中小學(xué)教師競聘教育理論教育法規(guī)復(fù)習(xí)材料

中小學(xué)教師競聘教育理論教育法規(guī)復(fù)習(xí)材料 目 錄一、教育學(xué)知識復(fù)習(xí)題（l）二、人心理學(xué)知識復(fù)習(xí)題（4）三、中華人民共和國教育法復(fù)習(xí)題（10）四、義務(wù)教育法復(fù)習(xí)題（14）五、教師法復(fù)習(xí)題（17）六、未成年人保護(hù)法復(fù)習(xí)題（20）一、教育學(xué)知識復(fù)習(xí)題l、什么是教育？答：教育是一種培養(yǎng)人的社會實(shí)踐活動，是人類社會特有的現(xiàn)象。2、教育活動有哪些特點(diǎn)？答：（l）教育活動的目的性；（2）教育活動的實(shí)踐性；（3）教育活動的雙邊性；（4）教育活動的三要素；（5）教育活動的多功能。3、什么是教育學(xué)？答：教育學(xué)是研究教育現(xiàn)象，揭示教育規(guī)律的一門科學(xué)。4教師為什么要學(xué)習(xí)教育學(xué)？答：因?yàn)椋海?）學(xué)習(xí)教育學(xué)是為了擔(dān)負(fù)起新時(shí)期賦予我們的重大歷史使命，這是產(chǎn)生學(xué)習(xí)必要性認(rèn)識的前提。（2）為了探索學(xué)生的奧秘，掌握教育的科學(xué)和藝術(shù)。（3）學(xué)習(xí)教育學(xué)具有特 功能（理 教師 、認(rèn)識教育規(guī)律，提 教育 ， 教育 ， 有重要 ）5、教育的 規(guī)律是什么?答：一是教育 社會 ；一是教育 教育 象 。6素 教育素 教育， ，是 人的能，currency1“和提 人的素 為 目的的教育。7理 義務(wù)教育的fi義？答：義務(wù)教育是fl國 法律予currency1規(guī)，要 、年必”、國 、社會、學(xué)、 必”保的國民 教育。8理 教育 學(xué)生心 的？答：教育 學(xué)生心 的是的。一教育 學(xué)生的 ，學(xué)生的 教育。一教育的 學(xué)生心 的 。9理 教和育人的？答：（1）教是教師 的（2）教是教師活動的 現(xiàn)。（3）育人 是教師活動的 。（4） 教， 知識 能， 教育， 學(xué)生的 種心理 。10理 教師 動的性 ？答：教師 動的性 是復(fù) 重的培養(yǎng)人的 動。11、教師的素 和 養(yǎng) 哪些？答：（l） ，、 和心理素 養(yǎng)；（2） 素 養(yǎng)；（3）教育能 養(yǎng)；（4）小學(xué)教師的教學(xué)藝術(shù)教育 。12我國社會 義學(xué)師生的 是什么？答：（l）民 ；（2） 生師；（3）心理 ；（4）教學(xué) 。13、我國社會 義的教育是什么？答：我國社會 義的教育是：教育必”為社會 義現(xiàn) 務(wù)，必” 生產(chǎn) 動 合，培養(yǎng) 、 、體全 的社會 義事 的 和班人。14什么是課程？答：課程是fl學(xué)為實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo) 選擇的教育 的總和 程安排，它 教學(xué)科目（簡稱學(xué)科）和學(xué)有目的、有計(jì)劃組織的課活動。15、為什么說教師在教學(xué) 程中能夠起 導(dǎo) ？答：教師能在教學(xué)中起 導(dǎo) 。這是因?yàn)榈谝唬航處燑h和國 的委托教育學(xué)生， 黨和國 規(guī)的教育目的、培養(yǎng)目標(biāo)、課程計(jì)劃、教學(xué)大綱和教科有比較深刻的理 ，能夠把握教學(xué)的正確；第二：教師在所教學(xué)科的專 知識，總是比學(xué)生知之在先，知之較深，能夠引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識教學(xué)大綱規(guī)的 ；第三：教師 專門的教育訓(xùn)練，懂得教育科學(xué)和教育藝術(shù)，能夠采 較好的教學(xué)法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。16、教學(xué) 程一般可分為哪些階段？答：教學(xué) 程一般可分為感知、理 、鞏固、應(yīng) 四個(gè) 階段。17、教學(xué)中運(yùn) 啟 性原則？答：（l）首先，教師應(yīng)樹立正確的學(xué)生觀，即承認(rèn)學(xué)生是學(xué)習(xí)認(rèn)識活動的 體，在教學(xué) 程中應(yīng)該讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)活動的 人；（2）老教師要充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極 動性；（3）貫徹啟 性原則，要在弓！導(dǎo)學(xué)生理 教材，掌握規(guī)律的鍵環(huán)節(jié)，讓每個(gè)學(xué)生 有 疑的 會， 有 疑的 考 程；（4）貫徹啟 性原則，教師應(yīng)該幫助學(xué)生學(xué)會 考，讓學(xué)生有 疑的能。18、教師上課前為什么要備課？答：備課 教師具三點(diǎn)重要意義：（l）備好課是上好課的先決 件，（2）備課的 程，同時(shí)也是教師提 自 科學(xué)知識水 的 程；（3）備課的 程，同時(shí)也是教師積累，總 教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和提 教學(xué)能的 程。19、上好一堂課的 要是什么？（上好一堂課）答：（l）教學(xué)目標(biāo)全、 度、明確、具體可測；（2）教學(xué) 好；（3）教師 教材的講 正確，保教學(xué)的科學(xué)性和 性；（4）教師 教材的組織，層次清楚，重點(diǎn)突出；（5）教學(xué) 程 計(jì)得好；（6）教學(xué)法多，有實(shí) ；（7）時(shí)間分配合理，課堂 率 。20教師處理課堂上的突 事件？答。處理課堂上 生沖突的 原則，應(yīng)該是“冷處理”。盡量緩和矛盾，把問題暫時(shí)放在一邊，推遲 課 決。盡量安全班學(xué)生的 ，把大 的 意 教學(xué)認(rèn)識活動上 。21、什么是 教育？答： 教育稱 育。它的 教育、 觀點(diǎn)教育和 教育 個(gè)。22理 教育的 務(wù)？答： 國 有學(xué) 育 務(wù)規(guī)的 ， 育的 劃分，學(xué)生 教育的總 務(wù)，可currency1劃分currency1 四個(gè)：（l）為培養(yǎng)學(xué)生具有正確的 ；（2）為成學(xué)生科學(xué)的人生觀， 觀 ；（3）培養(yǎng)學(xué)生 好的 認(rèn)識和 為習(xí) ；（4）培養(yǎng)學(xué)生 的 能和自我教育能。23、 教育 程中使學(xué)生知， 、意、 一 ？答：1、 成的心理 程 ， 因素之間是有 和活動的，一般是 提 認(rèn)識， 感， 意， 為的 ，在實(shí)成 程currency1也盡“。