甘肅省天水市甘谷縣九年級物理上學期期末試題（含解析） 新人教版.doc

2015-2016學年甘肅省天水市甘谷縣九年級（上）期末物理試卷一.選擇題（每小題2分共24分，每小題每小題有一個正確答案）1小明媽媽從菜場買回一只老母雞，讓小明猜猜它的質量你認為，小明的猜測應接近下列哪一數(shù)值才是符合實際的（）a20gb200gc2kgd20kg2下列現(xiàn)象中屬于應用大氣壓強的是（）a用力捏小皮球，球變癟了b籃球撞擊在籃板上被彈回c茶壺蓋上留有小孔d把藥液射進肌肉里3冬天，?？吹绞彝獾淖詠硭馨艘粚颖夭牧?，是為了防止水管凍裂，水管被凍裂的主要原因是（）a水管里的水結成冰后，體積變大b水管里的水結成冰后，質量變大c水管里的水結成冰后，密度變大d水管本身耐寒冷程度不夠而破裂4關于機械運動的概念，下面錯誤的是（）a平常所說的運動和靜止都是相對于參照物來說的b選取不同的參照物來描述同一物體的運動，其結果可以是不同的c所謂參照物就是我們假設不動的物體，以它作為參考研究其他物體的運動情況d研究物體運動，選擇地面作參照物最適宜，因為地面是真正不動的物體5運動場上，下列現(xiàn)象中，沒有利用慣性的是（）a跳遠運動員助跑一段距離才起跳b舉重運動員把杠鈴舉在空中不動c擲出去的鐵餅在空中繼續(xù)向前飛行d箭被弓射出后仍向前運動6筷子是我國和部分國家特有的用餐工具在正常使用筷子用餐時，筷子屬于（）a費力杠桿，但省距離b省力杠桿，且省距離c省力杠桿，但費距離d等臂杠桿，即不省力也不費力7下列做法中，能減小摩擦的是（）a飲料瓶蓋上刻有條形花紋b在汽車輪胎上裝防滑鏈c往冰雪路面上撒煤渣d往門軸中加潤滑油8下列實例中，目的是為了增大壓強的是（）a刀刃做得很薄b書包帶做得較寬c坦克裝有寬大的履帶d大型平板車裝有很多輪子9小明學習了力的知識后，對靜止在水平桌面上的文具盒來進行分析，下列說法正確的是（）a文具盒對桌面壓力的大小等于它所受重力的大小b文具盒對桌面的壓力與桌面對它的支持力是平衡力c因為文具盒處于靜止狀態(tài)，所以它沒有慣性d文具盒不會自動沿桌面滑動，是因為受到摩擦力10如圖所示，一根木棒ab在o點被懸掛起來，ao=oc，在a、c兩點分別掛有兩個和三個相同的鉤碼，木棒處于水平平衡如在木棒的a、c兩點各增加一個同樣的鉤碼，則木棒（）a繞o點順時針方向轉動b繞o點逆時針方向轉動c仍保持平衡d平衡被破壞，轉動方向不定11如圖所示，甲、乙兩個均勻的實心正方體放在水平地面上，它們各自對地面的壓強相等若分別在甲、乙上沿水平方向截去高度相等的部分后，則剩余部分的（）a甲的體積可能等于乙的體積b甲的質量可能小于乙的質量c甲對地面壓強一定等于乙對地面的壓強d甲對地面壓力一定大于乙對地面的壓力12如圖所示，在三個相同的容器中分別盛有甲、乙、丙三種液體；將三個完全相同的銅球，分別沉入容器底部，當銅球靜止時，容器底受到銅球的壓力大小關系是f甲f乙f丙，則液體密度相比較（）a一樣大b乙的最小c丙的最小d甲的最小二填空題（每空1分，共，22分）13各種原子都有相似的結構，根據(jù)盧瑟福原子結構模型可知：原子中心的原子核由和中子組成，原子核周圍帶負電的繞核運動14人步行的速度大約是1.2m/s，表示的物理意義是；某同學家距學校600m，他以此速度從家步行至學校需要的時間是s；以該同學身上背著的書包為參照物，他是的（填“運動”或“靜止”）15投出去的鉛球在重力作用下沿曲線運動，說明力可以使物體的 發(fā)生改變；鉛球落地時將地面砸出了一個小坑，說明力可以使物體的 發(fā)生改變如果飛行中的鉛球受到的所有的力突然消失，那么鉛球將做 運動16高壓鍋容易把食物煮爛，是因為鍋內水面上方的氣壓1個標準大氣壓，鍋內水的沸點100（填“大于”或“小于”）17如圖所示，農村爐灶里的煙之所以順著煙囪排到屋外，其原因是因為風吹過煙囪的頂端，使那里的空氣流速，壓強18如圖所示為一個紫砂壺，它工藝考究，做工精細在壺蓋上開有一個小孔，其作用是在倒水時內外的相等由于壺身和壺嘴構成，為方便裝水和倒水因而要求它們的高度相平19如圖甲所示，完全相同的木塊a和b疊放在水平桌面上，在12n的水平拉力f1作用下，a、b一起作勻速直線運動，此時木塊b所受的摩擦力為 n；若將a、b緊靠著放在水平桌面上，用水平力f2推a使它們一起勻速運動（如圖乙所示），則推力f2=n20如圖所示，某人用滑輪先后以甲、乙兩種不同的方式來勻速提升重物如果該人的體重為800n、手臂所能發(fā)揮的最大拉力為1000n，滑輪重和摩擦均忽略不計，則以圖甲方式最多可提升重為n的物體；而以圖乙方式最多可提升重為n的物體21用手將一重為5n的物體全部壓入水中，物體排開的水重8n，此時物體受到的浮力為n，放手后物體將（選填”“上浮”、“下沉”或“懸浮”），待物體靜止時所受浮力為n，排開水的體積是m3三.