初中體育有效教學(xué)探討[文檔資料]

初中體育有效教學(xué)探討 本文檔格式為 WORD,感謝你的閱讀。 初中體育有效教學(xué)的實(shí)施是一項(xiàng)很復(fù)雜的工作，既要考慮課程的學(xué)科教育功能，又要考慮學(xué)生現(xiàn)階段身心發(fā)展的需求，更要考慮社會(huì)對人才的時(shí)代要求。如何將這三者有效結(jié)合起來，在有限的時(shí)間、空間條件下把學(xué)校課程資源最高效地整合，形成教育效率最大化，是廣大體育教育工作者亟待解決的問題。 1.做好充分的課前準(zhǔn)備 體育課是一門實(shí)踐性極強(qiáng)的學(xué)科，教師在課前務(wù)必做好充分的準(zhǔn)備工作，以免在課堂教 學(xué)中出現(xiàn)不必要的課堂時(shí)間浪費(fèi)。課堂教學(xué)的有序、緊湊，是構(gòu)建高效體育課堂的重要因素。因而，在進(jìn)行課堂教學(xué)之前，教師應(yīng)做好充分準(zhǔn)備，明確每堂課的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、可能出現(xiàn)的狀況及解決的方法等。這樣，無論在課堂教學(xué)中出現(xiàn)什么情況，都不會(huì)對整個(gè)教學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生較大影響，都能有效提高課堂教學(xué)效率。 如教師準(zhǔn)備在課堂教學(xué)中穿插進(jìn)行一個(gè)體育活動(dòng)，則應(yīng)在課前就設(shè)計(jì)好方案，包括場地的預(yù)備、學(xué)生的參與度等，避免費(fèi)時(shí)費(fèi)力卻毫無效果。因此，教師的教學(xué)要緊扣課堂 45 分鐘，要在課前就對整節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)有一個(gè)細(xì)致的安排，從而在課 堂教學(xué)中組織有序、井然有序地開展教學(xué)活動(dòng)，有效提高課堂教學(xué)效率。 2.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情感 人的情感總是在一定的環(huán)境中產(chǎn)生的，創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境對學(xué)生學(xué)習(xí)情感的產(chǎn)生具有很大作用，體育教學(xué)也不例外。有了良好的教學(xué)環(huán)境就能激發(fā)其強(qiáng)烈的好奇心。強(qiáng)烈的好奇心是保持旺盛學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要因素，是取得成功的重要條件。因此，要激發(fā)學(xué)生的體育興趣，創(chuàng)造環(huán)境滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造性與自主性，為終身快樂體育培養(yǎng)良好的思想道德品質(zhì)。 3.體育游戲化，提高學(xué)生的興趣 某些老師認(rèn)為體育課應(yīng) 該是跑跳，即讓學(xué)生機(jī)械地反復(fù)練習(xí)。其實(shí)根據(jù)學(xué)生的生理特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，體育課教學(xué)機(jī)械而無生命力的話，學(xué)生是不會(huì)感興趣的。自古以來教師就被喻為 “ 辛勤的園丁 ” ，而學(xué)生則是花圃中那一朵朵初綻的小蕾或驕人怒放的鮮花。在體育課中只要你稍加留意就會(huì)發(fā)現(xiàn)有些花 “ 無精打采 ” ，正是因?yàn)轶w育課枯燥乏味。這時(shí)，我們要多費(fèi)心思，盡量用游戲的手段提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使課變得生動(dòng)，使學(xué)生聽起來有滋有味，動(dòng)起來生龍活虎。 4.采用分層教學(xué)法 分層教學(xué)法把同一個(gè)教學(xué)內(nèi)容分成不同的難易程度，讓學(xué)生根據(jù)自己的能力和水平分層次 地進(jìn)行練習(xí)。在教學(xué)活動(dòng)中，可讓學(xué)生選擇適合自己的練習(xí)難度，在完成較容易的一個(gè)練習(xí)后，可進(jìn)行高一層難度的練習(xí)。這樣的教學(xué)方法，可以滿足不同層次學(xué)生的需求，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。但在分層教學(xué)中，教師應(yīng)讓學(xué)生自主選擇練習(xí)難度，而不要硬性規(guī)定，否則會(huì)傷害學(xué)生的自尊心，違背分層教學(xué)的初衷。分層教學(xué)法一般可應(yīng)用于跨欄跑、單雙杠、跳高、支撐跳躍等教學(xué)中。 5.重視學(xué)生在體育教學(xué)中的主體地位 傳統(tǒng)的體育教學(xué)過于重視教師的主體地位，使學(xué)生的積極及學(xué)習(xí)興趣大大降低，體育教學(xué)沒有明顯成效?