2 同的觀 件和學(xué)生的年特點(diǎn)， 育 程有時(shí) 提 認(rèn)識有時(shí)也 培養(yǎng) 感，有時(shí)也 意，fi有的先 訓(xùn)練 為。24、課活動的意義是什么？答：（1）課活動是實(shí)現(xiàn)學(xué)生全 目標(biāo)必可的fl 之一；（2）課活動 學(xué)生的個(gè)性特有特 重要 。25班 的意義是什么？答：（l）班 是班的組織，教育理，是學(xué)生成的引 人；（2）班 是學(xué) 教導(dǎo) 的助和量；（3）班 是班的 教育量的組織。26、班 組織培養(yǎng) 好班體？答：（l）提出體”目標(biāo)；（2）選和培養(yǎng)班 ；（3） 班 好的人 的環(huán)；（4）成班體的正確論和 好的班；（5） 經(jīng)性的班教育活動；（6）組織 題班會。27班 調(diào) 的教育 ？答：（l） 課教師的 合 ；（2）充分 班委會組織的 ；（3） 好 ， 的和配合。28、學(xué) 的？答：（l）學(xué) 班 ，教師 ；（2） ，期 會、 會、 會；（3） 學(xué)， 立 委 會。29學(xué)理的 環(huán)節(jié)有哪些？答：學(xué)理的 環(huán)節(jié)有計(jì)劃、實(shí) 、 、總 。30、教育研究的 法有哪些？答：（l）教育觀 法；（2）教育調(diào) 法；（3）教育實(shí)驗(yàn)法；（4）教育經(jīng)驗(yàn)總 法；（5）個(gè) 法.2、心理學(xué)知識復(fù)習(xí)題1、科學(xué)心理學(xué) 生的標(biāo)是什么？答：1879年 國心理學(xué) 特在比 立第一個(gè)心理實(shí)驗(yàn)，標(biāo)科學(xué)心理學(xué)的 生。2什么是心理現(xiàn)象，它可currency1分為哪 類？答：心理現(xiàn)象是一種 現(xiàn)象，是人 觀現(xiàn)實(shí)的 觀 。心理學(xué) 把心理現(xiàn)象分為心理 程和個(gè)性心理 大類。3、人 的活動是什么，心理活動的生理 是什么？答：人 的活動是 ，心理活動的生理 是 件 。4、 心理的 認(rèn)識。答：心理是人 觀現(xiàn)實(shí)的 觀 ， 可 認(rèn)識：（l）心理具有 人 是心理的 ，是心理活動的 ；它的活動產(chǎn)生 人的心理活動。（2）心理具有觀 心理是人 的 能，人 會自 產(chǎn)生心理。有 觀現(xiàn)實(shí) 人 時(shí)，人 能成 的 象，產(chǎn)生心理。（3）心理具有 觀能動性這是fl人 現(xiàn)實(shí)的 個(gè)人 度和經(jīng)驗(yàn)的 使 有個(gè)人 體的特點(diǎn)。（4）心理具有 程在人的一生中，心理是在 的， 中小學(xué)生 說 們心理 的 是上的。5研究學(xué)生心理 的法有哪些？答： 要有觀 法、調(diào) 法和實(shí)驗(yàn)法。6什么是 意，我們應(yīng) 學(xué)生是中 意？答： 意是心理活動 一 象的fl 和中。學(xué)生是中 意，教師可currency1 觀 學(xué)生的 現(xiàn) 考 。因?yàn)槿嗽谥?意 個(gè) 象時(shí)， 有特的生理變 和 現(xiàn)， 顯著的有 應(yīng)性運(yùn)動，無運(yùn)動的停止和呼吸運(yùn)動的變 。要真正了 學(xué)生 意的實(shí) ， 需審慎，全 學(xué)生的一貫 現(xiàn) 綜合分析。7我們應(yīng) 運(yùn) 意的規(guī)律組織教學(xué)？參考答 ：（1）正確利 無意 意的規(guī)律組織教學(xué)。凡需要學(xué)生 意的 象和操 的活動，盡量賦予它們無意 意的特性。盡量減 教學(xué)無的 象或活動的刺激 。（2）正確利 有意 意的規(guī)律組織教學(xué)。提 學(xué)生活動的目的性。激 學(xué)生的學(xué)習(xí)動 。訓(xùn)練學(xué)生 好的 意習(xí) 。（3）運(yùn) 無意 意 有意 意 換的規(guī)律，讓學(xué)生在有目的學(xué)習(xí)活動中，快樂 學(xué)習(xí)。8有些教師在教近字的時(shí)候， 同的 分 白色粉筆寫， 同 分 紅色粉筆寫，這 有什么好處，符合什么規(guī)律？答：這 的好處是大近字的區(qū)別，使學(xué)生易掌握近字。這 符合 個(gè)規(guī)律：符合知覺選擇性規(guī)律：知覺 象 知覺背景差別越大， 象越 易被人知覺。符合感覺的 比規(guī)律：紅白成鮮明 比，使學(xué)生 易區(qū)別近率。9錯(cuò)覺是 觀事的一種正確的歪曲的知覺，因在我們的生活和教學(xué)實(shí)踐中一要避免類現(xiàn)象的 生，這種說法 嗎？答：這種說法 。錯(cuò)覺是 觀事的一種正確的歪曲的知覺，在我們的生活和教學(xué)實(shí)踐中有時(shí)有消極意義， 有時(shí)也有積極意義。 錯(cuò)覺存在消極意義的時(shí)候，我們需要currency1避免， 錯(cuò)覺存在積極意義的時(shí)候，可currency1被我們currency1利 。同時(shí)，有些錯(cuò)覺是很難避免的。因說，一要避免錯(cuò)覺現(xiàn)象的 生，這種說法是 的。10什么是觀 ， 觀 有意義？答、觀 是有目的，有計(jì)劃的知覺 程，是人 currency1現(xiàn)實(shí)中獲得感性認(rèn)識的 動積極的活動。 觀 的意義 要體現(xiàn)在 個(gè)：（1）觀 是科學(xué)研究， 明的 ；（2）觀 是教師必備的心理 ；（3）觀 是學(xué)生 的重要 件。11、培養(yǎng)學(xué)生的觀 ？答題要點(diǎn)：（l）要使學(xué)生明確觀 的目的 務(wù)；（2）要使學(xué)生具有 應(yīng)的知識準(zhǔn)備；（3）fl導(dǎo)學(xué)生觀 的法，培養(yǎng)觀 的 能: 觀 的引導(dǎo)；要引導(dǎo)學(xué)生充分利 感 ，勤 考；觀 時(shí)要細(xì)致耐心，學(xué)會運(yùn) 比較；要重視觀 的處理和運(yùn) 。12什么是記憶，它是一瞬間的活動嗎？答：記憶是人 經(jīng)歷 的事的 。記憶是一瞬間的活動，它是一個(gè) 記 憶的 程， 三個(gè) 環(huán)節(jié)：識記、保、回憶。13、記憶可currency1分為哪些種類？答：有 種分類標(biāo)準(zhǔn)：（l） 記憶的 同可把記憶分為四種：象記憶， 記憶，運(yùn)動記憶，語詞一邏輯記憶。（2） 記憶保的時(shí)間短同可把記憶分為三種：瞬時(shí)記憶，短時(shí)間記憶，時(shí)記憶。14什么是遺忘；它有什么規(guī)律，規(guī)律給我們currency1什么啟示？答：遺忘是fl 識記 的東西能回憶或是錯(cuò)誤的回憶。遺忘的規(guī)律是“先快后慢”。遺忘規(guī)律給我們的啟示是學(xué) 的東西要 時(shí)復(fù)習(xí)鞏固。15、有人說：“學(xué)生年越小，越“ 械識記”，這句話 嗎？答：話 。年較小的學(xué)生在 識記時(shí) 要靠的是 械識記， 原因是 們年小，知識經(jīng)驗(yàn)比較貧乏， 很多東西能真正理 。