母親情緒平和,是對孩子最偉大的教育[文檔資料]

母親情緒平和 ,是對孩子最偉大的教育 本文檔格式為 WORD,感謝你的閱讀。 不斷有朋友問我：孩子出現(xiàn)學習問題怎么辦？我在回答的時候，很少直接針對孩子的學習問題做出回答，而是先會問家長自己是怎么做的，孩子的生活是怎么安排的，家長和孩子的關系是否順暢，孩子對學習一直以來的態(tài)度是怎么樣的 當孩子的學習出現(xiàn)問題時，一個主要方面是學習方法需要調(diào)整；另外一個更大的方面，就是孩子的生活、情緒、情感或精神世界有一些內(nèi)容需要調(diào)整。家長要了解自己的孩子， 要和孩子做朋友，不要老盯著孩子成績的變化，而應多關注孩子的內(nèi)心世界。 “ 一流的父母做榜樣，二流的父母做教練，三流的父母做保姆。 ” 姑且不討論這句話的對與錯，無論是怎樣的父母， “ 榜樣 ” 也好、 “ 教練 ” 也好、 “ 保姆 ” 也罷，都有一個共同問題要面對，就是如何處理自己的情緒。對父親來說，父親拿什么去教育孩子，就是用自己的風度。在什么時候表現(xiàn)風度，尤其要在遇到逆境，遇到自己接受不了的人，遇到別人犯錯誤的時候。父親的風度，能給孩子內(nèi)心帶來力量，也帶來了一個寬廣的空間。母親的情緒對于孩子來說意義更為重要。我在父母成 熟了，孩子就成才這本書里也講過：媽媽的性格與脾氣，會直接影響孩子的心理發(fā)育。媽媽性格溫和，孩子性情也趨于平和，內(nèi)心世界穩(wěn)定；媽媽如果性格暴躁、喜怒無常，孩子也心浮氣躁，遇事情緒化，做事容易諸多不成。所以，控制情緒是做現(xiàn)代媽媽需要學習的重要一課。 媽媽要學的第一個字是 “ 虛 ” 很多媽媽很精明，一眼就能看出孩子的問題，而且忍不住很快就要指出來，這不是母親應有的內(nèi)涵。在看到自己孩子優(yōu)缺點的時候，做母親的都不要立即就反應出來。為什么不要動，因為孩子需要空間去自己成長，母親隨意而過多的評價，往往使 孩子喪失內(nèi)在的動力，而更多在意母親的反應。有的家長很納悶，孩子在別人面前都很好，一回到家，一看到自己的媽媽就變了另一個人似的，變得急躁又不可理解。為什么這樣，可能就是這個 “ 虛 ” 沒做好。做不到不露聲色、不能夠虛下來的母親，無法給孩子的情緒提供一個空間。孩子的情緒得不到母親情緒的包容，要么變得謹小慎微，要么對抗性強，親子關系難以順暢。 媽媽要學的第二個字是 “ 弱 ” 母親在孩子面前要學會示 “ 弱 ” 。強勢媽媽的孩子很難自信，孩子的自信會在媽媽一直強勢的狀態(tài)里一點點削弱。能夠在孩子面前示弱的母親，實際 上是通過示弱實現(xiàn)對孩子的托舉，孩子的內(nèi)心會因此逐漸自信而堅強。所以，如果希望自己的孩子自信，就要學會在孩子面前示弱。凡是對孩子一直強勢的父母，實際上是在壓制孩子的成長和發(fā)展。 媽媽要學的第三個字是 “ 柔 ” 在孩子的成長過程中，一個母親真正的教育力量在于“ 柔和 ” 。你會發(fā)現(xiàn)，越柔和的母親，有時候帶動孩子的能力越強，越是扯著嗓門整天對孩子叫嚷的母親，則往往難以勝任真正引導和帶動孩子的重擔。 每位家長都重視孩子的學習，但是，家長的心態(tài)應該放在哪？請千萬不要急著報班、著急找家教、著急找一些 方法層面的東西來解決孩子的學習問題。家庭教育重在養(yǎng)，而非在教。我們需要特別解讀以下兩個字：一是心，二是情。教育需要有情有禮，這是家長們在教育孩子時必須遵守的原則。教無定法，對待不同家庭的孩子以及孩子的不同成長階段，需要的方法肯定是不同的。但是有一個共同的原則需要注意，那就是要有情有禮，情在禮的前面。現(xiàn)在家庭教育的現(xiàn)狀是什么呢，有情無禮。家長愛孩子的時候愛得沒邊，關心孩子的時候，連孩子的襪子都要給他穿、給他洗（已經(jīng)足夠大的孩子）。這叫愛嗎？這個情已經(jīng)失去了教育的價值。另一個現(xiàn)狀是有禮無情，尤其是家長給孩子講道 理的時候，沒有感情鋪墊。任何層面的教育，首先是要給被教育者傳達教育者本身的真實的內(nèi)在情感。感情做足了，等到孩子渴望我們講一些東西的時候，家長再把道理點出來。一定是情感交流到一定程度的時候，孩子才會主動說： “ 媽媽，那我該怎么呢？ ” 這個時候一個小道理過去，才有可能實現(xiàn)帶給孩子的一種引導能力。 家長內(nèi)心焦慮與浮躁，比孩子有學習問題更可怕，孩子出現(xiàn)學習問題并不可怕，可怕的是導致孩子內(nèi)心不安的干擾源。也就是說，孩子內(nèi)在基礎層面的支撐亂了，才是最可怕的事。家長必須擁有情緒自控的能力，孩子出現(xiàn)問題時，你先不要急 躁，先平靜下來，把自己的情緒調(diào)整好，然后再面對問題。