鄂教版小學(xué)二年級(jí)品德與生活上冊(cè)教案

鄂教版小學(xué)二年級(jí)品德與生活上冊(cè)教案 一、教材分析： 鄂教版品德與生活二年級(jí)上冊(cè)教材是今年第一次使用，本冊(cè)教材編排遵循的是生活的邏輯。與兒童生活密切聯(lián)系的德育，才能引起孩子的共鳴，深入孩子的心靈，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)探討的渴望和積極性，才能提高德育的實(shí)效，讓孩子終生受益。教材就是根據(jù)兒童生活中普遍存在的問(wèn)題生成活動(dòng)主題。在生活事件的選取上 （ 1）注意普通的生活事件為主，兼顧非日常的生活事件如：我來(lái)試試看、我不膽小、我不任性、我的好習(xí)慣等都是基于兒童日常聲的普通 事件加工編排的。而課文我的生日、共和國(guó)的生日、少先隊(duì)的生日等則是根據(jù)非日常生活事件編排的，然而這些節(jié)日在時(shí)間上和生活中的紀(jì)念日接近，意在將這些非日常生活融入到學(xué)生的日常生活事件，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。 （ 2）注意學(xué)生生活圈的逐漸擴(kuò)展。在品德與生活教材的編排上由一年級(jí)的兒童與自我、兒童與家庭擴(kuò)展到二年級(jí)的兒童與集體、兒童與國(guó)家（共和國(guó)的生日）另外在教材中兒童能感受到四季的變化是兒童生活的一部分讓孩子的生活與大自然交融在一起，綜合性和趣味性都很強(qiáng)。 （ 3）注重和突出基礎(chǔ)性文明行為習(xí)慣和良好意志 品格的教育。如本冊(cè)教材的第三單元“動(dòng)手動(dòng)腦更聰明” 、我來(lái)試試看、我不膽小、我不任性、我的好習(xí)慣就是為了注重和突出基礎(chǔ)性文明行為習(xí)慣和良好意志品格的教育，為培養(yǎng)兒童成為講文明、懂禮貌、有教養(yǎng)、會(huì)做人的公民奠定基礎(chǔ)。 （ 4）教材營(yíng)造的文化是兒童文化，具有較強(qiáng)的綜合性和活動(dòng)性。 二、學(xué)習(xí)目標(biāo)： 第一單元“生日的祝福”， 4 個(gè)主題活動(dòng)以“生日”為線索，引導(dǎo)兒童通過(guò)分享我們班級(jí)的生日、我的生日、歡慶祖國(guó)媽媽的生日的喜悅、回憶新中國(guó)誕生的艱辛、慶祝少先隊(duì)的誕生日，激發(fā)兒童珍愛(ài)生命、孝敬父母、熱愛(ài)祖國(guó)、崇 敬人民英雄的情感，增強(qiáng)做一名少先隊(duì)員的光榮感和使命感。 第二單元“美麗的秋天”， 4 個(gè)主題活動(dòng)帶著兒童一起走進(jìn)金秋，去感受景色之美，分享收獲之樂(lè)。孩子們?cè)谧咭蛔摺⒖匆豢?、做一做、嘗一嘗中，與秋天“零距離”地去認(rèn)識(shí)自然、探究自然和科學(xué)的奧秘，讓兒童在活動(dòng)和游戲中激發(fā)愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)人民、愛(ài)生活之情，是美麗的秋天留在兒童的手指間和心窩里。 第三單元“動(dòng)手動(dòng)腦更聰明”， 3 個(gè)主題活動(dòng)帶著學(xué)生走進(jìn)聰明屋，打開(kāi)思維的天窗，展開(kāi)豐富的想象，在指導(dǎo)學(xué)生親歷一些初步的探究活動(dòng)的過(guò)程中，讓孩子們?nèi)L試創(chuàng)造、美化生活。本單元旨在 發(fā)展兒童的創(chuàng)造性和動(dòng)手能力，培養(yǎng)他們用自己的聰明才智去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的探究欲望和創(chuàng)新精神，幫助兒童享受動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意的生活帶來(lái)的歡樂(lè)。 第四單元“你好，人類(lèi)的朋友”， 4 個(gè)主題活動(dòng)帶頭學(xué)生走進(jìn)動(dòng)、植物王國(guó)中，使學(xué)生知道所有的動(dòng)物、植物和我們?nèi)祟?lèi)一樣，都是地球媽媽的孩子。這些可愛(ài)的動(dòng)物、美麗的植物與人類(lèi)生活在一起，是人類(lèi)親密的朋友。 三、學(xué)習(xí)重點(diǎn) 第一單元：生日的祝福 、能看到自己在集體中的進(jìn)步變化，愿意朝著新的目標(biāo)不斷進(jìn)步。 、喜歡集體生活，能認(rèn)真完成集體交給的任務(wù)。感謝家人、老師和同學(xué)對(duì)自己的幫助。 、知道國(guó)慶節(jié)的意義，為自己是共和國(guó)的一員而感到自豪和光榮。 、了解紅領(lǐng)巾的意義，敬佩革命英雄和少年英雄。并能用紅領(lǐng)巾激勵(lì)自己不斷進(jìn)步。 第二單元：美麗的秋天 、感受大自然的美，初步了解季節(jié)變化的特點(diǎn)，人和自然的關(guān)系，知道愛(ài)惜勞動(dòng)成果。 、了解一些中秋節(jié)的習(xí)俗以及與月亮有關(guān)的知道，培養(yǎng)科學(xué)探究的興趣。 、了解秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)的常識(shí)，培養(yǎng)基本的班級(jí)榮譽(yù)感和文明行為。 、知道秋天的一些保健常識(shí)。 第三單元：動(dòng)手動(dòng)腦更聰 明 、掌握一些游戲玩法的小竅門(mén)。 、會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中的小問(wèn)題，并能找到問(wèn)題的答案 、有應(yīng)付挑戰(zhàn)的勇氣，能濃度具有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)。 、面對(duì)學(xué)習(xí)與生活中的困難愿意想辦法解決，不氣餒。 第四單元：你好，人類(lèi)的朋友 、愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木和動(dòng)物，培養(yǎng)與動(dòng)植物和諧共處的環(huán)境意識(shí)。 、對(duì)生活中常見(jiàn)的自然現(xiàn)象有探究的興趣。 3、關(guān)心周?chē)沫h(huán)境，為保護(hù)周?chē)沫h(huán)境做力所能及的事。 四、學(xué)習(xí)難點(diǎn) 第一單元：生日的祝福 、集體生活中，能與他人 合作、交流、分享感受、想法和活動(dòng)成果。 、能體會(huì)到在自己的成長(zhǎng)過(guò)程中，家人和老師等都給予了關(guān)愛(ài)，初步學(xué)會(huì)感恩。 、熱愛(ài)祖國(guó)；尊敬國(guó)旗、國(guó)徽，會(huì)唱國(guó)歌，崇敬人民英雄，為自己是中國(guó)人感到自豪。 、增強(qiáng)做一名少先隊(duì)員的光榮感和使命感，愿意在紅領(lǐng)巾的激勵(lì)下不斷進(jìn)步。 第二單元：美麗的秋天 、觀察秋天的季節(jié)特征，激發(fā)學(xué)生觀察自然、探索自然的興趣。 、了解一些秋天的節(jié)日習(xí)俗，熱愛(ài)祖國(guó)的傳統(tǒng)文化。 、體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)會(huì)的喜悅，愿意與別人分享快樂(lè)。 、掌 握一些基本的秋天保健常識(shí)。 第三單元：動(dòng)手動(dòng)腦更聰明 、動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意地掌握玩中的小竅門(mén)，學(xué)習(xí)探究的方法。 、能夠面對(duì)生活中的問(wèn)題，并找到解決問(wèn)題的方法。 、應(yīng)用多種辦法收集問(wèn)題資料，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的整理和解析。 4、有應(yīng)付挑戰(zhàn)的勇氣，能濃度具有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)。 第四單元：你好，人類(lèi)的朋友 、培養(yǎng)學(xué)生初步的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。 、從愛(ài)護(hù)動(dòng)物出發(fā)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)的教育。 、懂得關(guān)心動(dòng)植物是關(guān)心人類(lèi)自己。 五、學(xué)情分析 品德與生活課程 是以?xún)和纳顬榛A(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程。他具有生活性、（遵循兒童生活的邏輯，以?xún)和默F(xiàn)實(shí)生活為課程內(nèi)容的主要源泉，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動(dòng)或游戲?yàn)檩d體，以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。）開(kāi)放性（面向兒童的整個(gè)生活世界，重視地方、學(xué)校、教師與兒童的創(chuàng)造性。）活動(dòng)性、（課程呈現(xiàn)形態(tài)主要是兒童直接參與的主題活動(dòng)、游戲和其他實(shí)踐活動(dòng)。）等基本特性?；顒?dòng)是教和學(xué)共同的中介。二年級(jí)的學(xué)生對(duì)社會(huì)的認(rèn)知還非常膚淺，要求教師利用活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)生活，學(xué)會(huì)做人 。 六、學(xué)習(xí)措施 1、全面把握課程目標(biāo) 學(xué)習(xí)過(guò)程中全面地把握目標(biāo)，改變過(guò)去偏重知識(shí)學(xué)習(xí)，忽略能力和情感、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)的學(xué)習(xí)觀念，通過(guò)多種學(xué)習(xí)活動(dòng)，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習(xí) 慣、提高適應(yīng)和參與社會(huì)的能力，掌握必備的基礎(chǔ)知識(shí)，從而整體地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。 2、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn) 學(xué)生的品德形成和社會(huì)性發(fā)展是一個(gè)連續(xù)的過(guò)程，在現(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)生已經(jīng)初步形成了一定的品德和行為習(xí)慣，積累了一些社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)，形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力。