文昌市重興中心小學教師培訓制度.doc

文昌市重興中心小學教師培訓制度為全面提高學校全體教師的教育教學水平和科學研究能力，逐步建設(shè)一支具有良好思想品德和高素質(zhì)的教師隊伍，特制定此制度。一、培訓目標1、每個教師必須不斷更新教育觀念，更新自己的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)。2、進一步發(fā)揮教師的個性特長，培育每個教師的教育、教學個性，力促每個教師創(chuàng)造出自己的教育教學風格和特色。3、掌握最前沿的現(xiàn)代教育技術(shù)，提高課堂教學效益。4、提高每個教師對教育教學專題的研究探索能力，提高每個教師的科研水平。5、在培訓中建立健全本校的校本培訓制度，使校本培訓工作科學化、規(guī)范化、系列化。二、培訓內(nèi)容1、新的最前沿的涉及到學校、教師、學生發(fā)展的教育思想、理念、理論等。2、與教育教學密切相關(guān)的教育理論知識。3、教育科研知識及能力培訓。4、有利于促進學校課程改革、教師課堂教學改革的提高學校辦學質(zhì)量和教師課堂教學質(zhì)量的教育教學經(jīng)驗。5、選擇與教育教學密切相關(guān)的專業(yè)，以實現(xiàn)學歷跨越為目標的各種培訓、進修。6、學科業(yè)務(wù)知識，專業(yè)知識及專業(yè)基本功。7、師德師風建設(shè)。8、現(xiàn)代教育理論與實踐。9、教育教學實踐能力。在此基礎(chǔ)上重點培養(yǎng)在教學實際中涌現(xiàn)出來的優(yōu)秀中青年教師、各學科的后備帶頭人和教學急需的一線教師。骨干教師職責：1、熱愛基礎(chǔ)教育事業(yè)，熱愛學生，為人師表，認真履行教書育人職責，不斷提高師德修養(yǎng)水平。2、堅持在教育教學第一線工作，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，積極推進課改，努力提高教育教學質(zhì)量，認真完成教育行政部門所規(guī)定的教學工作量，每學期開設(shè)一節(jié)學區(qū)級研究性示范課（并做好相關(guān)資料的整理，如教學設(shè)計、課后反思等）。3、認真履行帶教義務(wù)，帶教青年教師一名，每學期指導(dǎo)性聽課不少于10節(jié)。4、積極開展教育科研，增強科研意識，提高科研能力，每學期至少撰寫一篇教育教學論文。5、積極參與校本研修活動，在校本教研中發(fā)揮骨干作用。 6、根據(jù)需求，積極承擔中心校教研和教師培訓等相關(guān)任務(wù)。青年教師培訓內(nèi)容：1、對新分配的青年教師從備課、上課、寫教案、班級管理等方面進行培訓，為幫助青年教師更快地過好備課關(guān)、課堂教學關(guān)、班級管理關(guān)打下堅實的基礎(chǔ)。2、每學期初、末分別召開青年教師會議，宣讀青年教師工作計劃，總結(jié)青年教師工作，寒暑兩假期要適當布置學習內(nèi)容。3、組織青年教師積極參加校、市、省開展的各種類型的教學競賽活動，做到在活動中培養(yǎng)，在活動中幫助提高。4、每學期在青年教師中要開展積極的課堂教學賽活動，各教研組要強化平時的幫練活動，不放松對青年教師的輔導(dǎo)、督促與檢查。5、定期組織青年教師外出參觀學習，聽課和參加業(yè)務(wù)講座。6、關(guān)心青年教師，提高青年教師的文化素質(zhì)，鼓勵他們積極參加業(yè)余學歷提高學習，學校在排課上給予支持，時間上給予保證。三、培訓形式1、教育論壇。（教研沙龍、教育博客、專題探討等）2、專題講座。3、自學、集中培訓、外出培訓。4、實踐反思。（合格課實踐反思、示范課實踐反思、研究課實踐反思、專題課實踐反思等）5、帶教培訓：骨干教師帶成長型教師，老教師帶新教師等。四、管理與考核1、中心校建立師資培訓工作領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，負責對教師的培訓情況作評估考核，將分值記入繼續(xù)教育檔案。2、每個教師必須針對自己的實際情況制定出自己的五年成長計劃，該計劃報學校教導(dǎo)處備案。3、每個教師嚴格按照自己的成長計劃選擇最適合的形式參加各級各類培訓，不斷提高自己的師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提高自己的知識水平，完善調(diào)整自己的能力結(jié)構(gòu)。4、中心校師資培訓工作領(lǐng)導(dǎo)小組將定期對教師的培訓發(fā)展狀況作調(diào)查，為教師的培訓發(fā)展提供各種支持。5、中心校內(nèi)將結(jié)合市教育行政、教研、培訓等部門工作安排及校內(nèi)工作實際不定期開展競賽活動，對在競賽活動中獲獎的人員給予適當?shù)莫剟睿?、中心校師資培訓工作領(lǐng)導(dǎo)小組將按照一定周期對教師的