第五單元作文熱愛生命.ppt

熱愛生命 人教版四年級下冊第五單元作文 生命 努力求生的飛蛾 不屈生長的瓜苗 花的勇氣 盲童安靜 張海迪 5歲時(shí)因患脊髓病 胸以下全部癱瘓 她以殘疾之軀 完成了許多健全人都無法做到的事情 因此她成為一代中國青年的楷模 媽媽 救救我 活著 臺(tái)灣作家杏林子說過 一粒貌不驚人的種子 往往隱藏著一個(gè)花季的燦爛 一條丑陋的毛蟲 可能蛻變?yōu)橐恢晃迳邤痰牟实?因?yàn)樯褪且粯镀孥E 霍金 他患有嚴(yán)重的肌肉萎縮癥 近乎全身癱瘓 連醫(yī)生也曾束手無策地告訴他 這種病最多只能活兩年 他是憑著怎樣頑強(qiáng)的意志力 堅(jiān)強(qiáng)地活了下來 并取得如此輝煌的成就的呢海倫凱勒 在她一歲半的時(shí)候 一場重病奪去了她的聽力 視力 接著她又喪失了語言表達(dá)能力 使她仿佛置身于黑暗的牢籠里無法擺脫 她在那個(gè)無聲的世界里 是怎樣為自己創(chuàng)造出光明 語言和文字的呢 貝多芬 二十六歲時(shí)開始失去聽力 當(dāng)他真切地感受到自己的耳朵越來越聾時(shí) 他幾乎絕望了 要知道 對一個(gè)音樂家來說 還有比聽不見聲音更加不幸的事嗎 他是怎樣用那顆豐富的心靈創(chuàng)造出一首首流芳百世的樂曲的呢 霍金 他患有嚴(yán)重的肌肉萎縮癥 近乎全身癱瘓 連醫(yī)生也曾束手無策地告訴他 這種病最多只能活兩年 他是憑著怎樣頑強(qiáng)的意志力 堅(jiān)強(qiáng)地活了下來 并取得如此輝煌的成就的呢海倫凱勒 在她一歲半的時(shí)候 一場重病奪去了她的聽力 視力 接著她又喪失了語言表達(dá)能力 使她仿佛置身于黑暗的牢籠里無法擺脫 她在那個(gè)無聲的世界里 是怎樣為自己創(chuàng)造出光明 語言和文字的呢 貝多芬 二十六歲時(shí)開始失去聽力 當(dāng)他真切地感受到自己的耳朵越來越聾時(shí) 他幾乎絕望了 要知道 對一個(gè)音樂家來說 還有比聽不見聲音更加不幸的事嗎 他是怎樣用那顆豐富的心靈創(chuàng)造出一首首流芳百世的樂曲的呢 下面的資料供大家交流或?qū)W習(xí)時(shí)參考 2003年的春天 一場突如其來的傳染病蔓延開來 一場沒有硝煙的戰(zhàn)斗打響了 這是生命與疾病的抗?fàn)?在充滿生命危險(xiǎn)的病區(qū)里 那些可敬可親的白衣戰(zhàn)士 面對病魔 前赴后繼 用自己的生命換來了前百個(gè)病人的康復(fù) 譜寫了一曲曲生命之歌 鄧練賢 葉欣 王晶 丁秀蘭 李曉紅 這些閃光的名字后面 都有著一個(gè)感人的故事 在我們身邊 有許多熱愛生命的人 辛勤培育我們的老師 治病救人的醫(yī)生 護(hù)士 忠于職守的警察叔叔 他們用勞動(dòng)創(chuàng)造著美好的生活 也使自己的生命充滿光彩 樹 砍斷枝條還能再生 草 燒了還能再長 懸崖上的一顆松樹茁壯地生長著 不需要誰來施肥 也不需要誰來灌溉 一粒種子 可以掀翻壓著它的石塊 頑強(qiáng)地向上生長 2012年4月13日晚上7時(shí)30分左右 勝利油田第一中學(xué)13歲初三女生瑩瑩 化名 從家中五樓跳下 14日早上7時(shí)許 因經(jīng)搶救無效 瑩瑩永遠(yuǎn)離開了人間 熱愛生命 主題 張海迪 中國殘聯(lián)第五屆主席團(tuán)主席 女 漢族 