識圖、作圖題（每題2分，共8分）22如圖所示，用刻度尺測物體的長度，則尺的分度值是，所測物體的長度是23如圖所示，圖甲是某人沿斜坡滑雪的示意圖，請在圖乙中畫出該人所受重力g、彈力n和阻力f的示意圖24如圖所示為釣魚竿釣魚時的示意圖，o為支點，f1表示手對釣魚竿的作用力，請在圖中畫出魚線對釣魚竿拉力f2的力臂l225如圖所示，用滑輪組提升重物請在圖中畫出最省力的繞線方法四.實驗探究題（共26分）26為了研究壓力的作用效果與哪些因素有關，小明在家里找到了一塊海綿（如沙發(fā)墊）、一個方凳、一個鐵錘（或其他重物），進行如下實驗：將凳腿朝下放在海綿上，如圖a；在凳上加一鐵錘，如圖b；將凳面改為朝下放在海綿上，并加上鐵錘如圖c（1）由圖a和b可得結論：（2）由圖b和c可得結論：27小聰、小明分別做了兩個不同的探究（1）小聰利用圖所示的器材對“浮力大小與哪些因素有關”進行了以下探究：選擇器材a、c、d、e探究“浮力的大小是否與物體排開液體中的 有關”；選擇器材a、d、探究“浮力的大小是否與液體的密度有關”；選擇器材a、b、d、e探究“浮力的大小是否與物體的密度有關”（2）小聰在上述過程中采用的研究方法主要是a比值法 b等效法 c控制變量法 d估算法28在研究杠桿平衡條件的實驗中：（1）小明調節(jié)杠桿在水平位置平衡后，按圖1所示，通過加掛鉤分別改變f1、f2，仍使杠桿在水平位置平衡，并用刻度尺在杠桿上測出對應的l1和l2，記錄的實驗數(shù)據(jù)如下表：次數(shù)f1/nl1/cmf2/nl2/cm11824228116321238小明通過觀察以上實驗裝置，并分析數(shù)據(jù)得出杠桿平衡的條件是：“動力乘以動力作用點到支點的距離=阻力乘以阻力作用點到支點的距離”小華認為小明的結論不正確，小華為了驗證自己的觀點只將如圖1中的f1改用彈簧測力計來拉實驗中改變拉力的仍使杠桿在水平位置平衡時，比較拉力的，即可證明小華的觀點是否正確（2）某同學利用身邊的塑料直尺和硬幣若干來驗證杠桿平衡的條件，如圖2所示，當杠桿在水平位置平衡時，他測出從支點o到硬幣邊緣的距離作為力臂l1和l2的大小他測力臂的方法是的（選填“正確”或“錯誤”）如果將兩邊的硬幣以相同速度同時勻速向支點移動的過程中，則杠桿（選填“仍平衡”、“向左傾斜”、“向右傾斜”）29地溝油中含有大量對人體有毒、有害的物質一些不法商人對其進行簡單的脫水、脫雜、脫臭處理后，冒充色拉油在市場上銷售，欺騙、傷害市民小華想用測密度的方法來鑒別色拉油和地溝油首先，他通過網絡查得優(yōu)質色拉油的密度在0.91g/cm30.93g/cm3之間，地溝油的密度在0.94g/cm30.95g/cm3之間然后，他設計了以下步驟進行實驗鑒別：a、將部分樣品油倒入量筒中后，測出燒杯和剩余樣品油的總質量m；b、將天平放在水平臺面上調平；c、取適量樣品油倒入燒杯，用天平測出燒杯和樣品油的總質量m；d、讀出量筒中樣品油的體積v；e、根據(jù)測算出的密度，鑒別樣品油的品質；f、利用實驗數(shù)據(jù)，計算出樣品油的密度；（1）請將上面實驗步驟正確排序：（填字母序號）（2）由圖示可知，m=克；樣品油的體積v=ml（3）若m=23.8克，則樣品油的密度=g/cm3四計算題（共20分）30小強同學的質量為60kg，他站立在水平地面上時，每只腳底與地面的接觸面積為0.025m2，g取10n/kg，求：（1）小強同學受到的重力是多少？（2）小強同學雙腳站立時對地面的壓強是多大？31我國首臺自主設計、自主集成的“蛟龍”號載人潛水器，設計最大下潛深度為7000米已順利完成5000米級海試主要任務（海水密度取1103kg/m3，g取10n/kg）（1）若“蛟龍”號以0.6m/s的平均速度下潛100min時，下潛深度是多少？（2）當“蛟龍”號排開海水的體積為30m3時，受到的浮力多大？（3）當“蛟龍”號下潛至5000m深度時，其殼體受到海水的壓強多大？32學完“浮力”知識后，小芳同學進行了相關的實踐活動（水=1.0103kg/m3）（1）她選取一質量為750g、體積為1250cm3長方體木塊，讓它漂浮在水面上，如圖甲所示求木塊受到的浮力（2）取來規(guī)格相同由合金材料制成的螺母若干，每只螺母質量為50g，將螺母逐個放置在漂浮的木塊上問：放多少只螺母時，木塊剛好浸沒在水中？（3）她又用彈簧測力計、一只螺母做了如圖乙所示的實驗，彈簧測力計靜止時的示數(shù)為0.4n求合金材料的密度2015-2016學年甘肅省天水市甘谷縣九年級（上）期末物理試卷參考答案與試題解析一.