（音樂學(xué)專業(yè)論文）歌劇《傷逝》子君詠嘆調(diào)試析.pdf

武漢音樂學(xué)院碩上研究生學(xué)位論文張艷歌劇( 傷逝) 7 君詠嘆調(diào)試析 【中文摘要】 歌劇傷逝是施光南為紀(jì)念魯迅先生誕辰一百周年而改編的同名歌劇。作 為當(dāng)代歌劇的代表作之一，歌劇傷逝在中國歌劇史上有著劃時代的意義。歌 劇傷逝創(chuàng)作于2 0 世紀(jì)8 0 年代初，是用西洋歌劇創(chuàng)作手法創(chuàng)作的中國民族 歌劇的代表作品之一，是一部具有探索意義的實(shí)驗(yàn)性作品。本文旨在將歌劇傷 逝與小說傷逝進(jìn)行對比，發(fā)掘二者結(jié)構(gòu)的一致性，并在對全部歌劇整體關(guān) 照的前提下，重點(diǎn)分析了三首幕前曲、三首紫藤花、三首詠嘆調(diào)，特別以子君的 三首詠嘆調(diào)一抹夕陽、風(fēng)蕭瑟、不幸的人生為主要研究對象，對其進(jìn)行 音樂分析，探索其演唱藝術(shù)處理，并在此基礎(chǔ)上指出歌劇傷逝是小說傷逝 的升華。 【關(guān)鍵詞】 歌劇傷逝魯迅施光南子君詠嘆調(diào)紫藤花 武漢音樂學(xué)院碩士研究生學(xué)位論文張艷歌劇( 傷逝) 子君詠嘆調(diào)試析 a b s t r a c t t h eo p e r a r e g r e tf o r t h ep a s t w a sc r e a t e di nt h e8 0 so ft h el a s tc e n t u r yb y m r g u a n g n a ns h it oh o n o rm r x u nl u ，o n eo ft h eg r e a s t e s tw r i t e ri nc h i n a ，f o rh i s lo o t ha n n i v e r s a r y a so n eo ft h er e p r e s e n t i v eo p e r aw o r k si nt h ec o n t e m p o r a r ye r a c h i n a ，t h e r e g r e tf o rt h ep a s t e x h i b i t e di t sr e v o l u t i o n a r ys i g n i f i c a n c e b e i n ga n e x p l o r a t i o nt e n t a t i o n ，t h i sn a t i o n a lc h i n ao p e r aw a sd i s p l a y e db yt h er e p r e s e n t i o n m e a n ss a m ea st h a to fw e s t e r no p e r a i nt h i sp a p e r , w ed e s c r i b e st h ec o m p a r i s o no f t h eo p e r a r e g r e tf o rt h ep a s t ? w i t ht h eo r i g i n a ln o v e lo ft h es a m e n a m eb yx u nl ut o d i s c o v e rt h es t r u c t u r a lc o n s i s t e n c yo fb o t ht w o ，a n do nt h ep r e m i s eo ft h et o t a l c o n s t r u c t i o n ，t of o c u so nt h em u s i ca n a l y s i sa n di t sa r t i s t i cs t y l ee x p l o r a t i o nf o rt h e t h r e eo v e r t u r es o n g s ，t h et h r e ea r i as o n g s v i o l e tr a t t a nf l o w e r s ，w i t ht h ec h i n e s e n a m e z i - t e n g - h u a ，e s p e c i a l l yt h et h r e ea r i as o n g sb yz i - j u n al i g h to fs u n s e t ， b l e a ka u t u m nw i n d a n d u n f o r t u n a t e l yi nl i f e b a s e do nt h et o t a la n a l y s i sa n d d i s c u s s i o n ，w ed r a w nac o n c l u s i o nt h a tt h eo p e r ai sas u b l i m a t i o nf o rt h en o v e l k e yw o r d s o p e r a ；r e g r tf o rt h ep a s t ；x u nl u ；g u a n g n a ns h i ；z i - j u n ；a r i a ；z i t e n g h u a ( v i o l e t r a t t a nf l o w e r s ) 2 學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明 本人鄭重聲明：所提交的學(xué)位論文歌劇( 傷逝) 子君詠嘆調(diào)試析是本人 在導(dǎo)師的指導(dǎo)下進(jìn)行獨(dú)立研究所取得的成果。本人嚴(yán)格遵守國家教育部頒布的 高等學(xué)校哲學(xué)社會科學(xué)學(xué)術(shù)規(guī)范( 試行) ，除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本 文不含其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不含為獲得武漢音樂學(xué) 院或其它教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位證書而使用過的材料。