重慶市江津區(qū)第八中學(xué)九年級化學(xué)下學(xué)期期中試題.doc

重慶市江津區(qū)第八中學(xué)2016屆九年級化學(xué)下學(xué)期期中試題（總分：70分，與物理共用120分鐘）可能用到的相對原子質(zhì)量：ca:40 c:12 o:16 h:1 cl:35.5一、選擇題（共32分，每小題2分）1下列變化中，不屬于化學(xué)變化的是（ ）a水通電分解 b氣球充入過量空氣爆炸c鐵釘在潮濕空氣中生銹 d銅片在加熱變黑2如圖為空氣成分示意圖（按體積計算），其中“a”代表的是（ ）a氧氣 b氮氣 c二氧化碳 d稀有氣體3下列物質(zhì)中，前者屬于純凈物，后者屬于混合物的是（ ）a碳酸飲料 氧氣 b二氧化碳 干凈的河水c氮氣 紅磷 d礦泉水 白酒4“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開，遙知不是雪，為有暗香來”（王安石梅花）詩人在遠處就能聞到梅花香味的原因是（ ）a分子很小 b分子有質(zhì)量c分子間有間隔 d分子在不斷地運動5近期中央電視臺播出的舌尖上的中國很受觀眾歡迎，該節(jié)目主要介紹中國的美食及其制作方法“飲食健康”是人們普遍的生活追求，下列做法正確的是（ ）a用甲醛浸泡海產(chǎn)品b在煲好的雞湯中放入適量的加碘食鹽c在果汁中加入“塑化劑”使其口感更好d在香腸中添加過量的亞硝酸鈉使其保持肉質(zhì)鮮美6下列化肥中屬于氮肥的是（ ）a磷礦粉 b氯化鉀 c過磷酸鈣 d硫酸銨7下列有關(guān)水的說法不正確的（ ）a用肥皂水可以檢驗硬水和軟水b凈化水的方法有電解、過濾、吸附和蒸餾等c合理施用農(nóng)藥、化肥，以減少水體污染d工業(yè)廢水、生活污水處理達標后再排放8某粒子結(jié)構(gòu)示意圖如圖所示，下列說法錯誤的是（ ）a該粒子是陰離子 b該粒子達到相對穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)c該粒子屬于金屬元素 d該粒子原子核內(nèi)有16個質(zhì)子9食品添加劑溴酸鉀（kbro3）會致癌，已被禁用，其中溴元素（br）的化合價為（ ）a+1 b+3 c+5 d無法確定10下列現(xiàn)象能夠說明分子是可分的是a氧化汞受熱分解 b水受熱變成水蒸氣c塊狀膽礬研磨成粉末狀 d石蠟受熱后熔化11下列實驗操作正確的是（ ） a實驗室制取氫氣 b取用塊狀固體 c蒸發(fā)溶液 d氣密性檢查12如表列出了除去物質(zhì)中所含少量雜質(zhì)的方法，其中不正確的是（ ）選項物質(zhì)所含雜質(zhì)除去雜質(zhì)的方法amno2kcl加水，過濾，洗滌，干燥bco2co將氧氣通入混合氣體中點燃ccuzn加入過量的稀鹽酸，過濾，洗滌，干燥dn2o2通過灼熱的銅網(wǎng)aa bb cc dd13在推斷實驗室無色廢液的成分時，四位同學(xué)得出了四種結(jié)論，其中可能合理的是a、nacl、cuso4、nano3 b、nacl、k2so4、naohc、hcl、naoh、cacl2 d、k2co3、kno3、bacl214把一定質(zhì)量的甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)放入一密閉容器中，在一定條件下反應(yīng)一段時間后，測得反應(yīng)后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表下列說法不正確的是（ ）物質(zhì)甲乙丙丁反應(yīng)前的質(zhì)量（g）4.02.03.02.0反應(yīng)后的質(zhì)量（g）1.2x2.45.4ax=2.0，乙可能是催化劑b甲和丙是反應(yīng)物c參加反應(yīng)的甲、丙質(zhì)量比是1：2d丁一定是化合物15為了能及時發(fā)現(xiàn)煤氣泄漏，常在煤氣中加入少量有特殊氣味的乙硫醇（c2h5sh），乙硫醇燃燒的化學(xué)方程式為：2c2h5sh+9o2 4co2+2x+6h2o，則x的化學(xué)式為 （ ）as bso2 cso3 dco16如圖圖象能正確反映對應(yīng)變化關(guān)系的是abcd測定空氣中氧氣的含量加熱高錳酸鉀制氧氣用等質(zhì)量、等濃度的雙氧水分別制取氧氣電解水a(chǎn)a bb cc dd二、填空題（共14分）17根據(jù)下表信息，完成表中空格（2分）：化學(xué)符號2kmg2+符號的意義2個氮分子氧化鐵18元素周期表是學(xué)習和研究化學(xué)的重要工具。