幼兒園大班藝術(shù)教案：手掌拓印仙人掌(四篇).docx

教學(xué)資料參考范本幼兒園大班藝術(shù)教案：手掌拓印仙人掌(四篇)目錄：幼兒園大班藝術(shù)教案：手掌拓印仙人掌一幼兒園大班藝術(shù)教案：拉手小人二幼兒園大班藝術(shù)教案：拉拉勾三幼兒園大班藝術(shù)教案：拔根蘆柴花四- 1 -幼兒園大班藝術(shù)教案：手掌拓印仙人掌一活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用手掌拓印出仙人掌，并會(huì)畫出仙人掌的刺。2、以情境表演的形式，讓幼兒以仙人掌的身份參與到游戲中去，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、知識(shí)準(zhǔn)備：課前讓幼兒認(rèn)識(shí)仙人掌的形狀、顏色等特點(diǎn)及生長(zhǎng)環(huán)境，了解沙漠里有什么。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：長(zhǎng)條沙漠背景圖一幅，綠色顏料若干盤，蠟筆人手一份，濕毛巾人手一條，仙人掌若干盤，音樂磁帶活動(dòng)過程：一、以情境表演的形式設(shè)置懸念，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。通過電話鈴聲響的對(duì)話故事，讓幼兒產(chǎn)生幫助沙漠爺爺找仙人掌寶寶的愿望。1、對(duì)話的梗概：沙漠爺爺孤孤單單地一個(gè)人在沙漠里，沒人陪他玩，也沒人陪他說話。2、引導(dǎo)幼兒想出各種方法使沙漠爺爺快樂。2、引導(dǎo)幼兒說出仙人掌及讓幼兒回憶仙人掌的形狀、顏色及特點(diǎn)。二、分角色進(jìn)行游戲繪畫拓印仙人掌師扮演仙人掌媽媽，幼兒扮演仙人掌寶寶，開著飛機(jī)去沙漠里。幼兒分散在沙漠背景圖旁。1、以兒歌形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣，吸引幼兒注意力。A、拓印仙人掌一邊念兒歌一邊示范?！靶∈謴南峦吓溃筮吪?，右邊爬，一直爬到頭頂上?！盉、拓印后的常規(guī)擦手?！靶⌒∶砟迷谑?，卷起兩個(gè)小袖口，我把小手伸出來，擦擦我的一雙手。擦手心，擦手背，再擦擦手指頭，顏料娃娃不見了。擦完手，先別急，拿著毛巾放放好，養(yǎng)成衛(wèi)生好習(xí)慣。”C、師以變魔術(shù)的形式，給幼兒帶來禮物仙人掌，再次吸引幼兒的注意力，以兒歌形式引導(dǎo)幼兒觀察刺、畫刺?！跋扇苏?，愛唱歌，一唱唱出小小刺;仙人掌愛跳舞，一跳跳出小小刺。”2、師交代要求，幼兒游戲繪畫，師巡回指導(dǎo)。A、提醒幼兒手掌拓印后，馬上將自己的小手擦干凈。B、鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的顏色來畫刺，畫得多。C、引導(dǎo)能力較弱的幼兒，及時(shí)鼓勵(lì)表現(xiàn)好的幼兒。D、以兒歌貫穿游戲繪畫始終，鼓勵(lì)幼兒邊念兒歌，邊進(jìn)行繪畫活動(dòng)。3、講評(píng)學(xué)習(xí)用手掌拓印出仙人掌，并會(huì)畫出仙人掌的刺。以情境表演的形式，讓幼兒以仙人掌的身份參與到游戲中去，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。讓仙人掌寶寶神氣地夸夸自己畫的畫，體驗(yàn)集體作畫的樂趣。三、延伸活動(dòng)沙漠爺爺出現(xiàn)了“小寶寶們，讓我們和沙漠爺爺一起來跳舞吧!”音樂起(歌表演表情歌師總結(jié)：玩了一天，我們也累了!讓我們和沙漠爺爺說再見，和媽媽一起回家吧!帶幼兒離開活動(dòng)場(chǎng)地。3 / 10幼兒園大班藝術(shù)教案：拉手小人二一、活動(dòng)目標(biāo)1、幼兒了解連續(xù)剪折的正確方法以及連續(xù)剪的特點(diǎn)。2、幼兒掌握正確地折剪方法剪出連續(xù)的人物圖案，創(chuàng)造性的剪出各種連續(xù)的圖案。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1、剪刀、紙、筆2、拉手小人范例圖三、活動(dòng)過程：1、教師出示拉手小人范例圖：引導(dǎo)幼兒觀察手拉手的好朋友與以往剪的單個(gè)圖案有什么不同。手拉手的好朋友什么地方是連接在一起的。2、教師講解示范手拉手好朋友的折剪方法。(1)引導(dǎo)幼兒看幼兒用書中的步驟圖，提出不明白的地方教師重點(diǎn)講解。(2)教師示范折剪拉手小人。3、幼兒嘗試剪拉手小人，教師巡回指導(dǎo)。(1)指導(dǎo)幼兒注意反復(fù)折疊時(shí)要折整齊、壓平。(2)指導(dǎo)幼兒剪的時(shí)候要注意連接的地方，不要剪段。(3)引導(dǎo)幼兒把剪好的作品，貼在紙上，并創(chuàng)造性的添畫內(nèi)容構(gòu)成有趣的情節(jié)。4、引導(dǎo)幼兒欣賞同伴的作品。5、繼續(xù)練習(xí)連續(xù)剪。指導(dǎo)幼兒用四方連續(xù)的方法剪出不同的圖案。(1)啟發(fā)幼兒設(shè)計(jì)各種不同的四方連續(xù)圖案進(jìn)行折剪。