對本文的研究作出重要貢獻(xiàn)的個 人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本人承擔(dān)本聲明的法律責(zé)任。 論文作者簽名：季銣茹巴日期： 導(dǎo)師簽名：日期： 仔茲 學(xué)位 年4 - 月，夕f 1 年艫月7 日 授權(quán)書 本文作者完全了解武漢音樂學(xué)院有關(guān)保留使用學(xué)位論文的規(guī)定，即武漢音 樂學(xué)院有權(quán)保留向有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交本院碩士論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文 被查閱和借閱。本人授權(quán)武漢音樂學(xué)院可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有 關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。 ( 保密的學(xué)位論文在解密后使用本授權(quán)書) 論文作者簽名：羥力袁竺日期： 渺7 年年月，7 日 導(dǎo)師答名： ，同飆m 針肘f r 讎呷 7 啼f 分 渺 炒 武漢音樂學(xué)院碩上研究生學(xué)位論文 張艷歌劇( 傷逝) 子君詠嘆調(diào)試析 緒論 歌劇傷逝是施光南為紀(jì)念魯迅先生誕辰一百周年而改編的同名歌劇，這 部歌劇長達(dá)兩個多小時，而人物始終只有兩個人男主人公涓生和女主人公子 君，這也是歌劇傷逝最顯著的特點(diǎn)。作為一部只有兩位角色的室內(nèi)歌劇，歌 劇界的同行都戲稱之為“二人轉(zhuǎn)1 。劇中還加入一位男歌者( 男中音) 和一位 女歌者( 女中音) 在幕后來交代事件，勾連劇情，四個聲部正好組合四重唱，這 樣就充分利用了人聲的全部音域。正如旌光南在談創(chuàng)作歌劇傷逝的時候說： “傷逝的情節(jié)簡單這一點(diǎn)，用辯證的眼光來看，正可以舍棄一般戲曲中許多 交代劇情的筆墨，為集中精力揭示內(nèi)心世喬提供了機(jī)會。 2 作曲家賦予兩位主 人公以大段的詠嘆調(diào)和朗誦調(diào)，抒發(fā)他們內(nèi)心深處的感情波瀾，層次分明地表現(xiàn) 了他們悲歡離合的愛情故事。 歌劇應(yīng)被視為西方充滿戲劇性的綜合藝術(shù)品。中國的歌劇起步稍晚，在早期 的民族歌劇發(fā)展過程中，歌劇詠嘆調(diào)的創(chuàng)作顯得較為薄弱。上個世紀(jì)八十年代以 來，一批優(yōu)秀的作曲家敢于把西洋歌劇的表現(xiàn)形式與手法“拿來”，賦予中國化 的再創(chuàng)造。施光南創(chuàng)作的傷逝就是借鑒西洋歌劇創(chuàng)作的優(yōu)秀作品。從形式上 看，傷逝的音樂創(chuàng)作大膽吸取了西洋歌劇“正歌劇”的藝術(shù)表現(xiàn)手法，采用 了大段的詠嘆調(diào)、浪漫曲、宣敘調(diào)等不同的聲樂體裁，并與民族的語言、感情結(jié) 合得非常緊密。而且，在歌劇傷逝中，施光南很好的借鑒了西洋歌劇中的“四 季”布局來描述整部歌劇。3 詠嘆調(diào)的成功和歌劇結(jié)構(gòu)的嚴(yán)謹(jǐn)，使歌劇傷逝 成為借鑒西洋歌劇創(chuàng)作較為成熟的中國當(dāng)代歌劇之一。4 所以，對這樣的一部歌 劇進(jìn)行研究是具有深遠(yuǎn)的意義的。 目前，對該劇研究的文章主要包括以下三個方面： 1 、對文學(xué)原著的相關(guān)研究：齊劍英( 傷逝) 主題淺談5 剖析了魯迅先生 的小說傷逝里“五四”時期的愛情觀，客觀分析了子君與涓生的愛情；孫嬡 試論魯迅小說( 傷逝) 的音樂結(jié)構(gòu)6 ，文章從文學(xué)角度分析小說傷逝里 所包含的音樂特性。 2 、對歌劇傷逝的總體研究：劉玲丹，田健春別具一格的新歌劇 7 文章對歌劇傷逝作了簡單的介紹；居其宏歌劇情結(jié)：從( 傷逝) 到( 屈 3 武漢音樂學(xué)院碩士研究生學(xué)位論文張艷歌劇( 傷逝) 子君詠嘆調(diào)試析 原) 簡評施光南的歌劇創(chuàng)作8 文章由歌劇傷逝引出，對施光南的歌劇 屈原進(jìn)行了評述；汪毓和抒發(fā)千千萬萬人民心聲的音樂從幾首抒情歌 曲和歌劇( 傷逝) 談對施光南藝術(shù)風(fēng)格的淺見9 ，文章從幾首抒情歌曲和歌劇 傷逝談?wù)摿耸┕饽系乃囆g(shù)風(fēng)格，對歌劇傷逝的結(jié)構(gòu)提出了“春、夏、秋、 冬”之說；李煥之新歌劇的新成果觀看歌劇( 傷逝) 有感1 0 這篇文章從 構(gòu)思和作曲結(jié)構(gòu)上對歌劇傷逝作了高度評價(jià)，文章中也提到該劇創(chuàng)作的“四 季 說。余佳歌劇( 傷逝) 的藝術(shù)特征及其對中國歌劇發(fā)展的啟示n 一文則 是通過對歌劇傷逝在中國歌劇發(fā)展史的貢獻(xiàn)這一宏觀把握，來整體定位歌劇 傷逝的意義。 3 、對女主人公子君詠嘆調(diào)的研究：孫曉春子君詠嘆調(diào)的音樂形象及藝術(shù) 處理1 2 ，文章以歌劇傷逝中風(fēng)蕭瑟和不幸的人生做比較，探討了 女主人公子君的內(nèi)心思想情感和性格特征。趙娜歌劇( 傷逝) 中子君唱段研究 一個基于魯迅原著的解讀1 3 ，通過小說中的子君與歌劇中的子君對比，提 出歌劇創(chuàng)作存在著對女主人公的“誤讀”：李雯靜歌劇( 傷逝) 中子君人物形 象及其唱段分析1 4 主要是通過介紹小說和歌劇的創(chuàng)作背景，分析子君的唱段來 介紹子君的人物形象：薛團(tuán)華( 傷逝) 主人公子君的藝術(shù)分析與表現(xiàn)1 5 則從 發(fā)聲方法上研究子君這一角色的演繹。 