實(shí)上是 械識記， 是意義識記， 是 年增 越好。16、教學(xué)生字有很多 ，有一位教師 訴學(xué)生區(qū)別買賣” 個(gè)字時(shí)說：“多了就賣，了就買”。學(xué)生很快記住了這 個(gè)字。 有的學(xué)生把燥寫成躁，把急躁寫成急燥，老師就教學(xué)生記住：“燥防失火，急躁必跺足?！?currency1后，學(xué)生 這 個(gè)字 也混淆了。這些教法有心理學(xué) ？答：這些教法 我們有很好的啟 和借鑒 。心理學(xué)的知識 訴我們：凡有意義的材料，必”讓學(xué)會積極動 筋，找出材料之間的 ； 無意義的材料，應(yīng)盡量賦予 人為的意義，currency1保記憶 。簡之，老師應(yīng)教學(xué)生 意義識記。17、應(yīng)合理 組織復(fù)習(xí)？答題要點(diǎn)：（1）復(fù)習(xí)要 時(shí)；（2）復(fù)習(xí)的要多 ；（3）復(fù)習(xí)份量要 ， 要避免 度疲 ，要 度提倡“ 度學(xué)習(xí)”（4）復(fù)習(xí)時(shí)要 學(xué) 的知識 一 ，使之 理 、 ，成知識網(wǎng)絡(luò)。18什么是 象， 象有什么 ？答； 象是人 已有 象 新象的 程。 象的 要體現(xiàn)為currency1 點(diǎn)：（1） 象是人類實(shí)踐活動的必要 件；（2）教師的教學(xué)活動離 象；（3）學(xué)生的學(xué)習(xí)活動離 象。19什么是 維， 個(gè)體 維可分為哪 種？答； 維是人 觀事 的間的、 的 。currency1個(gè)體 維可分為三種：動 維，象 維，抽象 維。20、學(xué)生 題的 程， 要 哪些環(huán)節(jié)？答： 要 四個(gè)環(huán)節(jié)：（1）審題；（2）題日歸類；（3）重現(xiàn)有知識：（4）找出問題的答 。21、什么叫 感，它是currency1什么為中介的？答： 感是人 觀事是符合需要、愿望和觀點(diǎn) 產(chǎn)生的體驗(yàn)。 感是currency1人的需要 中介的。22什么是意，它有哪些特征？答：意是人在 動中自覺 難currency1實(shí)現(xiàn) 目的的心理 程。人的意有三個(gè)特征：（1）明確的目的性；（2）currency1 意動 為 ；（3） 難 。23、 意 認(rèn)識， 感的。答：（l）意 認(rèn)識的人的意 動總是 立在 觀現(xiàn)實(shí)的認(rèn)識 之上的。同時(shí)認(rèn)識 程也離意的 ，積極的意 會 一個(gè)人認(rèn)識能的 ， 消極的意 則會 一個(gè)人認(rèn)識能的 。（2）意 感的一， 感 可currency1成為意 動的動，也可currency1成為意 動的 。一意也使人的 感 人的理 的認(rèn)識。24、培養(yǎng)學(xué)生的意？答題要點(diǎn)：（1） 理 教育，提 學(xué)生 動的自覺性；（2） 養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生的自 能；（3）教育學(xué)生正確 ；（4）在 難環(huán)中學(xué)生的意。25、 ， 要 哪些心理成分 成？答： 認(rèn)識、 感、 意和 為。心理成分 成，簡稱知、 、意、 。26、理 和運(yùn) ？答題要點(diǎn)：（l）應(yīng) 決 體 和變 體 ；（2） 應(yīng) 慎 ；（3）在一 件 可 運(yùn) ，應(yīng) 意currency1 問題： 要 的自心，重 們的人 ； 要 正理； 要 合說理教育。27、什么是人， 人的。心理因素有哪些？答：人就是人們在 中成的 的心理。 人的心理因素有： 間 離、 率、 度、心理 、特點(diǎn) 、特點(diǎn) 。28班人有哪些特點(diǎn)？答：（1）教師的 導(dǎo)性：在班人中，教師具有 導(dǎo)調(diào)節(jié)的 ；（2）學(xué)生的全 性：每個(gè)學(xué)生 在班中 有一 位和起一的 ；（3）班人的 性： 每一個(gè)具體的學(xué)生 說，班人的 重，會 的生理和心理 的程度 有所變 。29學(xué)生在班體中的 位有哪 種 ？答：有三種 ： 學(xué)生。 學(xué)生，中間 學(xué)生， currency1中間 學(xué)生為 。30什么是個(gè)性，它有哪些特性？答：個(gè)性是fl個(gè)體在 活動和 活動中成的具有社會意義的 的心理特征 。個(gè)性是個(gè)性的 性 個(gè)別性的 一， 中 性 性， 體性和社會性。31、 國心理學(xué) 把需要分為哪 個(gè)層次；答；分為五層次：生理的需要，安全的需要，歸和 的需要，重的需要，自我實(shí)現(xiàn)的需要，這五種需要是實(shí)現(xiàn)的。32、什么是 和間？答； 是 事或活動 引起的。間是 活動的目的和 的意義引起的。33、什么叫 ，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生 需哪些 件？答： fl已有的currency1 的事上， 它也 生。 的 件有：一、要“ 現(xiàn)學(xué)生感的事或活動是什么。二、要“找新的事或活動 原有的之間的 點(diǎn)。三、要在實(shí)活動中“，使學(xué)生產(chǎn)生新的認(rèn)識需要， fl導(dǎo) 們 難。34認(rèn)為是自我 的學(xué)生， 是自我 的學(xué)生 fi后的 成fi為利，為什么？答：學(xué)生期 自我 fi后的 和成fi為利。因?yàn)檫@會fl學(xué)生的自生和自 心， 個(gè)性的成。35、 能 知識 能的。答題要點(diǎn)：（1）能是掌握知識、 能可的前提。（2）能的 掌握知識 能的難度、度和程度， 知識、 能的運(yùn) 。（3）知識 能的掌握也會 能的 起 。36、學(xué)生能 水 的分 ？理 學(xué)生能 水 分的 ， 我們有意義？答：學(xué)生能 水 的分 符合 計(jì)學(xué)上所的正 分，即中水 的人 多，處在極 或極 個(gè)極水 上的人 較。理 學(xué)生能 水 分的 我們 要有 的意義：一是提我們要 意把教育的點(diǎn)放在中間能水 的大多 人上， 應(yīng) 們的特點(diǎn) 教育 。二是要有 分出能的 。中、分，因材 教。37學(xué)生能的差 現(xiàn)在哪些？答： 現(xiàn)在三個(gè)：能類 的差，能 水 的差，能 ”的差。38培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成 好的性 ？答題要點(diǎn)：（）為學(xué)生提 的參 體。（2） 意學(xué)生中 正體的 。（3） 好的體 。（4）要 學(xué)生的性 特點(diǎn) 教育。39、 學(xué)生 類 教育？答：（1）要 利 同 類 學(xué)生的心理特點(diǎn)因利導(dǎo)。（2）要“理 同 類 學(xué)生的足之處。（3）要 意和防止一些極 類 學(xué)生的 。40、簡學(xué)生心理 的規(guī)律。