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淺談技校 會計學(xué)原理 課堂教學(xué)藝術(shù)的論文 淺談技校 會計學(xué)原理 課堂教學(xué)藝術(shù)的論文 會計學(xué)原理是財會專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課,對該門課程掌握程度的好壞,直接影響著學(xué)生未來對專業(yè)會計課程及相關(guān)課程的學(xué)習(xí)。 技工學(xué)校學(xué)生的基礎(chǔ)相對于高職、大學(xué)學(xué)生來說,較為薄弱。因此,在學(xué)習(xí)會計學(xué)原理課程時,往往有許多學(xué)生反映難以理解,特別是對一些專業(yè)術(shù)語,學(xué)生多感覺較難掌握。筆者認(rèn)為,注重課堂教學(xué)藝術(shù),使會計學(xué)原理貼近生活,實現(xiàn)會計教學(xué)生活化,能夠讓學(xué)生更好地理解和掌握會計基礎(chǔ)知識。 一、由淺入深引導(dǎo)會計學(xué)原理的術(shù)語很多,在會計教學(xué)中,根據(jù)會計的內(nèi)在特點,用自擬的形象化語言,對各知識點進行描述,可以使學(xué)生感到形象生動,而倍感親切。在講解 “ 資金籌集業(yè)務(wù)核算 ” 時,企業(yè)籌集資金的主要途徑有兩個方面: 一是接受投資者投入的資金,包括國家投資、其他單位法人投資、個人投資和外商投資等; 二是向債權(quán)人借入的資金。大部分學(xué)生不理解這些內(nèi)容。筆者舉例:“ 現(xiàn)在國家鼓勵職校、高校學(xué)生畢業(yè)后自主創(chuàng)業(yè),如果你們想在畢業(yè)后自己或者和同學(xué)一起開一家小企業(yè),首先要有什么? ” 大家都爭著回答: “ 錢! ”“ 這個錢從哪里來呢? ” 學(xué)生們回答: “ 可以讓老爸老媽先投資一部分 ” , “ 還可以向銀行申請小額貸款啊,是免息的哦! ”這時,教師就可以進行引導(dǎo),父母的投資就像接受投資者投入資金中的個人投資,向銀行申請的小額貸款就像債權(quán)人借入的資金。這樣,學(xué)生就比較好理解了。 在講解資金運動時,學(xué)生不理解資金怎么會 “ 動 ” 起來。教師接著籌集資金的話題引導(dǎo)學(xué)生: “ 籌集到一定資金后,就可以自己開辦企業(yè)了。辦企業(yè)首先要有廠房,租廠房、租設(shè)備,買原料,才能生產(chǎn)出產(chǎn)品 產(chǎn)品上產(chǎn)出來后,再賣出去,又得到了錢。 Www.11665.COM 這些 錢又用來繼續(xù)擴大生產(chǎn),用來買原材料,又生產(chǎn)出新產(chǎn)品 如此不斷重復(fù),大家想一下,這些錢是不是經(jīng)過了這樣的一個運動過程:錢 原材料 產(chǎn)品 錢?這就是資金運動。 ” 學(xué)生聽完講解,會意點頭。在講解資產(chǎn)這一概念中,要重點強調(diào)擁有或控制。筆者在講解時舉例: “ 張 x 同學(xué),現(xiàn)在你口袋里有三百元錢,其中有一百元是借王 x 同學(xué)的,這三百元錢,是不是都是你的資產(chǎn)呢? ” 學(xué)生回答:“ 不是,因為其中的一百元不屬于張 x 同學(xué) ” 。這時,正好引入負(fù)債的概念。老師用風(fēng)趣、貼近生活的語言,對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在的問題加以評點,能使學(xué)生在輕松愉快 的氣氛中,對會計產(chǎn)生濃厚的興趣,使學(xué)生把會計學(xué)習(xí)當(dāng)作一種愉快的享受,從而培養(yǎng)起對該學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。 二、課本知識結(jié)合現(xiàn)實生活每個班級每學(xué)期都有一定數(shù)額的班費, 用于班級開支,讓學(xué)生學(xué)會進行賬務(wù)管理,按課本要求記賬,確保班級經(jīng)費開支由每個學(xué)生審核,使課本知識與現(xiàn)實生活緊密相聯(lián)。另外,要讓學(xué)生養(yǎng)成記賬的好習(xí)慣,把每個學(xué)期個人的開支都進行詳細(xì)記錄,每個月結(jié)算一次,查看自己每個月的開支是否超過限額。通過記賬,可以培養(yǎng)學(xué)生良好的開支習(xí)慣,還可以培養(yǎng)學(xué)生對會計的感性認(rèn)識。在講到原始憑證的內(nèi)容時,讓學(xué)生將購買班級用品的發(fā)票與課本上所列的內(nèi)容一一核對,使學(xué)生增強感性 認(rèn)識。教會學(xué)生養(yǎng)成記賬的習(xí)慣,計算家庭收入與開支,還可以讓學(xué)生體會父母養(yǎng)育的艱辛,養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。 三、激勵創(chuàng)新生活化學(xué)生學(xué)會會計核算的基本方法后,老師要注意引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實際,借助他們頭腦中已積累的生活經(jīng)驗和會計知識,讓學(xué)生直接參與各種會計模擬活動,讓學(xué)生通過自己的理解,把課

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