重慶市合川區(qū)清平中學(xué)高中語文 小說專題 場景的藝術(shù)復(fù)習(xí)(1).doc

重慶市合川區(qū)清平中學(xué)高中語文 小說專題 場景的藝術(shù)復(fù)習(xí)場景的藝術(shù)一、概括所描寫的場景，歸納場景特點。景物的特點不外以下幾種：清逸、靜謐、和諧、安寧；熱鬧、生機；蕭索、冷清、孤寂、沉悶等。（07年湖北卷）日月行色第16題：本文開頭兩段的場景描寫有哪些特點和作用？（4分）二、場景描寫的作用：1.如果場景在小說開頭，那么其功能是給全篇“定調(diào)”。或者定下情感的基調(diào)或者定下敘述基調(diào)，使得敘述更舒緩自然或順理成章。2.營造特定的意境與渲染特定的氣氛，以感染讀者或人物。3.借環(huán)境描寫交代故事發(fā)生的時間、地點、背景。 （指向環(huán)境）4.如果場景出現(xiàn)在人物出場前，那么其功能便是導(dǎo)引人物出場；如果置于小說的某個情節(jié)，其作用可能是推動情節(jié)發(fā)展或轉(zhuǎn)換情節(jié)，為下文情節(jié)作鋪墊。 （指向情節(jié)）看晚秋題目（優(yōu)化設(shè)計168面題目）5.借環(huán)境描寫表現(xiàn)人物身份、地位、性格；6.如果場景置于人物的描寫之中，那么其功能是揭示人物的性格或烘托人物的心理或暗示人物的命運。（指向人物）7.如果某個場景作為小說的主背景，那么其作用很可能是作為一種象征。如海明威的老人與海中的大海，便是人生的象征，老人與海的斗爭，是人與自己命運的斗爭。 8.突出深化主題。（指向主題）在大多情況下，小說中的某個場景的功能不是單一的而是綜合的，這要結(jié)合具體的小說文本進(jìn)行具體分析。 三、場景描寫采用的手法。表現(xiàn)手法如動靜結(jié)合、虛實結(jié)合、點面結(jié)合、明暗結(jié)合、正(白描、工筆)側(cè)(襯托、對比)結(jié)合； 運用修辭手法包括比喻、擬人、排比等修辭，可以把景物描繪得更加形象； 空間的排列次序（視覺的變化），如由大至小、由小至大、由遠(yuǎn)至近、由近至遠(yuǎn)、由高到低、由低到高等； 各種感覺的綜合運用，如視覺、聽覺、嗅覺、觸覺等。優(yōu)化設(shè)計171面第4題參考答案：“光禿禿”的大草原，“冷冷”的圓月渲染了凄涼、空曠、荒蕪的氣氛。烘托了人物的無助感。以月之“圓”顯人物心情、事情結(jié)局之“殘”，與結(jié)尾點明的已成泡影的旅游構(gòu)成了對照。優(yōu)化設(shè)計170-171中的兩篇文章。特別強調(diào)要做“請結(jié)合文本具體分析爺爺?shù)男蜗蟆边@道題。元宵 鞭炮聲雖然活躍，但似乎已被人群的沸騰聲淹沒，天邊的濃煙也好像留戀今晚的繁華，久久不能褪去。 小鎮(zhèn)上圍聚了四面八方的人，平時酷愛安靜的我不知怎地也不知不覺地被吸入了人海。大街已經(jīng)沒有了兩側(cè)，因為整個街上滿滿的都是人群，根本分不清楚哪個是通道，哪是邊攤，還得感謝那冉冉上升的我唯美的孔明燈，它們被寄予了美好的希望，也在暗示著我們，原來我們還在地上。我的腳步已由不得我了，時而前，時而后，還默默地遭受著被踩踏的痛苦。即使是這樣，今晚發(fā)泄出來的似乎僅是熱鬧、開心而已，還有，晚上小朋友們似乎更開心呢，看著他們頭上戴著的，手里拿著的，形形色色、五彩繽紛的東西，嘴里喊著的、嚷著的喜慶的話語，無不散發(fā)著節(jié)日的氣息?，F(xiàn)在想想，自己還何嘗不是這樣，也許更加瘋狂。其實，人們的過節(jié)心情一樣，只是表現(xiàn)出來的方式不同罷了。離別 天涯海角，依舊是兄弟。 