答：（1） 的性 階段性心理的 是的間的， 心理的 量 變時(shí) 現(xiàn)出階段性。（2） 的 性心理 的總 是 上的， 的階段可，可 。（3） 的 性心理的 在同的年階段具有同的度，同的心理 程 度也同。（4） 的個(gè)體差性每一個(gè)心理 的度， 的 和 的 水 上， 現(xiàn)出自的特點(diǎn)，成為個(gè)體間的差。三、中華人民共和國教育法復(fù)習(xí)題l、教育法是什么時(shí)候 、實(shí) 的？ ： 1995年 318日 實(shí) ： 1995 91日2教育法的 是什么？ 法 中國的 類教育3、教育法的立法目的是什么？為了 教育事 ，提 全民 的素 ， 社會 義 明和 明 。4、教育法規(guī)的教育是什么？教育必”為社會 義現(xiàn) 務(wù)，必” 生產(chǎn) 動 合，培養(yǎng) 、 、體全 的社會 義事 的 和班人。5、教育應(yīng) 的原則和要有哪些？（l）currency1 義、 東 、 小 理論為fl導(dǎo)， 法確的 原則， 社會 義教育事 ；（2）教育 生產(chǎn) 動 合，為現(xiàn) 務(wù)，培養(yǎng)全 的 和班人；（3）教育應(yīng) 承和 中華民 的歷史 ，吸 人類 明 的一 成 ；（4）教育活動必”符合國 和社會 共利 ；（5）我國 民有 的教育 ；（6）國 應(yīng)社會 義 經(jīng) 和社會 的需要，推 教育 ， 立和“教育體；（7）學(xué) 教育 教學(xué)，應(yīng) 推 使 全國 的 話和規(guī) 字。6教育的理 門是分的？國務(wù) 和 人民， 分理，分負(fù)的原則， 導(dǎo)和理教育 。中 中currency1 教育在國務(wù) 導(dǎo) ， 人民理； 教育 國務(wù) 和人民理。7我國的教育 度是什么？（1）國 實(shí) 學(xué)前教育， 教育、中教育， 教育的學(xué)教育 度；（2）國 實(shí) 年義務(wù)教育 度；（3）國 實(shí) 教育 度和成人教育 度；（4）國 實(shí) 國 教育考 度；（5）國 實(shí) 學(xué) 度；（6）國 實(shí) 學(xué)位 度；（7）國 實(shí) 教育 導(dǎo) 度和學(xué) 教育 教育 度。8、 立學(xué)應(yīng)具備的 件和程是什么？ 件：（1）有組織 和 程；（2）有合 的教師；（3）有符合規(guī)標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué) 所 、 備；（4）有必備的 學(xué) 和 的經(jīng) 。程：學(xué) 教育 的 立，變fi和止，應(yīng) 國 有規(guī) 理審 、準(zhǔn)。 或備 。9學(xué) 教育 有的 利有哪些？（1） 程自 理；（2）組織實(shí) 教育教學(xué)活動；（3） 學(xué)生或 教育；（4） 教育 學(xué)理，實(shí) 或處分2（5） 教育 應(yīng)的學(xué) ；（6）聘 教師或 ，實(shí) 或處分；（7）理、使 位的 和經(jīng) ；（8） 組織和個(gè)人 教育教學(xué)活動的 法 ；（9）法律、法規(guī)規(guī)的 利。10學(xué)或 教育 應(yīng)履 的義務(wù)有哪些？（l） 守法律、法規(guī)；（2）貫徹國 的教育，執(zhí) 國 教育教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，保教育教學(xué) 量；（3）維護(hù)教育，教師 的合法 ；（4）currency1 為教育 監(jiān)護(hù)人了 教育的學(xué) 成績 提利；（5） 國 有規(guī) 項(xiàng)目；（6）法監(jiān) 。11、學(xué)的理 度是什么？學(xué)的教學(xué) 理， 負(fù)， currency1教師為 體的教 大會組織，保障教 參 民 理和監(jiān) 。學(xué)的財(cái)產(chǎn)國 所有，學(xué) 的 產(chǎn) 獨(dú)立承民事 。12教育有 體現(xiàn)在哪些？教育在入學(xué)、學(xué)、就 法有 利，女子有同男子 的 利。13、教育法 特 學(xué)生的教育是規(guī)的？（l）國 、社會 貧 生提 種 助；（2）國 社會 殘疾人的教育，提利；（3）國 、社會、 、學(xué)為違法犯罪的未成年人教育 件。14教育有哪些 利？（1）參教育教學(xué)計(jì)劃安排的 種活動，使 教育教學(xué) ， 備、圖 料；（2） 國 有規(guī)獲得學(xué)、貸學(xué)、助學(xué)；（3）在學(xué) 成績和 上獲得 ，成規(guī)學(xué) 后獲得 應(yīng)的學(xué) ，學(xué)位；（4） 學(xué)給予的處分 有 門提出申訴， 學(xué)、教師侵犯 人 ，財(cái)產(chǎn) 合法 ，提出申訴或法提起訴訟；（5）法律、法規(guī)規(guī)的 利。15、教育應(yīng) 履 哪些義務(wù)？（1） 守法律、法規(guī)；（2） 守學(xué)生 為規(guī) ，敬師，養(yǎng)成 好的 和 為習(xí) ；（3）努學(xué)習(xí)，成規(guī)的學(xué)習(xí) 務(wù)；（4） 守所在學(xué)或 教育 的理 度。16、教育法 位 人 教育是規(guī)的？ 位有義務(wù)為 位 學(xué)習(xí)和培訓(xùn)提利，社會 門為 民教育 件。17教育投入有哪些渠？（1）國 currency1財(cái)撥款為 ， 多種渠籌措教育經(jīng) ；（2）國 鼓企事 組織、社會體 個(gè)人法 學(xué)；（3）稅務(wù) 門征 教育 附， 義務(wù)教育事 ；（4）國 鼓學(xué)勤儉學(xué)；（5）國 教育經(jīng) 投入應(yīng)年增；（6）縣準(zhǔn)，鄉(xiāng)、鎮(zhèn)可 學(xué)；（7）國 鼓組織和個(gè)人捐 助學(xué)。18 教育法，宗教人士可currency1在學(xué)宣 宗教嗎？國 實(shí) 教育 宗教 分離。 組織和個(gè)人得利 宗教 妨 國 教育 度的活動。19教育法規(guī)，社會應(yīng) 教育事 ？（1）社會 門 個(gè)人，應(yīng) 法為、年、青年學(xué)生的心成 好的社會環(huán)；（2）國 鼓社會 門 組織同 學(xué)，中 學(xué)在教學(xué)、科研、 術(shù) 和推 多種的合 ；（3）社會 組織應(yīng) 為學(xué)組織的學(xué)生實(shí)習(xí)，社會實(shí)踐活動提幫助和利；（4）未成年人的父母或 監(jiān)護(hù)人應(yīng) 為 末成年子女教育提必要 件；（5）圖館、博館、體育館社會 共 體育 ，currency1 歷史 古跡和 命紀(jì)念館，應(yīng) 教師、學(xué)生實(shí) ；（6）國 、社會 立和 未成年人 教育的 。20、教育法 違 教育經(jīng) 有規(guī)的法律 是規(guī)的？（1） 算 撥教育經(jīng) 同人民限期 節(jié)嚴(yán)重， 人 給予 處分；（2）挪 、 扣教育經(jīng) 上 令限期歸 人 ，給予 處分 成犯罪，法追究刑事 。