選擇題（每小題2分共24分，每小題每小題有一個正確答案）1小明媽媽從菜場買回一只老母雞，讓小明猜猜它的質量你認為，小明的猜測應接近下列哪一數(shù)值才是符合實際的（）a20gb200gc2kgd20kg【考點】質量的估測【專題】應用題【分析】首先要對質量的單位有較深刻的認識，排除與生活實際相差較遠的選項，找出符合生活實際的答案【解答】解：一只老母雞的質量大約是4斤左右，即2kg，故填2kg符合實際；故選c【點評】此題考查對生活中常見物理量的估測，結合對生活的了解和對物理單位的認識，填入符合生活實際的答案即可2下列現(xiàn)象中屬于應用大氣壓強的是（）a用力捏小皮球，球變癟了b籃球撞擊在籃板上被彈回c茶壺蓋上留有小孔d把藥液射進肌肉里【考點】大氣壓的綜合應用【專題】應用題【分析】大氣壓的應用大多是利用內外的氣壓差，所以要判斷是否是大氣壓的應用，要注意有沒有形成這個“氣壓差”【解答】解：a、用力捏小皮球，球變癟了，是手的作用力使球變癟，不是利用了大氣壓，故a錯誤b、籃球撞擊在籃板上被彈回，是籃板的彈力使籃球彈回，與大氣壓無關，故b錯誤c、茶壺蓋上的小孔將壺內外的空氣接通起來，使內外氣壓平衡，水才能順利倒出來，是大氣壓的應用，故c正確d、把藥液射進肌肉里，是注射器活塞的壓力使藥液進入肌肉，大氣壓無關，故d錯誤故選c【點評】平時學習物理知識時要多聯(lián)系生活實際、多舉例、多解釋，提高利用所學物理知識分析實際問題的能力3冬天，常看到室外的自來水管包了一層保溫材料，是為了防止水管凍裂，水管被凍裂的主要原因是（）a水管里的水結成冰后，體積變大b水管里的水結成冰后，質量變大c水管里的水結成冰后，密度變大d水管本身耐寒冷程度不夠而破裂【考點】凝固與凝固放熱特點；密度的計算【專題】應用題【分析】解決此題要知道水在凝固時，質量是不變的，但由于冰的密度比水小，因此體積會變大，所以會把水管凍裂【解答】解：寒冷的冬天溫度較低，此時水會由于發(fā)生凝固現(xiàn)象而結冰，凝固前后質量不變，而冰的密度比水小，所以結冰后體積會變大，因此能夠把水管凍裂故選a【點評】解決此類問題的關鍵是知道凝固的現(xiàn)象，并且明白冰和水的密度不一樣導致體積不一樣，而質量是不變量4關于機械運動的概念，下面錯誤的是（）a平常所說的運動和靜止都是相對于參照物來說的b選取不同的參照物來描述同一物體的運動，其結果可以是不同的c所謂參照物就是我們假設不動的物體，以它作為參考研究其他物體的運動情況d研究物體運動，選擇地面作參照物最適宜，因為地面是真正不動的物體【考點】機械運動【專題】應用題；長度、時間、速度【分析】從運動和靜止的相對性和參照物及其選擇的角度去分析，即可作出判斷運動是絕對的，靜止是相對的，對運動狀態(tài)的描述是相對的研究同一物體的運動狀態(tài)，如果選擇不同的參照物，得出的結論可以不同，但都是正確的結論【解答】解：a、宇宙中的一切物體都在運動著，絕對靜止的物體是沒有的，我們平常所說的運動和靜止都是相對的，都是相對于某個物體而言的，絕對靜止的物體是不存在的，故a正確；b、對于同一個物體，若選擇不同的物體作參照物，來研究它的運動情況，得到的結論可能是不同的，故b正確；c、參照物就是在研究機械運動時選作標準假設不動的物體，用它作為參考研究其它物體運動情況，故c正確；d、宇宙中的一切物體都在運動著，絕對靜止的物體是沒有的，故d錯誤故選：d【點評】此題主要考查學生對參照物的選擇、運動和靜止的相對性的理解和掌握，此題難度不大，但具有一定的綜合性5運動場上，下列現(xiàn)象中，沒有利用慣性的是（）a跳遠運動員助跑一段距離才起跳b舉重運動員把杠鈴舉在空中不動c擲出去的鐵餅在空中繼續(xù)向前飛行d箭被弓射出后仍向前運動【考點】慣性【專題】應用題【分析】要解決此題需要掌握慣性的概念：物體保持原來運動狀態(tài)不變的性質并且能運用慣性的知識解決有關問題【解答】解：a、跳遠運動員要助跑一段距離獲得一定的速度，在起跳后，運動員由于慣性要保持原來的運動狀態(tài)，騰空時間更長，運動的越遠不符合題意b、舉重運動員把杠鈴舉在空中不動，即此時處于平衡狀態(tài)，利用的是平衡力的知識，故符號題意；c、投擲鐵餅時，鐵餅離開手后由于慣性要繼續(xù)向前運動，能用慣性知識解釋，不符合題意，故d錯誤d、射出去的箭處于運動狀態(tài)，由于慣性，箭離弦后繼續(xù)向前運動，因此是利用慣性，故不符合題意；故選b【點評】本題考查了慣性的知識，知道慣性的概念是正確解題的前提，解題時要根據(jù)實際物理情景進行分析，作出判斷6筷子是我國和部分國家特有的用餐工具在正常使用筷子用餐時，筷子屬于（）a費力杠桿，但省距離b省力杠桿，且省距離c省力杠桿，但費距離d等臂杠桿，即不省力也不費力【考點】杠桿的分類【專題】應用題【分析】結合圖片和生活經驗，判斷筷子在使用過程中，動力臂和阻力臂的大小關系，再判斷它是屬于哪種類型的杠桿【解答】解：筷子在使用時如圖所示：使用時，支點在c點，動力作用在b點，阻力作用在a點，很明顯動力臂小于阻力臂，是費力杠桿，但能省距離故選a【點評】本題考查了生活中的物品和物理知識的聯(lián)系，體現(xiàn)了物理來源于生活，服務于生活的宗旨，平時要養(yǎng)成多觀察多思考的習慣，生活中處處有物理，每一件工具和物品都蘊含著豐富的物理知識7下列做法中，能減小摩擦的是（）a飲料瓶蓋上刻有條形花紋b在汽車輪胎上裝防滑鏈c往冰雪路面上撒煤渣d往門軸中加潤滑油【考點】增大或減小摩擦的方法【專題】應用題【分析】摩擦力大小的影響因素：壓力和接觸面粗糙程度壓力一定時，接觸面越粗糙，摩擦力越大；接觸面粗糙程度一定時，壓力越大，摩擦力越大增大摩擦力的方法：增大壓力，增大接觸面的粗糙程度減小摩擦力的方法：減小壓力，減小接觸面的粗糙程度，使接觸面脫離，用滾動代替滑動【解答】解：a、飲料瓶蓋上刻有條形花紋，是在壓力一定時，增大接觸面的粗糙程度來增大摩擦，不符合題意；b、在汽車輪胎上裝防滑鏈，是在壓力一定時，增大接觸面的粗糙程度來增大摩擦，不符合題意；c、冬天，在結冰的馬路上撒一些煤渣，是在壓力一定時，增大接觸面的粗糙程度來增大摩擦，以方便路人的行走，不符合題意；d、往門軸中滴一些油，使接觸面脫離，減小摩擦，騎車就會感覺輕松一些，符合題意；故選d【點評】此類現(xiàn)象在我們的日常生活中隨處可見，學習中要注意理論聯(lián)系實際，用所學物理知識對生活中的物理現(xiàn)象作出解釋，這樣才能做到舉一反三，活學活用8下列實例中，目的是為了增大壓強的是（）a刀刃做得很薄b書包帶做得較寬c坦克裝有寬大的履帶d大型平板車裝有很多輪子【考點】增大壓強的方法及其應用【專題】壓強、液體的壓強【分析】壓強的大小與壓力和受力面積的大小有關：減小壓強的方法：在受力面積一定時，減小壓力減小壓強；在壓力一定時，增大受力面積來減小壓強；增大壓強的方法：在受力面積一定時，增大壓力增大壓強；在壓力一定時，減小受力面積來增大壓強；【解答】解：a、刀刃做的很薄，即在壓力一定時，減小了受力面積，增大了壓強，故符合題意b、書包帶寬，是在壓力一定時，增大受力面積來減小壓強，背起來舒服些，不符合題意c、坦克裝有履帶，是在壓力一定時，增大受力面積來減小壓強，不符合題意d、大型的平板車裝有很多的輪子，即在壓力不變時，增大了受力面積減小了壓強，故不符合題意；故選：a【點評】知道壓強大小的影響因素，掌握增大和減小壓強的方法，能利用壓強知識解釋生活中的問題；注意增大壓強、增大摩擦方法的區(qū)別9小明學習了力的知識后，對靜止在水平桌面上的文具盒來進行分析，下列說法正確的是（）a文具盒對桌面壓力的大小等于它所受重力的大小b文具盒對桌面的壓力與桌面對它的支持力是平衡力c因為文具盒處于靜止狀態(tài)，所以它沒有慣性d文具盒不會自動沿桌面滑動，是因為受到摩擦力【考點】平衡力的辨別；慣性；二力平衡條件的應用；壓力及重力與壓力的區(qū)別【專題】應用題【分析】（1）物體靜止在水平面上時，對水平面的壓力等于物體的重力；（2）二力平衡的條件是：大小相等、方向相反、作用在一條直線上、作用在一個物體上，缺一不可；（3）慣性指物體保持原來運動狀態(tài)不變的性質，是物體固有的屬性，任何物體都有慣性；（4）摩擦力產生的條件：相互擠壓并且已經發(fā)生相對運動或者有相對運動的趨勢【解答】解：a、文具盒放在水平桌面上，因此對桌面壓力的大小等于它所受重力的大小，故該選項說法正確；b、文具盒對桌面的壓力與桌面對它的支持力，二者作用在兩個不同的物體上，不符合二力平衡的條件，故該選項說法不正確；c、慣性是物體固有的屬性，任何物體都有慣性，文具盒處于靜止狀態(tài)，它也有慣性，故該選項說法不正確；d、文具盒靜止在桌面上，與桌面之間既沒發(fā)生相對運動，也沒有相對運動的趨勢，因此不存在摩擦力，故該選項說法不正確故選a【點評】本題中學生容易出錯的是對平衡力的判斷，容易和相互作用力混淆，平衡力和相互作用力都是大小相等、方向相反、作用在同一直線上，但是平衡力作用在一個物體上，相互作用力作用在兩個物體上10如圖所示，一根木棒ab在o點被懸掛起來，ao=oc，在a、c兩點分別掛有兩個和三個相同的鉤碼，木棒處于水平平衡如在木棒的a、c兩點各增加一個同樣的鉤碼，則木棒（）a繞o點順時針方向轉動b繞o點逆時針方向轉動c仍保持平衡d平衡被破壞，轉動方向不定【考點】杠桿的平衡分析法及其應用【專題】推理法【分析】杠桿原來平衡，力臂相同，現(xiàn)兩邊各增加一個相同的鉤碼，兩邊增加的力和力臂的乘積相同，根據(jù)杠桿平衡條件分析判斷【解答】解：由題意：杠桿原來平衡，則f左ao=f右co，再各加一個鉤碼后，力臂相同，兩邊增加的力和力臂的乘積相同，根據(jù)杠桿平衡條件可知增加鉤碼后兩邊力和力臂的乘積相等，所以杠桿平衡故選c【點評】木棒原來平衡，根據(jù)兩邊增加的力和力臂的乘積相同，由杠杠平衡條件判斷各掛一個相同的鉤碼后木棒就能保持平衡11如圖所示，甲、乙兩個均勻的實心正方體放在水平地面上，它們各自對地面的壓強相等若分別在甲