1955年9月出生 山東濟(jì)南人 肢體殘疾 1983年3月7日 團(tuán)中央舉行命名表彰大會(huì) 授予張海迪 優(yōu)秀共青團(tuán)員 光榮稱號 并作出向她學(xué)習(xí)的決定 1955年9月 張海迪出生在山東省文登縣的一個(gè)知識分子家庭里 5歲之前 張海迪有一個(gè)幸福的童年 快樂而活潑 成天蹦蹦跳跳跑來跑去 可惜 蹦蹦跳跳的時(shí)光是那樣短暫 1960年一個(gè)明朗的早晨 玩具室里剛上完一節(jié) 課 她和小同伴們嘻笑著朝門外跑去 忽然跌倒了 從此 雙腿喪失了知覺 張海迪也喪失了關(guān)于腿的記憶 童年時(shí)許多生活場景 她都清晰記得 獨(dú)獨(dú)不知道腿是怎么活動(dòng)的 人走路時(shí)的感覺是怎樣的 得了什么病 竟然這樣可怕 張海迪當(dāng)年不知道自己患的是脊髓血管瘤 病情反復(fù)發(fā)作 非常難治 5年中 她做了3次大手術(shù) 脊椎板被摘去6塊 最后高位截癱 這樣 原來天真活潑的張海迪 只能整天臥在床上 病情是無情的 每當(dāng)病痛折磨她時(shí) 堅(jiān)強(qiáng)的張海迪沒有流淚 疼得實(shí)在厲害時(shí) 為了分散注意力 她就猛揪自己的頭發(fā) 打算用一種疼痛來代替另外一種疼痛 漸漸地 她揪下來的頭發(fā) 都能編成一條辮子了 海迪的第六次大手術(shù) 而且是在沒有使用麻藥的情況下施行的 鋒利的手術(shù)刀和尖細(xì)的針在她的皮膚中穿過 鼻子那么小的一塊地方 縫了40多針 海迪說 從手術(shù)室出來 我的手冰涼 還有些發(fā)抖 但是我沒有喊叫一聲 我相信我能忍受世界上最難以忍受的痛苦 張海迪當(dāng)選中國殘聯(lián)主席 將以她的人格魅力 帶動(dòng)中國殘疾人事業(yè)不斷向前發(fā)展 將影響更多的殘疾人樹立美好的人生觀 在生活中實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值 我想說 說說自己對張海迪的故事的感受 選材 1 醫(yī)生熱愛生命的故事 2 寫一寫珍惜時(shí)間的故事 3 從小動(dòng)物開始 寫熱愛生命的故事 4 從描述花草樹木的特點(diǎn)開始 寫一些關(guān)于生命的故事 5 從遵守交通法規(guī)方面談一談熱愛生命的意義 6 從安全用電方面談一談熱愛生命的意義 7 從防火方面談一談熱愛生命的體會(huì) 8 從防止溺水方面談一談熱愛生命的意義 內(nèi)容 說說自己了解到的生命現(xiàn)象 講講自己知道的熱愛生命的故事 談?wù)勛约韩@得的感受 得到的啟發(fā) 注意抓住人物的外貌 語言 動(dòng)作 心理等進(jìn)行深刻而細(xì)致的描述 寫現(xiàn)象要展開合理想象 寫故事要詳略得當(dāng) 構(gòu)思行文 如果你寫生活中的事情 可以這樣來構(gòu)思 敘事 說明道理 如課文 觸摸春天 開頭先描述一幅生動(dòng)的畫面 在春暖花開的美景中 一個(gè)小女孩穿梭在花叢中 她在一株月季花前停下來 慢慢伸出雙手 悄然攏住了一只逗留在花間的蝴蝶 蝴蝶在她的手指間撲騰 小女孩的臉上充滿了驚訝 許久 她張開手指 蝴蝶撲著翅膀飛走了 小女孩仰起頭來張望 這位特殊的小女孩就是課文的主人公安靜 說她特殊 是因?yàn)樗且晃幻ね?