21、教育法 侵犯學(xué)生合法 的法律 是規(guī)的？（1）明知舍危險(xiǎn) 采措 ， 成人 傷亡的 人 ，追究刑事 ；（2）違法 教育 教育 門令退 人 給予 處分；（3） 生中河私舞弊教育 門令退 人 ，給予 處分 成犯罪的，法追究刑事 。22教育法 侵犯學(xué)合法 的法律 是規(guī)的？（1）擾亂教學(xué)秩，破壞舍 財(cái)產(chǎn) 安 給予安理處 成犯罪，追究刑事 ；（2）侵 學(xué)財(cái)產(chǎn)法承擔(dān)民事 。23、 教育法違 學(xué)規(guī)，應(yīng) 承擔(dān)什么法律 ？（l）違法 學(xué)教育 門予currency1撤銷，沒 所得 人 ， 處分；（2）違法 學(xué) 教育 門令退回，退 所 人 ，給予 處分。24 教育法違 考 、 應(yīng) 承擔(dān)什么法律 ？（1）在國 教育考 中 弊教育 門宣無 人 給予 處分；（2） 法 考 教育 門宣無 ，沒 法所得 人 ，給予 處分；（3）違法教育 門宣無 ，沒 違法所得 節(jié)嚴(yán)重的，消 。25、 教育法什么語 字 為學(xué) 教育 的 語 字？答：漢語 字26、 教育法教育 流 合 應(yīng) 哪些原則？答：教育 流 合 獨(dú)立自 ， 利， 重的原則，得違 中國法律，得損害國 ，安全和社會 共利 。27學(xué) 教育 的或 要 負(fù)人 的必備 件是什么？答：學(xué) 教育 的或 要 負(fù)人必” 具有中華人民共和國國在中國， 具備國 規(guī) 件的 民擔(dān) ， 免 國 有規(guī) 理。28、國 為實(shí)現(xiàn)教育 會均 采的法律措 有哪些？答：國 民 的特點(diǎn)和需要，幫助 民 區(qū) 教育事 ，國 扶邊遠(yuǎn)貧 區(qū) 教育事 ，國 扶和 殘疾人教育事 。四、義務(wù)教育法復(fù)習(xí)題l、義務(wù)教育法在什么的歷史 件 的？答：八六年前后，中國 動素 極，我國認(rèn)識 ，要振民 經(jīng) ，必”重視教育。同時(shí)，借鑒日 經(jīng) 騰飛的經(jīng)驗(yàn)，為提 動素 ， 教育，我國 了義務(wù)教育法。2義務(wù)教育法是什么時(shí)候?qū)?？答：實(shí) 時(shí)間為19867l3、什么是義務(wù)教育？答：義務(wù)教育，即法律規(guī) 和青年 必”，國 、社會、 必”予currency1保的國民教育，為現(xiàn) 生產(chǎn) 和現(xiàn) 社會生活所必”，是現(xiàn) 明的一個(gè)標(biāo)。4、義務(wù)教育分哪 個(gè)階段？答：義務(wù)教育可分為 教育和 中教育 個(gè)階段。5、我國實(shí) 年 義務(wù)教育？答：年6義務(wù)教育法的立法目的是什么？答：（1） 教育；（2） 社會 義 明 ；（3） 社會 義 明 。7義務(wù)教育的培養(yǎng)目標(biāo)是什么？答：為提 全民 素 ，培養(yǎng)“四有”人 。8、我國實(shí) 義務(wù)教育的 驟是什么？答：采“分階段，有 驟”的 ，我在2000年 實(shí)現(xiàn) 年 義務(wù)教育。9國 義務(wù)教育的學(xué)生是 的？答：國 義務(wù)教育的學(xué)生免 學(xué) ， 。10義務(wù)教育法 入學(xué)年是規(guī)的？答：入學(xué)年：六周歲， 件具備的 區(qū)，可推遲 七周歲。11、簡我國的年義務(wù)教育 ？答：（1）學(xué) ：有“六三” ，“五四” 和年一貫 。 中“五四”學(xué) 比較 合我國國 ；（2）入學(xué)年：六周歲， 件具備的 區(qū)，可推遲 七周歲；（3）培養(yǎng)目標(biāo)：為提 全民 素 ，培養(yǎng)“四有”人 ；（4） 規(guī)：國 義務(wù)教育的學(xué)生免 學(xué) ， ；（ 立學(xué) ）（5） 驟：采“分階段、有 驟”的，我在2000年 實(shí)現(xiàn) 年 義務(wù)教育。12保障義務(wù)教育的實(shí) ？答：（1）義務(wù)教育事 ，在國務(wù) 導(dǎo) ，實(shí) 負(fù)，分理；（2）國務(wù) 教育 門，確義務(wù)教育的教學(xué) 度，教學(xué) ，課程 置，審訂教科；（3） 人民應(yīng) 合理 置小學(xué)、 中學(xué)、使、年就近入學(xué)。13、社會保障義務(wù)教育的實(shí) ？答：國 鼓企 ，事 位法 類實(shí) 義務(wù)教育的學(xué)， 承擔(dān)所需的 項(xiàng)經(jīng) ，鼓 種社會量currency1 個(gè)人自愿、捐款、捐 、助學(xué)，currency1提 學(xué) 件。14、學(xué)保障義務(wù)教育的實(shí) ？答；（1）學(xué)應(yīng) 國 教委 有規(guī)、保 、保量， 時(shí) 教育教學(xué)活動，得體 學(xué)生；（2）學(xué)要重和保障 ，年有義務(wù)教育的 利，得 意除學(xué)生。15、在實(shí) 義務(wù)教育的 程中，司法保障體現(xiàn)在哪些？（1）禁止 組織、個(gè)人侵 、 扣、挪 義務(wù)教育經(jīng) ；（2）禁止侮辱、歐打教師，禁止體 學(xué)生；（3）禁止 組織和個(gè)人 應(yīng)該義務(wù)教育的 、年就 ；（4）明知舍有危險(xiǎn) 使 ， 成重大事故，學(xué) 要負(fù)人要負(fù)刑事 。16、社會上的企 、個(gè)體戶組織和個(gè)人有 利 應(yīng)該義務(wù)教育的 ，年就 嗎？答：沒有。義務(wù)教育法規(guī)，禁止 組織或個(gè)人 應(yīng)該義務(wù)教育的 、年就 。17、 義務(wù)教育法）規(guī)， 保護(hù)體現(xiàn)在哪些？答：父母或 監(jiān)護(hù)人必” 的子女或被監(jiān)護(hù)人 時(shí)入學(xué)，規(guī)年限的義務(wù)教育。 、年因疾或特 ，需要currency1緩入學(xué)或免予人學(xué)的， 、年的父母或 監(jiān)護(hù)人提出申，經(jīng) 人民準(zhǔn)。18、實(shí) 義務(wù)教育的學(xué) 應(yīng) 使 話嗎？答：一， 民 學(xué)生為生的學(xué)，可currency1 民 的語 字教學(xué)。19國 實(shí) 義務(wù)教育的經(jīng) 是籌措的？答：實(shí) 義務(wù)教育所需事 和 投 國務(wù) 和 人民負(fù)籌措，予currency1保；國 義務(wù)教育的財(cái)撥款的增比例，應(yīng) 財(cái)經(jīng)性 入的增比例， 使 在學(xué)生 均的教育 增； 人民 國務(wù) 的規(guī)，在城鄉(xiāng)征 教育事 的附 ， 要 實(shí) 義務(wù)教育； 國 經(jīng) 難 區(qū)實(shí) 義務(wù)教育的經(jīng) ，予currency1 助；國 鼓 種社會量currency1 個(gè)人自愿捐 助學(xué)；國 在師 、財(cái)，幫助 民 區(qū)實(shí) 義務(wù)教育。