因此，在學(xué)習(xí)時(shí)要 善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問(wèn)題，共同探究學(xué)習(xí)主題，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過(guò)程中，形成符合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀。 3、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí) 兒童是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的品德形成和社會(huì)性發(fā)展，是在各種活動(dòng)中通過(guò)自身與外界的相互作用來(lái)實(shí)現(xiàn)的。為此，教師要由單純的知識(shí)傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者、組織者轉(zhuǎn)變，創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂(lè)于接受的學(xué)習(xí)情境，靈活多樣地選用學(xué)習(xí)組織形式，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間。注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā)，用多種感官 去觀察、體驗(yàn)、感悟社會(huì)，獲得對(duì)世界的真實(shí)感受，讓學(xué)生在活動(dòng)中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，要及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考，引導(dǎo)學(xué)生得出有價(jià)值的觀點(diǎn)或結(jié)論。 4、充實(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容 教科書(shū)是一種“活性因子”，它應(yīng)激活本課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容與語(yǔ)文等學(xué)科學(xué)習(xí)內(nèi)容的緊密結(jié)合，注重與學(xué)生生活和社會(huì)的聯(lián)系，要把靜態(tài)的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)生豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)。學(xué)習(xí)內(nèi)容可以從教科書(shū)擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間，包括社會(huì)生活中對(duì)兒童發(fā)展有意義的題材，把學(xué)習(xí)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)聯(lián)系起來(lái)；同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的發(fā)展和變化，及 時(shí)豐富、充實(shí)課程內(nèi)容，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感。 5、拓展學(xué)習(xí)空間 學(xué)習(xí)要面向?qū)W生的生活實(shí)際，加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際的密切聯(lián)系，學(xué)習(xí)空間不局限于學(xué)校和課堂，應(yīng)創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會(huì)延伸。為此，鼓勵(lì)教師積極地開(kāi)發(fā)和利用地方和本校的各種課程資源，以滿(mǎn)足學(xué)生不同學(xué)習(xí)方式的需要。創(chuàng)造條件讓學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐，體驗(yàn)社會(huì)生活，在理解和感悟中受到教育，獲得經(jīng)驗(yàn)，逐步提高認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)的能力。 6、加強(qiáng)道德行為的教育。 品德課進(jìn)行改革其初衷很重要的一點(diǎn)，就是要改進(jìn)和加強(qiáng) 品德教育，要增強(qiáng)品德教育的針對(duì)性和實(shí)效性，課標(biāo)也以“培養(yǎng)品德良好的兒童”和“促進(jìn)學(xué)生良好品德形成”為目標(biāo)。品德與生活課的品德教育不是有關(guān)道德的知識(shí)或道德方面的觀念，而是要培養(yǎng)學(xué)生的道德行為，引導(dǎo)他們形成健全的人格。所以我們?cè)趯W(xué)習(xí)中要注意：強(qiáng)化學(xué)生道德行為習(xí)慣的訓(xùn)練；加強(qiáng)情感學(xué)習(xí)，充分利用情感的推動(dòng)作用，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知的內(nèi)化和良好行為的形成；注重教材的螺旋重復(fù)，使學(xué)生在不斷深化、重復(fù)的學(xué)習(xí)過(guò)程中認(rèn)知得到強(qiáng)化，良好行為習(xí)慣得到養(yǎng)成。 7、提倡生活化的評(píng)價(jià)。 品德與生活課標(biāo)明確提出了“人性化 、生活化的評(píng)價(jià)”。評(píng)價(jià)應(yīng)是人與人互動(dòng)交流的過(guò)程，可以成為教師、學(xué)生甚至家長(zhǎng)共同積極參與的交互活動(dòng)。評(píng)價(jià)本身也應(yīng)具有教育意義，發(fā)揮教育功能，學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中的一言一行都可以是評(píng)價(jià)的一部分，利用評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生的成就進(jìn)行鼓勵(lì)，對(duì)不足提出改進(jìn)的建議，保證課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。 七、學(xué)習(xí)進(jìn)度表 一、生日的祝福（ 6 7 課時(shí)） 1我們班一歲了（ 1） 1 2我的生日（ 2） 生日那天 1 我要感謝的人 今年生日我還想 我們一起 過(guò)生日 1 3共和國(guó)的生日（ 2 3）開(kāi)國(guó)大典 1 為祖國(guó)媽媽自豪 1 歡度國(guó)慶 1 4少先隊(duì)的生日（ 1） 1 二、美麗的秋天（ 9 課時(shí)） 5 秋天到了（ 2）收獲的季節(jié) 1 我們一起來(lái)品嘗 1 6 秋天里的傳統(tǒng)節(jié)日（ 2） 月兒圓，人團(tuán)圓 1 重陽(yáng)節(jié)，敬老人 1 7 秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)（ 2） 開(kāi) 運(yùn)動(dòng)會(huì)啦 1 大紅花獎(jiǎng)給誰(shuí) 1 8 健健康康過(guò)秋天（ 3） 我們一起來(lái)鍛煉 1 堅(jiān)持鍛煉身體好 做個(gè)小沙包 1 秋天的保健 1 三、動(dòng)手動(dòng)腦更聰明（ 810 課時(shí)） 9玩中有竅門(mén)（ 1 2） 1 10 做有心人（ 4 5） 發(fā)現(xiàn)小問(wèn)號(hào) 2 3 小問(wèn)號(hào)挺直了腰 2 3 11做中學(xué)，我快樂(lè)（ 2） 勇敢試一試 1 失敗了沒(méi)關(guān)系 1 四、你好人類(lèi)的朋友（ 68 課時(shí)） 12親密的朋友（ 1） 1 13. 我喜愛(ài)的動(dòng)植物 （ 1） 1 14 可愛(ài)的生命（ 3） 它們?cè)谏L(zhǎng) 2 （植物、動(dòng)物各 1 課時(shí)） 生命的力量 1 15 愛(ài)護(hù)我們的朋友（ 2） 當(dāng)我們傷害了朋友 1 讓我們永遠(yuǎn)做朋友 1 第 1 課我們班一歲了 活動(dòng)設(shè)計(jì) : 學(xué)習(xí)目標(biāo) ： 1、回顧一年來(lái)的成績(jī)和進(jìn)步，體驗(yàn)、感受自己和集體共同成長(zhǎng)的快樂(lè)。 2、能用欣賞的眼光看待自己和同學(xué)的變化，并能大膽說(shuō)出自己的變化。 3、為班級(jí)的進(jìn)步和成長(zhǎng)而高興，并愿為集體進(jìn)步做 更大的努力。 學(xué)習(xí)重難點(diǎn)： 為班級(jí)的進(jìn)步和成長(zhǎng)而高興，并愿為集體進(jìn)步做 更大的努力。 學(xué)習(xí)方法： 討論、游戲 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備： 收集自己或集體取得榮譽(yù) 學(xué)習(xí)時(shí)間： 1 課時(shí) 學(xué)習(xí)過(guò)程： 1、導(dǎo)入：新的學(xué)年開(kāi)始了，你發(fā)現(xiàn)我們的周?chē)辛四男┳兓?，你的心情怎樣?2、交流：學(xué)生自己交流各自的發(fā)現(xiàn)和感受。 3、小結(jié)要點(diǎn)：升入二年級(jí)了，我們真開(kāi) 心，因?yàn)槲液臀覀儼喽奸L(zhǎng)大了一歲。 4、交流展示。 （ 1）說(shuō)我們自己長(zhǎng)大了一歲，是因?yàn)槲覀兠總€(gè)人在過(guò)去的一年里各方面都有一些進(jìn)步 ；說(shuō)班級(jí)大了一歲，也是因?yàn)槲覀兠總€(gè)人在過(guò)去一年里取得了不少的成績(jī)。你知道的關(guān)于自己和班級(jí)的進(jìn)步與成績(jī)有哪些？ （ 2）師生共同回顧、交流并展示班級(jí)和個(gè)人在過(guò)去一年中取得的各項(xiàng)成績(jī)。 （ 3）師生一起將帶來(lái)的獎(jiǎng)狀、物品等布置成一個(gè)“班級(jí)榮譽(yù)展示板” 5、討論。 （ 1）欣賞展板，思考一年來(lái)我們班級(jí)體取得了這么多的成績(jī)，這是誰(shuí)的功勞呢？ （ 2）學(xué)生討論， 教師引導(dǎo)。 