說她特殊 還因?yàn)樗軌蛴米约邯?dú)特的方式 感受春天的氣息 觸摸春天的脈搏 捕捉春天的影蹤 然后說明道理 在這個(gè)清香裊裊的早晨 作者也觸摸到了一種從未有過的生命力 感悟到了人生的真諦 誰都有把握春天的權(quán)利 只有用心去感受生命的美好 才能創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的春天 1 開門見山法 如 怎么才能保護(hù)和關(guān)愛我們的生命呢 除了加強(qiáng)自我保護(hù)的意識外 還要遵守交通法規(guī) 用法律的武器保護(hù)我們的生命 2 抒情議論法 如 生命是什么 5 6年前的我恐怕不會(huì)思考這個(gè)問題 隨著一天天的長大和知識的增多 漸漸地我懂得了 生命是渺小的 就像大海中一粒粒金黃的細(xì)沙 一點(diǎn)兒也不起眼 生命又是偉大的 就像一顆顆璀璨的夜明珠 珍貴無比 因此 我們要熱愛生命 3 設(shè)置懸念法 如 燕子去了 有再來的時(shí)候 楊柳枯了 有再青的時(shí)候 桃花謝了 有再開的時(shí)候 但是 聰明的 你告訴我 我們的日子為什么一去不復(fù)返呢 開頭的方法 結(jié)尾的方法 1 自然結(jié)尾法 如 同學(xué)們紛紛說出自己的想法 這次 我覺得同學(xué)們對生命有了更深的體會(huì) 他們會(huì)更加熱愛生命 善待生命 同時(shí) 他們也懂得了尊重和珍惜 2 議論號召法 如 因此 青少年朋友們 我們一定要潔身自好 珍惜生命 遠(yuǎn)離毒品 讓我們?nèi)松^得更加燦爛 更加有意義 我也要奉勸那些吸毒者 早日懸崖勒馬 回頭是岸 不要讓有限的生命白白浪費(fèi)在虛無飄渺的幻境中 腳踏實(shí)地地面對一切 為自己的人生之路勾畫上一個(gè)圓滿的句號 3 總結(jié)全文法 如 健康的活著 是我們最大的幸福與快樂 在有限的生命里 用微笑對待每一天 用勤奮對待每一份工作 用坦誠對待每一個(gè)人 用平和對待自己 把歡樂和慰藉給大家 生命會(huì)因此更加美麗 習(xí)作要求 1 內(nèi)容要具體2 寫出真情實(shí)感3 題目自擬 400字以上 精彩題目早知道珍惜生命生命是 熱愛生活珍惜生命珍惜時(shí)間就是珍惜生命 熱愛生命 生命是什么 生命是大海中一粒粒金黃的細(xì)沙 一點(diǎn)兒也不起眼 生命又是像一顆顆璀璨的夜明珠 珍貴無比 因此 我們要熱愛生命 我還記得那是一個(gè)沒有課的下午 我和同學(xué)一起玩水槍 跑得飛快 不小撞到了墻角上 我倆嚇壞了 在場的人也都驚呆了 我捂著流血的頭 害怕極了 因?yàn)槲覐膩頉]有看到有誰流過這么多的血 當(dāng)時(shí)我幼稚地想 這下我完了 快送醫(yī)院吧 不知是誰打破了那可怕的沉寂 我被同學(xué)的家長和阿姨送到了醫(yī)院 大夫給我的傷口縫了針 忍著疼痛我后悔極了 要是當(dāng)時(shí)我們都能控制一點(diǎn) 要是 這下媽媽肯定又要擔(dān)心好幾天了 媽媽看到我時(shí) 我已經(jīng)被包扎得像一名剛從戰(zhàn)場上下來的重傷員 看到媽媽那牽掛的眼神 焦急的面孔 我慚愧地低下了頭 內(nèi)疚地說了一聲 媽媽 對不起 通過這件事 使我深深地懂得了生命的脆弱 它就像薄冰一樣不堪一擊 需要我們珍惜對待 熱愛生命吧 讓我們用短暫的生命 