20、為保義務(wù)教育的實(shí) ，義務(wù)教育法 國 在培養(yǎng)師 量是規(guī)的？答：國 采措 和 師 教育，培養(yǎng)、培訓(xùn)師 ，有計(jì)劃 實(shí)現(xiàn)小學(xué)教師具有中師 學(xué)畢 currency1上水 ， 中學(xué)的教師具有 師 ?？茖W(xué)畢 currency1上水 。國 立教師 考 度， 合 教師 。師 畢 生必” 規(guī) 事教育 ，國 鼓教師期 事教育事 。全社會應(yīng) 重教師。國 保障教師的合法 ，采措 提 教師的社會 位， “教師的 遇， 的教育 給予。教師應(yīng) 社會 義教育事 ，努提 自己的 。 、 務(wù)水 ， 護(hù)學(xué)生、忠 。21、義務(wù)教育法 、年就 的組織或個(gè)人是處 的？答： 、年就 的組織或個(gè)人， 人民給予 教育，令停止 ； 節(jié)嚴(yán)重的，可currency1 處 款、令停止?fàn)I 或吊銷營 執(zhí) 。22、 盲、聾啞和弱 的、年義務(wù)教育，是保的？答： 人民為盲、聾啞和弱 的、年 特 教育學(xué)（班）。23、理 義務(wù)教育法第四 所稱 、年？義務(wù)教育法第四 所稱 年是fl法應(yīng) 人學(xué)至規(guī)年限的義務(wù)教育年階段的、年。24、實(shí) 義務(wù)教育，應(yīng) 具備哪些 件？答：（l） 、年 量 應(yīng)的舍 教學(xué) ；（2）具有 編 標(biāo)準(zhǔn)配備的教師和符合義務(wù)教育法規(guī)要的師 ；（3）具有一的經(jīng) 能能夠 規(guī)標(biāo)準(zhǔn) 配置教學(xué) 、圖 料和 娛、體育。衛(wèi)生、 材。25、理 義務(wù)教育法第十 第二款規(guī)助學(xué)的貧 學(xué)生；答： 義務(wù)教育法第十 第二款規(guī)助學(xué)的貧 學(xué)生是fl： 中學(xué)特 教育學(xué)的 經(jīng) 難的學(xué)生、 民 聚 區(qū)、經(jīng) 難 區(qū)、邊遠(yuǎn) 區(qū)的小學(xué) 小學(xué)的 經(jīng) 難的學(xué)生。26在義務(wù)教育，違 哪些規(guī)， 人民或有 門 理 限 有 人 給予 處分？（l）因 失 末能期實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育實(shí) 規(guī)劃目標(biāo)的；（2）無特 原因，未能期 實(shí) 義務(wù)教育學(xué) 學(xué) 件要的；（3） 學(xué)生 學(xué)未采必要措 currency1 決的；（4）無正 理 應(yīng) 在該 區(qū)或該學(xué)義務(wù)教育的 、年就學(xué)的；（5）學(xué)舍、 出 、出讓或 ，妨 義務(wù)教育實(shí) 的；（6）使 經(jīng)法審的教科， 成 的；（7） 防 義務(wù)教育實(shí) 的。五、教師法復(fù)習(xí)題1、教師法 和實(shí) 的時(shí)間分別是什么？答： 時(shí)間：1993年101日 實(shí) 時(shí)間：1994年11日2教師法的 象是什么？答： 類學(xué)和 教育 中專門 事教育教學(xué) 的教師。3、教師法的立法目的是什么？答：保障教師的合法 ， 具有 好 養(yǎng)和 務(wù)素 的教師 ， 社會 義教育事 的 。4、 教師法規(guī)，教師有哪些 利？答：（1） 規(guī)的教育教學(xué)活動， 教育教學(xué) 和實(shí)驗(yàn)；（2） 事科學(xué)研究，學(xué)術(shù)流，參專 的學(xué)術(shù)體，在學(xué)術(shù)活動中充分 意 ；（3）fl導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和 ， 學(xué)生的 和學(xué) 成績；（4） 時(shí)獲 ，國 規(guī)的 利 遇currency1 的 ；（5） 學(xué)教育教學(xué)，理 和教育 門的 提出意 和 ， 教 大會或 ，參 學(xué)的民 理；（6）參 或 的培訓(xùn)。5、 教師法規(guī)，教師應(yīng) 履 哪些義務(wù)？答：（1） 守 法，法律和 ，為人師 ；（2）貫徹國 的教育， 守規(guī) 度，執(zhí) 學(xué)的教學(xué)計(jì)劃，履 教師聘 ，成教育教學(xué) 務(wù)；（3） 學(xué)生 法所確的 原則的教育和 國 義，民 的教育，法 教育currency1 、 、科學(xué) 術(shù)教育，組織、 學(xué)生 有 的社會活動；（4）心、 護(hù)全體學(xué)生，重學(xué)生人 ， 學(xué)生在 、 、體 的全 ；（5） 止有害學(xué)生的 為或 侵犯學(xué)生合法 的 為， 和 有害學(xué)生成的現(xiàn)象；（6）提 覺 和教育教學(xué) 務(wù)水 。6得教師 的 件有哪些？答：得教師 的 件： 守 法和法律， 教育事 ，具有 好的 ，具備教師法規(guī)的學(xué)歷或經(jīng)國 教師 考 合 ，有教育教學(xué)能，經(jīng)認(rèn)合 的，可currency1得教師 。7、申教師 需要哪些程？答（l） 人提出申；（2）提明材料：A、學(xué)歷明或教師 考 合 明；B、份明；C、fl 出具的體 明；D、戶所在 的 事處、鄉(xiāng)或 位、學(xué)出具的 人 ，有無犯罪記錄的 的鑒明材料；（3）教師 認(rèn) 門應(yīng) 在理期限止之日起30日 應(yīng)的教師 。符合 件的， 知 人。8 教師法規(guī)得教師 的人 首次 有 期嗎？答：得教師 的人 首次 教時(shí)，有 期， 期為一年。9、 教 法規(guī) 學(xué)畢 生必” 事教育 嗎？答：教師法第十五 規(guī)： 師 學(xué)畢 生，應(yīng) 國 有規(guī) 事教育教學(xué) ，我規(guī)師 專 畢 生 教 務(wù)期自畢 參 之日起5年， 教 務(wù)期未 的。學(xué) 教育 currency1的 位得聘 ， 教 務(wù)期 后，要調(diào)離教師 位的，”經(jīng) 、 currency1上教育 門或?qū)W 門準(zhǔn)。10 教師法規(guī)，學(xué) 實(shí) 教師聘 嗎？答：教師法第十七 ：學(xué)和 教育 應(yīng) 實(shí) 教師聘 。11、在什么 ， 民能得教師 ，已經(jīng)得教師 的， 失教師 ？答：教師法第十四 ： 利或故意犯罪 有期 刑currency1上刑事處 的，能得教師 ，已經(jīng)得教師 的， 失教師 。12、在什么 ，縣currency1上人民教育 門撤銷 教師 ；答：有 之一 的， 縣currency1上人民教育 門撤銷 教師 ：（1） 、 教師 的；（2） ，侮辱學(xué)生， 的。13。 失教師 的教師能重新得教師 ？答： 教師法第十四 規(guī) 失教師 的，能重新得教師 ， 教師 縣currency1上人民教育 門 。14教師被撤銷教師 后有 ？