浙江省永嘉縣大若巖鎮(zhèn)中學(xué)八年級(jí)科學(xué)《3.2.1 大氣層》教案（2） 人教新課標(biāo)版.doc

浙江省永嘉縣大若巖鎮(zhèn)中學(xué)八年級(jí)科學(xué)3.2.1 大氣層教案（2） 人教新課標(biāo)版教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能目標(biāo)：1、 了解大氣層的重要性。2、 了解大氣溫度的垂直分布特點(diǎn)。3、 掌握大氣穩(wěn)定垂直分布規(guī)律。4、理解對(duì)流層的特點(diǎn)。過(guò)程與方法目標(biāo)：1、能口頭表述自己的觀點(diǎn)，初步具有評(píng)估和聽(tīng)取反饋意見(jiàn)的意識(shí)。2、初步學(xué)習(xí)通過(guò)圖象的審讀，能得出相關(guān)信息的能力，同時(shí)培養(yǎng)一種換位讀圖的意識(shí)。3、探究對(duì)流的形成。情感、態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作和科學(xué)實(shí)驗(yàn)教育，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和實(shí)事求是的作風(fēng)，養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：對(duì)大氣層的各點(diǎn)重要性知識(shí)點(diǎn)的建構(gòu)及大氣溫度的垂直分布特點(diǎn)的理解。難點(diǎn)：大氣溫度的垂直分布特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生讀圖的能力。三、課前準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：直筒（兩只）、鋼球、塑料袋、溫度計(jì)、棉花、蠟燭、火柴、黑白紙袋各一只、cai課件學(xué)生桌面器材：溫度計(jì)（兩只）、黑白紙袋各一只、蠟燭、火柴等四、教學(xué)過(guò)程 (一、教學(xué)引入) 播放音樂(lè)流星雨問(wèn)：同學(xué)們大家知道這首歌的歌名叫什么嗎？流星雨，對(duì)！為何地球上會(huì)出現(xiàn)如此美麗的流星雨呢？（二、新課教學(xué)）師：好這節(jié)課就讓我們來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)大氣層的知識(shí)， 據(jù)說(shuō)流星會(huì)給人們帶來(lái)好運(yùn)，但對(duì)月亮來(lái)說(shuō)卻剛剛相反，這是為什么呢？接下來(lái)先請(qǐng)大家來(lái)看一段月亮和地球的對(duì)話。展示：月球：地球大哥這幾年過(guò)的好嗎？地球：呵呵還算可以吧，這些年人類一直在提倡保護(hù)我呢! 你怎么樣??？月球：甭提了，三天兩頭被石頭砸，真想不懂為什么受傷的總是我! 嗚嗚嗚請(qǐng)一位男同學(xué)和一位女同學(xué)來(lái)表演對(duì)話。 問(wèn)：為什么受傷的總是她呢？生回答師：如果沒(méi)有大氣層， 假設(shè)我們有還能生存，我們的生活又會(huì)有什么不同的景象。 將會(huì)產(chǎn)生怎樣的結(jié)果，看看哪些同學(xué)說(shuō)的最合情合理。 好由于時(shí)間關(guān)系我們還是先回到現(xiàn)實(shí)中來(lái)吧！來(lái)做一下深呼吸，還好大氣還在。過(guò)渡：同學(xué)們周圍有存在大氣嗎?有，但我們看不見(jiàn)也摸不著，老師今天帶來(lái)了兩樣?xùn)|西，一支針筒（別緊張，不是給你們打針）和一只塑料袋，你能利用塑料袋或針筒來(lái)證明大氣的存在嗎？請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示。展示圖片：大家看圖這就是我們地球上可親可愛(ài)的大氣層，大氣主要集中在地面以上1000千米高度內(nèi)，約等于地球半徑的1/6，雖然大氣層厚度比地球要薄的多，但大氣層對(duì)人類非常重要。 展示圖片： 珠穆朗瑪峰。問(wèn)：對(duì)于珠穆朗瑪峰你了解多少？