、乙上沿水平方向截去高度相等的部分后，則剩余部分的（）a甲的體積可能等于乙的體積b甲的質量可能小于乙的質量c甲對地面壓強一定等于乙對地面的壓強d甲對地面壓力一定大于乙對地面的壓力【考點】壓強大小比較【專題】比例法【分析】兩物體對地面的壓強相等，由邊長關系可求出密度關系，則由壓強公式可求得壓強及壓力的關系【解答】解：a、設甲邊長為a，乙邊長為b，則由圖可知ab，兩物體對地面的壓強相等，即=，化簡得：甲a=乙b則甲乙截去相等高度后，甲的體積仍大于乙的體積，a錯b、兩物體剩余質量m甲=甲a2（ah），m乙=乙b2（bh），=即甲的質量大于乙的質量b錯c、兩物體對地面的壓強由p=得：p甲=甲（ah）g，p乙=，即甲的壓強大于乙的壓強，c錯d、壓力f=mg，即f甲=甲a2（ah）g，f乙=乙b2（bh）g， =1，故甲對地面的壓力大于乙對地面的壓力故d對故選d【點評】本題比較大小，用到了作比的方法，做題時要注意體會12如圖所示，在三個相同的容器中分別盛有甲、乙、丙三種液體；將三個完全相同的銅球，分別沉入容器底部，當銅球靜止時，容器底受到銅球的壓力大小關系是f甲f乙f丙，則液體密度相比較（）a一樣大b乙的最小c丙的最小d甲的最小【考點】物體的浮沉條件及其應用；力作用的相互性；阿基米德原理【專題】壓軸題；控制變量法【分析】銅球對容器底有壓力作用，根據(jù)物體間力的作用是相互的，判斷容器對銅球的支持力再對銅球進行受力分析，判斷銅球受到的浮力，最后根據(jù)阿基米德原理判斷液體的密度【解答】解：容器底受到銅球的壓力大小關系是f甲f乙f丙，所以銅球在甲乙丙容器中受到的支持力大小關系為f甲f乙f丙，銅球浸沒在液體中受到豎直向下的重力和豎直向上的浮力、支持力作用，銅球處于靜止狀態(tài)，受到平衡力的作用，所以g=f支+f浮，因為銅球的重力相同，甲乙丙受到的支持力關系為甲f乙f丙，所以f甲浮f乙浮f丙浮，三個銅球的體積相同，浸沒在液體中，排開液體的體積相同，根據(jù)f浮=液gv排，所以甲容器中液體密度最大，丙容器中液體密度最小故選c【點評】本題首先根據(jù)物體間力的作用是相互的，判斷銅球受到的支持力，然后對銅球進行受力分析，根據(jù)銅球受到平衡力作用，判斷受到浮力大小，根據(jù)阿基米德原理判斷液體的密度二填空題（每空1分，共，22分）13各種原子都有相似的結構，根據(jù)盧瑟福原子結構模型可知：原子中心的原子核由質子和中子組成，原子核周圍帶負電的電子繞核運動【考點】原子結構、元電荷與帶電情況【專題】應用題【分析】解決本題應掌握原子的核式結構模型為：原子是原子核及核外電子組成，原子核由質子和中子組成【解答】解：盧瑟福核式結構模型：原子是由位于原子中心的原子核和核外繞原子核做圓周運動的電子組成的，原子核由質子和中子組成，質子帶正電，電子帶負電；故答案為：質子，電子【點評】本題考查了原子的結構，知道原子由原子核和核外電子組成，原子核又是由質子和中子組成屬于識記性內容，比較簡單14人步行的速度大約是1.2m/s，表示的物理意義是人1s通過的距離為1.2m；某同學家距學校600m，他以此速度從家步行至學校需要的時間是500s；以該同學身上背著的書包為參照物，他是靜止的（填“運動”或“靜止”）【考點】速度與物體運動；運動和靜止的相對性【專題】應用題【分析】運動物體在單位時間通過的路程叫速度；已知人步行的速度和路程，利用t=得到需要的時間；運動方向和速度都相同的兩個物體，以對方為參照物，都處于靜止狀態(tài)【解答】解：人步行的速度大約是1.2m/s，表示人1s通過的距離為1.2m；從家步行至學校需要的時間是t=500s；以該同學身上背著的書包為參照物，他是靜止的故答案為：人1s通過的距離為1.2m；500；靜止【點評】在判斷物體運動狀態(tài)時，研究對象的狀態(tài)以與參照物是否發(fā)生位置變化為準，特別注意的是：參照物一定是假定靜止的15投出去的鉛球在重力作用下沿曲線運動，說明力可以使物體的 運動狀態(tài)發(fā)生改變；鉛球落地時將地面砸出了一個小坑，說明力可以使物體的 形狀發(fā)生改變如果飛行中的鉛球受到的所有的力突然消失，那么鉛球將做 