答：被撤銷教師 的，自撤銷之日起5年得重新申認(rèn)教師 ， 教師 縣currency1上人民教育 門 。15、教師考 的 是什么？答：考 的 ： 。 務(wù)水 、 度和 成績。16、教師考 的原則有哪些？答：原則：觀、 正、準(zhǔn)確。17、教師考 哪些fl ？答：fl ：教師 人、學(xué)生、 教師的意 。18、教師考 的后 有哪些？答：考 的 是聘 教、 、實(shí) 的 。19、 教師法規(guī)教師有哪些 遇？答：（1）教師 水 ：教師的 均 水 應(yīng) 或 國 務(wù) 的 均 水 ， 年提 ；（2）教師的：中小學(xué)和 學(xué)教師教和 ；（3）教師住問題的 決： 人民和國務(wù) 有 門， 城教師住的 currency1、出實(shí) 先、“；（4）教師的 保障：教師的 同 國 務(wù) 同的 遇；期 教師 體 ， 因 安排教師 養(yǎng)；（5）教師退 所的 遇，教師退 或退 后，國 規(guī)的退 或退 遇。20、教師違 哪些規(guī)， 所在學(xué)， 教育 或教育 門給予 處分或 聘？答：A、故意成教育教學(xué) 務(wù)，給教育教學(xué) 成損失的；B、體 學(xué)生，經(jīng)教育 的。 節(jié)嚴(yán)重， 成犯罪，追究刑事 ；C、 、侮辱學(xué)生， 的。21、教師法 教師的體和使命是規(guī)的？答：教師是履 教育教學(xué) 的專 人 ，承擔(dān)教育人，培養(yǎng)社會 義算 和班人、提 民 素 的使命。22 教師法，得教師 應(yīng) 具備的 應(yīng)學(xué)歷是什么，答：（1）得fi教師 ，應(yīng) 具備師 學(xué)畢 currency1上學(xué)歷；（2）得小學(xué)教師 ，應(yīng) 具備中師 學(xué)畢 currency1上學(xué)歷；（3）得 中學(xué) 學(xué)教師 ，應(yīng) 具備 師 專科學(xué)或 大學(xué)?？?currency1上學(xué)歷；（4）得 中學(xué)和中專 術(shù)學(xué)教師 ，應(yīng) 具備 師 科或 大學(xué) 科畢 currency1上學(xué)歷；（5）得 學(xué)教師 ，應(yīng) 具備研究生或大學(xué) 科畢 學(xué)歷；（6）得成人教育教師 ，應(yīng) 成人教育的層次、類別、分別具有 、中學(xué)畢 currency1上學(xué)歷。23、 教師法，教師有哪些？答：中、小學(xué)和 學(xué)教師教和 。24、 教師法，教師退 后的 遇有哪些？答：教師退 后或退 后，國 現(xiàn)的退 或退 遇。安fl規(guī)，教男 30年，女 25年的教師，退 時(shí) 原 的100 計(jì) 退 ；25。 教師法，城教師在住有哪些“？答： 人民和國務(wù) 有 門， 城教師住的 ， currency1、出實(shí) 先，“。26 教師法 教師 為，規(guī)處 ？答：教師 的，應(yīng) 令限期 正， 人 給予 處分。27 教師法 挪 國 財(cái) 教育的經(jīng) 的人 ，規(guī)處 ？答： 挪 國 財(cái) 教育的經(jīng) ， 上 令限期歸 被挪 的經(jīng) ， 人 給予 處分； 節(jié)嚴(yán)重， 成犯罪的，法追究刑事 。六、未成年人保護(hù)法復(fù)習(xí)題1、未成年人保護(hù)法是什么時(shí)候 ，什么時(shí)候?qū)?的？答： 時(shí)間：1991年94日；實(shí) 時(shí)間：1992年11日。2未成年人保護(hù)法的 象？答： 象：未 十八周歲的 民。3、末成年人保護(hù)法的立法目是的什么？答：保護(hù)未成年人的心，保護(hù)未成年人合法 ， 未成年人在 、 、體 全 ，把 們培養(yǎng)成有理 、有 、有 有紀(jì)律的社會 義事 班人。4未成年人保護(hù)法 未成年人 教育的原則是規(guī)的？答：國 、社會、學(xué)和 未成年人 理 教育、 教育和 教育、紀(jì)律和法 教育， 國 義、體 義和國 義、共產(chǎn) 義的教育，提倡 國、 人民、 科學(xué)、 社會 義、 動的 ， 義的、 義的和 的侵。5、保護(hù)未成年人 ，應(yīng) 的原則有哪些？答：（1）保障未成年人的合法 ；（2）重未成年的人 嚴(yán)；（3） 應(yīng)成年人的心 的特點(diǎn)；（4）教育 保護(hù) 合。6 未成年人 保護(hù)的 有哪些？答：（1）父母或 監(jiān)護(hù)人應(yīng) 法履 未成人的監(jiān)護(hù) 和養(yǎng)義務(wù)，得 、遺”未成年人；得視女性未成年人或有殘疾的未成年人；禁止、”；（2）父母或 監(jiān)護(hù)人應(yīng) 重未成年人教育的 利、得使在義務(wù)教育的未成年人 學(xué)；（3）父母或 監(jiān)護(hù)人應(yīng) currency1的 和 的法教育未成年人，引導(dǎo)未成年人 有 心的活動， 防和 止未成年人吸 、 流currency1 聚、吸賣；（4）父母或 監(jiān)護(hù)人得或使未成年人 ，得為未成年人訂立 。7 未成年人 學(xué)保護(hù)的 有哪些？答：（1）學(xué)應(yīng) 全貫徹國 的教育， 未成年學(xué)生 體 教育currency1 社會生活fl導(dǎo)和青 期教育；（2）學(xué)應(yīng) 重未成年學(xué)生的教育 ，得 意除未成年學(xué)生；（3）學(xué)fi的教師應(yīng) 重未成年人的人 嚴(yán)、得 未成年學(xué)生和實(shí) 體 、變 體 或 侮辱人 嚴(yán)的 為；（4）學(xué)得使末成年學(xué)生在危 人安全、的舍和 教育教學(xué) 中活動。8 未成年人 社會保護(hù)的 有哪些？答：（l）博館、紀(jì)念館、科 館、 館、 、體育 、動fi、 fi 所、應(yīng) 中小學(xué)生“放；（2）營 性舞 未成年人活動的 所，有 門和經(jīng)營應(yīng) 采措 、得未成年人 入；（3）嚴(yán)禁 組織和個(gè)人 未成年人出、出 或currency1 、 害未成年人的圖、 、 ；（4） 、 具、 具和 樂 ，得有害的安全 ；（5） 人得在中小學(xué)、fi、托所的教、 、活動和 未成年人中活動的吸 ；（6） 組織和個(gè)人得把 未 十六周歲的未成年人，法律有規(guī)的除；（7） 組織和個(gè)人得 未成年人的個(gè)人 私；（8）衛(wèi)生 門和學(xué)應(yīng) 為未成年人提必要的衛(wèi)生保 件， 好 防疾 ；（9）國 法保護(hù)未成年人的 成 和 侵犯。9 未成年人 司法保護(hù)的 有哪些？答：（l）十四周歲currency1上 十六周歲的未成年人犯罪的 件，一律 審理。十六周歲currency1上 十八周歲的未成人犯罪的 件，一般也 審理；（2） 未成年人犯罪 件，在決前，新 ， 視節(jié)目、 出 得 該未成年的 、住所、 可能推出該 成年人的 料；（3）司法 理未成年人犯罪的 件，可 需要 立專門 或fl專人 理；（4）司法 犯罪的未成年人，應(yīng) 被 、 教的成年人分別 、 ；（5）教未成年人違法犯罪的，法 重處 ；（6）人民法 審理 承 件，應(yīng) 保護(hù)未成年人的 承 。