.如何理解黃河“向南北兩岸，伸出千萬條鐵的臂膀”？明確：把黃河比喻為一個巨人，黃河主流是巨人的軀干，黃河流域中的無數(shù)條支流就是“巨人”身上千萬條“鐵的臂膀”。體現(xiàn)了黃河氣勢磅礴、勇不可擋的氣度和力量，正足以激發(fā)民族的精神和信念。8.最后一段就是尾聲，主要寫了什么？明確：號召我們學(xué)習(xí)黃河精神9.詩人借黃河表達(dá)了什么感情？明確：黃河頌贊美了黃河的英雄氣概，表達(dá)了對黃河的熱愛和歌頌，同時也表達(dá)了一個炎黃子孫強(qiáng)烈的民族自豪感。六、課外拓展（一）積累有關(guān)黃河的著名詩句1. 君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。李白將進(jìn)酒2. 黃河落天走東海，萬里寫入胸懷間李白贈裴十四3. 黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山王之渙涼州詞4. 白日依山盡，黃河入海流。王之渙登鸛雀樓5. 九曲黃河萬里沙。劉禹錫浪淘沙6. 欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。李白行路難（二）閱讀長江之歌你從雪山走來，春潮是你的風(fēng)采。你向東海奔去，驚濤是你的氣概。你用甘甜的乳汁，哺育各族兒女；你用健美的臂膀，挽起高山大海。我們贊美長江,你是無窮的源泉;我們依戀長江,你有母親的情懷。你從遠(yuǎn)古走來，巨浪