勻速直線運動【考點】力的作用效果；牛頓第一定律【專題】壓軸題【分析】力的作用效果有兩個：一是力能改變物體的形狀，二是力能改變物體的運動狀態(tài)；牛頓第一定律：一切物體在沒有受到力的作用時，總保持靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)【解答】解：投出去的鉛球在重力作用下沿曲線運動，重力改變了物體的運動狀態(tài)；鉛球落地時將地面砸出了一個小坑，力改變了物體的形狀；飛行中的鉛球受到的所有的力突然消失，鉛球將保持原來的速度值做勻速直線運動故答案為：運動狀態(tài)、形狀、勻速直線【點評】記住力的兩個作用效果，理解牛頓第一定律16高壓鍋容易把食物煮爛，是因為鍋內水面上方的氣壓大于1個標準大氣壓，鍋內水的沸點大于100（填“大于”或“小于”）【考點】沸點及沸點與氣壓的關系【分析】要解答本題需掌握：氣壓越高，沸點越高【解答】解：在一標準大氣壓下水的沸點是100，高壓鍋內的氣壓大于一標準大氣壓，所以鍋內沸點高于100，很容易把食物煮爛故答案為：大于，大于【點評】本題主要考查學生對：高壓鍋的原理，以及沸點與氣壓關系的了解17如圖所示，農村爐灶里的煙之所以順著煙囪排到屋外，其原因是因為風吹過煙囪的頂端，使那里的空氣流速大，壓強小【考點】流體壓強與流速的關系【分析】液體和氣體都稱為流體，生活中常見的流體有空氣和水流體的流速越大，壓強越小【解答】解：風吹過煙囪的頂端，煙囪頂端空氣流動速度增大壓強減小，煙囪的下端受到大氣壓的作用，煙受到下端的壓強大于上端的壓強，煙在大氣壓的作用下排到屋外故答案為：大；小【點評】掌握流體的流速越大，壓強越小18如圖所示為一個紫砂壺，它工藝考究，做工精細在壺蓋上開有一個小孔，其作用是在倒水時內外的大氣壓相等由于壺身和壺嘴構成連通器，為方便裝水和倒水因而要求它們的高度相平【考點】大氣壓的綜合應用；連通器原理【專題】壓強、液體的壓強；氣體的壓強、流體壓強與流速的關系【分析】茶壺是一個典型的連通器，在水不流動時，壺嘴與壺身中的液面應是相平的，壺蓋上的小孔起到了將壺內氣壓與大氣壓連通的作用【解答】解：壺蓋上的小孔連通了內外的空氣，使壺內外氣壓相等，從而使壺中的水能順序倒出；壺身與壺嘴構成了一個連通器，因為水靜止時水面相平，所以制作時高度應相同才行故答案為：大氣壓；連通器【點評】茶壺是常見的生活用品，它里面包含了連通器的知識、大氣壓的知識，值得引起我們的注意，尤其是壺蓋上的小孔，在這里起到了重要的作用，是不應被我們忽略的19如圖甲所示，完全相同的木塊a和b疊放在水平桌面上，在12n的水平拉力f1作用下，a、b一起作勻速直線運動，此時木塊b所受的摩擦力為0 n；若將a、b緊靠著放在水平桌面上，用水平力f2推a使它們一起勻速運動（如圖乙所示），則推力f2=12n【考點】二力平衡條件的應用；摩擦力的大??；摩擦力大小的影響因素；摩擦力產生的條件【專題】推理法【分析】此題應利用二力平衡的知識，求出摩擦力，并知道，摩擦力的大小與壓力以及接觸面的粗糙程度有關，而與接觸面積無關【解答】解：在甲圖中，物體a、b在12n的水平拉力f1作用下，一起作勻速直線運動，因此，a、b都受到平衡力作用，而物體b在物體a上，一起做勻速直線運動，沒有發(fā)生相對運動或相對運動的趨勢，所以物體b不受摩擦力，即摩擦力為0；物體a受到的拉力和摩擦力是一對平衡力，即摩擦力大小等于拉力的大小，也為12n；在乙圖中，若將a、b緊靠著放在水平桌面上，接觸的粗糙程度不變，壓力也不變，因此摩擦力也不變，使它們一起勻速運動，因此推力與此時的摩擦力為一對平衡力，推力的大小也為12n故答案：0；12【點評】本題主要考查摩擦力大小的影響因素，影響因素不變，摩擦力的大小也不變，但是注意摩擦力不能直接測量，都是根據(jù)平衡力的知識間接得出20如圖所示，某人用滑輪先后以甲、乙兩種不同的方式來勻速提升重物如果該人的體重為800n、手臂所能發(fā)揮的最大拉力為1000n，滑輪重和摩擦均忽略不計，則以圖甲方式最多可提升重為800n的物體；而以圖乙方式最多可提升重為2000n的物體【考點】動滑輪拉力的計算；定滑輪及其工作特點；動滑輪及其工作特點【專題】計算題【分析】滑輪重和摩擦均忽略不計，使用定滑輪不省力f=g，使用動滑輪省一半的力f=g；（1）知道人的體重，即人能施加的最大拉力，利用定滑輪拉力和物重的關系求以圖甲方式最多可提升的物重；（2）知道手臂所能發(fā)揮的最大拉力為1000n，利用動滑輪拉力和物重的關系求以圖乙方式最多可提升的物重【解答】解：（1）人的體重為800n，人能施加的最大拉力f=800n滑輪重和摩擦均忽略不計，使用定滑輪f=g甲，以圖甲方式最多可提升重：g甲=800n；（2）手臂所能發(fā)揮的最大拉力：f=1000n，又滑輪重和摩擦均忽略不計，使用動滑輪f=g乙，以圖乙方式最多可提升重：g乙=2f=21000n=2000n故答案為：800，2000【點評】弄清楚甲乙兩圖的區(qū)別：一是省力情況不同（不計滑輪重和摩擦，使用定滑輪f=g，使用動滑輪f=g）；二是人施加的最大拉力不同這是本題的關鍵21用手將一重為5n的物體全部壓入水中，物體排開的水重8n，此時物體受到的浮力為8n，放手后物體將上?。