是秋，清冷的布滿了人影稀疏的街道。夏蟬依舊，可憐已不復(fù)昔日的響亮，帶著一絲絲若有如無的絕望哀鳴。幾片泛黃的樹葉無力地飄落，落在四個沉默不語的人的腳下。老三向路的那一旁望去，那里蜷縮著一只瘦弱的黑色小狗，許是多日找不到吃的又遭了欺負(fù)，身上本就不是干凈的顏色，如今更是顯得臟兮兮的。老三見此微微一笑，多像當(dāng)初相遇的他們，也如這般狼狽不堪。三年前，就在這條街上，因為一場架，認(rèn)識了彼此，只是他們看到了開頭卻沒有猜到結(jié)局，曾經(jīng)的轟轟烈烈變成了現(xiàn)在他們四個怎么也撼不動的情義。只是，終究是天下無不散之筵席，他們今時今日將要各奔東西。老大默默走向一旁的小鋪，還是那個瘸腳的老混混，據(jù)說是當(dāng)年為了兄弟打架落下的。接過老瘸子遞來的水，老大剛要掏錢，瘸子卻已轉(zhuǎn)過身不去看他。老大怔然，一笑然后轉(zhuǎn)身離開。夕陽淡淡地灑在四個人身上，平添了幾分蕭瑟。老三把水遞給了他們，四個人對望了一眼，擰開瓶子喝下一口，才知道有點甜的農(nóng)夫山泉也不那么甜了。伸出手，搭在彼此的肩上，最后，深深對望了一眼，不再拖泥帶水，轉(zhuǎn)身向不同方向離開。市 井 早餐店早早開張了，老板開始忙著將粥鍋連同火爐提到門口，店門前放著一張長桌，桌上放著各種糕點和佐料，還有一個鋁制飯盒。 這家店最出名的是白米粥了。沒多久，長桌前就排起了長隊。 “他家的粥又稠又糯，又香又滑，在粥上再撒點紅糖，芝麻末，那味道真是一流的?！币粋€顧客說著把一塊錢丟進(jìn)那個鋁制飯盒?！皣帯币宦暻宕嗟捻懧?。那個顧客捧起一碗粥就走開了。而那老板也不去看那飯盒里的錢，依舊忙著盛粥。 隊伍里有一個穿得破破的男孩，矮矮的、瘦瘦的。隊伍向前慢慢移動，不久便輪到男孩了。男孩小聲說：“一碗粥?！闭f著往飯盒里扔了一塊石頭?！皣帯蓖瑯邮且宦暻宕嗟捻懧?。老板仍舊忙著盛粥。排在后面的人仍然慢慢往前走。我走出隊伍來到老板身旁，“剛才那男孩丟的是一塊石頭。”我對老板耳語。 “我知道，他家窮，這是他端去給他妹妹吃的”老板笑著說，“他叫我藏他往飯盒里丟的石子，等他有錢就來換。呵呵，這孩子?！?我聽了老板的話，心理暖暖的，默默地回到隊伍末端。小說的最小構(gòu)成因素。即“場面描寫”，是以人物為中心的環(huán)境描寫，而不是單純的環(huán)境描寫，它由人物、 事件、環(huán)境組成。它是某一段時間內(nèi)社會生活的橫截面。 場景=場合（社會環(huán)境）+風(fēng)景（自然環(huán)境） 小說就是由一個接一個的場景連續(xù)構(gòu)成的。場景的組成人物、事件、環(huán)境。環(huán)境不等于場景，場景相當(dāng)于電影中的鏡頭（畫面）空間即生活的某一特定環(huán)境，是場景的重要因素，是人物活動的舞臺，故事發(fā)生的處所。 空間的改變意味著人物、情節(jié)的發(fā)展。大場景：戰(zhàn)爭與和平中宏大的戰(zhàn)爭場景。 小場景：炮獸中人與大炮搏斗的情景。 公共場景：開放的公共空間，人物受到社會道德和行為規(guī)范的約束，言行必須符合身份，表現(xiàn)人物須有分寸。 私人場景：封閉的私人空間里，人物得到了充分舒展個性的自由，人物的真性情得以表露。公私場景交替，更能全面立體地揭示人物性格，展開故事情節(jié)和反映社會的道德風(fēng)尚。視覺盛宴：大場景電影畫面欣賞【體味場景描寫轉(zhuǎn)換成鏡頭畫面的魅力】1、好萊塢2005年巨片特洛伊2、好萊塢2006年巨片斯巴達(dá)300勇士3、中國2007年巨片滿城盡帶黃金甲4、泰坦尼克號片斷場面的定義：一些人物在一定時間、一定地點所發(fā)生的某件事中的一個生動畫面，這就是場面。