2020年提升提高一年級學(xué)生識字教學(xué)效率的方法「論文」.doc

提升提高一年級學(xué)生識字教學(xué)效率的方法論文 識字方法有文字游戲法、漢字聯(lián)想法、評比競賽法、講述故事法等，這種以整體發(fā)展促學(xué)生進步的教學(xué)方法，是小學(xué)教育發(fā)展的必然。下面由學(xué)術(shù)堂為大家出一篇題目為“提升一年級學(xué)生識字教學(xué)效率的方法”的小學(xué)語文教育論文，供大家參考。 原標題：小學(xué)一年級語文識字課教學(xué)探析 摘要：小學(xué)低年級識字教學(xué)過程要與文化啟蒙、學(xué)生身心發(fā)展和智力開發(fā)多種因素結(jié)合在一起。識字方法有文字游戲法、漢字聯(lián)想法、評比競賽法、講述故事法等，這種以整體發(fā)展促學(xué)生進步的教學(xué)方法，是小學(xué)教育發(fā)展的必然。 關(guān)鍵詞：識字教學(xué)；方法；探析 小學(xué)一年級識字教學(xué)是所有學(xué)科學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，有著重要的作用。教師在教學(xué)過程中必須采用各種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)動力，這才是小學(xué)識字教學(xué)的最終目的。提升小學(xué)一年級學(xué)生識字教學(xué)效率，可采用以下方法。 1.文字游戲法 小學(xué)低年級學(xué)生學(xué)習(xí)興趣點低，如果只是一味被動學(xué)習(xí)，容易引起學(xué)生的厭學(xué)情緒，影響教學(xué)效果。要想讓這一階段的學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，一定要在學(xué)習(xí)中導(dǎo)入游戲成分。由于漢字是方塊字，其音、形、義之間有著很多特殊有趣的聯(lián)系，教師可利用漢字的這些特征，將漢字識字教學(xué)以文字游戲方式進行。比較常見的有字謎、對聯(lián)、詩詞、繞口令、詞語接龍等。在一年級階段，簡單的字謎游戲十分適合小學(xué)生學(xué)習(xí)掌握，可以起到寓教于樂的效果。如“春”字教師可出示謎題：“三人同日去觀花?！薄案妗弊郑骸耙豢谝У襞Ｎ舶汀！薄澳ァ弊郑骸耙稽c一橫長，一撇到南洋，南洋兩棵樹，長在石頭上?！边@些字謎有難有易，有些字謎很直接，容易知道答案，還有一些字謎不能馬上猜出，教師可在旁點撥引導(dǎo)，讓學(xué)生順藤摸瓜找出答案。這樣的經(jīng)歷能有效地開發(fā)學(xué)生的思維能力，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對他們學(xué)習(xí)其他的生字很有幫助。在字謎游戲?qū)W習(xí)中，還可以利用歌訣識字加深對新字的記憶。小學(xué)生對一些有規(guī)律的兒歌與口訣有著天然的親和力，如把“琴”字記成“二王今天來彈琴”,把“金”字記成“一個人,他姓王,口袋裝著兩塊糖”. 2.漢字聯(lián)想法 我國的漢字很多起源于象形、會意，構(gòu)造富有邏輯性。教師在教學(xué)過程中可利用漢字這一特點，采用聯(lián)想方式讓學(xué)生加深學(xué)習(xí)記憶。例如講解“休”字可拆分解釋，一個“人”靠在“木”頭上歇息就是“休”.講解“聰”字，可分解為左邊是一個耳朵，右邊上面兩個點相當于人的兩個眼睛，口相當于嘴，心相當于心靈的智慧，把這些組合在一起，就是要告訴我們，一個耳朵靈、眼睛能看清、嘴巴會說、有心靈智慧的人，就是聰明的人，這個就是聰明的“聰”字。對于漢字拆分組合訓(xùn)練后，學(xué)生對新學(xué)的漢字有了更感性的認識。這時教師可進行漢字開花游戲，進一步拓展學(xué)生的聯(lián)想思維。“漢字開花”,是把一個獨立的漢字當作一朵花，用它和其他字、詞組合，形成新的漢字、新詞。實際上，這也是一種聯(lián)想、發(fā)散思維的訓(xùn)練。例如“干”字可與其他偏旁組成汗、旱、刊、犴等新字，也可與其他漢字組成新詞，這些新字新詞的產(chǎn)生，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣，使識字教學(xué)取得顯著的效果。 3.評比競賽法 學(xué)習(xí)記憶是很枯燥的事情，時間一長會令人感到無聊，情緒也會受到影響，因此教師可采取競賽評比手段激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如布置抄寫作業(yè)，可采取競賽手段，看哪位學(xué)生在最短時間內(nèi)抄寫得又快又好，可以此評選出“專心寫字小能手”.這樣的激勵措施能讓小學(xué)生在寫字過程中專心，集中注意力學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)過程中，即使表現(xiàn)欠佳，教師也要及時鼓勵，讓他們增強戰(zhàn)勝困難的信心，努力寫好漢字。這樣的教學(xué)手段，能讓學(xué)生增長知識的同時，心理素質(zhì)也得到鍛煉。 4.講述故事法 小學(xué)一年級學(xué)生除了游戲之外，最愛的活動就是聽老師講故事。教師可利用學(xué)生喜愛聽故事的特點，以故事的形式加深學(xué)生對一些生字的印象。如教師在教學(xué)“銀行”這個詞時，可以給學(xué)生講個故事：有個外國友人很羨慕中國發(fā)展快，他對一位中國朋友說，中國發(fā)展太快了，連鈔票上都印上了“中國人民很行”.外國友人的話令這位中國朋友莫名其妙，他仔細地看看人民幣，才明白原來這個外國友人把