如何實現(xiàn)情緒的自我調(diào)控和管理，這是對家長提出的一個深層次的問題。 “ 只有平靜的內(nèi)心，才有可能沉淀和吸收教育的理性思考 ” 。只有我們家長的內(nèi)心平靜下來，才能把教育者對教育的理性思考沉淀到內(nèi)心里面，沉淀為自己的一種狀態(tài)。如果沒有這一種過程，無法把它內(nèi)化為自己的一種狀態(tài)，你讀任何教育理念都是無效的。因為不能內(nèi)化和沉淀，你就無法擁有實施教育的資本，無法拿著教育專家的東西在自己家庭里去實現(xiàn)。 家庭教育的空間一定要留給孩子家庭教育要想做好，應該下功夫做的事在兩頭 ，一頭是父親，一頭是母親，中間這一段，任何孩子的成長都是在蜿蜒曲折的過程中完成的，這個空間要留給孩子，不要管它。一流的家長靠放，不懂教育的家長靠管，管孩子是百分之百的失敗，放孩子有百分之五十的成功。天天抓著孩子不放的家庭跳到錯誤的空間里來了，這個空間是每個孩子自己獨立完成的，但是很多家長參與到這個空間里面盯著不放，拔不出來，不讓他管不行，不讓他管就沒有別的事可管了。有的家長說，你讓我放就不管了嗎？讓你放不是不管，讓你站到你的角色里面。要對孩子的情緒做養(yǎng)護，而不是對孩子的行為層面的東西過多地參與。過多的參與等 于我們不知不覺、兢兢業(yè)業(yè)在犯錯誤。 家長的教育能量釋放出來，足以點燃孩子學習的熱情當一個人對學習失去熱情之后，再好的智商也談不上很好的發(fā)揮。有的家長說孩子表現(xiàn)不好，不好好學習。事實上，“ 求人不如求己，求己不如求學 ” 。中國文化最大的特點就是內(nèi)視，大學里講 “ 正心、然后誠意 ” ，正誰的心？正家長的心，然后再正孩子的心。其實，氣質(zhì)決定了孩子的學習差異，孩子的氣質(zhì)就是父母的狀態(tài)慢慢內(nèi)化給他們的一種氣質(zhì)，就像我們的職業(yè)習慣一樣。如果一個家長的內(nèi)心永遠是冷漠、浮躁的狀態(tài)，任何教育思想在他的心理面落下去就像乒乓 球一樣彈回來了，孩子也一樣。父母的情緒孕育著孩子學習的情緒與氣質(zhì)。 啟動家庭教育的能量，首先要啟動家長和孩子內(nèi)心流通的天然情感。我們父母和孩子之間情緒和情感的力量，要達到 “ 熾 ” 的程度。熾就是熱，熱到能夠燒烤孩子內(nèi)心的程度。拿什么去塑造孩子的心靈，塑造孩子的氣質(zhì)，就是拿我們父母恰當?shù)那椤＝裉旌芏嗪⒆硬皇遣拍苌系那啡?，而是情的不足，義的模糊。家長是孩子情和義最大的啟蒙者，如果你們這一塊的啟蒙力量失去了，對孩子才能上的表現(xiàn)肯定是一個遺憾。家庭教育是真情的回歸和文化的守望與傳承，家庭教育不能再站到方法和技術(shù)層 面來折騰了，應該站到文化和哲學的空間去審視。所有的父母都是文化的載體，不同的家庭文化培養(yǎng)出來的孩子的氣質(zhì)是不同的。 文化是教育的旗幟，教育做到最高點就是文化，文而化之，不用說話孩子內(nèi)心就被我們感化了，同時產(chǎn)生另外一種生命力。家長自身對教育素質(zhì)的修養(yǎng)和提升，僅僅是實現(xiàn)家庭教育功能的開始。孩子們內(nèi)心的邏輯，和我們成人之間內(nèi)心遵守的邏輯思維是不一樣的、是有沖突的。但是他們的這種邏輯未必是不好的，需要我們?nèi)ラ_發(fā)、面對、指導。我們要反問的是，我們的教育儲備夠不夠，我們的家庭教育能量夠不夠，我們的教育修養(yǎng)夠不 夠。養(yǎng)魚重在養(yǎng)水，養(yǎng)樹重在養(yǎng)根，養(yǎng)人重在養(yǎng)心在教育上，方法的力量是有限的，家長在教育孩子問題上真正欠缺的是什么呢，真正欠缺的不是方法，是狀態(tài)，是父母的教育狀態(tài)?，F(xiàn)在有很多母親的理性讓我覺得比較可怕，在談及孩子的時候，缺乏情感的基礎，缺乏情感的支撐。母親的這種理性在教育孩子問題上是很可怕的。父親和教育是有距離的，有距離不可怕，但父親要表明在家庭教育這個空間里的位置，要表達清楚在家里對孩子的精神導向是什么。教育的最佳狀態(tài)在于一個 “ 養(yǎng) ” 字。家庭教育重在養(yǎng)，而不在教。 現(xiàn)在孩子學習上的問題，各種各樣的問題 歸納起來就是心力的不足，心里面對學習熱情不足。養(yǎng)魚重在養(yǎng)水，養(yǎng)樹重在養(yǎng)根，養(yǎng)人重在養(yǎng)心。如果一個孩子的心在家里面得不到養(yǎng)護，得不到有效的滋養(yǎng)，天賦的聰明就沒有基礎；智商再高，沒有恰當?shù)摹⑾鄳男膽B(tài)支撐，天賦很難發(fā)揮。我們先不講孩子的心如何，先看看養(yǎng)孩子人的心，也就是父母的心適不適合養(yǎng)孩子，或者如何達到養(yǎng)孩子