生回答，師小結(jié)：對(duì)，它的最新高8844.43m，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，近幾十年來(lái)，有十八個(gè)國(guó)家的人員去攀登過(guò)這座高山，他們把攀上頂峰做為自己最的的榮耀和一生的夢(mèng)想，但事與愿為，大多都是無(wú)功而還，有的登不了一半就回來(lái)了，有的還缺胳膊斷腿的回來(lái)，有的甚至還長(zhǎng)眠于山上， 為什么攀上頂峰就這么難呢？越到上面空氣越稀薄，氣溫越低。“越高氣溫越低”，整個(gè)大氣層都是這樣分布的嗎？為了了解事實(shí)的真象，我們一起來(lái)看看，科學(xué)家們?yōu)槲覀兠枥L出來(lái)的大氣溫度垂直分布圖。展示：圖片大氣垂直分布圖。師：請(qǐng)你仔細(xì)觀察，大氣溫度的垂直分布有規(guī)律嗎？從圖中你能獲得哪些信息。討論： 根據(jù)大氣溫度的垂直分布特點(diǎn)，你想把大氣分成幾層？學(xué)生討論，把討論結(jié)果填如下表。再請(qǐng)小組派代表匯報(bào).。層序高度溫度分布特點(diǎn) 師： 請(qǐng)看看科學(xué)家劃分的層次和大家所劃分的層次是不是有所出入，事實(shí)上科學(xué)家們根據(jù)大氣的溫度、密度和物質(zhì)的組成等特點(diǎn)，把大氣分成五層：對(duì)流層，平流層，中間層，曖層，外層 課件展示：大氣分層圖 。師：在外層距地表1000千米以上的高度，大氣密度已變的非常小，到距地表5000千米處已接近真空。外層就是地球大氣與宇宙間的過(guò)渡層。接下來(lái)讓我們觀看一段視頻，進(jìn)一步了解大氣分層及每層的特征.播放視頻師：請(qǐng)結(jié)合這張圖你對(duì)這五層中的自然現(xiàn)象，以及人類對(duì)大氣層的的利用又有哪些新的認(rèn)識(shí)。(分組談?wù)?依次由下往上說(shuō)，說(shuō)到中間層時(shí)，補(bǔ)充剛才我們上課時(shí)提到的流星就在這一層然盡，使我們的地球免受流星撞擊的危險(xiǎn)。還有沒(méi)有哪位同學(xué)從課外得知的知識(shí)和大家共享。展示對(duì)流層的圖片問(wèn)：空氣的對(duì)流運(yùn)動(dòng)是怎樣形成的呢？活動(dòng)：在燒杯中加入適量的睡，用酒精燈加熱，觀察水的流動(dòng)。問(wèn)：空氣受熱時(shí)，是否也會(huì)像燒杯中的水一樣流動(dòng)起來(lái)呢？播放：flash（空氣的流動(dòng)）師：這個(gè)就是我們所說(shuō)的對(duì)流運(yùn)動(dòng)，請(qǐng)?jiān)谡n本24圖標(biāo)出用箭頭表示空氣對(duì)流運(yùn)動(dòng)的規(guī)律。思考：冰箱冷藏室的冷凝關(guān)為什么要安裝在冷藏室的上部？生（冷空氣下降、熱空氣上升。）追問(wèn)：如果換成暖氣片呢？該放在房間的什么地方。（三、教學(xué)小結(jié)） 說(shuō)說(shuō)你這節(jié)課的收獲師：這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了大氣的重要性、大氣的溫度隨高度的變化以及大氣的分層，還介紹了對(duì)流層的特點(diǎn)。下面我來(lái)檢驗(yàn)一下，你們的成果怎樣？（四、課堂反饋）1、為什么我們?nèi)サ巧綍r(shí)要注意保暖（生活在0-12千米的區(qū)域內(nèi)，大氣溫度只是隨高度增加而降低，在登山時(shí)，人登得越高，大氣溫度越低。）2、為什么哈勃望遠(yuǎn)鏡要穿一件銀白色的“外衣”？（外層溫度高，太陽(yáng)輻射強(qiáng)，這層外殼主要可以反射太陽(yáng)光，避免高溫下，外殼熔化。）3、如果地球上沒(méi)有大氣，_仍然存在a、彩虹 b、流星 c、下雪 d、地震4、有復(fù)雜的天氣現(xiàn)象的是_層。a、平流層 b、對(duì)流層c、中間層 d、暖層（五、作業(yè)布置）作業(yè)本b 23-24頁(yè)。五、板書(shū)設(shè)計(jì) 第三節(jié) 大氣層 一、大氣的重要性 二、大氣的溫度三、大氣的分層 分層依據(jù)：大氣溫度垂直方向上的分布。四、對(duì)流層：有強(qiáng)烈的對(duì)流運(yùn)動(dòng)。六、課后反思 本節(jié)課氣氛較好，學(xué)生都能很主動(dòng)的參與到課堂當(dāng)中，從內(nèi)容來(lái)看，是非常貼近生活的，在上課的時(shí)候直接來(lái)讓學(xué)