本文在將歌劇傷逝與小說傷逝進(jìn)行對比的基礎(chǔ)上，在歌劇傷逝 整體結(jié)構(gòu)的背景下研究女主人公子君的三首詠嘆調(diào)，切入點(diǎn)是通過三首詠嘆調(diào)的 前奏( 三首幕前曲) 、間奏( 三首紫藤花) 和三首詠嘆調(diào)的主體( 一抹夕 陽、風(fēng)蕭瑟、不幸的人生) 來進(jìn)行音樂分析，從而達(dá)到細(xì)致而完整地 演繹歌劇女主人公子君的形象，并指出歌劇傷逝是小說傷逝的升華1 4 武漢音樂學(xué)院碩士研究生學(xué)位論文張艷歌劇( 傷逝) 子君詠嘆調(diào)試析 第一章歌劇傷逝創(chuàng)作的整體結(jié)構(gòu) 第一節(jié)小說傷逝與歌劇 傷逝的創(chuàng)作 一、魯迅與小說傷逝的創(chuàng)作 魯迅先生1 6 于1 9 2 5 年創(chuàng)作了他唯一一部反映青年男女愛情的小說傷逝。 作品創(chuàng)作的背景正值1 9 2 5 年，那是中國社會經(jīng)歷五四新文化運(yùn)動后發(fā)生重大變 革的時候，這一時期大部分知識分子都在歷史變動中掙扎、沉浮，他們都是具有 脆弱、動搖和孤獨(dú)迷茫的性格弱點(diǎn)。傷逝中涓生與子君的愛情悲劇正是反映 了這一社會現(xiàn)象。它深刻的再現(xiàn)了半殖民地半封建社會下的中國，雖然五四運(yùn)動 讓一部分的知識分子覺醒，但資產(chǎn)階級革命的不徹底性，并不能拯救處于水深火 熱之中的民眾。這種不徹底的革命終將成為悲劇。 魯迅先生也有一段深受封建社會毒害的傷逝愛情經(jīng)歷。他在1 9 0 6 年奉母親 之命，與朱安結(jié)婚。可以說，朱安是母親送給魯迅的一份禮物，一份他絕不愿意 收的禮物。因?yàn)樗麑χ彀惨稽c(diǎn)不了解，更談不上感情。但他為了不傷害母親，同 時，也為了保護(hù)朱安女士的性命，魯迅苦苦地維持著這段沒有愛情的婚姻。因?yàn)?在那樣的社會背景中，“嫁出的女，潑出的水”，一個女人一旦嫁出去，就沒有 退路，如果被休回來，那是一件天大的侮辱，生不如死。 在這樣一個社會背景和個人背景的雙重折磨下，魯迅先生于1 9 2 5 年創(chuàng)作了 小說傷逝。作者將一對青年的愛情故事置于“五四運(yùn)動”退潮后依然濃重的 封建黑暗背景中，透過他們的悲劇命運(yùn)寓示人們只有將個性解放與社會解放結(jié)合 起來，青年才能真正尋求“新的生路”。該小說具有深刻的歷史意義。 二、施光南與歌劇 傷逝的創(chuàng)作 歌劇傷逝是旌光南1 7 先生于19 8 1 年為紀(jì)念魯迅先生誕辰10 0 周年而創(chuàng) 作的一部同名歌劇。1 8 歌劇忠實(shí)于魯迅先生的原著，與小說一樣，著重描寫涓生 和子君的愛情生活全過程1 9 。小說原著有兩條線索：即一是以涓生對子君逝世的 痛悔和追憶，二是涓生和子君美好愛情的希望與毀滅。歌劇保留了涓生對子君逝 世的痛悔和追憶，并為男女主人公各自設(shè)計(jì)了歌劇中的心靈獨(dú)自，即一位男歌者 ( 男中音) 和位女歌者( 女中音) 在幕后來交代事件發(fā)展和任務(wù)內(nèi)心世界，這 樣四個聲部正好組合而成四重唱。歌劇通過男女主人公涓生與子君的詠嘆調(diào)和一 5 武漢音樂學(xué)院碩士研究生學(xué)位論文 張艷歌劇( 傷逝) 子君詠嘆調(diào)試析 對男女中音的音樂旁自作補(bǔ)充，近乎完美地利用了人聲的豐滿音域和各種演唱形 式，以借鑒西洋歌劇的體裁，塑造人物性格，抒發(fā)情懷，推動劇情。約 全劇重在以四季的結(jié)構(gòu)展示涓生和子君美好愛情的希望與毀滅過程。在歌劇 全劇共4 5 首人聲和樂隊(duì)的曲調(diào)創(chuàng)作中，一如施先生一貫的風(fēng)格，傷逝的旋律 流暢優(yōu)美，其中的主要唱段如一抹夕陽、紫藤花、風(fēng)蕭瑟、不幸的人生 等經(jīng)常成為音樂會及聲樂比賽中女高音的演唱曲目。 第二節(jié)歌劇傷逝與小說傷逝結(jié)構(gòu)的共性 一、歌劇與小說結(jié)構(gòu)的一致性 歌劇傷逝與文學(xué)作品高度結(jié)合，無論從“春夏秋冬”2 1 的呼應(yīng)，還是“紫 藤花 主題的應(yīng)用，都體現(xiàn)了施光南先生構(gòu)思的縝密。歌劇中每個場景、每個詠 嘆調(diào)都與小說所要表達(dá)的心境相對應(yīng)，優(yōu)美的旋律體現(xiàn)了主人公的心境，讓人欲 罷不能，回味無窮。 “紫藤花”的主題旋律就象是子君的形象，喻示純潔天真美麗而無暇的女主 人公，美好而熱情無私地去愛，也象征兩人淳樸而摯熱的愛情，有著對未來生活 的無窮憧憬。子君的三首詠嘆調(diào)前后也是形成一種對比，之前的美好甜蜜和之間 生活的壓力及最后兩人最終的分手形成鮮明的對比，其間人生感觸是不一樣的， 即由充滿希望到生活的無奈，直至愛情滅亡，留下最后的懺悔。 歌劇“四季”的結(jié)構(gòu)既符合魯迅原作的情節(jié)更迭，又適合于音樂邏輯的發(fā)展。 “四季 不僅有氣候與景物的變換，更有富于詩情畫意的藝術(shù)想象役。同時，筆 者認(rèn)為“四季 還是女主人公一生愛情的真實(shí)寫照：春天的希望、夏天的熱情、 秋天的蕭瑟和冬天的寒冷。 從敘事結(jié)構(gòu)來看，傷逝的原著與歌劇都可以用奏鳴曲式的音樂結(jié)構(gòu)2 3 來 詮釋。文章開篇第一段寫到，涓生：“如果我能夠，我要寫下我的悔恨和悲哀， 為子君，為自己?！笨梢曌魅牡囊?，以一種懸念的形式展現(xiàn)。接下來文中用 了小量的篇幅來描寫涓生對子君逝世的悔恨和憂傷，可視作全文的呈示部。緊接 著由子君的一句“我是我自己的，他們誰也沒有干涉我的權(quán)利”，將涓生的“手 記”拉到了兩個人整個戀愛至分手的過程兩人相知相戀、同居生活的激情不 6 武漢者樂學(xué)院碩士研究生學(xué)位論文 張艷歌劇( 傷逝) 予君詠嘆調(diào)試析 再、涓生毅然說出無愛的事實(shí)、子君在無愛的人間滅亡。這一部分情節(jié)真實(shí)，篇 幅幾乎占據(jù)了整個文章。