下表是元素周期表中的一部分，請按表中信息填空（6分）：（1）原子序數(shù)為6的元素在上表中的位置應(yīng)是 （填、或）；（2）是 （填元素名稱）元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖。該原子在化學(xué)反應(yīng)中易 電子（填“得到”或“失去”）；（3）原子序數(shù)為13和8的兩種元素組成的物質(zhì)化學(xué)式為 。（4）圖中的“ ”和“ ”分別表示兩種不同元素的原子，以下微觀示意圖所示物質(zhì)屬于混合物的是 ，屬于化合物的是 。19青少年一定要愛護自己的眼睛，在光線不足時看書、寫字要用照明工具。下圖是一種照明用的臺燈（3分）。（1）燈管后面的反光片為鋁箔。鋁塊能制成鋁箔是利用了鋁的 性。（2）工業(yè)上用co還原氧化鐵來煉鐵的反應(yīng)化學(xué)方程式是 。（3）銅、鐵、鋁是生活中廣泛使用的三種金屬。若想驗證出這三種金屬的活動性順序，除了選用銅和鋁兩種金屬單質(zhì)外，還需選用 溶液。20下圖是a、b、c三種固體物質(zhì)在水中的溶解度曲線圖，請回答下列問題（3分）：（1）t1時，a物質(zhì)的溶解度是 克。（2）當a物質(zhì)中混有少量b物質(zhì)時，通?？刹捎?的方法提純a物質(zhì)。（3）將t1時a、b、c三種物質(zhì)飽和溶液的溫度升高到t2后（升溫過程中溶劑的量不變），三種溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)由大到小的順序是 （填字母）。三、實驗探究題（沒空1分，共17分）21已知a、b為兩種黑色粉末，d為紅色單質(zhì)a、b、c、d、e五種物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示請回答：（1）c的化學(xué)式為 ；（2）a中金屬元素的化合價是 ；（3）反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ；該反應(yīng)的基本類型是 22某化學(xué)興趣小組利用下圖裝置探究制取氣體的原理、方法及性質(zhì)。結(jié)合裝置圖，回答下列問題（1）寫出圖中標號儀器的名稱：a ，b ；（2）實驗室用加熱高錳酸鉀制取氧氣，可選用的發(fā)生和收集裝置是 (填上圖字母)。（3）實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣(nh3)，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是 _(填上圖字母)。（4）該小組設(shè)計了如下圖所示的實驗裝置，既可用于制取氣體，又可用于探究物質(zhì)性質(zhì)。當打開k1、關(guān)閉k2時，利用i、裝置，可進行的實驗是_(填字母)。a大理石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳b鋅與稀硫酸反應(yīng)制取氫氣當打開k2、關(guān)閉k1時，可以利用工、裝置制得二氧化碳并驗證其性質(zhì)。實驗室制取二氧化碳的化學(xué)方程式是 ；3若要證明二氧化碳能與水發(fā)生反應(yīng)，應(yīng)向燒杯的水中加入 。23某同學(xué)發(fā)現(xiàn)，上個月實驗用過的氫氧化鈉溶液的試劑瓶忘了蓋瓶蓋，對該溶液是否變質(zhì)，同學(xué)們一起進行了如下探究實驗【猜想與假設(shè)】猜想（1）：該溶液沒有變質(zhì)猜想（2）：該溶液全部變質(zhì)猜想（3）：該溶液部分變質(zhì)【方案討論】為了驗證猜想（2）或猜想（3），甲、乙、丙三個同學(xué)分別提出如下方案：甲：向溶液中滴加酚酞，若酚酞變紅，則猜想（3）成立，否則猜想（2）成立，同學(xué)們認為此方案不行，原因是 乙：先向溶液中滴加足量的ba（oh）2，再滴入酚酞，根據(jù)現(xiàn)象不同來判斷猜想（2）或猜想（3）成立同學(xué)們認為此方案也不行，原因是 丙：先向溶液中滴加足量的bacl2，再滴入酚酞，根據(jù)現(xiàn)象不同來判斷猜想（2）或猜想（3）成立，同學(xué)們通過分析認為此方案可行【實驗驗證】實驗步驟實驗現(xiàn)象結(jié)論及解釋取少量待測溶液于試管中，向其中滴加足量有氣泡產(chǎn)生猜想 