比如師生一同慶祝教師節(jié)，生日聚會，一場比賽等等。 場面描寫離不開人物，人物不能只是一個，眾多的人物的共同活動才構(gòu)成場面。 場面的特點1、范圍大、人數(shù)多，、頭緒紛繁場面的構(gòu)成“看哪！跳高比賽開始了！”隨著喊聲，千百雙目光從四面八方投向了跳高場地，空氣凝固了，觀眾們在緊張地期待著保持學(xué)校紀(jì)錄的李明創(chuàng)出新成績。此刻李明正準(zhǔn)備起跑，你看他不慌不忙，站在跳高架正面的助跑線上，兩手叉著腰，鎮(zhèn)靜地望了望難以征服的橫竿，他猛吸一口氣，果斷地開始助跑。他先往后踏一步，然后正對著橫竿沖過去，加速沖刺，一個輕快有力的起跳，身體騰空而起，只見兩腿像剪刀似的一夾，一個漂亮的轉(zhuǎn)身，飛過去了！觀眾們的喝彩聲像潮水一般涌起，像晴空霹靂一樣，全場哄起一片歡呼聲，幾十雙手伸到他面前，向他祝賀。景組成的畫面物動與靜心理氣氛與感受場面 描 寫 的 方 法場面描寫指的是在某一特定時間和特定地點范圍內(nèi)以人物活動為中心的生活畫面的描寫。它可以包括環(huán)境描寫、人物的外貌、語言、動作、心理活動、神態(tài)等各方面的細(xì)節(jié)描寫，要綜合運用記敘、描寫、抒情、議論等表達(dá)方式，以及映襯、象征等多種手法，才能再現(xiàn)場面 。1、場面描寫要點面結(jié)合。擠車車來了，還沒停穩(wěn)，幾個青年人憑著力大氣粗占據(jù)了有利位置，直往車內(nèi)擠。幾個手腳敏捷的小伙子像猴一樣左跳右躍，“嗖”的一聲躥上去，霸住了車門。一大堆人正拼命地?fù)頂D著，只見一只只白皙的手、古銅色的手、粗糙的手、柔軟的手，本能地向前伸，本能地?fù)]舞著，都希望抓住車門。【面】一位胖大嫂粗而短的右腿剛踏上車階，左腳便不停地往外蹬，她使出吃奶的勁兒用力地扭動著肥胖的身軀，一雙臃腫的大手拼命地抓住車門扶手。任憑她怎么努力，結(jié)果那屁股還是被車門狠狠地擠壓了一下，疼得她只叫“我的媽呀！”擠車可真是一場不同尋常的戰(zhàn)斗呀！ 【點】2、場面描寫要有明確的中心，滲透感情。 “外婆你別緊張，你一定會好的！”我含著眼淚，極力使它不滴在潔白的床單上?！叭死狭?，總會有些病，晨晨你別哭了，外婆好了還會給你燒好菜吃的” 媽媽用手拍著我的背說。這話既是安慰我，也是安慰外婆。一旁的舅舅說：“是呀，醫(yī)生說這是小手術(shù)，媽、晨晨你們都別緊張！沒事！”爸爸接茬說：“手術(shù)一定能成功！”外婆的手撫摸著我的頭，目光深情地掃過我們每一個人 這時，醫(yī)生打斷了我們，他們要推走外婆。我望著外婆，摘下了小時候外婆送我的玉墜，給她戴上，外婆握著我的手，她懂了。當(dāng)護(hù)士把外婆推進(jìn)手術(shù)室的一瞬間，外婆綻出了笑容，淺淺的。此時無聲勝有聲，外婆帶著我們給她的祝福，帶著親情的力量進(jìn)去了。請介紹這個場面描寫所表現(xiàn)的中心、滲透的感情。3、場面描寫要有合理的順序，能表現(xiàn)特定的氣氛。 緊急集合 最令我難忘的還是到達(dá)軍營的第四個夜晚 夜深了，很靜。 “嘟、嘟、嘟?！比暻宕嗟纳谝魟澠屏苏麄€山谷的沉寂，也把我從夢中驚醒。是三聲！緊急集合！我隨手去拉燈繩?！皠e開燈！”不知那里來的一聲提醒了我。緊急集合是不允許開燈的。 此刻，我們住的營房可“炸了鍋”?！昂伲业囊路?？”“手電，快給照照！”“現(xiàn)在幾點了，還沒睡好呢！”“甭羅嗦，只有三分鐘！”“喂，回來，你穿的是我的鞋！”“嘩啦！”“床蹋了？”“嚷什么，我把臉盆揣翻了！” 這時的我，用熱鍋上的螞蟻來形容，是一點兒也不過分，好不容易胡亂套齊了衣服，背包卻怎么也打不上，腦門上急出一層汗。