這一過程可視作是全文的展開部。而再現(xiàn)部則是對呈示 部有變化的重復(fù)。 表l ：歌劇與原著傷逝結(jié)構(gòu)共性一覽表 原著歌劇 文章開篇：“如果我能夠，我要“春 中的序曲，拉開真部 引子寫下我的悔恨和悲哀，為子君，歌劇的序幕。( 第1 、2 曲) 為自己。”( 共2 6 字)沉重的往事涌上心頭 小說兩條線索：以涓生對子君逝“春 ( 第1 1 曲) 呈示部世的痛悔和追憶作為主( 主部主“夏”( 第3 12 曲) 作為 體) ；對美好愛情期待與希望作愛情主題的陳述 為輔( 副部主題) 。 ( 約9 5 2 字) 1 、兩人相知相戀戲劇性矛盾的發(fā)展： 2 、同居生活中激情不再“秋”( 第13 3 0 曲) 展開部3 、涓生毅然說出無愛的真實(shí)“冬”( 第3 1 _ 4 4 曲) 4 、子君在無愛的人間滅亡 ( 約9 8 9 1 字) 對呈示部進(jìn)行有變化的重復(fù)，同重新回到“春” 再現(xiàn)部中有異，兩條線索( 主、副部主終曲：古城默默盼春來 題) 最終走向一致( 約3 6 1 字)( 第4 5 曲) 二、歌劇與小說敘述的一致性 小說采取“手記”的形式，2 4 用第一人稱的敘述方式、以詩一樣的語言抒寫 了涓生的心境，是寓批判于事實(shí)的縷述。有追憶中的內(nèi)心獨(dú)自與傾訴，也有回想 里的細(xì)節(jié)點(diǎn)綴與刻畫，具有濃郁的抒情色彩與精湛的白描技法。在描寫手法方面， 歌劇與原著有高度的一致性，如愛情主題、四季更替愛情的物象紫藤花、故 事推進(jìn)等等。 表2 ：歌劇與原著主題與象征比較一覽表 7 武漢音樂學(xué)院碩士研究生學(xué)位論文 張艷歌劇( 傷逝) 子君詠嘆調(diào)試析 原著歌劇 主題以子君和涓生的愛情為主題以子君和涓生的愛情為主題 倒敘“手記 的倒敘手法男中音沉重的往事涌上心頭 涓生“手記 倒敘：歌劇傷逝借鑒西洋歌劇的 與子君的熱戀、求婚到結(jié)合、寫法，按照“四季的自然發(fā) 過程對子君的猜疑、失望到厭棄、展順序，通過“春夏秋冬 來 子君離家走向死亡反映男女主人公的感情變化。 涓生的悔恨 借助景物描寫抒情紫藤花紫藤花旋律全劇貫穿： 物象( 小說中出現(xiàn)三次)紫藤花，紫藤花之二， 紫藤花之三 主人公子君：“我是我自己的，他們誰也歌劇中子君宣敘調(diào)里面出現(xiàn)四 女子君沒有干涉我的權(quán)利。 小說出現(xiàn)二 次( 分別為曲目7 、9 、1 1 、4 1 ) 次 “她父親兒女的債主的子君詠嘆調(diào)不幸的人生：“父 父親烈日一般的嚴(yán)威和旁人的賽過冰親夏日般的威嚴(yán)；路人冰霜股 霜的冷眼”的嘲諷”。 現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)上的困頓，現(xiàn)實(shí)的殘酷，使 子君詠嘆調(diào)不幸的人生：“求 他們的愛情一步一步地走向滅亡生的道路充滿酸辛 這路的盡頭，又不過是連墓子君詠嘆調(diào)不幸的人生：“在 結(jié)局碑也沒有的墳?zāi)鼓菞l路的盡頭，是寂寞、凄涼 和怨恨! “自己掘下的墳塋” 歌劇傷逝是遵循原著情節(jié)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)突出在男女主人公的愛情展開 的全過程，并通過分布在不同場景的詠嘆調(diào)將原著的藝術(shù)性演繹的更加完美。全 劇共由4 5 首樂曲組成。其中器樂曲5 首( 首尾2 首“春”和3 首“夏”、“秋”、 “冬”的間奏曲) 、紫藤花3 首、女主人公子君的唱段7 首( 其中包括3 首“夏”、 “秋”“冬”的詠嘆調(diào)) 、男主人公涓生的唱段7 首、二重唱或二人宣敘調(diào)( 不包 括紫藤花) 共1 3 首、男中音的唱段2 首、女中音的唱段4 首、四重唱及合唱 4 首。 8 武漢音樂學(xué)院碩士研究生學(xué)位論文張艷歌劇( 傷逝) 子君詠嘆調(diào)試析 表3 ：傷逝全劇音樂結(jié)構(gòu)一覽表 四季樂曲人物演唱形式備注 春 1 、序曲樂隊(duì)演奏開篇 2 、沉重的往事涌上心頭男中音 獨(dú)唱 3 、“夏”的幕前曲樂隊(duì)演奏 “夏 之前奏 4 、迷人的夏日黃昏女中音獨(dú)唱 5 、她奪走我的心涓生 詠嘆調(diào) 6 、一抹夕陽子君詠嘆調(diào)“夏”之詠嘆 7 、我們的未來是美好的子君、涓生宣敘調(diào) 8 、讓愛的春潮涌上心房子君、涓生二重唱 夏 9 、我看見了什么子君詠嘆調(diào)( 獨(dú)唱) 1 0 、愿愛的星辰永遠(yuǎn)照耀子君、涓生二重唱 1 1 、我把她送給你子君、涓生宣敘調(diào) 1 2 、紫藤花子君、涓生二重唱情感轉(zhuǎn)折之一 1 3 、秋”的幕前曲 樂隊(duì)演奏“秋”之前奏 1 4 、丹桂飄香男女中音 二重唱 1 5 、欣喜的等待 子君短歌 1 6 、今天是什么日子子君、涓生 宣敘調(diào) 1 7 、紫藤花之二子君、涓生宣敘調(diào)、二重唱情感轉(zhuǎn)折之二 1 8 、溫習(xí)舊課子君、涓生宣敘調(diào) 1 9 、讓他們議論去吧子君、涓生宣敘調(diào) 秋 2 0 、一陣陣凄風(fēng)一陣陣秋女中獨(dú)唱 2 1 、讓我們飛向新的生活子君、涓生宣敘調(diào) 2 2 、秋夜曲女中獨(dú)唱 2 3 、人生的路上步履艱難男中敘事曲 2 4 、風(fēng)蕭瑟子君詠嘆調(diào)“秋”之詠嘆 2 5 、金色的秋光涓生詠嘆調(diào) 2 6 、對話音樂子君、涓生對話 9 武漢音樂學(xué)院碩士研究生學(xué)位論文 張艷歌劇( 傷逝) 子君詠嘆調(diào)試析 2 7 、無畏的子君今在何方涓生詠嘆調(diào) 2 8 、涓生，請不要說子君獨(dú)唱 2 9 、寒潮透心懷子君、涓生、四重唱 男女中音 3 0 、渴望男女中音合唱 3 1 、“冬 的幕前曲樂隊(duì)演奏“冬之前奏 3 2 、冬天來了女中獨(dú)唱 3 3 、生活啊生活涓生獨(dú)唱 3 4 、可怕地沉默子君、涓生二重唱 3 5 、我們不能分離子君、涓生二重唱 3 6 、場景音樂樂隊(duì)演奏 冬 3 7 、原來我吧! 