陜西省榆林市育才中學(xué)高中生物 第二章 第3節(jié) 植物生命活動的調(diào)節(jié) 第2課時 植物生長素的生理作用導(dǎo)學(xué)案 新人教版必修3.doc

陜西省榆林市育才中學(xué)高中生物 第二章 第3節(jié) 植物生命活動的調(diào)節(jié) 第2課時 植物生長素的生理作用導(dǎo)學(xué)案 新人教版必修3【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1概述植物生長素的生理作用 2說出生長素的運(yùn)輸方式【學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)】植物生長素的生理作用【自主學(xué)習(xí)】三、生長素的生理作用：1生理作用：生長素對植物生長調(diào)節(jié)作用具有 ，既能 植物生長，又能 植物生長；既能 發(fā)芽，又能 發(fā)芽；既能 ，又能 。2.生長素的生理作用與濃度的關(guān)系（1）生長素對植物生長調(diào)節(jié)作用具有 ，一般來說， 促進(jìn)植物生長， 抑制植物生長。（2）同一植株不同器官對生長素濃度的反應(yīng)不同，敏感性大小： 。（3）曲線上a、b、c三點(diǎn)所對應(yīng)的濃度分別表示促進(jìn)根、芽、莖生長的 。（4）曲線上小于a、b、c三點(diǎn)所對應(yīng)的濃度分別表示對根、芽、莖的生長起 作用，大于a、b、c三點(diǎn)所對應(yīng)的濃度分別表示對根、芽、莖的生長起 作用，等于a、b、c三點(diǎn)所對應(yīng)的濃度分別表示對根、芽、莖的生長 。3具體體現(xiàn)：頂端優(yōu)勢(如圖)(1)現(xiàn)象：頂芽優(yōu)先生長，側(cè)芽受到抑制。(2)原因生長素的運(yùn)輸方向_（用圖中字母表示），_生長素濃度低_生長。_生長素濃度高_(dá)生長。(3)解除措施：摘除_。(4)應(yīng)用：棉花打頂。4生長素類似物及應(yīng)用（1）是人工合成的化學(xué)物質(zhì)，具有與生長素相似的生理效應(yīng)，如： 等。（2）生長素類似物的應(yīng)用：防止果實(shí)和葉片的脫落； 促進(jìn)結(jié)實(shí)；獲得 果實(shí)； 促進(jìn)扦插的枝條 。我的疑惑： 【合作探究】設(shè)計實(shí)驗(yàn)探究生長素類似物促進(jìn)扦插枝條生根的最適濃度。實(shí)驗(yàn)材料：燒杯，花盆，細(xì)沙，山茶花枝條，萘乙酸（naa），蒸餾水等。實(shí)驗(yàn)設(shè)計：實(shí)驗(yàn)結(jié)果（如右上圖）：實(shí)驗(yàn)結(jié)論： 。【課后作業(yè)】1植物生長素能促進(jìn)植物生長，也能抑制植物生長，甚至殺死植物。下列敘述中正確的是()a低濃度促進(jìn)，較高濃度抑制，過高濃度殺死 b過高濃度促進(jìn)，較高濃度抑制，低濃度殺死c較高濃度促進(jìn)，過高濃度抑制，低濃度抑制 d較高濃度促進(jìn)，低濃度和過高濃度殺死2摘除植物的頂芽后，側(cè)芽將會因生長素()a濃度增高，發(fā)育成枝 b濃度增高，生長受抑制c濃度降低，發(fā)育成枝 d濃度降低，生長受抑制3在“探究生長素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度”的探究過程中，下列關(guān)于注意事項的說法中，不正確的是()a在正式實(shí)驗(yàn)前先做一個預(yù)實(shí)驗(yàn)，目的是證實(shí)適宜濃度范圍，摸索實(shí)驗(yàn)條件b找準(zhǔn)插條的上下端，防止顛倒c所用的每個插條都應(yīng)留34個芽d此探究實(shí)驗(yàn)不存在對照實(shí)驗(yàn)4下列不能解除植物頂端優(yōu)勢的措施是()a去掉頂芽 b在去掉頂芽的斷口處放一塊含有生長素的羊毛脂c在去掉頂芽的斷口處放一塊含有細(xì)胞分裂素的羊毛脂 d在去掉頂芽的斷口處放上瓊脂塊5給未受粉的番茄雌蕊柱頭涂上一定濃度的生長素溶液，可獲得無子番茄。