努力繪出一幅幅絢麗多彩的畫 如果你寫關(guān)于植物生命的作文 可以這樣構(gòu)思 描述植物特點(diǎn) 聯(lián)想生命現(xiàn)象 想一想自己 想一想周圍的人 想一想歷史 我們對一只蝴蝶 一棵小樹 一朵花 是怎樣的態(tài)度 站在新世紀(jì)的起點(diǎn) 從這樣的故事中你得到什么有益的啟示 堅(jiān)強(qiáng)的樹這是一棵怎樣的樹啊 也許是多少年前的一顆種子被風(fēng)吹落在石縫里 面對貧瘠的環(huán)境 它沒有喪氣 而是默默地生根發(fā)芽 軀干頑強(qiáng)地從石縫里長出來 向上 向上 向上 向上是多么艱難 扭曲著 旋轉(zhuǎn)著 每一寸樹皮上都留下傷疤 每長一寸都要幾度春秋 然而 它終于伸展了枝干 你看 它的根從石縫間扎進(jìn)去 又從石頭底下鉆出來 縱橫交錯(cuò) 像鷹爪緊緊抓住巖石下的土壤 看著看著 我的心被深深撼動(dòng)了 這簡直是一個(gè)生命的奇跡 它需要多少勇氣啊 它的頑強(qiáng)向上 不屈不撓 讓在場的人嘖嘖贊嘆 我連忙讓媽媽為我在樹前留影 我要讓這棵樹永遠(yuǎn)生長在我心中 我要向它那樣堅(jiān)強(qiáng)勇敢 在困難面前不低頭 勇于向困難挑戰(zhàn) 磨練自己 做生活的強(qiáng)者 如果你寫小動(dòng)物 可以這樣的來構(gòu)思 描寫小動(dòng)物的習(xí)性特點(diǎn) 聯(lián)想生命現(xiàn)象 如19課 生命生命 寫法 開頭首先提出問題 生命是什么 下面的內(nèi)容卻沒有從正面回答 而是從飛蛾求生 磚縫中長出的瓜苗 傾聽心跳等幾件小事中 展示了生命的意義 雖然生命短暫 但是 我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價(jià)值 然后表達(dá)自己積極進(jìn)取的人生態(tài)度 一定要珍惜生命 決不讓它白白流失 使自己活得更加光彩有力 什么是生命 有一次 在花壇邊 我看見一只螞蚱 我饒有興致地把它帶回家放進(jìn)水盆里 可是這只螞蟻一點(diǎn)也不消停 砰砰作響 鬧得我不能安睡 翻身下床看它 它拼命撲著翅膀 掙扎著 忽然間 良心斥責(zé)我 一個(gè)小生命要被我毀了 我忍不住放了它 我家有盆君子蘭 拾掇房間 不小心把花盆打碎了 堆在墻角 不在理會(huì) 可是幾天后 我竟發(fā)現(xiàn)新的枝椏長出來 在沒有陽光沒有水的情況下 君子蘭竟頑強(qiáng)生長 啊 這就是偉大的生命力 從小就聽過海迪姐姐的事跡 她身患重病高位截癱 不能上學(xué) 她就以頑強(qiáng)的毅力自學(xué)了小學(xué) 中學(xué)的全部課程 獲得了吉林大學(xué)授予的哲學(xué)碩士學(xué)位 她學(xué)針灸 醫(yī)好了許多患者的病 他翻譯著書 一部部作品展現(xiàn)給人們 她不斷地努力 不斷地創(chuàng)造 以不完整的身軀 奏響一曲完美的生命樂章 生命予昆蟲予植物予人只有一次 因?yàn)橐淮胃@珍貴 我們應(yīng)該珍惜生命 讓它變得有意義 讓有限的生命 創(chuàng)造出無限的價(jià)值 如何列提綱呢 列提綱的方法是多種多樣的 要根據(jù)自己的寫作內(nèi)容來考慮 比如你要一個(gè)小動(dòng)物的生命的作文 可以這樣了擬提綱 開頭 