子君涓生宣敘調(diào)、合唱 3 8 、場景音樂樂隊(duì)演奏 3 9 、不幸的人生子君詠嘆調(diào)“冬”之詠嘆 4 0 、紫藤花之三樂隊(duì)演奏、合唱情感轉(zhuǎn)折之三 4 1 、記憶中子君的歌聲子君獨(dú)唱 4 2 、朝向我心頭的一把利涓生詠嘆調(diào) 劍 4 3 、告訴我涓生詠嘆調(diào) 4 4 、暗轉(zhuǎn)音樂 樂隊(duì)演奏、合唱 春 4 5 、古城默默盼春來 樂隊(duì)演奏、合唱終曲 本文重點(diǎn)在歌劇傷逝整體結(jié)構(gòu)的背景下研究女主人公子君的三首詠嘆調(diào)， 其切入點(diǎn)是通過三首詠嘆調(diào)的前奏( 三首幕前曲) 、間奏( - - 首紫藤花) 和 三首詠嘆調(diào)的主體( 一抹夕陽、風(fēng)蕭瑟、不幸的人生) 來進(jìn)行音樂 分析。這些作品在全劇中處于在女主人公情緒起伏和轉(zhuǎn)折的關(guān)鍵位置，能夠通過 演唱準(zhǔn)確表達(dá)女主人公真實(shí)的內(nèi)心情感。 1 0 武漢音樂學(xué)院碩士研究生學(xué)位論文 張艷歌劇( 傷逝) 予君詠嘆調(diào)試析 第三節(jié)歌劇 傷逝“四季刀的布局 一、春的序曲 序曲可分為二個部分 第部分：從第一部分的四個樂句，讓人隱約感覺到一絲的不安，奠定了這 部歌劇的悲劇色彩。在一連串的琶音之后，很自然的轉(zhuǎn)入第二部分，也就是紫 藤花的甜美愛情主題，進(jìn)入大調(diào)，旋律和情感開始明朗化。 第二部分：整部歌劇的主題紫藤花的主題旋律出現(xiàn)，表現(xiàn)了女主人 公對甜美愛情的向往，隨著紫藤花旋律的結(jié)束，隨后有一個小的補(bǔ)充句，立 刻使情緒轉(zhuǎn)入了一種較為凝重的氣氛，暗示著子君和涓生的愛情雖然甜蜜自由， 但依然擺脫不了“五四退潮后依然濃重的封建黑暗的社會背景。 二、夏秋冬的“前奏一三首幕前曲 在夏秋冬前，分別有它們各自的幕前曲。幕前曲，是歌劇中樂隊(duì)獨(dú)立發(fā)揮作 用的一種體裁，在幕前曲中通常會涵蓋這一篇章的重要音樂動機(jī)或音樂素材，是 奠定整個音樂篇章的感情基調(diào)和音樂基調(diào)的重要基石。 表4 ：三首幕前曲的音樂動機(jī)一覽表 季節(jié)夏秋 冬 速度中速快速慢速 音樂動機(jī)或紫藤花、迷人愿愛的星辰永遠(yuǎn)照生活啊生 音樂呼應(yīng)的夏日黃昏 耀 活、古城默 默盼春來 兩人已私定終生，預(yù)備一面鑼聲拉開 場景鋪墊初夏的感覺生活在一起，快樂的在了冬的大門， 心里憧憬如何建造幸黑管鋪墊似寒 福、平等的家園風(fēng)凜冽 感情基調(diào)輕松、愉悅歡樂、欣喜悲 本人認(rèn)為這三首幕前藍(lán)可以看作是歌劇傷逝中女主人公子君三首詠嘆調(diào) 的“前奏”。前奏，通常出現(xiàn)在歌劇正式開演前，由管弦樂隊(duì)演奏，主要是為即 將上演的戲劇營造氛圍，此外它還能暗示劇中的情節(jié)，使觀眾于觀賞前就有了音 武漢音樂學(xué)院碩士研究生學(xué)位論文張艷歌劇( 傷逝) 子君詠嘆調(diào)試析 樂發(fā)展的鋪墊。在這三首幕前曲中，我們能夠隱約感受到作曲家在夏、秋、冬這 三個季節(jié)中分別表達(dá)的情感，以及在三個季節(jié)中不同的音樂進(jìn)行。這樣，這三個 季節(jié)中女主人公子君人物形象的變化也逐漸清晰地展開。 三、夏秋冬的“問奏 三首搿紫藤花弦 間奏曲是指在歌劇或戲劇的每一幕或者幕中不同場景之間連接情感轉(zhuǎn)換的 樂段或唱段。“紫藤花作為一個非常重要的音樂主題，在歌劇中共出現(xiàn)了1 2 次之多2 5 。不論在原著中作為一個物象亦或是在歌劇中作為一個主題曲，它都有 著舉足輕重的地位，在原著和歌劇中分別在夏、秋、冬均出現(xiàn)三次，和本文分析 的子君三首詠嘆調(diào)分別在相同對應(yīng)的季節(jié)。 表5 ：三首紫藤花愛情主題分布一覽表 夏秋冬 主題二重唱紫藤花宣敘調(diào)及紫藤花場景音樂及紫藤 ( 第1 2 首)之二( 第1 7 曲)花之三( 第4 0 曲) 依然是這樣的破屋， 她又帶了窗外的半驀然，她的鞋聲近來這樣的板床，這樣的 枯的槐樹的新葉了，步響于一步，半枯的槐樹和紫藤， 原著中來，使我看見，還 迎出去時，卻已經(jīng)走但那時使我希望，歡 的描寫有掛在鐵似的老干 過紫藤棚下，臉上帶欣，愛，生活的，卻 上的一房一房的紫著微笑的酒窩。全都逝去了，只有一 白的藤花。 個空虛，我用真是去 換來的虛空存在。 兩位主人公準(zhǔn)備建二人不顧世俗的反 筑自己愛的小屋，對，已開心的生活在 建立平等、自由的一起，并且二位主人 這首紫藤花是在 婚姻生活，女主人公的幾句宣敘調(diào)，是不幸的人生之 歌劇中公子君把自己唯一涓生送子君生日禮 后，在子君訣別“涓 的場景的首飾給了涓生并物之后唱出的這首生，我，我走了! 說：“這個家庭也有 二重唱的后面。 我的一份”之后唱 出的這首二重唱 節(jié)奏2 4 拍子6 8 拍子2 4 、4 4 拍子 速度中速快速( 較之前一首快中速轉(zhuǎn)快速 了一倍)再回原速 演唱形式二重唱二重唱混聲合唱 ( 含輪唱形式)( 前面含有宣敘調(diào))( 含有樂隊(duì)獨(dú)奏) 感情基調(diào) 甜美、憧憬 快樂、美好回憶、無奈 1 2 武漢音樂學(xué)院碩士研究生學(xué)位論文 張艷歌劇( 傷逝) 子君詠嘆調(diào)試析 第一首紫藤花( 第1 2 首) 場景處在我把她送給你之后，是男女主人 公私定終生，決心生活在一起，準(zhǔn)備共建理想家庭一個平等、幸福的家庭的 時候。子君把自己唯一的首飾送給涓生，使建筑家庭也有自己的一份。此處子君 有一句“我是我自己的，我把她送給你。我們可以理解為子君把首飾和自己都 送給涓生的含義。施光南將紫藤花安排在這之后，我們不難領(lǐng)會到男女主人 公的互相吸引并為共同的理想而奮斗爭取自由愛情，共建幸福家庭的勇氣和 信心! 