說明了()a果實(shí)發(fā)育與受精作用有關(guān) b果實(shí)發(fā)育與種子形成有關(guān)c果實(shí)發(fā)育需要生長素 d生長素抑制了種子生長6在市場上有時可見到一半大一半小的歪西瓜。將這個發(fā)育不均勻的西瓜按大小分成兩半，發(fā)現(xiàn)較大的一半西瓜中是黑子，而發(fā)育較差的、較小的一半西瓜中有較多的白子。產(chǎn)生歪瓜的原因是()a西瓜較小的一側(cè)見不到陽光，造成其發(fā)育較差b西瓜較小的一側(cè)從葉片中得到的營養(yǎng)較少c由于瓜地中有較多的石頭，使西瓜長得不圓d由于部分種子不發(fā)育，使西瓜較小的一半得到的生長素較少而成歪瓜7植物生長素具有低濃度促進(jìn)生長、高濃度抑制生長的特性。以下哪一現(xiàn)象或應(yīng)用不能說明生長素調(diào)節(jié)具有兩重性()a在自然狀況下，大型喬木的樹冠多呈圓錐形b被大風(fēng)刮倒的樹木，其露出地面的根總是向地生長c置于窗臺上的盆景植物總是朝窗外生長d在自然狀態(tài)下，松樹長成塔形8將植物橫放，測量根和莖生長素濃度與其生長狀況的關(guān)系如下圖甲所示，則曲線上p點(diǎn)最可能對應(yīng)于圖乙中的位置是()aa bb cc dd9假若你是學(xué)校研究性學(xué)習(xí)小組的成員，請根據(jù)給出的實(shí)驗(yàn)材料和用具，探究2,4d(植物生長調(diào)節(jié)劑，生理作用同生長素)對插條生根的影響。實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄恐参锷L調(diào)節(jié)劑對插條生根的影響。材料用具：大燒杯、葡萄枝條、營養(yǎng)液、清水、一定濃度的2,4d溶液。實(shí)驗(yàn)步驟：第一步：選取若干葡萄枝條，平均分為甲(實(shí)驗(yàn)組)、乙(對照組)兩組。第二步：將甲組枝條浸泡在_中；將乙組枝條浸泡在_中，浸泡時間為24 h。第三步：將浸泡后的甲、乙兩組枝條，分別插入盛有營養(yǎng)液的大燒杯中培養(yǎng)，培養(yǎng)時應(yīng)注意_和保持適宜的_，連續(xù)觀察插枝的生根情況，并記錄。預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果及分析：(1)_；(2)_ _；(3)_ _。10為探究不同濃度的生長素對植物不同器官生長的影響，將萌發(fā)不久的燕麥幼苗的胚根及胚芽的尖端4 mm切去，再將剩余的10 mm的胚根及胚芽每10條一組分別放入不同濃度的生長素溶液中，保持在25下培養(yǎng)2 d，實(shí)驗(yàn)結(jié)果見下表：生長素溶液的濃度(mol/l)10131012101110101091081071061051042 d后的平均伸長長度(mm)胚芽12.312.312.713.514.716.015.112.210.810.0胚根11.312.112.713.612.612.010.910.010.010.0據(jù)表回答下列問題：(1) 實(shí)驗(yàn)前需切去胚芽及胚根尖端部分，目的是_。(2)為什么要用10條一組而不是1條一組放入生長素溶液中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)？_。(3)在下圖坐標(biāo)中繪出胚芽及胚根在不同濃度的生長素溶液中的伸長變化曲線。（4）根據(jù)結(jié)果可以得出的結(jié)論是_?！菊n后自主反思】【課后作業(yè)答案】1a2c3d4b5c6.d 7c8d9第二步：一定濃度的2,4d溶液清水第三步：及時更換培養(yǎng)液(通風(fēng)、氣)溫度預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果及分析：(1)若甲、乙兩組生根情況相同，說明該濃度的2,4d溶液對葡萄枝條的生根沒有影響(2)若甲組生根、乙組不生根(或答乙組生根明顯比甲組少)，說明該濃度的2,4d溶液具有促進(jìn)葡萄枝條生根的作用(3)若乙組生根、甲組不生根，說明該濃度的2,4d溶液具有抑制葡萄枝條生根的作用10(1)防止胚芽、胚根的尖端