幼兒體育欣賞的意義[文檔資料]

幼兒體育欣賞的意義 本文檔格式為 WORD,感謝你的閱讀。 文章對幼兒體育欣賞能力培養(yǎng)的問題進行了簡要的探討。并且對幼兒體育欣賞能力進行培養(yǎng)的過程中教師應(yīng)注意的問題進行簡要的闡述。認為體育欣賞對培養(yǎng)幼兒的審美能力、想象能力、感知能力和意志品質(zhì)的提高有莫大的幫助。所以，對幼兒體育欣賞能力的培養(yǎng)是十分有必要，也是每個孩子在將來的學習和生活中應(yīng)當具備的一種能力。 一、體育欣賞的概述 一般來講，在體育領(lǐng)域中的審美活動被稱為體育欣賞。幼兒 體育欣賞可定義為：幼兒審美活動的一種，是指個體充分調(diào)動其感知、想象、理解、情感等各種心理能力對體育比賽、體育表演等形式及其意味進行充分體驗和認識的活動。體育欣賞是理性與感性相結(jié)合的活動。 1是幼兒通過對體育比賽、體育表演的感受、想象、體驗、理解和判斷等的一系列相互聯(lián)系的心理活動，從中獲得體育運動美的享受，得到精神的愉悅和認知的滿足，豐富美感體驗，培養(yǎng)審美情感和審美判斷的活動。體育欣賞與音樂、美術(shù)欣賞一樣，對于培養(yǎng)和提高幼兒的審美能力，自身素質(zhì)有著重要的作用。而音樂、美術(shù)欣賞等早已經(jīng)形成了較為完備的教學體系 ，并且發(fā)揮著巨大的作用，但是體育欣賞的教學目前在國內(nèi)仍然處于起步階段，因此無論在學生、教師還是其他教育工作者眼中，仍然需要進一步的開拓和研究。且當代體育的發(fā)展正呈現(xiàn)出與生活的聯(lián)系日益緊密的態(tài)勢，在未來生活中，接觸和談?wù)擉w育將是不可避免的事情。因此，對幼兒體育欣賞能力的培養(yǎng)的研究是十分迫切和必要的。 二、開展幼兒體育欣賞活動的意義 （一）豐富體驗，開闊視野 體育欣賞是拓寬幼兒體育視野的一個極佳的辦法，幼兒園體育教學的主要內(nèi)容應(yīng)是體育活動，但是體育知識面的擴大和欣賞趣味性的提高，同 樣是重要的。在體育教學中，運動、知識、欣賞三者是相互關(guān)聯(lián)的、幼兒掌握了 “ 練習 ” 、 “ 思考 ” 、 “ 觀看 ” 的技巧，才能真正全身心投入運動；通過運動的實踐又能使幼兒熟練地掌握和鞏固運動知識和技能，提高對體育的感受能力和鑒賞能力。幼兒在體育活動課上所學習的項目是有限的。由于體育項目多、范圍廣、內(nèi)容豐富、要求各異，不宜項項都作為活動內(nèi)容讓幼兒學、幼兒練，而且幼兒還有健康狀況、體育基礎(chǔ)、興趣愛好及一些特殊情況 （如能力、粗細動作發(fā)展程度等）的限制。然而，不能 “ 練習 ” 不等于不能 “ 觀看 ” 和 “ 欣賞 ” 。所以，通過欣賞可以使幼兒接觸 和熟悉比他們所能練的項目更多的體育項目。同時， 幼兒理解能力比他們的運動能力要強，對于沒有選入教材的體育項目，應(yīng)選擇一些具有代表性的（如籃球、足球、跳水、體操等）讓幼兒欣賞，通過欣賞去熟悉和理解更廣闊的體育世界，了解和熱愛優(yōu)秀的體育文化藝術(shù)，提高體育素質(zhì)，理解 “ 更快、更高、更強 ” 體育的宗旨。 （二）充實內(nèi)容，增強趣味 在體育活動設(shè)計上，運動、理論、欣賞這三個內(nèi)容，不是各自獨立的，而是有機聯(lián)系、相互配合的。運動是學習體育的主要手段和首要途徑，但單純傳授運動技能，從運動到運動，就容易顯得枯燥 無味， 幼兒也只能出身 “ 臭汗 ” ，只能停留在 “ 玩 ” 的階段。 3如把體育知識的傳授與運動訓練結(jié)合進行，學起來就實際得多，更生動活潑且易于掌握；再把所聯(lián)系的項目讓學生欣賞，就能豐富課堂教學內(nèi)容，增添趣味，充實教學形式，活躍課堂氣氛。如對幼兒鉆爬的教學，單純的教方法，講重點，幼兒是很難掌握的，更不用說運用，若結(jié)合教師示范、錄像的欣賞講解，幼兒就容易領(lǐng)會，就能將鉆爬的動作要領(lǐng)掌握好，鞏固扎實，提高學習興趣和運動能力。這樣的教學過程，教學內(nèi)容豐富，趣味性增強，教學效果也得到大大地提高。 （三）培養(yǎng)鑒賞能力 要培養(yǎng)幼兒良好的感受能力，就必須讓幼兒廣泛地接觸體育，多看各種不同形式和內(nèi)容的比賽和表演，熟悉和了解更多的體育項目，逐步養(yǎng)成正確的藝術(shù)觀和審美觀。體育也是一種藝術(shù)，充滿著藝術(shù)的魅力。人們把將高度的技巧融于激戰(zhàn)之中的巴西足球稱為 “ 足球芭蕾 ” 。切莫以為這僅僅是一種比擬之辭，實際上足球運動與芭蕾舞確實有著緣分，1988 年 3 月著名荷蘭球星范？巴斯藤與荷蘭芭蕾舞團的演員們一起進行表演，便是極好的證明。 4如果說足球運動僅是蘊涵有藝術(shù)成分的話，那么，花樣滑冰則是一項名副其實的藝術(shù)化運動，花樣滑冰比賽不僅動 作難度大，而且姿勢優(yōu)美，變化繁多，又富有節(jié)奏感，再配以優(yōu)美的音樂，在短短的時間內(nèi)，那自然、流暢、奔放的動作給人以無限的遐想和極為豐富的美的信息。無怪乎觀眾有時會將花樣滑冰當作藝術(shù)表演呢。由此可見，在組織幼兒觀賞一場高水平的比賽時，并不是僅僅關(guān)注兩隊的勝負，而且也注重比賽本身所蘊涵的藝術(shù)性。幼兒的體育藝術(shù)鑒賞力提高了，就不會限于把健美比賽當成是看一塊塊肌肉的庸俗的活動了。 （四）樹立良好品質(zhì) 體育教育尤其是體育欣賞也有德育功能。如組織幼兒觀看 “ 奧運會 ” ，不單單是組織幼兒看幾場比賽，更主要地使他們了解奧運歷史、奧運文化、奧運精神等，從中使幼兒了解體育的內(nèi)容，理解體育的內(nèi)涵，使他們懂得體育不再是“ 跑跑跳跳 ” 、 “ 打打鬧鬧 ” 玩玩而已的活動，而是人類力量和智慧的檢閱，從而對幼兒樹立堅定理想、培養(yǎng)優(yōu)良品格、陶冶