介紹你要描述的小動(dòng)物 中間 具體描述你所的小動(dòng)物的生命現(xiàn)象 要寫具體一件事 結(jié)尾 寫自己的聯(lián)想 由小動(dòng)物聯(lián)想到人 由小動(dòng)物的生命現(xiàn)象聯(lián)想到人的生命現(xiàn)象 感悟生命一個(gè)有意義的生命是多樣式的 可以是為人奉獻(xiàn) 可以是迎難而上 可以是誠實(shí)守信 可以是擁有尊嚴(yán) 有意義的生命都會(huì)讓你的名字閃光 一個(gè)人可以做花房中的花朵 也可以做不屈向上的草芽 有些人可以向困難氣餒的低頭 也可以克服困難 邁出前進(jìn)的腳步 如今人們的壓力很大 工作壓力 家庭壓力 學(xué)習(xí)壓力 有人無法承受 匆匆的想放棄生命 離開這個(gè)世界 但面對這些壓力困難時(shí) 我們何不想想那些堅(jiān)強(qiáng)面對困難的人呢 就如運(yùn)動(dòng)員桑蘭 她訓(xùn)練時(shí)折斷脊椎骨 卻依然堅(jiān)強(qiáng)的生活 考上了大學(xué) 人生正應(yīng)該如此 只有這樣的人才能成功 向困難低頭的人只能注定失敗 一個(gè)人可以平庸無奇 碌碌無為的在世界上虛度光陰 也可以讓生命散發(fā)耀眼的光芒 做人就應(yīng)該為別人奉獻(xiàn) 這才是有意義的生命 奉獻(xiàn)不在于獻(xiàn)出生命 而在于你為他人創(chuàng)造的價(jià)值 抗日時(shí)董存瑞舍身炸碉堡的情景依然在我們眼前呈現(xiàn) 當(dāng)炸彈爆炸的永恒的瞬間 依然在人們心中 人生雖然短暫 但這短暫的生命能不能泛動(dòng)光芒 完全由自己掌握 什么是生命 有一次 在花壇邊 我看見一只螞蟻 我饒有興致地把它帶回家放進(jìn)水盆里 可是這只螞蟻一點(diǎn)也不消停 砰砰作響 鬧得我不能安睡 翻身下床看它 它拼命撲著翅膀 掙扎著 忽然間 良心斥責(zé)我 一個(gè)小生命要被我毀了 我忍不住放了它 我家有盆君子蘭 拾掇房間 不小心把花盆打碎了 堆在墻角 不在理會(huì) 可是幾天后 我竟發(fā)現(xiàn)新的枝椏長出來 在沒有陽光沒有水的情況下 君子蘭竟頑強(qiáng)生長 啊 這就是偉大的生命力 從小就聽過海迪姐姐的事跡 她身患重病高位截癱 不能上學(xué) 她就以頑強(qiáng)的毅力自學(xué)了小學(xué) 中學(xué)的全部課程 獲得了吉林大學(xué)授予的哲學(xué)碩士學(xué)位 她學(xué)針灸 醫(yī)好了許多患者的病 他翻譯著書 一部部作品展現(xiàn)給人們 她不斷地努力 不斷地創(chuàng)造 以不完整的身軀 奏響一曲完美的生命樂章 生命予昆蟲予植物予人只有一次 因?yàn)橐淮胃@珍貴 我們應(yīng)該珍惜生命 讓它變得有意義 讓有限的生命 創(chuàng)造出無限的價(jià)值 熱愛生命熱愛生命是人類的基本 像一些服毒自殺 患了白血病 非典 艾滋病就等死的人就是不熱愛生命的 像張海迪她患了那么重的病但她并不放棄生命 仍然那樣堅(jiān)強(qiáng)地面對生活 張海迪五歲時(shí)因患脊髓血管瘤 高位癱瘓 她因此沒有進(jìn)過學(xué)校 童年就開始以頑強(qiáng)的毅力自學(xué)知識 她先后自學(xué)了小學(xué) 中學(xué) 大學(xué)的專業(yè)