，F(xiàn)代快樂的體育教育明 確了學(xué)生的主體地位，把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣作為提高教學(xué)成效的手段。在體育教學(xué)過程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)程度、性格、心理、思想存在差異，教師要明確學(xué)生的主體地位，重視個(gè)體的發(fā)展，因材施教，對每個(gè)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)和引導(dǎo)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)他們學(xué)習(xí)體育的熱情。 6.改革教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方式 體育新課程體現(xiàn)了體育教學(xué)課程的時(shí)代性，主要是對改革教學(xué)的內(nèi)容與方式進(jìn)行改革。在體育教學(xué)過程中，只有當(dāng)學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方式產(chǎn)生興趣的時(shí)候，他們才會(huì)積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，若不感興趣，他們上課時(shí)就會(huì)注意力不集中，不認(rèn)真聽課 甚至對課程產(chǎn)生厭惡感，因此，快樂理念在初中體育教學(xué)中運(yùn)用對于增強(qiáng)教學(xué)效果具有重要作用。在快樂體育教學(xué)過程中可以把現(xiàn)下流行的瑜伽、健美操及跆拳道作為體育教學(xué)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的鍛煉意識(shí)及學(xué)習(xí)動(dòng)力，也可以采用新穎的教學(xué)方式。比如采用創(chuàng)設(shè)情境的方式，使學(xué)生身臨其境，增強(qiáng)其活動(dòng)欲望；通過組織豐富多彩的體育游戲調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使體育教學(xué)過程中充滿無限的樂趣，鍛煉學(xué)生的身體，提高學(xué)生的素質(zhì)。 7.營造 “ 快樂體育 ” 的氛圍 隨著 “ 應(yīng)試教育 ” 向 “ 素質(zhì)教育 ” 的轉(zhuǎn)變，快樂體育思想將在我國的 “ 素質(zhì)教育 ” 發(fā)展 中產(chǎn)生十分重要的作用。只有讓學(xué)生在一種寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境中愉快地學(xué)習(xí)，才能出現(xiàn)主動(dòng)學(xué)習(xí)的趨勢，才能使學(xué)生真正學(xué)有所獲，學(xué)有所長?？鞓敷w育教學(xué)理應(yīng)在現(xiàn)代素質(zhì)教育的發(fā)展中產(chǎn)生積極作用。因此，應(yīng)將快樂體育思想滲透于現(xiàn)代體育教學(xué)中，然后設(shè)計(jì)出多種具有快樂因素的體育教學(xué)方法，也就是每一課、每一內(nèi)容的體育教學(xué)都包含愉快學(xué)習(xí)的因素，以下幾種具有快樂因素的快樂體育教學(xué)方法可供參考。 7.1 以音樂為主的快樂體育教學(xué)法。即把優(yōu)美歡快、激昂熱情、富有節(jié)奏感的音樂貫穿體育課堂教學(xué)，讓學(xué)生在歡樂和充滿激情的熱烈氣氛中開展體育活 動(dòng)。 7.2 以舞蹈為主的愉快體育教學(xué)方法。即根據(jù)舞蹈的藝術(shù)性、健身性等特點(diǎn)，以男女生喜愛的現(xiàn)代交誼舞、健身操、韻律操等活動(dòng)內(nèi)容為主。另外，可選用不同民族的舞蹈為活動(dòng)內(nèi)容，貫穿整個(gè)課堂教學(xué)，從而鍛煉學(xué)生身體，提高學(xué)生的審美意識(shí)。 7.3 以影視為主的愉快體育教學(xué)法。即充分利用電影、錄像、掛圖等器具，在形象化的教學(xué)中進(jìn)行演練，讓學(xué)生在生動(dòng)、直觀的教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行體育學(xué)習(xí)和身體鍛煉。 7.4 以野外活動(dòng)為主的愉快體育教學(xué)法。即把體育課堂放在校外，例如登山、越野等，既可以增強(qiáng)體質(zhì)，又可以磨煉 意志品質(zhì)。 7.5 以合作學(xué)習(xí)為主的愉快體育教學(xué)法。即借助小集體的力量，讓學(xué)生互相協(xié)助，以達(dá)到掌握體育技能、鍛煉身體的目的。 7.6 以情景教學(xué)為主的快樂體育教學(xué)法。這是一種在有意設(shè)定的教學(xué)景象中，讓學(xué)生根據(jù)教師的提示，做想象性思考，并做模擬練習(xí)，這樣極易激發(fā)