6、小結(jié)要點(diǎn)：集體的進(jìn)步離不開(kāi)每個(gè)人的努力，而每個(gè)人的進(jìn)步才能推動(dòng)集體的進(jìn)步。我們和班級(jí)在一起成長(zhǎng)。 7、游戲活動(dòng) 祝福班級(jí)生日：我們班一歲了，讓我們給他過(guò)個(gè)生日吧。 （ 1）出示祝福樹(shù)、機(jī)箱袋等 （ 2）要求每個(gè)學(xué)生寫(xiě)一句祝福班級(jí)的話語(yǔ)放進(jìn)吉祥袋里，在吉祥袋上寫(xiě)下各自的名字，并將吉祥袋掛在 “祝福樹(shù)”上 （ 3）請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生上來(lái)打開(kāi)他們的吉祥袋給大家念念他們的祝福語(yǔ)。 （ 4）全體師生齊唱生日歌。 師：今天，我們高興地迎來(lái)了我們班的第一個(gè)生日。班級(jí)過(guò)去和將來(lái)的成 長(zhǎng)都離不開(kāi)每個(gè)同學(xué)的努力。我們已經(jīng)長(zhǎng)大了一歲，并祝福了我們的生日，我們都非常高興那我們?cè)谛碌囊荒昀?，你還打算為班集體做些什么呢？請(qǐng)同學(xué)們自己思考并寫(xiě)出一份自己新學(xué)年的打算。 8、分組交流新學(xué)年的打算并評(píng)出好的。 9、指名上臺(tái)演講 四、小結(jié) 同學(xué)們都寫(xiě)的很好，但一定要做到。 第一單元生日的祝福 1、我們班一歲了 主題目標(biāo)： 1、回顧一年來(lái)的成績(jī)和進(jìn)步，體驗(yàn)、感受自己和班集體共同成長(zhǎng)的快樂(lè)。 2、能用欣賞的眼光看待自己和同學(xué)的變化，能大膽說(shuō)出自己的變化。 3、為班級(jí)的進(jìn)步與成長(zhǎng)而高興，并愿為集 體進(jìn)步做更大的努力。 學(xué)習(xí)過(guò)程： 1、導(dǎo)入：新的學(xué)年開(kāi)始了，你發(fā)現(xiàn)我們的周?chē)辛四男┳兓愕男那樵鯓樱?2、交流：學(xué)生自由交流各自的發(fā)現(xiàn)和感受。 3、小結(jié)：升入二年級(jí)了，我們真開(kāi)心，因?yàn)槲液臀覀儼喽奸L(zhǎng)大了一歲。 4、交流展示： （ 1） 你知道的關(guān)于自己和班級(jí)的進(jìn)步與成績(jī)有哪些？ （ 2） 師生共同回顧、交流并展示個(gè)人和班級(jí)在過(guò)去的一年中取得的各項(xiàng)成績(jī)。 5、討論：一年來(lái)，我們班集體取得了這么多的成果，這是誰(shuí)的功勞？ 6、小結(jié)：集體的進(jìn)步離不開(kāi)每個(gè)人的努力，而每個(gè)人的進(jìn)步才能推動(dòng)集體的進(jìn)步，我們和班級(jí)在一起成 長(zhǎng)。 7、活動(dòng)：祝福班級(jí)生日 （ 1）為班級(jí)齊唱生日歌。 （ 2） 每人寫(xiě)一句祝福班級(jí)的話，并在班上大聲的說(shuō)出來(lái)。 8、總結(jié)：今天，我們高興的迎來(lái)了我們班的第一個(gè)生日。班級(jí)過(guò)去和將來(lái)的成長(zhǎng)都離不開(kāi)每個(gè)同學(xué)的努力。在新的一年里，你還打算為班集體做些什么呢 ?請(qǐng)同學(xué)們思考并寫(xiě)出一份自己新學(xué)年的打算。 2、我的生日 主題目標(biāo)： 1、能感受父母、親人、老師及同學(xué)對(duì)自己的關(guān)懷，并學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)他們的感謝。 2、能正確對(duì)待“過(guò)生日”，并愿意學(xué)習(xí)過(guò)有意義的生日。 3、知道生日對(duì)自己成長(zhǎng)的意義，能對(duì)自己今后的成長(zhǎng)提 出新的要求。 學(xué)習(xí)過(guò)程： 一、生日那天 1、導(dǎo)入：出示小朋友過(guò)生日的圖片，請(qǐng)學(xué)生猜一猜圖中小朋友在干什么，心情怎樣。 2、介紹：你的生日是怎么過(guò)的呢？給大家介紹一下吧！ 3、小結(jié)：我們每個(gè)人都有自己開(kāi)心的生日體驗(yàn)。 4、繪畫(huà)：從出生到現(xiàn)在我們過(guò)了很多生日。在這些生日中，你最難忘的是哪一個(gè)？請(qǐng)用畫(huà)筆將自己最難忘的那次生日留在紙上。 5、說(shuō)一說(shuō)：你畫(huà)的這次生日為什么難忘？ 6、小結(jié)：每個(gè)難忘的生日背后都有一個(gè)感人的故事。 二、我要感謝的人 1、導(dǎo)入：聽(tīng)歌曲小烏鴉愛(ài)媽媽。 2、討論：小烏鴉為什么愛(ài)媽媽?zhuān)?3、小結(jié)：小烏鴉沒(méi)有忘記是媽媽把他撫養(yǎng)長(zhǎng)大的。其實(shí)，我們的成長(zhǎng)也和小烏鴉一樣，離不開(kāi)爸爸媽媽還有周?chē)S許多多的人的關(guān)懷。 4、故事會(huì) 我的成長(zhǎng)故事 學(xué)生自愿上臺(tái)說(shuō)一所關(guān)心幫助過(guò)自己的人，講一講和他們之間的故事。 5、小結(jié)：在我們每個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中都有很多人給予了我們關(guān)心和幫助。在生日這個(gè)重要的成長(zhǎng)時(shí)刻，你想怎樣對(duì)他們表示感謝呢？ 6、手工或制作活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式向關(guān)心自己的人們表達(dá)感謝。（感謝卡、短信、手工） 三、今年的生日我還想 1、導(dǎo)入：今年的生日你想怎樣過(guò) ? 2、交流：每個(gè)同學(xué) 說(shuō)出自己的生日，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)。找出和自己同月生日的同學(xué)。 四、我們一起過(guò)生日 1、討論：同月生日的學(xué)生坐在一個(gè)小組，共同協(xié)商、討論如何過(guò)一個(gè)有意義的集體生日。 2、評(píng)議：每組請(qǐng)一個(gè)代表說(shuō)自己小組的集體生日計(jì)劃。全班評(píng)議、綜合修訂，設(shè)計(jì)出首個(gè)班級(jí)集體生日會(huì)的方式、活動(dòng)、程序。 3、活動(dòng)：集體生日會(huì) 3、共和國(guó)的生日 主題目標(biāo)： 1、知道 10 月 1 日是共和國(guó)的生日，也是國(guó)慶節(jié)。 2、了解中華人民共和國(guó)的建立是來(lái)之不易的，認(rèn)識(shí)到要珍惜現(xiàn)在的幸福生活。 3、了解今天中國(guó)的巨大發(fā)展變化，為自己身為中國(guó)人而自豪，并能以實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)祖國(guó)的情感。 學(xué)習(xí)過(guò)程： 一、開(kāi)國(guó)大典 1、導(dǎo)入：我們每個(gè)人都有生日，我們的國(guó)家也有生日，有誰(shuí)知道我們國(guó)家的生日是哪一天？ 2、講解：介紹共和國(guó)生日的來(lái)由。 1949 年的 10 月 1 日是我們共和國(guó)的建國(guó)日，也是共和國(guó)的生日，每年 10 月 1 日就被定為我國(guó)的國(guó)慶節(jié)。 3、欣賞圖片：開(kāi)國(guó)大典。說(shuō)一所你的感受。 4、小結(jié)；新中國(guó)的成立是令全國(guó)人民歡慶鼓舞的事情。然而在人們舉國(guó)歡慶的時(shí)候，我們也不應(yīng)該忘記那些為新中國(guó)的成立拋灑熱血的英雄和先烈們。 5、故事會(huì)：請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)講自己課外收集的革命英雄故事。 6、小 結(jié)：新中國(guó)是來(lái)之不易的，是無(wú)數(shù)革命先烈用他們的鮮血和生命換來(lái)的，我們應(yīng)該珍惜。 二、為祖國(guó)媽媽自豪 1、導(dǎo)入：今天老師給同學(xué)們帶來(lái)了一段很美的錄像。 2、看錄像：播放反映新中國(guó)各個(gè)方面發(fā)展的錄像，并引導(dǎo)學(xué)生交流。 3、交流：除了片中對(duì)祖國(guó)媽媽的介紹，你對(duì)祖國(guó)媽媽還有哪些了解？ 請(qǐng)學(xué)生將自己課外收集到的資料拿到臺(tái)上介紹。 4、小結(jié)：祖國(guó)媽媽真了不起，她有美麗的山河、悠久的歷史、還有輝煌的成就。 三、歡度國(guó)慶 1、導(dǎo)入：有誰(shuí)知道國(guó)慶節(jié)是哪一天？ 2、欣賞圖片：全國(guó)各地的人們都以豐富多彩的活動(dòng)歡慶國(guó)慶節(jié)。 3、交流：學(xué)生回憶并交流自己以前看到過(guò)的周?chē)藗儜c祝國(guó)慶節(jié)的方式和活動(dòng)。 4、祝福：每人為祖國(guó)媽媽說(shuō)一句生日的祝福語(yǔ)。 5、討論：我們還可以用什麼方式慶祝祖國(guó)的生日？ 6、小結(jié)：愿祖國(guó)媽媽生日快樂(lè)，愿我們的國(guó)家明天更強(qiáng)大。 少先隊(duì)的生日 主題目標(biāo)： 1、知道中國(guó)少年先鋒隊(duì)的建隊(duì)日是 10 月 13 日， 10 月 13 日是少先隊(duì)的生日。 2、了解少先隊(duì)的有關(guān)知識(shí)，認(rèn)識(shí)大隊(duì)旗、中隊(duì)旗和小隊(duì)旗。 3、心中有榜樣，并以此激勵(lì)自己不斷進(jìn)步，以實(shí)際行動(dòng)做一名優(yōu)秀的少先隊(duì)員。 學(xué)習(xí)過(guò)程： 1、導(dǎo)入：出示日歷牌，這是一個(gè)很重要 的日子，有誰(shuí)知道它是什么日子 ? 2、回顧交流：去年的這一天我們學(xué)校開(kāi)展了哪些活動(dòng)？ 3、了解少先隊(duì)的相關(guān)知識(shí) 認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)大隊(duì)旗、中隊(duì)旗和小隊(duì)旗。 用知識(shí)競(jìng)賽的方式引導(dǎo)學(xué)生了解一下知識(shí)： 1）紅領(lǐng)巾表示什么？為什么把它譽(yù)為紅旗的一角？ 2）會(huì)敬一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的隊(duì)禮，說(shuō)說(shuō)它表示什么意思。 3）唱一段隊(duì)歌。 4）少先隊(duì)可以開(kāi)展哪些活動(dòng)？ 5）少先隊(duì)的呼號(hào)怎樣呼？怎樣答？ 4、故事會(huì) 1）導(dǎo)入：在少先隊(duì)的歷史上涌現(xiàn)出許許多多的優(yōu)秀隊(duì)員，他們是少先隊(duì)的驕傲，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。 