這首曲子可分為三部分：前奏部分是涓生和子君的對唱，涓生借贊美紫藤花 贊美子君，抒發(fā)對子君的愛慕之情。 涓生：“紫藤花，紫藤花，潔白絳紫美如云霞啊! 為了獻(xiàn)給心上的人，我把 你輕輕摘擷?！?子君：“紫藤花，紫藤花，我們常坐藤籮架下，你含笑聽那真情的話語，浸 著花香飄向天涯! 一 第二部分是子君與涓生的輪唱?！白咸倩?，紫藤花，愛情的見證心靈的花， 凝聚著多少熱淚歡歌，永在我記憶里垂掛! ” 最后是合唱隊(duì)的哼鳴伴唱! 這首紫藤花出現(xiàn)在“夏”、“秋”之際，夏天的熱情到秋天的酣暢，正是 主人公感情的真實(shí)寫照：吸引贊美愛慕。旋律之中處處都散發(fā)著不顧一 切和濃烈愛意，兩人深深吸引并沉浸在無可自拔的甜蜜愛情之中。 第二首紫藤花之二( 第1 7 曲) ：場景是子君在家等涓生吃飯，子君問渭 生： “今天是什么日子? ” “今天是你的生日，也是我們相識的日子! ” 緊接著是兩句二人的宣敘調(diào)， “真漂亮! 何必買這樣貴的東西，房租還沒有交” “放心吧，穿上讓我看看你，讓我好好的看看你” 緊接著紫藤花的主旋律響起，涓生贊美說：“真美，比鮮艷的紫藤花還要美! 涓生送生日禮物給子君，子君感動，正是二人感情濃烈時。 這首曲子在速度上較之第一首紫藤花快了一倍，伴奏織體也變?yōu)闅g快的 1 3 武漢音樂學(xué)院碩上研究生學(xué)位論文張艷歌劇( 傷逝) 子君詠嘆調(diào)試析 跳躍式的半分解和弦。曲式結(jié)構(gòu)上同樣分為三段：第一段為歡快的前奏和涓生的 旁白，第二段是涓生的唱段，第三段是子君和涓生的二重唱。 秋天正是收獲的季節(jié)，對于兩位主人公的感情而言，也正是情感成熟的時節(jié)。 兩人組建了家庭，相互的愛慕融入到生活。象征這時的愛情正如涓生所說“比鮮 艷的紫藤花還要美”。 第三首紫藤花之三( 第4 0 曲) 場景是在子君詠嘆調(diào)不幸的人生子 君旁白“涓生，我，我走了! 的訣別之后。其曲式結(jié)構(gòu)上分為三部分： 第一部分：管弦樂隊(duì)演奏的部分，2 似拍子，可理解為女主人公在感情破裂 之后再次回憶了一遍以前美好的愛情生活，無奈的回憶以前甜美的愛情，感情基 調(diào)和前兩首有鮮明的對比。 第二部分：混聲合唱，節(jié)奏變?yōu)? 4 拍子，旋律和前面一樣，合唱聲部唱出 了子君的無奈、不舍。子君走了，把“鹽和干辣椒，面粉，半株白菜和幾十枚銅 元留給了涓生 。 第三部分：樂隊(duì)演奏紫藤花主旋律，伴奏織體也變?yōu)榱Χ群軓?qiáng)的柱式和弦， 并頻繁轉(zhuǎn)調(diào)，預(yù)示著女主人公經(jīng)過矛盾掙扎的思想斗爭之后，最終做出了痛苦的 抉擇“涓生，我，我走了! ” 最后是尾聲，在經(jīng)過幾次轉(zhuǎn)調(diào)，女主人公經(jīng)過激烈的思想斗爭后做出了決定 之后的平靜! 冬天的季節(jié)是萬物枯萎的時節(jié)，他們的感情也枯死在冬天的寒冷之中。紫 藤花之三出現(xiàn)在詠嘆調(diào)不幸的人生之后，表現(xiàn)了子君被涓生拋棄之后絕望 的心態(tài)，愛情主題的謝幕更顯得蕭條和悲愴。 綜上，三首紫藤花所處的位置分別處于感情急劇轉(zhuǎn)折變化的時候，第一 首紫藤花是處在“夏、秋的交界點(diǎn)，第二首是“秋”這個季節(jié)二人感情 發(fā)生變化的交界點(diǎn)，第三首是“冬 中感情的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，正所謂場景變了人物的情 感也變了，用這三首紫藤花很自然的將女主人公變化的感情銜接的完美。 四、夏秋冬的“主體一三首詠嘆調(diào) 在這部歌劇中，子君的三首詠嘆調(diào)處于非常重要的地位，這三首詠嘆調(diào)在 遵循原著的情況下通過與四季的緊密結(jié)合( 春為序曲) ，很好的塑造了女主公子 君的形象，并且推動整部歌劇的劇情發(fā)展。 1 4 武漢音樂學(xué)院碩士研究生學(xué)位論文張艷歌劇( 傷逝) 子君詠嘆調(diào)試析 表6 ：三首詠嘆調(diào)與原著情感描寫的呼應(yīng)一覽表 原著歌劇 驀然，她的鞋聲近來了，步晌 一抹夕陽：一抹夕陽，映 于一步，迎出去時，卻已經(jīng)走過紫藤照窗欞，串串藤花送來芳馨 棚下破屋里片漸漸充滿了我的破網(wǎng)的魚兒，出籠的鳥兒 夏語聲，談家庭專制，談打破舊習(xí) 沖破封建家庭的牢籠 慣，我是我自己的，他們誰也沒 有干涉我的權(quán)利 我所豫期的打擊果然到來。雙十風(fēng)蕭瑟：風(fēng)蕭瑟，葉飄 節(jié)的前一晚果然，印著的就是：落，人生是這樣的讓人迷惑：秋 奉局長諭史涓生著毋庸到局辦事秘 風(fēng)啊，請你告訴我，在生活的枝 秋書處啟十月九號 頭，為什么結(jié)下的盡是苦果! ( 雙十節(jié)，暗藏秋的季節(jié)) 這才覺得大半年來，只為了愛，不幸的人生：別了，幸 盲目的愛，而將別的人生的福的回憶，少女的癡情；別了， 要以全盤疏忽了 渴望的理想，心頭的美夢；別了， “是的。 她又沉默了一會，說，天真的愛情，盲目的犧牲。 “但是，涓生，我覺得你進(jìn)來很也許他是對的，我們該分開 兩樣了?？墒堑? 你，你老實(shí)告了，這求生的道路充滿酸辛 冬訴我。 可怕啊，父親夏日般的威嚴(yán)， 她以后所有的只是她父親一一 可怕啊，路人冰霜般的嘲諷，在 兒女的債主的烈日一般的嚴(yán)威那條路的盡頭，是寂寞、凄涼和 和旁人的賽過冰霜的冷眼。怨恨! 而況這路的盡頭，又不過是我的眼淚啊，滴滴灑在自己 連墓碑也沒有的墳?zāi)?。覺下的墳塋。 如果說，把三首幕前曲和三首紫藤花看作是“夏”、“秋”、“冬”的 前奏和間奏的話，那么這三首詠嘆調(diào)則可看作是“夏 、“秋”、“冬”的主體。 幕前曲和紫藤花非常完美的暗示和銜接了女主人公子君的感情變化，這三首 子君的詠嘆調(diào)則是直抒胸臆、極富有抒情性和戲劇性，非常直接的表達(dá)了女主人 公在經(jīng)歷人生重大變故后的不同情感。 女主人公的最主要唱段就是這三首詠嘆調(diào)，作曲家將其安排在歌劇極有特色 的季節(jié)性變化之中，使之在整部歌劇起到了舉足輕重的作用。