語文蘇教版三年級下冊放飛蜻蜓第二課時教學(xué)設(shè)計

放飛蜻蜓第二課時教學(xué)設(shè)計 東青實(shí)驗學(xué)校 潘霖教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)與能力：理解課文內(nèi)容，能通過理解文中重點(diǎn)句子的意思，分析人物品質(zhì)。能正確、流利、有感情地朗讀課文。過程與方法：通過自主學(xué)習(xí)，了解掌握蜻蜓的習(xí)性和特點(diǎn)。通過分角色朗讀課文，達(dá)到加深理解課文的目的。通過各種形式的朗讀，感受陶行知的人格魅力。情感態(tài)度與價值觀：教育學(xué)生熱愛大自然，激發(fā)學(xué)生保護(hù)動物、保護(hù)環(huán)境的意識。體會陶行知對兒童的尊重和愛護(hù)，對學(xué)生諄諄教導(dǎo)。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，了解掌握蜻蜓的習(xí)性和特點(diǎn)；能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：體會陶行知對孩子們的尊重和愛護(hù)，感受他教育有方、愛護(hù)有益動物、保護(hù)環(huán)境的崇高品質(zhì)。教學(xué)過程：一、猜物激趣，引出“蜻蜓”|1.眼如銅鈴，身象鐵釘，有翅無毛，有腳難行。(打一動物)2.頭像獅子頭，尾像一桿槍，沒毛生翅膀，飛過九條江。 (打一動物)3.好像一架小飛機(jī)，前后翅膀挨一起， 睜大眼睛找小蟲，吞到細(xì)細(xì)肚子里(打一動物)4.小飛艇，紗翅膀，飛來飛去滅蟲忙，低飛雨，高飛睛，氣象預(yù)報它內(nèi)行(打一動物)二、回顧舊知，導(dǎo)入新課播放蜻蜓動態(tài)圖，師：看，它來了！請同學(xué)們喊出它的名字。出示陶行知與孩子們講有關(guān)蜻蜓知識的圖片，學(xué)生簡單說故事內(nèi)容。相機(jī)板書:陶行知 孩子們?nèi)⒆x文入境，探究自悟（一）自主探究一：請同學(xué)們自由讀210自然段，思考：從陶爺爺?shù)恼f話中，你了解到有關(guān)蜻蜓的哪些方面的知識？（用“=”從文中畫出有關(guān)的句子讀讀再回答）相機(jī)板書： 了解蜻蜓（二）生讀文后匯報了解了蜻蜓哪些知識。1.突出第6.10兩個自然段，概括出（吃害蟲，尾巴，眼睛三方面），通過有感情朗讀句子，完成表格加深理解。2.補(bǔ)充有關(guān)蜻蜓的其他資料，蜻蜓的翅膀和足，激起學(xué)生對蜻蜓的喜愛之情。3.然后討論：當(dāng)陶爺爺談到蜻蜓吃害蟲時，就可以放蜻蜓，為什么還要向孩子們介紹蜻蜓的尾巴和眼睛？相機(jī)板書：循循善誘過渡：是啊，陶爺爺循循善誘，在教育方面有自己獨(dú)特的思想，看！這就是陶行知先生，他的人生信念就是“捧著一顆心來，不帶半根草去”。那從陶爺爺?shù)膭幼骱蜕駪B(tài)中，你可以感知到他是一個怎樣的人呢？(三)合作探究二：你感覺陶爺爺是個怎樣的人？（從文中用“”畫出描寫陶行知動作的詞，用“”畫出描寫他神態(tài)的詞，然后讀讀他的說話，再談感受。） 通過有感情地朗讀句子，引導(dǎo)學(xué)生抓住“慈愛”、“撫摸” “拉著”、“坐著”感受陶先生的和藹可親。抓住“高高舉起”“取過”“小心”“翻過”感受陶行知愛護(hù)小動物的品質(zhì)。相機(jī)板書：和藹可親 從這些語句中，我們感受到了陶行知先生的慈愛，他對孩子的關(guān)心，對蜻蜓的愛護(hù)。過渡：陶先生真是個和藹可親、循循善誘的教育家，如果你就是其中的一個小伙伴，你現(xiàn)在有什么想法？那課文中的這些小伙伴是怎么做的呢？四、深化主題，升華情感1、齊讀最后一段，思考：陶爺爺是怎樣勸孩子們放蜻蜓的？他為什么勸孩子們把蜻蜓放了？（1）出示兩組句子，讓生比較，讀出陶行知商量的口吻，體會他尊重孩子，講民主、平等的品質(zhì)。（2）陶爺爺為什么勸孩子們把蜻蜓放了呢？（3）從“異口同聲”一詞可以看出什么？（孩子們尊重敬佩陶爺爺，甘心情愿地放飛蜻蜓。）有感情地朗讀“放了它，放了它，讓它回家去?！弊プ　皬堥_”和“往上一送”，結(jié)合課文插圖，體會孩子們的心情。相機(jī)板書：尊重敬佩 引導(dǎo)說話: 如果你就是這群孩子中的一員，在和陶爺爺一起談了有關(guān)蜻蜓的知識之后，你會自覺自愿地把捉到的蜻蜓放飛嗎?為什么?我們失去了一只美麗的蜻蜓，有沒得到什么呢？我們僅僅是放飛蜻蜓嗎？還有放飛什么？希望 夢想 相機(jī)板書：保護(hù)動物保護(hù)環(huán)境2、如果看到傷害動物的行為，你會怎么辦？五、角色表演，整體感悟練習(xí)分角色表演。最后，師生一起放飛“蜻蜓”，放飛心愿。六、解讀名言，感受魅力過渡：是啊！陶行知就是這樣一位尊重孩子、熱愛生命、提倡民主的大教育家，從他的一些名言當(dāng)中我們可以更為真切的了解他。出示陶行知名言以及部分偉人對他的贊頌，加深對人物品質(zhì)的了解，再讓生談自己對陶行知的認(rèn)識，升華情感，激起其對陶行知的敬佩之情。七、課外閱讀，拓展延伸 1、閱讀陶行知教育文集，了解陶先生的教育先進(jìn)事跡及感受他的人格魅力。2、查找有關(guān)蜻蜓及有益昆蟲、