打了拆，拆了打，折騰了兩三次就是打不好。心里一慌連手指也給纏了進(jìn)去。最后干脆一咬牙，橫七豎八地給被子來個“五花大綁”，住往肩上一扛，跳下地，拖拉著鞋，沖出門外常見描寫順序：時間順序、空間順序、主次、詳略、點面、人景4、場面描寫要烘托人物性格 請你說出這個場面描寫中出現(xiàn)的人物的性格特征。最后一課 刺耳的鈴聲急驟響起，馬教授心頭一震，隨即用發(fā)顫的聲音說道：“同學(xué)們，下課了！”然而，同學(xué)們瞪著大大的眼睛，目光聚在他們敬佩的老師身上，誰也沒有動。四年前，他們懷著無限的憧憬踏進(jìn)校園，轉(zhuǎn)眼，就畢業(yè)了。明天，他們將奔向各自的崗位。面對講臺上這嚴(yán)父慈母般的老人，這才華橫溢、著作等身而又平易近人的老專家，這位把畢生精力都獻(xiàn)給教育事業(yè)的老教授，他們是多么想將時光留住片刻，和老教授多呆一刻呵！悵然之中，他們每個人還意識到，只要這個班集體一解散，就意味著他們這一生再也難于相聚了。馬教授望著自己的學(xué)生們，喉結(jié)動了動，他很想再次宣布“同學(xué)們，下課了”，但嘴巴張了張，竟未能說出。整個教室一片寂靜。這時，班長站了起來，紅著眼圈說：“老師，你給我們點個名吧！”沉默打破了，同學(xué)們終于找到了一個釋放點，渴盼地望著老師，說：“對！老師，您就給我們再點個名吧！”馬教授愣怔了半晌，深情地掃視了一遍同學(xué)們，然后捧起了花名冊。同學(xué)們立即調(diào)整坐姿，端端正正坐好，靜神凝望著老師。 “現(xiàn)在開始點名！”馬教授清了清嗓子，淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)?！靶な?、張?zhí)炖?、溫穎”他大聲呼點著。四十五位同學(xué)相繼站起又端正坐下。“馬國政！”“？”同學(xué)們蒙了。“到！”未等同學(xué)們反應(yīng)過來，馬教授已響亮地回答了自己。掌聲立即掀起，同學(xué)們眼里噙滿了激動和幸福的淚水。場 面 描 寫 的 方 法1、場面描寫要點面結(jié)合。 2、場面描寫要有明確的中心，滲透感情。 3、場面描寫要有合理的順序，能表現(xiàn)特定的氣氛。 4、場面描寫要突出人物性格。 場 景 的 功 能（作用）一、給全篇“定調(diào)”，使小說進(jìn)入敘事更舒緩、自然；二、營造意境與渲染氣氛：感染讀者，感染小說中人物 推動小說情節(jié)向前發(fā)展三、導(dǎo)引（鋪墊）人物出場四、揭示人物性格五、作為象征場景片斷練筆激烈的拔河比賽堵車清晨我的寂寞書房重逢灌籃高手剎那間的精彩感動一瞬間要求：任選一題，400字左右，注意觀察，寫出你的真情實感。激烈的拔河比賽拔河比賽就要開始了，只見中線兩邊的同學(xué)個個摩拳擦掌，他們緊緊地握住大繩，叉開雙腿，微微下蹲，臉兒繃得緊緊的，嘴合得嚴(yán)嚴(yán)的，全神貫注地聽著裁判員的口令，只等著比賽。 “嘟”裁判員哨聲剛響，兩邊的啦啦隊員立刻揮舞著小拳頭，亮開嗓門，有節(jié)奏地喊著：“加油，加油！”低年級的小朋友也探著身子，緊張地注視著那根大繩，大繩像一個拿不定主意的孩子，一會兒向左一會兒往右。兩邊的運動員眼睛睜得圓圓的，臉兒漲得紅紅的，幾乎把吃奶的力氣都使出來了?！安缓茫罄K向他們班移了！”“四（二）班加油！”啦啦隊的聲音更響了，我的心緊張得幾乎要跳出來，恨不得上去幫他們一把。 “嘟”哨聲停了，四（一）班獲勝了，他們個個臉上樂開了花，我們班的同學(xué)雖然有些失落，但大家暗下決心：“一定要在春季運動會中再決高下！”。堵車清晨睡了一夜的街道，又開始熱鬧起