研究這三首詠嘆調(diào)， 對于分析人物心理、演繹人物形象有著重要意義。 1 5 武漢音樂學(xué)院碩士研究生學(xué)位論文張艷歌劇( 傷逝) 子君詠嘆調(diào)試析 第二章關(guān)于歌劇中三首詠嘆調(diào)的分析 第一節(jié)夏的詠嘆 ：一抹夕陽 二抹夕陽是歌劇傷逝中女主人公子君的一段極為抒情的詠嘆調(diào)，也 叫子君浪漫曲。它被作曲家置于歌劇傷逝“四季 中的“夏 ，借用夏天 的美好，表達(dá)了主人公對美好、自由愛情的向往和憧憬，和預(yù)備對封建社會的反 j 饑。 一、 一抹夕陽的曲式結(jié)構(gòu) 全曲可分為三部分： 示意圖如下： 前奏( 1 1 6 ) + a 段( 1 7 _ - 3 2 ) +b 段( 3 3 7 )+a 段( 6 8 q 3 ) i ( 3 3 - 5 0 ) + i i ( 5 1 6 7 ) g 大調(diào)一一一 一一g 大調(diào) 二、 一抹夕陽的音樂分析 前奏：音樂進(jìn)入即是i 級主和弦的分解和弦，定調(diào)( g 大調(diào)) 。 a 段：慢中速，在1 6 個小節(jié)的前奏后，旋律進(jìn)入主題紫藤花。第一句( 第 1 7 2 4 小節(jié)) 音區(qū)較低，用來表達(dá)女主人公子君內(nèi)心的跌蕩起伏。第二句( 第 2 5 3 2 小節(jié)) 與第一句是并行關(guān)系，采用這種句法更加突出的表現(xiàn)子君的心情。 b 段，全曲的高潮段，分為兩部分。旋律由前面的低音區(qū)進(jìn)入中高音區(qū)。第 1 部分( 第3 3 5 0 小節(jié)) ，在節(jié)奏上，運(yùn)用了很多前八后十六加長音的節(jié)奏音型。 前八后十六的節(jié)奏型使旋律的律動性增強(qiáng)，給人一種激昂的感覺，反映了女主人 公要沖出封建家庭桎梏的勇氣。與之對應(yīng)的伴奏織體則是簡單的和弦琶音；長音 的伴奏織體則是前八后十六節(jié)奏音型的和弦分解音，以左右手反向進(jìn)行來表現(xiàn)， 這些都為其后高潮的來臨埋下伏筆。( 見譜例1 ) 1 6 武漢音樂學(xué)院碩士研究生學(xué)位論文 張艷歌劇( 傷逝) 子君詠嘆調(diào)試析 譜例1 ： 岐網(wǎng)的龜兒漪向 大 露 多? 。：曼o = 琊袁曼享蓮器罰。、囂，一。! 。：夠，i ；o i j 汪一0 ：# ：一蘭：翟j 疊囂”j 蜒。麓 喜r !舅曾：e 。參每董 j 專i 。；善t 一：；鬈王冀i ，：j j 二3 姜羔妥j 2 。曩i 妻呈3 ，。 蠢童p薯諺 _ ， f 一j ：彰鞭；耋閹i 棗攀翟 纂二i 二i 墓；| ；_ 。量采? 萎i j 一 ，夢l 纂翟i 二罨： 警曩；_ ；乎：譬l 墨三二至：喜，暑蘭t 第1 i 部分( 第5 滬6 7 小節(jié)) ，采用長音加三連音和十六音符的節(jié)奏型，使節(jié) 奏時而緊湊，時而舒緩。長音類似一種抒情性的感嘆，對應(yīng)伴奏是以填充聲部的 形式豐富音樂織體，后面的三連音和十六音符使得這部分音樂內(nèi)容情緒起伏較 大，加上色彩變化音，使之充滿了強(qiáng)烈的戲劇性和旋律的律動性。( 見譜例2 ) 1 7 武漢音樂學(xué)院碩士研究生學(xué)位論文張艷歌劇( 傷逝) 子君詠嘆調(diào)試析 譜例2 ： 萼- 五一”域= 季4 一j - l 。- 。一7 。：? 一： ： l - r 孓一f 量主_ 。罐 二中奶 彀 敢中的情喝下，孓 0 毒o 西蔓二點(diǎn)一一t 毒0 刃喜商廓 。一 j 7 f ，：= ：；。二一 一7 、。：一：一i 可 m l ：、 一、 j 自一、1 r 翻 i ”一一一一l ：一二z， 。-；，m i a 段為對比再現(xiàn)段。這段的旋律與第一段的旋律進(jìn)行了對比的再現(xiàn)，歌詞 和旋律基本相同，節(jié)奏上比第一段更加舒緩；在伴奏背景方面，a 段的伴奏織體 主要為前八后十六和八分音符的節(jié)奏音型，而a 段的伴奏織體一直到補(bǔ)充句( 第 1 8 藝暖， 司摹j懸一黼1 警娑， 魯il量：棼。b 武漢音樂學(xué)院碩士研究生學(xué)位論文張艷歌劇( 傷逝) 子君詠嘆調(diào)試析 8 4 9 3 小節(jié)) 都為統(tǒng)一的十六分音符節(jié)奏音型，這樣就比a 段的流動性、舒展 性更強(qiáng)，富于歌唱性。結(jié)束句( 第8 4 卅3 小節(jié)) 是全曲的補(bǔ)充句，表達(dá)了女主 人公子君難以平靜的心情。整個a7 段的對比再現(xiàn)，使一抹夕陽的整首歌曲 前后呼應(yīng)，風(fēng)格統(tǒng)一。 第二節(jié)秋的詠嘆一風(fēng)蕭瑟 風(fēng)蕭瑟被作曲家置于歌劇傷逝“四季 中的“秋”，借“秋 抒發(fā)子 君內(nèi)心的苦悶、彷徨和對生活的苦苦思索，表達(dá)了主人公不明白為什么自己追求 自由愛情的勇敢到頭換來的卻是盲目的犧牲。這是子君對生活的吶喊和抗?fàn)帯?一、 風(fēng)蕭瑟的曲式結(jié)構(gòu) 全曲可分為三大部分： 示意圖如下： 前奏( 1 1 3 )+ a 段( 1 4 q 3 )+ b 段( 6 4 1 0 3 ) + a 段( 1 0 4 1 1 7 ) l i ( 1 4 2 5 ) + i i ( 2 6 3 9 ) + ( 4 0 6 3 ) 【( a 6 + b 6 ) + a 1 4 + ( a 1 3 + b l o ) 】4 -( a 1 5 + b 1 4 4 - c 1 1 ) 4 - ( a 6 + b 8 ) ( 4 + 6 + 3 ) + 【( 3 + 3 + 6 ) + ( 4 + 4 + 3 + 3 ) + ( 6 + 4 + 3 卜( 3 + 3 + 4 ) 】+ 【( 6 + 9 ) + ( 5 + 4 + 5 ) + ( 6 + 5 ) 】 + 【( 3 + 3 ) + 8 】 降g 大調(diào)一一一一g 大調(diào) 二、：風(fēng)蕭瑟的音樂分析 前奏( m o d e r a t o ) ：前奏一開始的四個小節(jié)，右手是八度的八分節(jié)奏音型， 以中速p 的力度行進(jìn)在高音區(qū)；左手配以右手同級的音程( 和弦) ，左右手形成 立體的分解和弦。