甘肅省蘭州市第三十一中學八年級歷史下冊 辛亥革命教案 新人教版.doc

課 題辛亥革命時間課時教學目標課標要求1、簡述辛亥革命的主要過程，知道中國同盟會成立、武昌起義爆發(fā)、中華民國成立、清帝退位、中華民國臨時約法頒布等史實.2、了解辛亥革命的背景。3、認識推翻君主專制制度、建立中華民國的歷史意義。 (“同盟會成立后的武裝起義”、“保路運動”為學生課外閱讀內(nèi)容)重點難點重點：辛亥革命, 中華民國臨時約法難點：認識推翻君主專制制度、建立中華民國的歷史意義。 教學方法閱讀法、問題探究式教學法、多媒體輔助教學。學情分析由于本課是文科班復習課，學生之前已對課本知識有過系統(tǒng)學習所以教師應該注意啟發(fā)式教學，設計具有針對性、啟發(fā)性的問題，并結合高考真題，引導學生主動探究，并對學生在探索過程中的表現(xiàn)予以及時而恰當?shù)脑u價。教學過程一、（小組內(nèi)）復習、質疑、討論復習要求： 第一步，統(tǒng)攬教材內(nèi)容，并把基礎知識圈點、勾畫出來，加強理解。 第二步，梳理疑難，并以同桌為學習小組討論；形成問題提問。二、復習檢測（基礎知識部分） 比一比，看看哪位同學答的又快又好！要求答案高度概括1、辛亥革命的背景？2、中國同盟會成立的歷史意義。3、武昌起義爆發(fā)的條件、過程及其歷史意義。4、南京臨時政府的建立及中華民國臨時約法頒布。5、辛亥革命功績。三、（就小組沒有解決的問題在全班范圍內(nèi)）質疑、討論根據(jù)學生討論回答的情況進行引導。四、（教師）提出問題、全班討論1、06高考題部分）武昌起義后宣布獨立的省份的分布有何特點？試分析這一特點形成的原因。（8分）幻燈片演示2、新舊三民主義的對比3、閱讀下列材料：材料1（10月11日）上午黨人以全城（武昌）光復，乃集閱馬廠咨議局，商舉軍政府乃推舉都督各軍領袖，僉以資望淺，謙讓未逞于是又擁黎（元洪）至咨議局眾一致舉黎，黎堅不承認翊東乃持一預寫之安民布告，進黎曰：“請于都督，下署一黎字?！崩杈苤ｑ礀|乃授筆目黎曰：“余代為書，豈能否認乎？”眾鼓掌稱善，翊東即書一黎字，余由書記繕寫，遍貼全城，黎亦無可如何也。 張難先都督府之組織設施及人選材料2：武昌起義總指揮吳兆麟說：“欲收新軍全體來歸之效，非借黎元洪資望可。借黎元洪之名以號召天下，一則使各省可表同情，二則使外人不敢輕視。 ”材料3： 1911年11月，江蘇巡撫程德全宣布脫離清政府獨立自任都督，掛起“中華民國軍政府江蘇都督府”的旗子，并“用竹竿挑去了府衙大堂屋子上的幾片檐瓦，以示革命必須破壞”，江蘇就這樣光復了。四、點擊高考：1、（2009年江蘇歷史7）20世紀30年代蔣廷黻的中國近代史大綱稱：近百年的中華民族根本只有一個問題，即追求近代化。如果這一觀點成立，是基于它 a、全面揭示了近代中國歷史的基本線索 b、根據(jù)人類文明發(fā)展的一般規(guī)律得出結論 c、考慮到近代中國特殊的社會性質 d、重視中國近代化建設的政治前提2、（2009年廣東歷史11）下列歌謠中，不能反映民國初年社會風尚的是 a結婚證書當堂讀，請個前輩來證婚 b文明洋傘小包裹，長統(tǒng)洋襪短腳褲c辮線斜拖三尺短，之乎者也說荒唐 d、改良的頭，改良的花，改良的姑娘大腳丫3、（2009廣東理科基礎63）“又是庚申元旦節(jié)，過年過得直貫沖。見面齊聲道恭喜，脫帽都行一鞠躬祝罷再把新年賀，兩手深深打一恭。”長沙市民曾有的這些習俗，最早可能出現(xiàn)于 a唐宋時期 b明朝后期 c民國初年 d新中國時期4、(08全國ii)列寧在評論近代中國的某一事件時指出，標榜“自由”、“民主”、“共和”的歐洲資產(chǎn)階級國家，并沒有支持中國的革命運動；相反這一運動激起了他們“掠奪中國”的欲望，為此還與中國的落后勢力“實行聯(lián)盟”。列寧所指的事件是a義和團運動 b辛亥革命 c五四運動 d國民革命5、（2008年山東歷史）參加過辛亥革命的老人吳玉章曾經(jīng)說過“從前皇帝自稱為天子，如果有人說皇帝是一強盜，可以打倒，別人一定把他看作瘋子。