2）教師講述兒童團(tuán)的故事，引導(dǎo)學(xué) 生討論內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)自己的感受。 3）其實(shí)我們身邊也有許多值得我們學(xué)習(xí)的優(yōu)秀少先隊(duì)員，你發(fā)現(xiàn)了嗎？ 學(xué)生交流各自收集的身邊的優(yōu)秀少先隊(duì)員的故事。 4）討論：聯(lián)系實(shí)際說(shuō)說(shuō)自己該如何向這些優(yōu)秀少先隊(duì)員學(xué)習(xí)。 5、小結(jié)：人人都要爭(zhēng)做優(yōu)秀的少先隊(duì)員。 第二單元 美麗的秋天 5、秋天到了 主題目標(biāo)： 1、感受秋天的美麗，體驗(yàn)天氣、季節(jié)的變化對(duì)生活的影響。 2、學(xué)習(xí)觀察秋天的特點(diǎn)，了解秋天里的各種果實(shí)。 學(xué)習(xí)過(guò)程： 一、收獲的季節(jié) 1、播放歌曲：在希望的田野上，出 示秋天圖片，讓學(xué)生邊聽(tīng)便看，體驗(yàn)秋天的迷人景色。 2、交流：在秋天里你有什么發(fā)現(xiàn)？（景色、收獲） 3、誦讀兒歌：引導(dǎo)學(xué)生有感情地誦讀 18 頁(yè)的兒歌，加深對(duì)秋天景色的認(rèn)識(shí)。 4、讓學(xué)生選擇自己喜歡的方式表達(dá)自己對(duì)秋天的喜愛(ài)之情。 畫(huà)一畫(huà)秋天美麗的景色 寫(xiě)一寫(xiě)關(guān)于秋天印象的日記 貼一貼秋天的圖片 5、小結(jié)：秋天到了，樹(shù)上的葉子慢慢地變黃了，一片片金黃的落葉像一只只可愛(ài)的蝴蝶在空中飛舞，各種各樣的水果豐收了，紅彤彤的蘋(píng)果掛滿(mǎn)枝頭，象一個(gè)個(gè)火紅的小皮球，一串串紫色的葡萄像一粒粒晶瑩剔透的瑪瑙。一望無(wú)際的田野里，棉花白 似雪，沉甸甸的谷穗點(diǎn)著頭，顆粒飽滿(mǎn)的高粱紅似火，到處是一派豐收的景象，秋天多美?。?二、我們一起來(lái)品嘗 1、舉辦“秋田美食會(huì)”，師生共同品嘗秋天的果實(shí)。 2、在品嘗的過(guò)程中分別展示搜集到的各種果實(shí)，分小組討論：這些果實(shí)的名稱(chēng)是什么？它有什么作用？說(shuō)說(shuō)它們的味道是什么樣的？ 3、設(shè)計(jì)果實(shí)小名片：根據(jù)不同果實(shí)的特點(diǎn)（外形、味道、顏色），為自己喜歡的果實(shí)設(shè)計(jì)一張小名片。 4、小游戲：我說(shuō)你猜。 由一名同學(xué)說(shuō)一種果實(shí)的顏色、味道、外形特征，其他同學(xué)猜猜果實(shí)的名稱(chēng)。 5、明理：觀察 22 頁(yè)圖片，這個(gè)小男孩做的對(duì)嗎？你想 對(duì)他說(shuō)些什么？ 6、考考你： 1）你知道從春天播種到秋天收獲，農(nóng)民伯伯經(jīng)過(guò)了哪些辛勤的勞動(dòng)嗎？ 2）除了插秧，你還知道哪些作物的種植方法？ 6、秋天里的傳統(tǒng)節(jié)日 主題目標(biāo)： 1、通過(guò)中秋節(jié)的活動(dòng)，初步了解中秋節(jié)的習(xí)俗、來(lái)歷，感受濃濃的親情與全家團(tuán)圓的幸福，關(guān)愛(ài)家人。 2、以重陽(yáng)節(jié)作為切入點(diǎn)，初步養(yǎng)成尊老敬老的意識(shí)和行為。 學(xué)習(xí)過(guò)程： 一、月兒圓，人團(tuán)圓 1、播放月餅歌，學(xué)生欣賞歌曲，邊聽(tīng)邊唱，了解歌曲的來(lái)由。（教師簡(jiǎn)介） 2、學(xué)生學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)當(dāng)年小朋友們?yōu)闋敔敵钑r(shí)的心情。 3、學(xué)生交流各自過(guò)中秋節(jié)的活 動(dòng)和心情。 4、品嘗月餅，了解月餅是中秋節(jié)最具代表性的食品，它象征著全家團(tuán)圓、和和美美。 5、交流：你們知道各地過(guò)中秋節(jié)有哪些風(fēng)俗習(xí)慣嗎？ 鼓勵(lì)學(xué)生采用多樣化的交流方式，教師相機(jī)講一講海峽兩岸的親人互相思念，盼望團(tuán)圓的故事。 6、小小故事會(huì)：讓學(xué)生講講從媽媽那里聽(tīng)到的或其他地方了解到的關(guān)于中秋的傳說(shuō)。教師補(bǔ)充講一講：嫦娥奔月、吳剛和桂花樹(shù)、月餅的來(lái)歷。引導(dǎo)感受中秋節(jié)的美好。 三、重陽(yáng)節(jié)、敬老人 1、提問(wèn)：同學(xué)們，你們家中有老人嗎？你喜歡他們嗎？你的爺爺、奶奶、外公、外婆年輕時(shí)是做什么工作的呢？他 們現(xiàn)在怎么樣？請(qǐng)大家互相介紹一下吧。 2、尊敬老人是中華民族的傳統(tǒng)美德。大家知道老人節(jié)嗎？老人節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，它是一年中的哪一天呢？ 3、討論：人們是怎樣為老人們過(guò)節(jié)的？結(jié)合教材畫(huà)面想一想在老人節(jié)這一天，你準(zhǔn)備為老人做些什么？ 4、結(jié)合課前調(diào)查，說(shuō)說(shuō)老人需要哪些幫助？學(xué)生匯報(bào)自己調(diào)查到社會(huì)上的敬老尊老的活動(dòng)。 5、小結(jié)：尊敬老人，要從平時(shí)一點(diǎn)一滴的小事做起。 6、討論：尊敬老人，我們平時(shí)應(yīng)該怎樣做？ 7、情景表演：怎樣跟老人相處，為老人服務(wù)。 8、手工：為老人做一張祝?？?。 7、秋季運(yùn)動(dòng)會(huì) 主題目標(biāo)： 1、了解運(yùn)動(dòng)會(huì)的基本項(xiàng)目，養(yǎng)成參與意識(shí)。 2、遵守運(yùn)動(dòng)會(huì)的規(guī)則，初步養(yǎng)成合理的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。 3、養(yǎng)成集體榮譽(yù)感。 學(xué)習(xí)過(guò)程： 一、開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)啦 1、想一想：我們?nèi)ツ甑倪\(yùn)動(dòng)會(huì)是怎樣的場(chǎng)景？ 2、說(shuō)一說(shuō)：一年級(jí)同學(xué)參加了哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目？高年級(jí)的大哥哥、大姐姐參加了哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目？他們和我們參加了項(xiàng)目有什么不同？ 3、運(yùn)動(dòng)會(huì)項(xiàng)目集錦：讓學(xué)生展示自己知道的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。 4、采訪：假如你是一名運(yùn)動(dòng)員，運(yùn)動(dòng)會(huì)上，你會(huì)怎么做？（努力練習(xí)，發(fā)揮體育特長(zhǎng)，為班級(jí)爭(zhēng)光） 假如你不是運(yùn)動(dòng)員，運(yùn)動(dòng) 會(huì)上，你會(huì)怎么做？（當(dāng)拉拉隊(duì)員，積極寫(xiě)稿件，為運(yùn)動(dòng)員做后勤服務(wù)） 5、寫(xiě)一寫(xiě)：運(yùn)動(dòng)會(huì)上最令你激動(dòng)的事或場(chǎng)景是什么？把它記下來(lái)，和大家一起分享吧！ 二、大紅花獎(jiǎng)給誰(shuí) 1、模擬表演：讓學(xué)生模擬故事中的情境進(jìn)行表演。 2、辨析：大紅花應(yīng)獎(jiǎng)給哪個(gè)運(yùn)動(dòng)員？ 三位運(yùn)動(dòng)員表現(xiàn)出了三種不同的精神： 1 號(hào)勇敢、不放棄的參與精神 2 號(hào)幫助同學(xué)的友愛(ài)精神 3 號(hào)的競(jìng)爭(zhēng)精神 3、 組織辯論賽。 1）學(xué)生通過(guò)閱讀材料，了解圖片內(nèi)容，選擇不同的立場(chǎng)。 2）小組討論后，把握各自觀點(diǎn)，說(shuō)出自己的理由。 3）在全班范圍內(nèi)展開(kāi)辯論。 4）小結(jié)：活動(dòng)中的競(jìng)爭(zhēng)精神、對(duì)同學(xué)的友愛(ài)精神和不言放棄的參與精神都很可貴，因此競(jìng)爭(zhēng)重要，參與精神與友愛(ài)精神也很重要。 8、健健康康過(guò)秋天 主題目標(biāo)： 1、了解秋天可進(jìn)行哪些有益的運(yùn)動(dòng)，初步養(yǎng)成健身的意識(shí)。 2、學(xué)會(huì)做簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)器材，養(yǎng)成互相合作和向困難挑戰(zhàn)的精神。 3、明白運(yùn)動(dòng)要講衛(wèi)生、注意安全，養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng) 習(xí)慣，度過(guò)一個(gè)健康快樂(lè)的秋天。 4、初步養(yǎng)成基本的保健意識(shí)，掌握一些保健常識(shí)。 學(xué)習(xí)過(guò)程： 一、我們一起來(lái)鍛煉 1、熱身運(yùn)動(dòng)：播放健康歌，教師帶領(lǐng)學(xué)生做幾節(jié)健身操。讓學(xué)生親身體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)氣氛，激發(fā)對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣。 2、交流：熱身運(yùn)動(dòng)后，你有什么感覺(jué)？ 3、小結(jié)：運(yùn)動(dòng)讓人精力充沛，鍛煉身體有益身心健康。 4、我的鍛煉計(jì)劃：說(shuō)一說(shuō)自己最喜歡什么運(yùn)動(dòng)，秋天可以進(jìn)行哪些運(yùn)動(dòng)？ 5、讀兒歌跳繩歌，到操場(chǎng)上進(jìn)行各種方式的跳繩運(yùn)動(dòng)。 二、堅(jiān)持鍛煉身體好 1、小調(diào)查：我們班上，哪些同學(xué)做到了每天堅(jiān)持鍛煉？不能堅(jiān)持的同學(xué)是 什么原因半途而廢的？ 2、討論交流：鍛煉身體有益身體健康。為了保證我們堅(jiān)持鍛煉，可以采取哪些方法？ 3、夸一夸：我們身邊堅(jiān)持鍛煉做得好的同學(xué)。 4、鍛煉小秘訣：請(qǐng)班上堅(jiān)持做得好的同學(xué)介紹一下自己是怎樣克服各種困難堅(jiān)持鍛煉的。 