10、 未成年人 司法保護(hù)的實(shí) 原則 什么？答：實(shí) 教育、感 、 的、 教育為 、 為 的原則。11、 未成年人保護(hù)法，父母可currency1 ” 未成年子女嗎？答：能。未成年人保護(hù)法規(guī)，父母得遺”未成年人。12 未成年人保護(hù)法，父母可currency1把 們出生的嗎？答：能。 未成年人保護(hù)法第八 之規(guī)，父母得。13、 未成年人保護(hù)法，學(xué)可currency1 意除未成年學(xué)生嗎？答：學(xué)應(yīng) 重未成年學(xué)生的教育 、得 意除未成年學(xué)生。14 未成年人保護(hù)法，教師可currency1體 或變 體 未成年學(xué)生嗎？答：能。未成年人保護(hù)法規(guī)：教師得體 或變 體 未成年學(xué)生。15、 未成年人保護(hù)法，學(xué) 未成年學(xué)生在危險(xiǎn)舍活動可currency1之 之嗎？答：學(xué)得使未成年學(xué)生在危 人安全，的舍和 教育教學(xué) 中活動。 學(xué) 教育 的 人 明知舍有的危險(xiǎn) 采措 ，致使舍， 成傷亡的， 刑法規(guī)追究刑事 。16、 未成年人保護(hù)法，未成年人有 成 和 嗎？答：國 法保護(hù)未成年人的 成 和 侵犯。17、 未成年人保護(hù)法，營 性舞的經(jīng)營可currency1讓未成年人 人嗎？ ：營 性舞的經(jīng)營得讓未成年人 入，違 規(guī)，有 門令 正可currency1處currency1 款。18 未成年人保護(hù)法，教師可currency1在中小學(xué)，fi、托所的教、 ，活動和 未成年人中活動的吸 嗎？答：教師得在中學(xué)、fi、托所的教、 、活動和 未成年人中活動的吸 。19 未成年人保護(hù)法， 未成年人犯罪 件可currency1 審理嗎？答：十四周歲currency1上 十六周歲的未成年人犯罪的 件，一律 審理。十六周歲currency1上 十八歲的未成年人犯罪的 件，一般也 審理。 未成年人犯罪 件、在決前，新 ， 視節(jié)目， 出 得 該未成年人和 ，住所、 可能推出該未成人的 料。20、 未成年人保護(hù)法，司法 可currency1把犯罪的未成年人和犯罪的成年人一起 嗎？答： 經(jīng)人民法 決 刑的未成年人，應(yīng) 刑的成年人分別 、理。21、 未成年人保護(hù)法 組織和個(gè)人可currency1 未成年人出、出 圖、 和 嗎？答：嚴(yán)禁 組織和個(gè)人 未成年人出，出 成currency1 ， 害未成年人的圖， 、 。22 成年人保護(hù)法，學(xué)有義務(wù) 好未成年人 防疾 嗎？答：衛(wèi)生 門和學(xué)應(yīng) 為未成年人提必要的衛(wèi)生保 件， 好 防疾 。23、 未成年人保護(hù)法， 刑事處 的未成年人，學(xué)或 位 們復(fù)學(xué)、學(xué)、就 時(shí)給予同 遇嗎？答：人民 起訴，人民法 免除刑事處 或宣 緩刑currency1 被 除 教養(yǎng)或 刑期 放的末成年人，復(fù)學(xué)、學(xué)、就 視。24、 未成年人保護(hù)法， 未成年人的 件，教師、父母個(gè)人或組織可currency1 嗎？答： 未成年人的 件， 組織和個(gè)人得 ”，除因追 犯罪的需要， 安 或人民 法律規(guī)的程 ?；?無 為的未成年人的 件 父母或 監(jiān)護(hù)人 為 ， 組織或個(gè)人得 。25 未成年人保護(hù)法規(guī) 處 的 事人 的， 可currency1 哪些fl 維護(hù)自己的 利？答： 事人 法 出的 處 決 的，可currency1 上一 或有法律，法規(guī)規(guī)的 申復(fù) ， 復(fù) 決 的， 人民法 提起訴訟；也可currency1 人民法 提起訴訟。有法律，法規(guī)規(guī)應(yīng) 先 申復(fù) ， 復(fù) 決 人民法 提起訴訟的， 有法律法規(guī)的規(guī) 理。 事人 處 決在法期限申復(fù) ，也 人民法 提起訴訟，履 的， 出處 決的 可currency1申人民法 執(zhí) 或法 執(zhí) .七、安fl禁止義務(wù)教育階段亂 例和安fl教育委 會減 中小學(xué)生 重課 負(fù)擔(dān)的八項(xiàng)規(guī)復(fù)習(xí)題l、 安fl禁止義務(wù)教育階段亂 例的目的是什么？答：為了理義務(wù)教育階段的亂 ，減 學(xué)和學(xué)生 的經(jīng) 負(fù)擔(dān)，保障 。年成義務(wù)教育。2安fl禁止義務(wù)教育階段亂 例所稱的義務(wù)教育階段亂 fi義是什么？答： 例所稱的義務(wù)教育階段亂 ，是fl違 例規(guī)， 實(shí) 義務(wù)教育學(xué)和義務(wù)教育學(xué)生的 。3、 安fl禁止義務(wù)教育階段亂 例，學(xué)或教師得有哪些 為？答：學(xué)或教師得有 為：（l） 學(xué)期 ；（2） 或變 學(xué)生 捐 助學(xué)；（3） 符合 學(xué) 件的學(xué)生 ；（4）利 課活動、節(jié) 日、雙 日組織學(xué)生有 課、 上課；（5） 學(xué)生 經(jīng) 處 ；（6） 學(xué)生推銷學(xué)習(xí) 具、 、 料和 ；（7） 學(xué)生 、 充 勤儉學(xué) 入；（8）為學(xué)生 類保險(xiǎn)；（9） 立項(xiàng)目或標(biāo)準(zhǔn) 。4安fl禁止義務(wù)教育階段亂 例在什么時(shí)間實(shí) ？答：2000年815日。5、禁止義務(wù)教育階段亂 問題， 門的 是什么？答：（l） 人民應(yīng) 法保障實(shí) 義務(wù)教育所需經(jīng) ， 止 組織或個(gè)人 學(xué)亂 ， 止學(xué) 學(xué)生亂 ；（2）縣currency1上人民 監(jiān) 、財(cái)、教育 門應(yīng) 自 ， 配合，法 好義務(wù)教育階段亂 的理 ；（3） 人民應(yīng) 組織有 門期 義務(wù)教育階段 和使 、審計(jì)、 時(shí) 、審計(jì)的 同人民 大會或務(wù)委 會 ；（4） 人民應(yīng) 聘義務(wù)監(jiān) ，委托 義務(wù)教育階段 監(jiān) ；（5）縣currency1上人民 、監(jiān) 、財(cái)、教育 門應(yīng) 立義務(wù)教育階段 監(jiān) currency1話和 。 currency1話 應(yīng) 新 體 社會 ；（6） 監(jiān) 、 、審計(jì)中 現(xiàn)的和 的問題， 人民 有 門應(yīng) 時(shí) 處；（7）縣currency1上人民教育 門應(yīng) 在每學(xué)期學(xué)的5日前， 學(xué)期的 項(xiàng)目和 標(biāo)準(zhǔn)在 的新 體上 。6 安fl禁止義務(wù)教育階段亂 例，學(xué)或教師除了 學(xué)