左手從第一和第- - , j , 節(jié)的音程變?yōu)榈谌谒男」?jié)的和弦，給人 一種慢慢拉開帷幕的感覺。到達(dá)第五小節(jié)時，右手以一個主和弦拉開了全曲的主 旋律，也很自然地把全曲的主調(diào)性確定為降g 大調(diào)，可視之為定調(diào)和弦。與此對 應(yīng)的左手是分解和弦以均衡的三連音的形式出現(xiàn)，體現(xiàn)了流動感、起伏感。此處 1 9 武漢音樂學(xué)院碩士研究生學(xué)位論文 張艷歌劇( 傷逝) 予君詠嘆調(diào)試析 演奏者應(yīng)在力度上注意從前面的p 到這里的m f 。( 見譜例3 ) 譜例3 ： ：國土垮4 等一 f 一；，i 扛嚴(yán) 車+ i 一，- o 嚴(yán)一，i 嚴(yán) ! 一一 l ：!llli：t 。j i iil 篷；邕螽霉醣 i 尹 ll 淤磚攀爭甚： ?！?o 一一吩 一- 芻；一一 a 段( m o d e r a t o ) 分為i 、i i 、m 三個部分。第1 部分( 第1 4 2 5 小結(jié)) ， 第一句“風(fēng)蕭瑟，葉飄落”，以力度m p 弱起，旋律部分，長音接三連音的形式； 伴奏部分，左手同樣以八度的八分節(jié)奏型，右手配以相對應(yīng)的分解和弦，每一個 小節(jié)的音區(qū)都是由低到高再到低的曲折迂回，給人以秋風(fēng)掃落葉般的感覺。在長 拍“瑟、落”處伴奏部分是補(bǔ)充演唱聲部的。另外，此處曲作者在演唱者的旋律 音高方面是一種先揚(yáng)后抑的處理，從側(cè)面奠定了全曲的感情基調(diào)子君對生活 對愛情的迷茫和嘆息。接下來“人生是這樣的令人迷惑”( 第2 卜2 5 小節(jié)) ，“惑” 字停留六拍，與之相對應(yīng)的伴奏背景和前奏一樣( 右手為八度級進(jìn)，左手為三連 音) ，使之行成呼應(yīng)，第1 部分結(jié)束。( 見譜例4 ) 武漢音樂學(xué)院碩士研究生學(xué)位論文張艷歌劇( 傷逝) 子君詠嘆調(diào)試析 譜例4 ： - _ 一 一，- 叫- - 第1 i 部分( 第2 卜3 9 小節(jié)) ，不論是演唱者的節(jié)奏型，力度，速度還是伴奏 背景都與第1 部分截然不同。第1 i 部分一開始，“你突然襲來，暴風(fēng)雨”演唱部 分弱起，以八分音符為律動，“你突然襲”四個字都是用的下屬音降c ，在“來” 字那解決到了主音降g 上，后面緊跟著是高聲區(qū)“暴風(fēng)雨”。此處的伴奏( 第2 6 小節(jié)) 強(qiáng)拍上以一個i 級七和弦填充，后面兩拍休止，接著以和弦震音來表現(xiàn)此 處的力度。在“暴風(fēng)雨”的長拍“雨”處，伴奏的右手旋律以八度進(jìn)行和七和弦 進(jìn)行，左手為和弦式的三連音，又與前面的前奏、第1 部分的伴奏形成呼應(yīng)。但 與前面不同的是，這罩的三連音及右手的旋律都改為和弦，體現(xiàn)了力度的對比。 這一句整個的伴奏織體是一個反向進(jìn)行。后面一句“把那甜蜜的，笑聲淹沒”( 第 3 0 3 1 小節(jié)) 是重復(fù)前面的“你突然襲來，暴風(fēng)雨”。接下來的“那斑斕光彩的 2 1 武漢音樂學(xué)院碩士研究生學(xué)位論文張艷歌劇( 傷逝) 子君詠嘆調(diào)試析 理想，在你怒吼中剝落”( 第3 4 3 9 小節(jié)) ，演唱旋律的節(jié)奏音型與前一句一樣， 也是以起在弱拍上的八分音符為主；伴奏織體與前面一樣，以震音為主，在“剝 落 的“落 處( 第3 8 3 9 小節(jié)) ，伴奏織體又相似與前面第1 部分長拍的伴奏 織體，左手為和弦級進(jìn)，右手為連續(xù)的三連音分解和弦。 第部分( 第4 0 _ _ 6 3 小結(jié)) ，此部分可分為a 、b 兩小段。a 段( 第4 卜5 2 小結(jié)) ，f t 段的旋律與前面第1 部分是非常相似的，可以說是第1 部分的變化再 現(xiàn)，由第1 部分發(fā)展而來的。一直到“風(fēng)急浪險(xiǎn)的漩渦”( 第4 9 5 2 小結(jié)) ，伴 奏織體變密集，在“漩渦( 第5 1 小結(jié)) 那以線性進(jìn)行，推向高潮。轉(zhuǎn)入b 段( 第 5 3 q 3 小結(jié)) ，b 段的材料也與第1 部分很相似，都是以長音和三連音為旋律。 所不同的是它的伴奏織體與第1 部分不同，此處的伴奏織體相對于第1 部分密 集，基本以和弦震音為主，它的力度也從m p 到f p 、m f 。( 見譜例5 ) 譜例5 ： 武漢音樂學(xué)院碩士研究生學(xué)位論文 張艷歌劇( 傷逝) 子君詠嘆調(diào)試析 毒葉舅參 一一i l l 、生= l kk k i l 一。j 一l # 產(chǎn) a 鑫答 l 當(dāng)iet 暴l 誑量習(xí)女6 1 一一 t t - t - b ， 一j 一 b 段( p i um o s s o ) 可分為a 、b 、c 三部分。a 段( 第6 4 7 8 小結(jié)) 旋律部 分主要以切分和三連音的節(jié)奏音型為主，并以休止弱起來達(dá)到強(qiáng)調(diào)的作用。( 見 譜例6 ) b 段( 第7 9 一_ 9 2 小結(jié)) 旋律同樣以弱起、大切分的節(jié)奏音型為主。反復(fù) 的兩句“我想虔誠地向你懺悔，卻不清楚自己的過錯”( 第7 卜8 7 小結(jié)) ，作曲 家采用了四度模進(jìn)的手法，表達(dá)了女主人公子君的無辜( 見譜例7 ) 。第8 8 9 2 小結(jié)，子君再一次強(qiáng)調(diào)自己并沒有過錯。此處( 第8 8 q 2 小結(jié)) 比前兩句的伴 奏織體又加密了，前面的音程在這改為了七和弦，在“錯”字( 第9 1 _ 2 小