5、“運(yùn)動(dòng)之星”評(píng)比活動(dòng)。 每天能做到堅(jiān)持鍛煉，據(jù)給自己畫(huà)一顆星。到學(xué)期末，比一比誰(shuí)的星星多，評(píng)選出班上的“運(yùn)動(dòng)之星”。 玩中有竅門(mén) 學(xué)習(xí)目標(biāo) : 情感與態(tài)度 :通過(guò)活動(dòng) ,找到玩的竅門(mén) ,產(chǎn)生探究的興趣 . 行為與習(xí)慣 :探究有創(chuàng)意的玩法 ,初步培養(yǎng)學(xué)生探究的習(xí)慣 . 知識(shí)與技能 :能在活動(dòng)中與小 伙伴合作 ,交流 ,分享感受活動(dòng)成果 . 過(guò)程與方法 :學(xué)習(xí)用觀察 ,比較等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的探究活動(dòng) . 學(xué)習(xí)重難點(diǎn) : 1、 能在活動(dòng)中與小伙伴合作 ,交流 ,分享感受活動(dòng)成果 . 2、 學(xué)習(xí)用觀察 ,比較等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的探究活動(dòng) . 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 : 1、 教師準(zhǔn)備一些玩具 :呼啦圈 ,紙飛機(jī) ,沙包 ,毽子 ,皮球 ,跳繩 ,乒乓球及球拍 . 2、 學(xué)生準(zhǔn)備自己喜歡的玩具 . 設(shè)計(jì)理念 : 玩中有竅門(mén)是鄂教版品德與生活二年級(jí)上冊(cè)第三單元 動(dòng)手動(dòng)腦更聰明 中的第一個(gè)活動(dòng) .玩中有竅門(mén)這一主題展示了孩子們?cè)谕嬷姓腋[門(mén) ,發(fā)現(xiàn)有趣的玩法的情景 ,旨在提 示孩子們?cè)谕嬷幸獣?huì)動(dòng)腦 ,玩出新奇 ,玩出樂(lè)趣 . 二年級(jí)的學(xué)生對(duì)周?chē)氖澜绯錆M(mǎn)著好奇 .他們的小眼睛里總是閃爍著求知的渴望 ,小腦袋瓜中總是跳躍著許多的小問(wèn)號(hào) .他們愛(ài)動(dòng)腦 ,樂(lè)動(dòng)手 .為此 ,我在設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)過(guò)程時(shí) ,力圖以?xún)和顬榛A(chǔ) ,以密切聯(lián)系兒童生活的主體活動(dòng)和游戲?yàn)檩d體 ,以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展 ,在發(fā)展中生活 ,重在讓學(xué)生在活動(dòng)和游戲中體驗(yàn)動(dòng)手 ,動(dòng)腦的快樂(lè) ,享受創(chuàng)造帶來(lái)的無(wú)窮樂(lè)趣 . 學(xué)習(xí)過(guò)程 : 活動(dòng)一 : 快樂(lè)起飛 ,引出課題 1,同學(xué)們你們喜歡玩玩具嗎 看看老師給大家?guī)?lái)了什么 (出示紙飛機(jī) ) 2,大家 玩過(guò)紙飛機(jī)嗎 今天咱們就比一比 ,看誰(shuí)的飛機(jī)飛得遠(yuǎn) . 3,學(xué)生分組試飛 ,師巡視指導(dǎo) . 4,指一名飛得遠(yuǎn)的學(xué)生上臺(tái)飛飛機(jī) .師 :剛才老師看到你的飛機(jī)飛得很遠(yuǎn) ,能再飛給大家看一看嗎 該生飛飛機(jī) 5,你的飛機(jī)飛的真遠(yuǎn) ,有什么小竅門(mén)嗎 其他同學(xué)還有什么小竅門(mén)嗎 6,再指一位飛的不太遠(yuǎn)的同學(xué)演示飛飛機(jī) . 7,師 :這名同學(xué)的飛機(jī)為什么飛不遠(yuǎn) 我們一起來(lái)找找原因吧 ! 8,師小結(jié) :同學(xué)們真聰明 ,在玩的過(guò)程中仔細(xì)觀察 ,積極動(dòng)腦 ,反復(fù)嘗試 ,找出了這么多玩紙飛機(jī)的竅門(mén) ,同時(shí)也在玩中感受到了無(wú)窮的樂(lè)趣 .看來(lái)玩中也是有竅門(mén)的 .(板書(shū) :玩中有竅門(mén) ) 活動(dòng)二 :玩具博覽會(huì) ,超級(jí)變變變 1,師 :大家會(huì)玩這個(gè)嗎 (出示呼啦圈 )你是怎樣玩的 (請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)玩 ) 2,師 :現(xiàn)在 ,我們來(lái)玩?zhèn)€ 呼啦圈超級(jí)變變變 的游戲 ,看看呼啦圈還可以怎樣玩 3,學(xué)生討論后演示玩法 : 把呼啦圈當(dāng)圓環(huán)在地上滾 , 把呼啦圈當(dāng)漁網(wǎng)玩網(wǎng)魚(yú)的游戲 , 把呼啦圈當(dāng)跳繩 4,師 :玩了這么多的呼啦圈游戲 ,大家有什么感受呢 5,師小結(jié) :是呀 !一個(gè)玩具不止一種玩法 ,只要同學(xué)們多多轉(zhuǎn)動(dòng)自己的小腦袋瓜 ,大膽的想象 ,真的可以玩出新奇 ,玩出樂(lè)趣 .(板書(shū) :新奇 樂(lè)趣 ) 6,師 :同學(xué)們 ,除了玩紙飛機(jī) ,呼啦圈 ,平時(shí)你們還喜歡玩什么 今天大家都把自己喜愛(ài)的玩具帶來(lái)了 ,這么多的玩具看的老師眼花繚亂 ,不如我們開(kāi)一個(gè)玩具博覽會(huì) .請(qǐng)同學(xué)們介紹介紹你手中的玩具怎樣玩 ,大家想想還可以怎么玩 7,分小組活動(dòng) :請(qǐng)學(xué)生邊介紹邊示范 ,請(qǐng)另一位學(xué)生學(xué)著玩 ,大家想想還可以怎樣玩 . 8,集中交流 ,點(diǎn)評(píng) . 活動(dòng)三 :榜樣引領(lǐng) ,異想天開(kāi) 1,只要善于觀察 ,勤于動(dòng)腦 ,小玩具也可以玩出大名堂呢 !課件播放故事 :玩出了名堂 . 2,從故事中你受到什么啟示 3,萊特兄弟從玩具中受到啟發(fā) ,制造出了世界上第一架動(dòng)力飛機(jī) . 看來(lái)玩中的名堂還真是不 小啊 !下面 ,我們也來(lái)玩一個(gè) 異想天開(kāi) 的游戲 ,老師在每小組的后面放了一種玩具 ,請(qǐng)大家發(fā)揮集體的智慧和力量 ,看看哪一組想的玩法多 .(每組后面分別放了沙包 ,毽子 ,皮球 ,跳繩 ,乒乓球及球拍 .) 4,分小組探究玩法 ,教師巡視 ,并指導(dǎo)學(xué)生抓住每種玩具的特點(diǎn)展開(kāi)探究 . 5,匯報(bào)交流 .各小組依次上臺(tái)展示玩法 ,集體評(píng)價(jià) . 6,小結(jié) :只要大家平時(shí)留心觀察 ,多動(dòng)手 ,勤動(dòng)腦 ,每一種玩具都會(huì)給我們帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè)趣和更多的新奇 . 板書(shū)設(shè)計(jì) : 9 玩中有竅門(mén) 善觀察 多嘗試 新奇 樂(lè)趣 勤動(dòng)腦 / 玩出了名堂 美國(guó)的萊特兄弟是人類(lèi)歷 史上第一架動(dòng)力飛機(jī)的設(shè)計(jì)師 ,他們?yōu)殚_(kāi)創(chuàng)現(xiàn)代航空事業(yè)做出了不巧的貢獻(xiàn) .他們的故事在全世界廣為傳頌 . 一天 ,出差回來(lái)的父親給萊特兄弟帶來(lái)一件禮物 :一個(gè)會(huì)飛的蝴蝶 .父親輕輕地給玩具上了上勁 ,小東西便在空中飛舞起來(lái) .小兄弟倆高興得不得了 ,但是他們覺(jué)得它飛的不夠遠(yuǎn) ,于是仿造玩具的樣子又做了幾個(gè)更大一些的 .這些仿制品有的能夠飛越樹(shù)稍 ,有的飛了幾十米遠(yuǎn) ,但兄弟倆的一個(gè)尺寸很大的仿制品卻遭到了失敗 .但這沒(méi)有讓他們難過(guò) ,反而激起了兄弟倆制造飛機(jī)的念頭 . 1900 年 10 月 ,他們的第一架滑翔機(jī)試飛了 ,但是 ,試飛的結(jié)果不盡人意 ,飛機(jī)只能勉強(qiáng)升空而且很不穩(wěn)定 ,問(wèn)題出在哪兒呢 經(jīng)過(guò)認(rèn)真的分析才知道 ,原來(lái)他們所沿用的前人數(shù)據(jù)有理論上的錯(cuò)誤 .于是 ,他們制造了一個(gè)風(fēng)洞 ,以便通過(guò)實(shí)驗(yàn)修正數(shù)據(jù) ,設(shè)計(jì)飛機(jī) . 這個(gè)風(fēng)洞僅僅是一個(gè) 6 尺長(zhǎng) ,每邊 12寸寬的木箱 ,箱子的一端 ,鼓風(fēng)機(jī)以一定的速度向里吹氣 .與現(xiàn)代的高速風(fēng)洞相比 ,它真是簡(jiǎn)陋至極 ,然而就是這個(gè)小小的輔助工具卻幫了兄弟倆大忙 ,他們通過(guò)它得出了許多新的結(jié)論 .根據(jù)它 ,兄弟倆設(shè)計(jì)出的第三架滑翔機(jī)獲得了成功 ,無(wú)論是在強(qiáng)風(fēng)還是微風(fēng)的情況下 ,它都可以安全而平穩(wěn)地飛行 . 滑翔機(jī)的留空時(shí)間畢竟有限 ,但假如給飛 機(jī)加裝動(dòng)力并帶上足夠的燃料 ,那么它就可以自由地飛翔 ,起降 .于是 ,兄弟倆又開(kāi)始了動(dòng)力飛機(jī)的研制 . 萊特兄弟廢寢忘食地工作著 ,不久 ,他們便設(shè)計(jì)出一種性能優(yōu)良的發(fā)動(dòng)機(jī)和高效率的螺旋槳 ,然后成功以把各個(gè)部件組裝成了世界上第一架動(dòng)力飛機(jī) . 做有心人 學(xué)習(xí)目標(biāo) : 情感與態(tài)度 :對(duì)身邊的事物有好奇心 ,喜歡提問(wèn) .對(duì)自然現(xiàn)象或生活中的問(wèn)題有探究的興趣 . 行為與習(xí)慣 :養(yǎng)成探究的習(xí)慣 . 知識(shí)與技能 :培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題 ,探究問(wèn)題 ,解決問(wèn)題的能力 . 過(guò)程與方法 :學(xué)習(xí)用觀察 ,比較 ,實(shí)驗(yàn) ,討論等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的探究活動(dòng) . 學(xué)習(xí)重難點(diǎn) : 養(yǎng)成探究習(xí)慣 ,培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題 ,探究問(wèn)題 ,解決問(wèn)題的能力 . 活動(dòng)準(zhǔn)備 : 1,教師準(zhǔn)備小鴨子的問(wèn)號(hào)的故事課件 ；瑞利發(fā)明潤(rùn)滑油的故事課件 ；智慧盒 8 個(gè) . 2,組織學(xué)生課前玩踩影子的游戲 . 3,學(xué)生收集科學(xué)家小時(shí)候的故事 ；準(zhǔn)備問(wèn)題卡 . 