一件小事作文指導(dǎo).doc

一件小事作文指導(dǎo) 記一件小事作文指導(dǎo)課教案 教學(xué)內(nèi)容：第二單元作文 教學(xué)目的： 1、指導(dǎo)學(xué)生圍繞“事小意義大”這個(gè)重點(diǎn)寫一件日常生活中的小事著重寫出這件小事的意義 2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察深入思考從平凡的小事中去發(fā)現(xiàn)生活中的真、善、美 教學(xué)重點(diǎn)：寫清這件小事的經(jīng)過(guò)著重寫出這件小事的意義 教學(xué)準(zhǔn)備：請(qǐng)同學(xué)們注意留心觀察周圍發(fā)生的一些小事想一想那一件小事使你受到的啟發(fā)或得到的教育最大 教學(xué)過(guò)程： 一、激發(fā)寫作興趣 1、師：講述生活中的一些小故事 A、瓦特有一次燒開水發(fā)現(xiàn)鍋蓋被水蒸氣沖得不停地往上跳他看到這種自然現(xiàn)象后恍然大悟明白了水燒開后有一股強(qiáng)大的力量于是他想：如果能利用它來(lái)為我們做事那該多好啊后來(lái)他經(jīng)過(guò)努力終于發(fā)明了蒸汽機(jī) B、有一天一個(gè)學(xué)生在教室里釘獎(jiǎng)狀不小心掉了一顆圖釘一顆圖釘微不足道它懶得去撿它到了放學(xué)時(shí)他背起書包就往家走突然腳心被什么東西刺了一下他連忙抬起腳來(lái)一看原來(lái)就是自己掉的那一個(gè)圖釘扎進(jìn)了腳心經(jīng)歷了這件小事之后他深深地感到無(wú)論做什么事都不能粗心和馬虎 2、聽了這些故事后你們想到了一些什么?又想說(shuō)些什么? 生：瓦特的故事啟發(fā)了我們?cè)谏钪形覀円鄤?dòng)腦筋只要肯動(dòng)腦筋我們就能有所發(fā)現(xiàn)就能找出事物的規(guī)律大自然里的許多事物都可以為我們服務(wù)的 生：“被圖釘釘入腳心的故事”告訴了我們無(wú)論做什么事都不能隨隨便便馬馬虎虎 師：同學(xué)們說(shuō)得很好這些事情雖然很小但它們卻給了我們?cè)S多啟發(fā)使我們懂得了許多知識(shí)和做事、做人的道理它們雖然事小但意義卻很大如果我們把這些小事以及它們留給我們的啟發(fā)和做人、做事的道理寫下來(lái)就 是一篇好文章 二、明確本次作文的要求 今天我們這次作文的要求就是：圍繞“事小意義大”這個(gè)重點(diǎn)寫一件日常生活中的小事著重寫出件小事給我們的啟發(fā)或教育意義 三、引導(dǎo)學(xué)生選材開拓思路 師：請(qǐng)同學(xué)們想一想在日常生活中些小事給你留下了最深刻的印象?它們使你受到了些啟發(fā)或懂得了什么道理? 學(xué)生交流 四、析例文借鑒寫法 作文的材料有了我們?nèi)绾伟堰@件小事以及它的意義有條有理地寫下來(lái)告訴大家呢?請(qǐng)先看例文： 一件小事 去年九月一天的早晨老師讓我到教室釘一張獎(jiǎng)狀我拿了一盒圖釘走進(jìn)教室站在桌子上釘起獎(jiǎng)狀來(lái)了 磚很硬我費(fèi)了很大的勁兒才釘好了三顆圖釘在釘?shù)谒念w鐵的圖釘時(shí)手用力一偏把圖釘給弄丟了我往地上看了一眼圖釘不見了我想不見了就算了于是隨手又拿了一個(gè)圖釘把獎(jiǎng)狀給釘好了 下午放學(xué)時(shí)我沒(méi)走幾步覺(jué)得腳下有什么東西在著我的腳底心鞋底也似乎厚了一層當(dāng)我的腳再一次著地時(shí)覺(jué)得腳底心一陣疼痛不禁叫了聲“喔唷哇”我馬上坐下來(lái)翹起腳朝鞋底一看嘿是個(gè)圖釘拔出來(lái)一看唉竟是我早上失手掉落的那枚圖釘我撫摸著被扎出血的腳底心看著那枚使人倒霉的圖釘心里懊喪極了我想大聲責(zé)備什么人可圖釘是我自己掉的能怨別人?真是自討苦吃我無(wú)可奈何只得自我解嘲地說(shuō)：“哎倒霉倒霉真是活見鬼”說(shuō)完背起書包一瘸一拐地走出教室 晚上睡覺(jué)時(shí)我想得很多我想這個(gè)“鬼”是誰(shuí)呢?是我自己?是的是我自己是我不經(jīng)心沒(méi)把掉落的圖釘再撿起來(lái)我又想這次扎了腳對(duì)我是一個(gè)好的教訓(xùn)以后做什么事都得認(rèn)認(rèn)真真的可不能像這次一樣因?yàn)轳R馬虎虎而自討苦吃了 師：1、這篇作文寫了一件什么事? 2、些地方是寫事情的經(jīng)過(guò)些地方是寫這件小事給我的啟發(fā)? 3、作者是安排材料的? 結(jié)合學(xué)生的回答板書：弄丟圖釘懶得撿(做事隨隨便便馬馬虎虎) 圖釘扎進(jìn)腳心(馬虎的報(bào)復(fù)) 事后得到的啟發(fā)(做事要認(rèn)真) 師：全文以圖釘為線索又以時(shí)間順序“早上”“下午”“晚上”為線索使文章寫得有條有理情節(jié)的發(fā)展交代得清清楚楚文章最后點(diǎn)明經(jīng)歷這件事后懂得的道