孫中山就曾經(jīng)是一個被人家看作是瘋子的人。相反在辛亥革命以后，如果有人想做皇帝或者擁護別人做皇帝，一定也被看作瘋子?！背霈F(xiàn)這種變化的根本原因是（ ）a、民族資本主義進一發(fā)展 b、帝國主義扶植袁世凱c、民主共和觀念深人人心 d、民主與科學在中國實現(xiàn)6、（2008上海文綜）孫中山（18661925年）在回憶錄中回憶說：“28歲那年，我就與20多個華僑，在海外成立起革命團體，決心用流血斗爭推翻滿清王朝?！睂O中山“28歲那年”的主要行動是a成立興中會，提出“振興中華”的口號 b聯(lián)合其它革命團體，成立中國同盟會c他與革命黨人一起發(fā)動廣東沿海起義d他領導華僑支持康有為和梁啟超的戊戌變法運動7、（2007年廣東歷史）辛亥革命是一場偉大的反帝反封建的民主革命，其反帝斗爭的作用主要體現(xiàn)在 （ ） a、中華民族取得了獨立 b、推翻了帝國主義在中國的統(tǒng)治c、宣布廢除了一切不平等條約 d、列強從此再也不能維持其在華穩(wěn)定的統(tǒng)治秩序8、（2007年光明模擬）下圖是舊上海灘的一幅新聞圖片，出現(xiàn)圖中現(xiàn)象的重要原因是（ ）a西方列強的入侵 b清政府支持發(fā)展工商業(yè)c西方民主革命思想的影響 d康有為、孫中山的個人作用9、(07全國ii)有人認為：“從實力來講，孫中山比起洪秀全來，相差不知幾千萬里了，而偌大的清帝國不亡于洪、楊，卻被孫文的幾個口號叫垮了，何哉?主題使然也。孫中山把主題摸對了，幾顆炸彈一丟，滿清帝國就土崩瓦解了?！边@反映出三民主義基本符合當時中國社會發(fā)展的趨勢 實力是否強大，對歷史進程的發(fā)展無關緊要 清政府輿論管制不成功 一個人能否成功，關鍵在于能否將個人事業(yè)同時代的要求相結合 a、 b、 c、 d、10、(2009.江蘇省洪澤二中測試)仔細觀察右圖（20世紀初的中國某一歷史教材），該教材所持的觀點是 a贊賞英國的君主立憲制和經(jīng)濟發(fā)達 b贊賞法國的議會民主制和社會公平 c贊賞美國的選舉民主和社會公平 d贊賞德國的選舉民主和社會發(fā)展五、小結、課后反聵: 辛亥革命是一場資產(chǎn)階級獨立領導的革命運動，它上承從鴉片戰(zhàn)爭到八國聯(lián)軍和太平天國運動，下啟新民主主義革命的崛起，作為反侵略求民主的重大事件，它具有典型的承上啟下的作用，這一課在近代民主革命的歷程中占有十分重要的地位。 在設計本課時我應用了導學案，引導學生課前自主預習，落實基礎知識，再輔以多媒體課件，截取了電視劇辛亥革命的片段，很好的展示了此前的歷史背景，精彩的解說一下子抓住了學生的好奇心理，利用聲像資料激發(fā)了學生的興趣，增強了學生的感性認識，補充了歷史資料，如革命發(fā)生的條件和三民主義及中華民國臨時約法的內(nèi)容，引導學生對重點內(nèi)容進行分析，以培養(yǎng)學生對史料進行分析，論從史出以及辯證地看待歷史問題的能力，這兩方面都取得了較好的教學效果。利用歷史地圖，革命黨人發(fā)動一系列武裝起義形勢圖和武昌起義后的形勢圖，以使學生通過多角度，多渠道獲得歷史信息。學生導學案完成情況較好，分組任務得到落實，幾乎照顧到了每個學生，課堂討論也非常踴躍，如黎元洪當上湖北軍都督說明了什么問題？學生能敢于說出自己的觀點，認為推舉黎是正確的，老師也及時抓住了課堂的生成性問題，使學生認識到了中國民族資產(chǎn)階級的軟弱性和妥協(xié)性。 不足之外在于本節(jié)課是在一中進行的比賽課，借學生講課的情況，我不了解學生的知識層次，以及第一次應用導學案，表現(xiàn)出信心不足，底氣不足，不能自如的進行課堂教學，有些緊張，語速過快。導學案的設計容量過大，在課堂教學中缺少取舍，顯得有些冗而不精，討論得不充分，重難點突出不明確，有些環(huán)節(jié)因怕完成不了教學任務而一帶而過，最后的細化知識結構部分，也因時間關系和學生之前沒有受過相關訓練而沒有讓學生充分展示，細化知識結構一直是我