活動(dòng)過(guò)程 : 活動(dòng)一 :快樂(lè)游戲 尋找小問(wèn)號(hào) 1,同學(xué)們 ,課前我們一起玩了踩影子的游戲 ,你們玩得開(kāi)心嗎 學(xué)生談感受 . 2,影子容易踩嗎 什么時(shí)候的影子容易踩 什么時(shí)候的影子不容易踩 為什么 3,關(guān)于影子還有一首兒歌呢 !出示兒歌 : 影子在前 ,影子在后 , 影子是個(gè)小黑狗 ,常常跟著我 . 影子在左 ,影子在右 , 影子是個(gè)好朋友 ,常常陪著我 . 4,從兒歌中你發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題 生活中你還發(fā)現(xiàn)哪些有趣的影子現(xiàn)象 活動(dòng)二 :引導(dǎo)探究 發(fā)現(xiàn)小問(wèn)號(hào) 1,大家真愛(ài)動(dòng)腦筋 !一個(gè)小小的影子游戲 ,就引出了這么多問(wèn)題 .有一只小鴨子 ,小腦瓜里也有許多有趣的問(wèn)號(hào) ,讓我們來(lái)聽(tīng)故事小鴨子的問(wèn)號(hào) . 2,小鴨子發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題 它是怎么弄清楚這個(gè)問(wèn)題的 聽(tīng)了小鴨子的故事 ,你想對(duì)它說(shuō)什么 3,看來(lái) ,生活中只要我們多留心 ,就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多有趣的問(wèn)題 .有了問(wèn)題就要大膽地提出來(lái) .提出問(wèn)題是發(fā)明創(chuàng)造的第一步 .你在生活中有什么有趣的發(fā)現(xiàn) 學(xué) 生交流 . 4,把你心里的小問(wèn)號(hào)寫(xiě)下來(lái)和同伴分享吧 !分小組交流 ,填寫(xiě) 問(wèn)題卡,然后把填寫(xiě)好的問(wèn)題卡裝進(jìn)智慧盒里 . 活動(dòng)三 :榜樣引領(lǐng) 探究小問(wèn)號(hào) . 1,同學(xué)們 ,可別小看這一個(gè)個(gè)問(wèn)號(hào) ,在這小小的問(wèn)號(hào)里可有著大大的學(xué)問(wèn)呢 !你們知道嗎 :一個(gè)蘋(píng)果成就了一位偉大的科學(xué)家 ,他就是英國(guó)著名的物理學(xué)家牛頓 ；而一個(gè)在爐子上跳動(dòng)的壺蓋讓年幼的瓦特萌發(fā)了探秘的念頭 ,最后發(fā)明制造了蒸汽機(jī) ；而一個(gè)滑動(dòng)的茶杯讓瑞利發(fā)明了潤(rùn)滑油 ,獲得了諾貝爾獎(jiǎng) .下面讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)瑞利的故事吧 ! 2,課件播放瑞利的故事 : 有一天 ,家里來(lái)了客人 .母親端茶出來(lái)的 時(shí)候 ,由于碟子光滑 ,茶杯在上面滑動(dòng)了一下 ,結(jié)果茶潑出來(lái)一點(diǎn)在碟子上 ,碟子反而不動(dòng)了 . 這件小事引起了瑞利的思考 :為什么在光滑的碟子上茶杯很容易滑動(dòng) ,當(dāng)母親灑了點(diǎn)熱茶在碟子上后 ,茶杯紋絲不動(dòng)了呢 瑞利想 :這太有意思了 ,我一定要弄清楚這是為什么 . 于是 ,瑞利進(jìn)行了反復(fù)的試驗(yàn)和分析 ,最后 ,他得出這樣的結(jié)論 :茶杯和碟子表面總有一些油膩 ,使它們之間的摩擦減少 ,所以容易滑動(dòng) .等灑上熱茶后 ,油膩溶解了 ,摩擦加大 ,所以不容易滑了 . 接著 ,他又開(kāi)始研究油在固體物摩擦中的作用 ,提出了潤(rùn)滑油減少摩擦力的理論 .后來(lái) ,潤(rùn)滑油被 廣泛應(yīng)用 ,瑞利也因此獲得了諾貝爾獎(jiǎng) . 3,師 :瑞利從一件什么小事中受到啟發(fā) 他是怎么發(fā)明潤(rùn)滑油的 從這個(gè)故事中 ,你們受到什么啟示 4,是啊 ,觀察 ,實(shí)驗(yàn)都是研究問(wèn)題的好方法 .在人類(lèi)發(fā)展史上還有許多類(lèi)似的事例 ,你知道的還有哪些 5,學(xué)生講述有關(guān)科學(xué)家的故事 ,談感受 . 科學(xué)家就是通過(guò)觀察 ,實(shí)驗(yàn) ,分析討論 ,才獲得了一項(xiàng)項(xiàng)發(fā)明創(chuàng)造 .這些事例告訴我們 ,科學(xué)離我們并不遙遠(yuǎn) ,它就在我們的身邊 ,只要我們做有心人 ,去觀察 ,去發(fā)現(xiàn) ,去探索 ,許多問(wèn)題都會(huì)迎刃而解 .揭示課題 活動(dòng)四 :課外延伸 解答小問(wèn)號(hào) 1,剛才我們也從生活中 找出了這么多的小問(wèn)號(hào) ,你打算用什么方法把它們弄明白呢 有些問(wèn)題 ,自己解決不了 ,又該這么辦呢 學(xué)生交流 ,師歸納總結(jié) :向大人請(qǐng)教 ,在網(wǎng)上查資料 ,到書(shū)上找答案 . 2,同學(xué)們 ,讓我們趕快行動(dòng)起來(lái) ,從智慧盒中選出自己最感興趣的問(wèn)題 ,用合適的方式去解決 ,讓小問(wèn)號(hào)挺直腰桿吧 . 做中學(xué) ,我快樂(lè)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì) 學(xué)習(xí)目標(biāo) : 情感與態(tài)度 :對(duì)自然現(xiàn)象或生活中的問(wèn)題有探究的興趣 .在探究活動(dòng)中勇敢地嘗試 ,不怕難 ,不輕易放棄的好品質(zhì) . 行為與習(xí)慣 :養(yǎng)成探究的習(xí)慣 ,初步具有探究問(wèn)題 ,解決問(wèn)題的能力 .能在活動(dòng)中與小伙伴合作 ,交流 ,分享感 受或活動(dòng)成果 . 知識(shí)與技能 :學(xué)習(xí)用觀察 ,討論 ,實(shí)驗(yàn)等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的探究活動(dòng) . 過(guò)程與方法 :通過(guò)活動(dòng)解決問(wèn)題 ,讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐 ,在做中學(xué) ,嘗試成功的快樂(lè) ,在實(shí)踐中收獲 . 學(xué)習(xí)重難點(diǎn) :動(dòng)手實(shí)踐 ,得到收獲 . 教具準(zhǔn)備 :紙鸚鵡 ,回形針 . 學(xué)習(xí)過(guò)程 : 活動(dòng)一 :實(shí)物激趣 ,引入新課 師 :老師今天帶來(lái)了幾件科技小發(fā)明的作品 ,大家想知道是什么嗎 (教師出示作品 ) 生 :想 . 師 :這些是我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)的小發(fā)明家發(fā)明創(chuàng)造的兩件作品 ,其中這個(gè)是石柳同學(xué)發(fā)明的升降黑板擦 ,低年級(jí)的同學(xué)擦黑板的時(shí)候擦不到黑板的上方 ,用這個(gè)就方便多了 (邊講邊并 示范 )這兩件作品還在市科技節(jié)獲了獎(jiǎng)呢 ,大家覺(jué)得怎么樣呢 (它們做的很好 ,他們很聰明 ,動(dòng)手能力很強(qiáng) .)那么 ,你們想不想也來(lái)動(dòng)手呢 生 :想來(lái)動(dòng)手試一試 . 活動(dòng)二 :嘗試動(dòng)手 ,暢談感受 師 :經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的相處 ,老師發(fā)覺(jué)啊 ,我們二 (4)班的同學(xué)也很聰明 ,動(dòng)手能力也很強(qiáng) ,今天老師帶來(lái)了紙鸚鵡和回形針 ,看看誰(shuí)能想辦法讓紙鸚鵡站在自己的指尖上呢 (請(qǐng)幾位同學(xué)上前來(lái)試試 ) 生 :動(dòng)手研究 (學(xué)生在動(dòng)手的過(guò)程中遇到困難 , 有的放棄 ,有的還在堅(jiān)持 ) 師 :剛才這幾位同學(xué)在動(dòng)手實(shí)踐中遇到了困難 ,其實(shí)我們經(jīng)常會(huì)遇到這種類(lèi)似的困難 .同學(xué) 們 ,你在動(dòng)手實(shí)踐中遇到過(guò)哪些困難 說(shuō)給我們聽(tīng)聽(tīng)吧 !(老師引導(dǎo) ,我知道大家以前動(dòng)手做過(guò)降落傘 ,不倒翁 ,沙包 ,毽子 ,那你們?cè)谧龅臅r(shí)候有遇到什么困難了嗎 老師以前在動(dòng)手實(shí)踐時(shí)也遇到了一些困難 ) 生 : 師 :看來(lái)大家在動(dòng)手實(shí)踐中都遇到過(guò)很多的困難 ,那你們都是怎么面對(duì)的呢 講一講吧 ! 生 : 活動(dòng)三 :故事激勵(lì) ,再次動(dòng)手 師 :我們?cè)趧?dòng)手實(shí)踐中經(jīng)常會(huì)遇到困難 ,我們到底該怎么辦呢 有誰(shuí)知道美國(guó)偉大的發(fā)明家愛(ài)迪生 在他一生中 ,發(fā)明了許多東西 ,給人們的生活帶來(lái)了很多的方便 ,其中有一樣電燈泡 ,它的出現(xiàn) ,意味著人們又有 了一個(gè)太陽(yáng) ,給人民帶來(lái)了光明 ,人們的活動(dòng)不再受到黑夜的制約了 .電燈泡的發(fā)光部件是燈絲 ,可是這一根細(xì)細(xì)的不起眼的燈絲卻是通過(guò)無(wú)數(shù)次反復(fù)的實(shí)驗(yàn) ,經(jīng)歷了一次次失敗最終研究出來(lái)的 ,有哪位同學(xué)知道關(guān)于他發(fā)明電燈時(shí)面對(duì)困難的故事 有誰(shuí)能跟我們講一講呢 生 : 師 :(學(xué)生講的有錯(cuò)誤的地方指出來(lái) ,講不出來(lái)的話再講給學(xué)生聽(tīng) .)好了 ,那讓我來(lái)把這個(gè)故事講給大家聽(tīng)聽(tīng)吧 !故事 :略 ) 師 :聽(tīng)了這個(gè)故事以后 ,你又有什么想法呢 愛(ài)迪生是怎么面對(duì)困難的 (請(qǐng)幾位學(xué)生再說(shuō)說(shuō) ) 生 :遇到困難不可怕 ,要勇敢試一試 ,就有可能成功 ；我們遇到 了困難不能輕易的放棄 ；遇到困難要堅(jiān)持 師 :既然同學(xué)們都認(rèn)為遇到困難不能輕易放棄要堅(jiān)持 ,失敗了不要緊 ,那讓我們一起來(lái)找出原因吧 ,再勇敢試一試 !一起來(lái)讓小鸚鵡站在自己的指尖上 ,大家有沒(méi)有信心 生 :有 師 :同學(xué)們 ,我們先來(lái)思考一下 ,為什么紙鸚鵡不能站在指尖上呢 大家來(lái)觀察一下吧 !(老師進(jìn)行示范 )紙鸚鵡它是怎么掉下去的 是往哪邊掉下去的 大家發(fā)現(xiàn)什么 生 :紙鸚鵡的頭往下栽 . 師 :那大家再想一想 ,為什么紙鸚鵡的頭往下栽呢 生 :可能是紙鸚鵡的頭比較重吧 ；可能是紙鸚鵡的頭比它的尾巴重吧 ；可能是紙鸚鵡的尾巴比 它的頭輕吧 師 :既然有同學(xué)認(rèn)為是紙鸚鵡的頭比尾巴重引起的 ,那我們?cè)賮?lái)動(dòng)手試一試吧 !