ㄟx填”“上浮”、“下沉”或“懸浮”），待物體靜止時所受浮力為5n，排開水的體積是5104m3【考點】物體的浮沉條件及其應用；阿基米德原理【專題】計算題【分析】（1）根據(jù)阿基米德原理，物體所受浮力等于它排開的水重；（2）比較物體受到的重力和浮力的大小關系根據(jù)浮沉條件來進行判斷物體的浮沉情況；（3）確定了放手后物體的浮沉，再進一步判斷變化后的浮力，最后利用阿基米德原理求排開水的體積【解答】解：（1）物體受到的浮力：f浮=g排=8n；（2）物體重g=5n，f浮g，放手后物體將上浮；（3）待物體靜止時，漂浮在水面上，f浮=g=5n，此時排開水的體積：v排=5104m3故答案為：8；上浮；5；5104【點評】物體的浮沉條件是我們應該熟知的重要知識，根據(jù)它可以判斷物體浮沉，也可以在已知浮沉的情況下判斷浮力與重力的關系解此類題目要將阿基米德原理和物體的浮沉條件結合使用三.識圖、作圖題（每題2分，共8分）22如圖所示，用刻度尺測物體的長度，則尺的分度值是1mm，所測物體的長度是3.80cm【考點】長度的測量【專題】應用題；長度、時間、速度【分析】刻度尺的分度值為相鄰的刻度線表示的長度；使用刻度尺測量物體長度時，要觀察是否從0刻度線量起，起始端沒從0開始，要以某一刻度當作“0”刻度，讀出末端刻度值，減去起始端所對的刻度即為物體長度，注意刻度尺要估讀到分度值的下一位【解答】解：由圖知，在1cm之間有10個小格，所以一個小格代表的長度為1mm，也就是此刻度尺的分度值為1mm；由圖知，起始端在6.00cm處，末端在9.80cm處，所以物體長度為l=9.80cm6.00cm=3.80cm故答案為：1mm；3.80cm【點評】刻度尺是日常生活和物理實驗中經常使用的測量工具，要掌握其使用和讀數(shù)方法23如圖所示，圖甲是某人沿斜坡滑雪的示意圖，請在圖乙中畫出該人所受重力g、彈力n和阻力f的示意圖【考點】力的示意圖【專題】作圖題【分析】根據(jù)力的示意圖的定義，將該人重力g、彈力n和阻力f的方向、作用點表示出來即可【解答】解：該人受到的重力方向豎直向下，作用點在重心，所受彈力方向垂直于斜面向上，作用點畫在重心，阻力f的方向與相對運動方向相反，故方向沿斜面向上，作用點畫在重心上，故畫出該人所受重力g、彈力n和阻力f的示意圖如圖：【點評】畫力的示意圖，就是用一條帶箭頭線段表示出力的三要素，所以要先正確分析力的大小、方向和作用點，再根據(jù)力的示意圖的要求作出力的示意圖24如圖所示為釣魚竿釣魚時的示意圖，o為支點，f1表示手對釣魚竿的作用力，請在圖中畫出魚線對釣魚竿拉力f2的力臂l2【考點】力臂的畫法【專題】簡單機械【分析】已知支點o，阻力為重物的重力對杠桿向下的拉力，根據(jù)力臂的畫法，過支點阻力作用線的垂線段，即為阻力臂【解答】解：已知支點為o，從o做f2的垂線就是f2的力臂l2，如圖所示：【點評】畫力臂的方法是：一找點（支點），二作線（力的作用線），點向線作垂線25如圖所示，用滑輪組提升重物請在圖中畫出最省力的繞線方法【考點】滑輪組的設計與組裝【專題】簡單機械【分析】滑輪組的省力情況取決于承擔物重的繩子的段數(shù)，也就是看有幾段繩子連著動滑輪，段數(shù)越多越省力【解答】解：從動滑輪的掛鉤開始依次繞繩子，最后有三段繩子承擔物重，這就是最省力的繞法如圖所示【點評】在滑輪組中，繞過動滑輪的繩子股數(shù)越多會越省力，即f=g四.實驗探究題（共26分）26為了研究壓力的作用效果與哪些因素有關，小明在家里找到了一塊海綿（如沙發(fā)墊）、一個方凳、一個鐵錘（或其他重物），進行如下實驗：將凳腿朝下放在海綿上，如圖a；在凳上加一鐵錘，如圖b；將凳面改為朝下放在海綿上，并加上鐵錘如圖c（1）由圖a和b可得結論：受力面積相同時，壓力越大作用效果越明顯（2）由圖b和c可得結論：壓力相同時，受力面積越小作用效果越明顯【考點】探究壓力的作用效果跟什么因素有關的實驗【專題】控制變量法；轉換法；探究型實驗綜合題【分析】壓力作用效果用物體形變大小來反映壓力作用效果跟壓力大小和受力面積大小有關在壓力一定時，受力面積越小，壓力作用效果越明顯；在受力面積一定時，壓力越大，壓力作用效果越明顯【解答】解：（1）a和b圖，受力面積相同，壓力越大，海綿形變越大，壓力作用效果越大，所以在受力面積一定時，壓力越大，壓力作用效果越明顯（2）b和c圖，壓力相同，受力面積越小，海綿形變越大，所以在壓力一定時，受力面積越小，壓力作用效果越明顯故答案為：（1）受力面積相同時，壓力越大作用效果越明顯；（2）壓力相同時，受力面積越小作用效果越明顯【點評】掌握壓力作用效果的影響因素，利用控制變量法和轉化法，探究壓力作用效果跟影響因素之間的關系27小聰、小明分別做了兩個不同的探究（1）小聰利用圖所示的器材對“浮力大小與哪些因素有關”進行了以下探究：選擇器材a、c、d、e探究“浮力的大小是否與物體排開液體中的體積 有關”；選擇器材a、d、e、f探究“浮力的大小是否與液體的密度有關”；選擇器材a、b、d、e探究“浮力的大小是否與物體的密度有關”（2）小聰在上述過程中采用的研究方法主要是ca比值法 b等效法 c控制變量法 