不成立取少量待測溶液于試管中，向其中滴加足量的bacl2溶液，靜置，向上層清液中滴加酚酞有 猜想 成立【反思與交流】敞口放置的氫氧化鈉溶液容易變質(zhì)，所以要 保存四、計算題（7分）24為測定石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)，某學(xué)習小組進行了如下實驗探究，取10g石灰石樣品放入燒杯中，加入稀鹽酸至不再產(chǎn)生氣泡為止（石灰石中的雜質(zhì)不溶于水，也不反應(yīng)），并繪制了加入稀鹽酸的質(zhì)量與放出氣體質(zhì)量的坐標圖（見圖）（1）碳酸鈣完全反應(yīng)用去稀鹽酸的質(zhì)量為 g（2）該石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)為 （3）當鹽酸和石灰石恰好完全反應(yīng)，所得溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)是多少？（規(guī)范寫出計算過程）7參考答案1b【解析】a、水通電分解生成氫氣和氧氣，屬于化學(xué)變化，故a錯；b、氣球充入過量空氣爆炸是由于壓強增大，氣球承受不住壓力造成的，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故b正確；c、鐵釘在潮濕空氣中生銹生成了主要成分是氧化鐵的物質(zhì)，屬于化學(xué)變化，故c錯；d、銅片在加熱變黑，是銅與氧氣反應(yīng)生成氧化銅，屬于化學(xué)變化，故d錯故選b【點評】要熟記物理變化與化學(xué)變化的本質(zhì)區(qū)別：是否有新物質(zhì)生成，有新物質(zhì)生成屬于化學(xué)變化，沒有新物質(zhì)生成屬于物理變化2b【解析】空氣的成分及各成分的體積分數(shù)分別是：氮氣占78%、氧氣占21%、稀有氣體占0.94%、二氧化碳占0.03%、其它氣體和雜質(zhì)占0.03%由圖可知，a占的體積分數(shù)最大，是氮氣故選b【點評】本題很簡單，熟練掌握空氣的成分及其體積分數(shù)即可輕松正確解答本題3b【解析】a、碳酸飲料中有水、碳酸等物質(zhì)，屬于混合物； 氧氣由一種物質(zhì)組成，屬于純凈物，故a錯；b、二氧化碳由一種物質(zhì)組成，屬于純凈物，干凈的河水中含有可溶性雜質(zhì)，屬于混合物，故b正確；c、氮氣、紅磷都是由一種物質(zhì)組成，屬于純凈物，故c錯；d、礦泉水中含有多種礦物質(zhì)，屬于混合物； 白酒中含有酒精和水，屬于混合物，故d錯故選b【點評】在熟悉概念的基礎(chǔ)上能從宏觀和微觀兩個方面來判斷純凈物和混合物，還要從社會實踐中了解生活中常見物質(zhì)的組成4d【解析】a、在遠處就能夠聞到梅花的香味，與分子很小無關(guān)，故a錯誤；b、在遠處就能夠聞到梅花的香味，與分子的質(zhì)量無關(guān)，故b錯誤；c、在遠處就能夠聞到梅花的香味，與分子之間有間隔無關(guān)，故c錯誤；d、在遠遠的地方就能聞到梅花的香味，是因為梅花中含有香味的分子在不斷的運動，飄入到作者鼻孔中的原因，說明了分子中不斷地運動的，故d正確故選：d【點評】古詩以精煉的語句描繪出如畫一般的意境，從化學(xué)的角度應(yīng)用微粒的觀點可以解釋其中遠處聞到花香的原因5b【解析】a、甲醛有毒不能用來浸泡食品，故a錯；b、加碘食鹽既能調(diào)節(jié)湯的味道，又能提供碘元素，防止大脖子病的發(fā)生，故b正確；c、塑化劑的毒性遠高于三聚氰胺，所以不能放到果汁中影響身體健康，故c錯；d、亞硝酸鈉屬于食品添加劑，但要放入適量，添加過量的亞硝酸鈉會影響人體健康，故d錯故選b【點評】化學(xué)來源于生產(chǎn)生活，也必須服務(wù)于生產(chǎn)生活，所以與人類生產(chǎn)生活相關(guān)的化學(xué)知識也是重要的中考熱點之一，要熟記生活中常見的有毒物質(zhì)6d【解析】a、磷礦粉中含有磷元素，屬于磷肥b、氯化鉀（kcl）中含有鉀元素，屬于鉀肥c、過磷酸鈣中含有磷元素，屬于磷肥d、硫酸銨中含有氮元素，屬于氮肥故選：d【點評】本題主要考查化肥的分類方面的知識，解答時要分析化肥中含有哪些營養(yǎng)元素，然后再根據(jù)化肥的分類方法確定化肥的種類7b【解析】a、用肥皂水可以區(qū)別硬水和軟水，出現(xiàn)