高中物理教學中合作教學的應用論文.doc

高中物理教學中合作教學的應用論文 一、合作教學在高中物理教學中的優(yōu)勢 合作教學在各學科教學中得到廣泛的應用因為它能夠有效改善課堂教學的氛圍創(chuàng)建和諧團結的學習氣氛從而激發(fā)學生的學習熱情促使學生積極主動地提高自我物理修養(yǎng)配合小組物理學習研究和探索最終提高學生的物理成績和物理綜合能力并且有助于培養(yǎng)學生的團隊精神鍛煉學生的團隊協(xié)作能力和團隊配合度使學生在學習物理的過程中收獲更多友誼和良好品質 二、增強合作教學有效性的措施 1.注意分組問題保證團隊和諧度 高中物理教學中小組合作教學模式的應用要求學生和諧相處和積極參與因此教師要特別關注小組成員的選擇和安排保證團隊的和諧度促進團隊成員進行良好的學習合作教師先要對班級同學有一定的了解包括他們的物理成績、個性特征及其他能力通過調整學生之間成績、性別及個性等差異做好學生的分組問題比如說教師要使得同個小組的學生之間物理成績具有梯度性以便實施“以優(yōu)秀帶后進”的措施讓成績較好的學生為其他學生講授學習經驗介紹有效的學習方法或者是通過共同學習幫助成績一般的學生提高物理成績另外教師根據(jù)學生的性格和性別進行分組保證學生的搭配是合理的小組的氣氛是和諧的不服從分配的學生可以提出原因教師再進行搭配避免由于成員矛盾而降低學習效果 2.在學習討論和解題探討中進行小組合作學習 高中物理課堂教學中由于物理知識和原理比較抽象很多學生在教師講解定義之后仍然不能了解原理的本質特征對他們的應用也不甚了解面對這種情況教師要在課堂上安排適量的時間讓小組成員進行原理討論和解題訓練比如說教師在講到能量的轉變定律時可以先講解原理然后讓小組進行討論大家提出自己對原理的認識和理解然后綜合全部人的看法對能量的轉變定律作出解釋接著教師為學生們安排相關的題目訓練讓小組成員一起討論題目、分析題意提出解題思路最后一起解題得出正確答案當小組成員完成解題后教師就抽查某些小組讓他們?yōu)槿鄬W生做解題演示這樣不僅能夠激發(fā)學生的參與熱情提高團隊的參與度和配合度也能讓學生在相互學習和討論中對解析題目、提煉解題方法有更多的思考無形中提高了學生的物理解題能力 3.在實驗教學中提高團隊物理實踐能力和綜合素質 物理實驗是物理教學的重點也是實施小組合作教學的良機教師可以通過為小組安排實驗任務、體驗實驗流程的方式讓學生更好地掌握物理知識比如說教師在教勻速直線運動的時候讓學生觀察作勻速直線運動的小車中鋼珠下落的運動這時教師讓學生分工合作有人控制小車有人操作打點計時器有人用勻速動作拉動打點紙整個實驗中學生要通過分工合作和團隊討論完成實驗設計、實驗操控、實驗小結和實驗結果對比及分析等學生們在進行小組合作完成實驗的過程中會以團隊的實踐操作的形式獲得 三、小結 對物理知識的更多感知培養(yǎng)個人的物理思維拓寬思維寬度同時提高團隊協(xié)作能力以團隊的力量取得實驗的成功和整個小組成員物理素質的提升高中物理教學中運用小組合作模式不僅激發(fā)了學生的學習積極性增強他們分析和解決問題的能力更是增強了高中學生的自主學習能力培養(yǎng)了他們的團隊合作精神和能力提升了他們