d估算法【考點】探究浮力大小的實驗【專題】實驗題；控制變量法；探究型實驗綜合題【分析】（1）根據(jù)實驗所選取的器材，結合實驗要求可得其探究的量是什么探究浮力大小與液體密度的關系，應控制物體排開液體的體積相等，而液體的密度不同，據(jù)此找出符合題意要求的器材（2）本題探究影響浮力大小的因素，影響浮力大小的因素是液體的密度和物體排開液體的體積因為影響因素不止一個，所以要采用控制變量法【解答】解：（1）實驗中，如查選擇器材a、c、d、e，則液體的密度相同，兩個鐵塊的體積不同，可用彈簧測力計分別通過稱重法測兩鐵塊受到的浮力，從而探究“浮力的大小是否與物體排開液體中的體積 有關”；實驗中，如果選擇器材a、d、e、f，可用彈簧測力計分別通過稱重法測鐵塊在水和鹽水中受到的浮力，從而探究“浮力的大小是否與液體的密度有關”；（2）在探究浮力與物體浸在液體中的體積有關時，控制液體的密度相同，改變浸沒在液體中的體積，利用了控制變量法；同理，在中也需要用控制變量法分析故選c故答案為：（1）體積；e、f； （2）c【點評】本實驗應用了控制變量法，明確圖示中所提供的器材，確認可以完成的實驗操作，是正確解題的關鍵28在研究杠桿平衡條件的實驗中：（1）小明調節(jié)杠桿在水平位置平衡后，按圖1所示，通過加掛鉤分別改變f1、f2，仍使杠桿在水平位置平衡，并用刻度尺在杠桿上測出對應的l1和l2，記錄的實驗數(shù)據(jù)如下表：次數(shù)f1/nl1/cmf2/nl2/cm11824228116321238小明通過觀察以上實驗裝置，并分析數(shù)據(jù)得出杠桿平衡的條件是：“動力乘以動力作用點到支點的距離=阻力乘以阻力作用點到支點的距離”小華認為小明的結論不正確，小華為了驗證自己的觀點只將如圖1中的f1改用彈簧測力計來拉實驗中改變拉力的方向仍使杠桿在水平位置平衡時，比較拉力的大小，即可證明小華的觀點是否正確（2）某同學利用身邊的塑料直尺和硬幣若干來驗證杠桿平衡的條件，如圖2所示，當杠桿在水平位置平衡時，他測出從支點o到硬幣邊緣的距離作為力臂l1和l2的大小他測力臂的方法是錯誤的（選填“正確”或“錯誤”）如果將兩邊的硬幣以相同速度同時勻速向支點移動的過程中，則杠桿向左傾斜（選填“仍平衡”、“向左傾斜”、“向右傾斜”）【考點】探究杠桿的平衡條件實驗【專題】實驗題；壓軸題；極端假設法【分析】（1）杠桿平衡條件：動力乘以動力臂等于阻力乘以阻力臂當杠桿在水平位置平衡，力豎直作用在杠桿上時，力臂是作用點到支點的距離；當杠桿在水平位置平衡，力傾斜拉動杠桿時，力臂小于作用點到支點的距離（2）幾個硬幣放在杠桿上，杠桿在水平位置平衡，幾個硬幣的重心在硬幣平面圓心的直線上，作用在杠桿上的力的作用線通過平面圓的圓心，力臂是從支點到平面圓心的距離可以采用極端的方法，兩端硬幣向支點移動相同的距離，當杠桿右端的硬幣移動到支點時，左端硬幣到支點還有一段距離，杠桿的左端會下沉【解答】解：（1）如圖，杠桿在水平位置平衡，力豎直作用在杠桿上，力臂在杠桿上，力臂是作用點到支點的距離將圖2中的f1改用彈簧測力計傾斜拉動杠桿在水平位置平衡，改變了拉力方向，觀察拉力大小，計算“動力乘以動力作用點到支點的距離=阻力乘以阻力作用點到支點的距離”是否成立（2）硬幣放在杠桿上，杠桿在水平位置平衡，硬幣作用在杠桿上的力通過硬幣平面圓心，力臂是從最下面平面圓心到支點的距離，力臂測量錯誤如果將兩邊的硬幣以相同速度同時勻速向支點移動的過程中，當在相同時間內，右端的硬幣先到達支點，左端的硬幣在支點的左側，杠桿會向左傾斜故答案為：（1）方向；大小；（2）錯誤；向左傾斜【點評】（1）杠桿在水平位置平衡，并且力豎直作用在杠桿上，力臂才能在杠桿上，這兩個條件缺一不可（2）本題還主要考查了力臂的問題，力臂是力的作用線到支點的距離，而不是力的作用點到支點的距離29地溝油中含有大量對人體有毒、有害的物質一些不法商人對其進行簡單的脫水、脫雜、脫臭處理后，冒充色拉油在市場上銷售，欺騙、傷害市民小華想用測密度的方法來鑒別色拉油和地溝油首先，他通過網絡查得優(yōu)質色拉油的密度在0.91g/cm30.93g/cm3之間，地溝油的密度在0.94g/cm30.95g/cm3之間然后，他設計了以下步驟進行實驗鑒別：a、將部分樣品油倒入量筒中后，測出燒杯和剩余樣品油的總質量m；b、將天平放在水平臺面上調平；c、取適量樣品油倒入燒杯，用天平測出燒杯和樣品油的總質量m；d、讀出量筒中樣品油的體積v；e、根據(jù)測算出的密度，鑒別樣品油的品質；f、利用實驗數(shù)據(jù)，計算出樣品油的密度；（1）請將上面實驗步驟正確排序：bcadfe（填字母序號）（2）由圖示可知，m=52克；樣品油的體積v=30ml（3）若m=23.8克，則樣品油的密度=0.94g/cm3【考點】液體的密度測量實驗【專題】實驗題；測量型實驗