較多泡沫的，屬于軟水，有較少泡沫或浮渣出現(xiàn)的水屬于硬水，故說法正確；b、常用的凈化水的方法有吸附、過濾、蒸餾、沉降、消毒等，而電解是分解水的方法，與水的凈化沒有關(guān)系；故選項說法錯誤；c、合理施用農(nóng)藥、化肥，以減少水體污染，可以保護水資源，故選項說法正確；d、工業(yè)廢水的不加處理、生活污水的任意排放等人類活動，會造成水體污染，生活污水處理達標后再排放，不會引起污染，故選項說法正確故選b【點評】此題主要考查了水的有關(guān)知識，綜合性較強，易出錯8c【解析】a、由結(jié)構(gòu)示意圖可知，核內(nèi)質(zhì)子數(shù)=16核外電子數(shù)=18，該微粒為陰離子，故a正確；b、該粒子的最外層電子數(shù)是8，該粒子具有相對穩(wěn)定結(jié)構(gòu)，故b正確；c、由圖示可知，該粒子的質(zhì)子數(shù)為16，是硫元素是非金屬元素，錯誤d、由結(jié)構(gòu)示意圖可知，圓圈內(nèi)數(shù)字表示核內(nèi)質(zhì)子數(shù)，所以該粒子的原子核內(nèi)有16個質(zhì)子，故正確；故選：c【點評】本題考查學(xué)生根據(jù)結(jié)構(gòu)示意圖的特點進行分析解題的能力9c【解析】根據(jù)在化合物中正負化合價代數(shù)和為零，可得溴酸鉀（kbro3）中溴元素的化合價為：（+1）+x+（2）3=0，則x=+5；故選：c【點評】本題考查學(xué)生根據(jù)在化合物中正負化合價代數(shù)和為零計算指定元素化合價的能力10a【解析】試題分析：化學(xué)變化的實質(zhì)：分子的分裂和原子的重新組合，故只要是化學(xué)變化，就能夠說明分子是可分，而物理變化：分子不變，變化的是分子間的間隔，b、水受熱變成水蒸氣c、塊狀膽礬研磨成粉末狀d、石蠟受熱后熔化都是物理變化，故選a考點：化學(xué)變化的實質(zhì)11d【解析】a、實驗室制取氫氣時，為防止產(chǎn)生的氫氣從長頸漏斗中逸出，長頸漏斗的末端應(yīng)伸入液面以下，故選項說法錯誤b、向試管中裝塊狀固體藥品時，先將試管橫放，用鑷子把塊狀固體放在試管口，再慢慢將試管豎立起來，圖中所示操作錯誤c、蒸發(fā)時，應(yīng)用玻璃棒不斷攪拌，以防液體受熱不均勻，造成液體飛濺，圖中所示操作錯誤d、該選項用的是空氣熱脹冷縮法，原理為：用手掌緊握燒瓶壁，裝置內(nèi)空氣受熱膨脹，若導(dǎo)管內(nèi)形成一段水柱，則證明氣密性良好，圖中所示操作正確故選：d【點評】本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項、常見化學(xué)實驗基本操作的注意事項是解答此類試題的關(guān)鍵12bd【解析】a、氯化鉀易溶于水，二氧化錳難溶于水，可采取加水溶解、過濾、洗滌、干燥的方法進行分離除雜，故選項所采取的方法正確b、除去二氧化碳中的一氧化碳不能夠通氧氣點燃，這是因為除去氣體中的氣體雜質(zhì)不能使用氣體，否則會引入新的氣體雜質(zhì)，故選項所采取的方法錯誤c、鋅與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鋅和氫氣，銅不與稀鹽酸反應(yīng)，在再過濾、洗滌、干燥，能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì)，符合除雜原則，故選項所采取的方法正確d、灼熱的炭層與氧氣反應(yīng)生成二氧化碳氣體，能除去雜質(zhì)但引入了新的雜質(zhì)二氧化碳，不符合除雜原則，故選項所采取的方法錯誤故選：bd【點評】物質(zhì)的分離與除雜是中考的重點，也是難點，解決除雜問題時，抓住除雜質(zhì)的必需條件（加入的試劑只與雜質(zhì)反應(yīng)，反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì)）是正確解題的關(guān)鍵13b【解析】試題分析：a中cuso4是一種藍色溶液；c中hcl和naoh會發(fā)生反應(yīng)，二者不能共存；d中k2co3和bacl2反應(yīng)產(chǎn)生白色沉淀。故選b.