大家不要忘了我給大家還提供了另一樣工具呢 .(回形針到底應(yīng)該別再哪里呢 ) 生 :(學(xué)生分組動(dòng)手實(shí)踐 ,4人一小組 .老師可以邊觀察學(xué)生再進(jìn)一步的引導(dǎo) .) 師 :現(xiàn)在有誰(shuí)能讓紙鸚鵡站在自己的指尖了 生 :我能 ,我能 . 師 :請(qǐng)你演示給大家看一看好嗎 生 :(學(xué)生進(jìn)行演示 .) 活動(dòng)四 :體驗(yàn)成功 ,分享快樂(lè) 師 :通過(guò)我們剛才一起動(dòng)腦動(dòng)手試了試 ,現(xiàn)在已經(jīng)很多同學(xué)都能讓紙鸚鵡站在自己的指尖了 ,那我想問(wèn)問(wèn)大家 ,你成功了的心情怎樣 生 :紙鸚鵡能站在 我的指尖上了 ,我感覺(jué)非常的高興 ；我很開(kāi)心 ；我很快樂(lè) ；我覺(jué)得很自豪 ；我覺(jué)得很有成就感 . 師 :老師也很開(kāi)心 ,為你們而自豪 .那你們有什么收獲呢 生 :我知道如何讓紙鸚鵡站在指尖了 ；我們把困難給解決了很快樂(lè) ,很開(kāi)心 (自豪 ,成就感 )；我雖然沒(méi)有成功 ,但是我也很高興 ,因?yàn)槲覍W(xué)到了知識(shí) ,有了很多收獲 ；我通過(guò)觀察 ,和小伙伴合作交流 (討論 ),實(shí)驗(yàn)后最終獲得了成功 ,我很快樂(lè) ；以后在動(dòng)手實(shí)踐中如果我們遇到了困難 ,我們要堅(jiān)持 ,不能輕易的放棄 ；困難并不可怕 ,要勇敢試一試 ,就有可能成功 ；遇到困難要多動(dòng)腦思考 ,還要多動(dòng)手實(shí)踐 . 師 :是啊 ,人有兩件寶 ,雙手和大腦 .聰明的孩子不僅要勤于思考 ,還要不怕困難 ,勤于動(dòng)手實(shí)踐 .在動(dòng)手實(shí)踐中我們學(xué)到了很多知識(shí)和收獲都特別的開(kāi)心 .這就是我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容 板書(shū) :11.做中學(xué) ,我快樂(lè) 今天和大家合作真開(kāi)心 !大家只要勤動(dòng)手勤動(dòng)腦 ,一定會(huì)獲得意想不到的快樂(lè) !千萬(wàn)不要讓你的兩件寶貝浪費(fèi)了 . 四 ,朗誦兒歌 ,小結(jié)本課 人有兩件寶 ,雙手和大腦 .雙手會(huì)做工 ,大腦會(huì)思考 . 用手不用腦 ,事情做不好 .用腦不用手 ,啥也做不好 . 用手又用腦 ,才能有創(chuàng)造 .一切創(chuàng)造靠勞動(dòng) ,勞動(dòng)要用手和腦 . 故事 : 再造一輪太陽(yáng) 愛(ài)迪生發(fā)明白熾 燈的故事 愛(ài)迪生想要發(fā)明一種燈光柔和 ,省錢(qián)耐用的電燈 ,讓千家萬(wàn)戶(hù)都能用得上 .于是 ,他開(kāi)始試驗(yàn)找尋作為燈絲的材料 ,他先后選擇了炭條 ,鐵絲 ,銅絲 ,鋼絲 ,白金絲等材料作燈絲 ,可是效果都不理想 . 就這樣 ,愛(ài)迪生以極大的毅力和耐心 ,試驗(yàn)了 1600 多種材料 .一次次的試驗(yàn) ,一次次的失敗 .很多專(zhuān)家都認(rèn)為電燈的前途黯淡 .英國(guó)一些著名專(zhuān)家甚至譏諷愛(ài)迪生的研究是 毫無(wú)意義的 ,是 在做一件蠢事 .一些記者也報(bào)道 :愛(ài)迪生的理想已成泡影 . 面對(duì)失敗 ,面對(duì)有些人的冷譏熱嘲 ,愛(ài)迪生沒(méi)有退卻 .他明白 ,每一次的失敗 ,意味著又向成功走近 了一步 .因此他堅(jiān)持進(jìn)行他的實(shí)驗(yàn)活動(dòng) . 他在實(shí)驗(yàn)時(shí)甚至還用到了好朋友的胡子 ,頭發(fā)作燈絲 ,可令人遺憾的是 ,實(shí)驗(yàn)結(jié)果也不理想 .后來(lái)他還想到用棉線 ,椰子鬃 ,麻繩 ,竹絲作燈絲 ,愛(ài)迪生簡(jiǎn)直是見(jiàn)到什么東西都想試一試了 ,經(jīng)過(guò)一次次的實(shí)驗(yàn) ,一次次的改進(jìn) ,13 個(gè)月的艱苦奮斗 ,試用了 6000 多種材料 ,試驗(yàn)了 7000多次 ,愛(ài)迪生最終選擇用鎢絲作燈絲 ,也就是我們現(xiàn)在用的電燈泡 . 第四單元 你好，人類(lèi)的朋友 單元目標(biāo)： 情感與態(tài)度 知道動(dòng)植物也是有生命的，珍愛(ài)生命，熱愛(ài)生活。愛(ài)護(hù)動(dòng)植物，關(guān)愛(ài)自然，形成初步 的生態(tài)意識(shí)。 行為與習(xí)慣 具有愛(ài)護(hù)身邊動(dòng)植物的好習(xí)慣，能為保護(hù)周?chē)沫h(huán)境做些力所能及的事。 知識(shí)與技能 通過(guò)活動(dòng)了解身邊常見(jiàn)的動(dòng)植物的有關(guān)知識(shí)，初步了解動(dòng)植物與人類(lèi)的關(guān)系。 過(guò)程與方法 在活動(dòng)中培養(yǎng)自己發(fā)現(xiàn)周?chē)鷳B(tài)問(wèn)題的能力以及嘗試解決問(wèn)題的能力。 設(shè)計(jì)思路： 地球是一個(gè)溫馨的大家園，地球上的一切都是這個(gè)家園的一部分，人與自然是和諧的。動(dòng)植物和人一樣，是大自然不可或缺的一部分。動(dòng)植物是寶貴的，它們也是有生命的，沒(méi)有了它們，我們?nèi)祟?lèi)生存的這藍(lán)色的星 球?qū)o(wú)比寂寞。 品德與生活課程的學(xué)習(xí)目標(biāo)之一就是要讓孩子們從小就懂得動(dòng)植物和人類(lèi)一樣，都有美麗的生命，需要得到大家的關(guān)愛(ài)；使孩子從小懂得珍愛(ài)生命，學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)會(huì)愛(ài)；使他們能健康、安全地生活；使他們成為負(fù)責(zé)任、有愛(ài)心的人。為此，我們?cè)O(shè)計(jì)了“你好，人類(lèi)的朋友”這一單元主題，通過(guò)“親密的朋友”、“我喜愛(ài)的動(dòng)植物”、“可愛(ài)的生命”、“愛(ài)護(hù)我們的朋友”四個(gè)活動(dòng)主題，讓孩子們走近動(dòng)植物，深切感受到動(dòng)植物的可愛(ài)及其與人類(lèi)關(guān)系的密切，從而激發(fā)孩子佃熱愛(ài)大自然、保護(hù)動(dòng)植物的情感，使其具有初步的生態(tài)意識(shí)。 本單元主要落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)中如下幾個(gè)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)： 愉快、積極地生活 親近自然，喜歡在大自然中活動(dòng)，感受自然的美。 負(fù)責(zé)任、有愛(ài)心地生活 1愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木和動(dòng)物。 2為保護(hù)周?chē)沫h(huán)境做力所能及的事，有初步的生態(tài)意識(shí)。 動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意地生活 1通過(guò)各種活動(dòng)了解生活中常見(jiàn)的自然現(xiàn)象和其他科學(xué)常識(shí)。 2 .能在老師的幫助下，總結(jié)、提升獲得的經(jīng)驗(yàn)和信息。 課時(shí)安排 本單元安排總課時(shí)： 6-8 課時(shí) 第 12 個(gè)主題： 1 課時(shí) 第 1 3 個(gè)主題： 1-2 課 時(shí) 第 14 個(gè)主題： 2 -3 課時(shí) 第 15 個(gè)主題： 2 課時(shí) 12 親密的朋友 主題目標(biāo)： 1走近身邊的動(dòng)植物，具有關(guān)心、親近動(dòng)植物的情感。 2通過(guò)活動(dòng)了解身邊常見(jiàn)的動(dòng)植物的有關(guān)知識(shí)，初步了解動(dòng)植物與人類(lèi)的關(guān)系。 教科書(shū)分析： 本主題內(nèi)容旨在引導(dǎo)孩子們感受動(dòng)植物與我們生活的密切關(guān)系，激發(fā)他們愛(ài)動(dòng)植物的思想感情。 50-51 頁(yè)的背景圖是一幅美麗的人、動(dòng)物、植物和諧相處的圖。那可愛(ài)的小朋友，在花叢中飛舞的五顏六色的蝴蝶，在枝頭玩耍的小猴和小松鼠，一株株生 機(jī)勃勃的植物，相處得是那樣融洽、其樂(lè)融融?！八械膭?dòng)物、植物和我們?nèi)祟?lèi)一樣，都是地球媽媽的孩子。這些可愛(ài)的動(dòng)物、美麗的植物與人類(lèi)親密地生活在一起，是我們的親密的朋友！”這段優(yōu)美的教科書(shū)提示語(yǔ)告訴我們地球是一個(gè)溫馨的大家園，人與自然是和諧共處的。 52 頁(yè)內(nèi)容展示的是動(dòng)物與人類(lèi)的關(guān)系。上圖說(shuō)明了牛是農(nóng)民的好幫手、好朋友。中圖：小男孩生病了，小狗奇奇趴在他床頭給它解悶，表現(xiàn)了狗與人之間的深厚感情。同時(shí)教科書(shū)還提示了一則文字材料：“喬治和他的小狗”。這些都只是引子。對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情是與生俱來(lái)的 ，他們一定知道更多動(dòng)物與人類(lèi)相處的故事，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生講一講。 53 頁(yè)給我們展示的是植物給我們帶來(lái)的幫助。四幅圖分別展示的是樹(shù)凈化空氣、蒲公英給孩子的童年增添了歡樂(lè)、醫(yī)院里人們用鮮花祝愿病人早日康復(fù)以及大樹(shù)在盛夏給人們送來(lái)涼爽的情景。人類(lèi)離不開(kāi)植物，除了書(shū)上列舉的這些植物，教師還可以引導(dǎo)孩子們尋找身邊的這些“好朋友”，了解他們與我們的密切關(guān)系。 正如 52 頁(yè)上方的教科書(shū)提示語(yǔ)所說(shuō)，這些朋友給了我們很大幫助，也給我們帶來(lái)很多歡樂(lè)。有了這些好朋友，我們的世界才會(huì)更精彩，生活才會(huì)更美好。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1教師準(zhǔn)備掛圖，并搜集關(guān)于動(dòng)植物和人類(lèi)關(guān)系的資料。 2教師課前編排小品：?jiǎn)讨魏退男」贰?3學(xué)生課前搜集動(dòng)植物和人類(lèi)關(guān)系的資料，準(zhǔn)備自己喜歡的動(dòng)物和植物頭飾。 活動(dòng)過(guò)程 1看圖導(dǎo)人：教師出示掛圖（類(lèi)似教科書(shū) 50 -51 背景圖，但沒(méi)有動(dòng)植物）。 大家看到了什么？有沒(méi)有覺(jué)得缺了些什么？ 