考點：物質(zhì)的共存及其顏色14c【解析】根據(jù)質(zhì)量守恒定律，由表格中的數(shù)字可知：4.0+2.0+3.0+2.0=1.2+x+2.4+5.4，故x=2.0，在發(fā)生化學(xué)反應(yīng)時反應(yīng)物質(zhì)量會減小，生成物質(zhì)量會增多，則可推測反應(yīng)物為甲、丙，生成物為丁，乙的質(zhì)量反應(yīng)前后不變，可能為催化劑a、由上分析可知，x=2.0，乙可能是催化劑，也可能不參加反應(yīng)，故說法正確；b、由上分析可知，甲和丙反應(yīng)后質(zhì)量減少，是反應(yīng)物，故說法正確；c、參加反應(yīng)的甲、丙質(zhì)量比是（4.01.2）：（3.02.4）=14：3，故說法錯誤；d、由上分析可知，反應(yīng)物為甲、丙，生成物為丁，乙的質(zhì)量反應(yīng)前后不變，可能為催化劑，該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)，因此生成物丁一定是化合物，故說法正確故選：c【點評】做這類題目的關(guān)鍵是反應(yīng)后質(zhì)量和反應(yīng)前進行比較，質(zhì)量增加了說明是生成物，質(zhì)量減少了是反應(yīng)物，質(zhì)量不變可能是催化劑15b【解析】由2c2h5sh+9o2 4co2+2x+6h2o可知，反應(yīng)前碳原子是4個，反應(yīng)后是4個；反應(yīng)前氫原子是12個，反應(yīng)后是12個；反應(yīng)前硫原子是2個，反應(yīng)后應(yīng)該是2個，包含在2x中；反應(yīng)前氧原子是18個，反應(yīng)后應(yīng)該是18個，其中4個包含在2x中；由分析可知，每個x中含有1個硫原子和2個氧原子，是二氧化硫，化學(xué)式是so2故選：b【點評】化學(xué)反應(yīng)遵循質(zhì)量守恒定律，即化學(xué)反應(yīng)前后，元素的種類不變，原子的種類、總個數(shù)不變，這是書寫化學(xué)方程式、判斷物質(zhì)的化學(xué)式、判斷化學(xué)計量數(shù)、進行相關(guān)方面計算的基礎(chǔ)16b【解析】試題分析：加熱高錳酸鉀制氧氣，反應(yīng)需要加熱，所以不能立刻產(chǎn)生氧氣，過一會才能產(chǎn)生，當反應(yīng)結(jié)束后氧氣就不會產(chǎn)生了，所以隨著的變大氧氣的體積不會改變了。故選b.考點：物質(zhì)變化的現(xiàn)象及其過程172個鉀原子；2n2；鎂離子；al（oh）3【解析】原子的表示方法就是用元素符號來表示一個原子，表示多個該原子，就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字所以2k表示2個鉀原子；根據(jù)分子的表示方法：正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式，表示多個該分子，就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字，因此2個氮分子表示為：2n2；離子的表示方法：在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略故mg2+表示鎂離子；氫氧化鋁中鋁元素顯+3價，氫氧根顯1價，其化學(xué)式為：al（oh）3；【點評】本題主要考查學(xué)生對化學(xué)用語的書寫和理解能力，題目設(shè)計既包含對化學(xué)符號意義的了解，又考查了學(xué)生對化學(xué)符號的書寫，考查全面，注重基礎(chǔ)，題目難度較易18（1） （2）硫元素 得到 （3）al2o3 （4）b d【解析】試題分析：（1）元素周期表是按原子序數(shù)依次遞增的順序排列而成，故原子序數(shù)為6的元素應(yīng)排在5、7之間，在上表中的位置應(yīng)是（2）原子中，原子序數(shù)=質(zhì)子數(shù)，故根據(jù)質(zhì)子數(shù)為16，判斷為硫元素元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖，該原子最外層電子數(shù)=64，在化學(xué)反應(yīng)中易得得電子（3）原子序數(shù)為13的元素為鋁，最外層電子數(shù)=34，易得到2電子，帶上2個單位負電荷，故兩種元素組成的物質(zhì)化學(xué)式為al2o3（4）由分子構(gòu)成的物質(zhì)，混合物：由不同種分子構(gòu)成，純凈物由同種分子構(gòu)成，混合物分子由不同種原子