2貼圖游戲：我們一起把這幅圖變得更美麗些吧！在歡快的音樂(lè)中，孩子們把自己收集到的頭飾和圖片貼在掛圖上。教師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)剬?duì)貼好的掛圖的感受。 3小結(jié)要 點(diǎn)：所有的動(dòng)物、植物和我們?nèi)祟?lèi)一樣，都是地球媽媽的孩子。這些可愛(ài)的動(dòng)物、美麗的植物與人類(lèi)親密地生活在一起，是我們的好朋友！ 4小品表演：?jiǎn)讨魏退男」贰?“小狗”說(shuō)：我能救人，我才是人類(lèi)的好朋友，誰(shuí)敢和我比？ 5表演討論：學(xué)生根據(jù)自己收集的資料，戴上相應(yīng)的動(dòng)物頭飾，夸耀自己與人類(lèi)的關(guān)系，或說(shuō)或演或唱。教師相機(jī)把教科書(shū) 52 頁(yè)的內(nèi)容穿插其中。 6過(guò)渡：除了動(dòng)物，植物也是我們親密的朋友。 7閱讀 53 頁(yè)教科書(shū)：植物對(duì)我們的生活有哪些幫助呢？ 8討論：說(shuō)說(shuō)植物 為什么也是我們的親密朋友？ 9小組競(jìng)賽：你們知道哪些植物？它們有什么用？看看哪個(gè)小組知道的多。 10.感情小結(jié)：動(dòng)植物都是我們的好朋友，它們給了我們很大幫助，也給我們帶來(lái)很多歡樂(lè)。有了它們，我們的世界才會(huì)更精彩，生活才會(huì)更美好。 11在歡快的音樂(lè)聲中，戴著各種各樣的頭飾的學(xué)生們一起載歌載舞，感受人類(lèi)的朋友與人類(lèi)的友愛(ài)之情。 活動(dòng)要求 1在貼圖活動(dòng)中，學(xué)生上前貼畫(huà)要有秩序，不要擁擠。教師應(yīng)提示學(xué)生將動(dòng)植物貼在圖上的相應(yīng)位置。 2學(xué)生對(duì)動(dòng)植物的了解不要求 一定要用科學(xué)術(shù)語(yǔ)表述，只要能表現(xiàn)動(dòng)植物與人類(lèi)的親密關(guān)系即可。 活動(dòng)拓展 1舉辦以本課內(nèi)容為主題的童話故事比賽或小品比賽。 2辦一期以“親密的朋友”為主題的小報(bào)。 學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)： 1學(xué)生是否樂(lè)于參加活動(dòng)，能否以飽滿(mǎn)的熱情投入角色扮演。 2學(xué)生是否理解動(dòng)植物與人類(lèi)的密切關(guān)系，是否初步掌握了搜集資料的方法。 13 我喜愛(ài)的動(dòng)植物 主題目標(biāo)： 1具有關(guān)心、愛(ài)護(hù)動(dòng)植物的情感，通過(guò)活動(dòng)和自己喜歡的方式表達(dá)自己對(duì)動(dòng)植物的喜愛(ài)。 2觀察、了解身邊常見(jiàn)的動(dòng)植物，知 道和了解一些動(dòng)植物的基本特征。 教科書(shū)分析： “我喜愛(ài)的動(dòng)植物”主題活動(dòng)旨在讓學(xué)生觀察、了解常見(jiàn)的動(dòng)植物，了解它們的一些基本特征，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)動(dòng)植物的思想感情。 54 頁(yè)的三幅小照片中分別是松樹(shù)、孔雀和啄木鳥(niǎo)。中圖展示的是三個(gè)孩子圍坐在一起說(shuō)自己喜歡的動(dòng)植物以及對(duì)它們的了解。教科書(shū)提示語(yǔ)“你最喜歡哪些動(dòng)物和植物？”意在引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)，從各個(gè)不同的角度說(shuō)說(shuō)自己喜愛(ài)的動(dòng)植物的基本特征。 55 頁(yè)的背景圖：教室里熱鬧非凡，學(xué)生們正在制作自己喜歡的動(dòng)物和植物的小模型。有 許多已經(jīng)完成的作品擺在講臺(tái)周?chē)邢鹌つ嘧龅男茇?、?huà)的小鳥(niǎo)、牙簽做的長(zhǎng)頸鹿、花的照片、樹(shù)葉貼畫(huà)、鉛筆屑貼的蝴蝶等。教科書(shū)旨在以此為例，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛(ài)好，用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)動(dòng)植物的喜愛(ài)之情。教師可將學(xué)生的作品在教室展出，開(kāi)展“與朋友在一起”聯(lián)歡會(huì)，讓孩子們向大家介紹為什么喜歡它，從讓學(xué)生獲得成就感，并進(jìn)一步激發(fā)孩子對(duì)動(dòng)植物的喜愛(ài)之情。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1教師準(zhǔn)備關(guān)于常見(jiàn)動(dòng)植物的基本特征的資料， 2教師課前將教室的桌椅擺放成聯(lián)歡會(huì)的形式。 3學(xué)生課前搜集常見(jiàn)動(dòng)植物基 本特征的資料，準(zhǔn)備自己最喜歡動(dòng)植物的圖片或玩具模型以及做最喜歡的動(dòng)物和植物的材料。 活動(dòng)過(guò)程 1游戲：猜猜它是誰(shuí)？ 同位為一組，一個(gè)人蒙上眼，另一個(gè)人拿著玩具或圖片，描述動(dòng)物或植物的基本特征，讓蒙著眼的同學(xué)猜是什么動(dòng)植物。猜中的同學(xué)介紹是怎么猜中的。 2提問(wèn)激趣：大家想和我們的朋友一起來(lái)個(gè)聯(lián)歡會(huì)嗎？我們可以用哪些方法把他們請(qǐng)到我們身邊呢？學(xué)生自由交流，教師可相機(jī)介紹書(shū)上的方法，鼓勵(lì)有創(chuàng)意的方法。 3在歡快的音樂(lè)中，開(kāi)始“與朋友在一起”聯(lián)歡會(huì)。 (1)學(xué) 生用自己喜歡的方式表現(xiàn)自己最喜歡的動(dòng)植物，將完成的作品擺放在展臺(tái)上。 (2)學(xué)生分組，在組內(nèi)互相欣賞作品并推薦優(yōu)秀作品參加班級(jí)聯(lián)歡會(huì)。 4學(xué)生自由觀賞，聽(tīng)每組的代表介紹自己喜歡的動(dòng)植物。 5學(xué)生帶上自己的作品和小伙伴一起編編有趣的動(dòng)植物的童話故事。 6對(duì)于這些可愛(ài)的動(dòng)植物，你最想說(shuō)什么？ 活動(dòng)要求 1孩子對(duì)動(dòng)植物的喜愛(ài)，只要通過(guò)兒童化的語(yǔ)言發(fā)自?xún)?nèi)心地表達(dá)即可，教師無(wú)須對(duì)其科學(xué)性作過(guò)高要求。 2在制作自己喜愛(ài)的動(dòng)植物的作品時(shí)，教師要注意指導(dǎo) 學(xué)生正確安全地使用工具，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生相互合作。 活動(dòng)拓展 1為自己喜歡的動(dòng)植物設(shè)計(jì)名片： 2認(rèn)養(yǎng)校園中的一種植物，并做資料牌，讓更多的人了解它。 學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)： 1學(xué)生是否樂(lè)于參加活動(dòng)，能否以飽滿(mǎn)的熱情投入聯(lián)歡會(huì)。 2學(xué)生是否了解一些常見(jiàn)的動(dòng)植物的基本特征。 3學(xué)生能否在課前搜集相關(guān)資料參加學(xué)習(xí)活動(dòng)。 14 可愛(ài)的生命 主題目標(biāo)： 1知道動(dòng)植物也是有生命的，珍愛(ài)生命，熱愛(ài)生活。 2初步了解一些動(dòng)植物的生長(zhǎng)過(guò)程，感受它們和人一樣是有生命的，尊重動(dòng)物，愛(ài)護(hù) 植物，初步養(yǎng)成尊重生命、敬畏生命的意識(shí)。 為了讓孩子們從小懂得動(dòng)植物和人一樣，都是有生命的，它們的生長(zhǎng)需要得到我們的關(guān)愛(ài)，我們?cè)O(shè)計(jì)了“可愛(ài)的生命”這一活動(dòng)主題，其中包含兩個(gè)活動(dòng)：“它們?cè)谏L(zhǎng)”和“生命的力量”。 教科書(shū)分析： 自然界中的動(dòng)物、植物都是可愛(ài)的生命，它們每天都在生長(zhǎng)著。56 圖展示了一顆小小的蓮子成長(zhǎng)為荷花、蓮蓬最后成長(zhǎng)為蓮藕的過(guò)程，中間是一首小兒歌。這一組圖旨在借此讓學(xué)生認(rèn)識(shí)生命的周期，向?qū)W生滲透對(duì)生命的尊重意識(shí)。教科書(shū)提示語(yǔ)“你還知道哪些植物的生長(zhǎng)過(guò)程？說(shuō)一說(shuō)?！眲t是鼓勵(lì)孩子們?nèi)ヌ骄科?他植物的生長(zhǎng)過(guò)程。 57 頁(yè)的上方組圖展示的是小鴛鴦成長(zhǎng)的過(guò)程。在媽媽的孵化下，小鴛鴦出生了。媽媽帶著它們游水學(xué)本領(lǐng)。小鴛鴦們長(zhǎng)大了，掌握了本領(lǐng)，在自然界自由自在地生存著。下面的小圖中，兩只小貓友愛(ài)地偎依在一起。本頁(yè)內(nèi)容旨在讓孩子們對(duì)動(dòng)物這一生命體有更進(jìn)一步的了解，知道動(dòng)物和人一樣有感覺(jué)，會(huì)用獨(dú)特的方式保護(hù)自己，相互之間還會(huì)有交流和感情。正如 58 頁(yè)教科書(shū)提示語(yǔ)所說(shuō)：動(dòng)物和人類(lèi)一樣重親情、愛(ài)伙伴呢！ 58 頁(yè)的組圖進(jìn)一步展示了動(dòng)物之間相親相愛(ài)的場(chǎng)景：袋鼠媽媽很愛(ài)護(hù)自己的孩子，將孩子們裝在自己的“口 袋”里；冰天雪地中，企鵝一家緊緊挨在一起，互相取暖；鳥(niǎo)媽媽給幼小的鳥(niǎo)寶寶喂食。本頁(yè)下方的提示語(yǔ)旨在引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己見(jiàn)過(guò)的動(dòng)物之間相親相愛(ài)的場(chǎng)景談?wù)勛约旱母形蚝腕w會(huì)。 動(dòng)植物不僅有生命，而且小小的身軀內(nèi)蘊(yùn)藏的生命的力量是巨大的。教科書(shū) 59 頁(yè)的組圖展示了動(dòng)植物在惡劣的環(huán)境中頑強(qiáng)生存的情景。教師可以補(bǔ)充一些相關(guān)的資料讓孩子們交流、思考，以便讓他們深切感受到動(dòng)植物在惡劣環(huán)境下生存的力量之大。 60 頁(yè)組圖通過(guò)竹筍和小草的生長(zhǎng)過(guò)程展示了植物生長(zhǎng)力量的巨大。上圖展示的是竹筍破土而出的過(guò)程。下圖表現(xiàn)了秋天已 被燃盡的小草在第二年春天又重新生長(zhǎng)的情景，旁邊配以古詩(shī)，讓孩子們不由自主地敬佩小小植物所具有的強(qiáng)大的令人驚異的生命力。 教科書(shū)這樣編排，目的在于引導(dǎo)二年級(jí)