(2)指導(dǎo)幼兒熟練運(yùn)用剪刀，注意連接處不能剪斷。6、活動(dòng)延伸：在繪畫區(qū)進(jìn)行打扮好朋友的練習(xí)。(1)請(qǐng)一個(gè)小朋友躺在大白紙上，其他小朋友將他的身體輪廓畫在紙上。(2)引導(dǎo)幼兒根據(jù)好朋友的輪廓進(jìn)行合作裝飾、打扮，如：設(shè)計(jì)發(fā)型、設(shè)計(jì)服裝、在服裝上裝飾花紋等。7、將自己學(xué)到的剪紙本領(lǐng)回家展示給爸爸媽媽看。和爸爸媽媽一起剪出漂亮的四方連續(xù)圖案帶到幼兒園和老師小朋友一起分享。5 / 10幼兒園大班藝術(shù)教案：拉拉勾三活動(dòng)目標(biāo)：1、感受歌曲前后情緒變化，學(xué)習(xí)用不同的語氣表現(xiàn)不同情緒。2、嘗試自編表演動(dòng)作，表現(xiàn)自己對(duì)歌曲內(nèi)容和情緒的理解。3、萌發(fā)與同伴互相謙讓、團(tuán)結(jié)友愛的情感?；顒?dòng)重點(diǎn)：感受歌曲情緒變化，能用不同的語氣表現(xiàn)不同情緒?；顒?dòng)難點(diǎn)：嘗試自編表演動(dòng)作，表示對(duì)歌曲內(nèi)容和情緒的理解。活動(dòng)準(zhǔn)備：錄音機(jī);音樂磁帶。活動(dòng)過程：一、律動(dòng)：走走跳跳請(qǐng)幼兒隨著老師進(jìn)行走跳節(jié)奏練習(xí)，引導(dǎo)幼兒作出相應(yīng)動(dòng)作。二、游戲：“回聲”，進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。三、以“好朋友”為主題進(jìn)行談話，調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)。提問：1、你有好朋友嗎?2、和好朋友在一起玩的時(shí)候會(huì)是什么心情?3、和好朋友生氣的時(shí)候你會(huì)有什么感覺?4、你們?cè)趺唇鉀Q的?5、我知道一首歌，里面有讓好朋友合好的辦法，想不想聽聽?四、學(xué)唱歌曲拉拉勾1、老師范唱歌曲，幫助幼兒初步了解歌曲內(nèi)容。提問：歌曲中的小朋友怎么了?心情是怎么樣的?他們是怎么解決的?2、跟學(xué)歌詞。3、學(xué)唱、跟唱歌曲，并用動(dòng)作、表情表現(xiàn)自己對(duì)歌曲情緒變化的理解。五、創(chuàng)編相應(yīng)動(dòng)作。1、你生氣的時(shí)候心情是什么樣子的?怎樣表現(xiàn)出來?2、在這個(gè)基礎(chǔ)上還可以增加一些什么樣的舞蹈動(dòng)作?3、幼兒兩人一組面對(duì)面表演唱。進(jìn)一步啟發(fā)幼兒用動(dòng)作、表情表現(xiàn)自己對(duì)歌曲情緒變化的理解。六、律動(dòng)結(jié)束。律動(dòng)進(jìn)入1、小朋友們，又到音樂課了，下面咱們先來做個(gè)回聲游戲練練我們的嗓子吧!2、你有好朋友嗎?3、和好朋友在一起玩的時(shí)候會(huì)有什么感覺?4、可是今天有一個(gè)小朋友跟我說她跟他的好朋友生氣了，你和你的好朋友生過氣沒有?生氣的時(shí)候你會(huì)有什么感覺?5、你們?cè)趺唇鉀Q的?6、我知道一首歌。里面有讓好朋友合好的辦法，想不想聽聽?7、歌曲中的小朋友怎么了?和好朋友生氣時(shí)的心情是怎么樣的?他們是怎么解決的?8、那小朋友們現(xiàn)在想不想來學(xué)習(xí)這首歌?那么先來跟老師說一遍歌詞，在學(xué)的時(shí)候注意模仿老師的語氣哦。9、現(xiàn)在請(qǐng)你和你的好朋友商量一下，你生氣的時(shí)候的心情怎樣用語氣和動(dòng)作表現(xiàn)出來?10、那小朋友們想想在這個(gè)基礎(chǔ)上還可以增加一些什么樣的舞蹈動(dòng)作?、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們準(zhǔn)備好，咱們一起隨著音樂來邊唱邊表演吧。、小朋友們今天高興不高興?那咱們隨著音樂一起到戶外去活動(dòng)吧。7 / 10幼兒園大班藝術(shù)教案：拔根蘆柴花四【活動(dòng)目標(biāo)】1.在熟悉曲調(diào)的基礎(chǔ)上，嘗試用自制樂器演奏樂曲。2.訓(xùn)練幼兒的節(jié)奏感，培養(yǎng)幼兒的嘗試精神?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】自制的打擊樂器一套(筷子每人兩把，每把筷子由三根筷子捆在一起，茶杯、雪碧瓶做的搖鈴、易拉罐做的響筒各一個(gè))，“單簧管波爾卡”音樂節(jié)奏圖，寫有三種節(jié)奏型的大白紙一張?！净顒?dòng)過程】一、幼兒聽音樂進(jìn)教室幼兒集體聽音樂，跳舞蹈進(jìn)教室，坐在座位上一起拍手至音樂結(jié)束。二、復(fù)習(xí)已學(xué)過的節(jié)出示寫有節(jié)奏型的卡片，讓幼兒徒手練習(xí)打節(jié)拍。(節(jié)奏讓幼兒動(dòng)腦筋，可用古詩“靜夜詩”、“憫農(nóng)”等念出這種節(jié)奏型)三、新課打擊樂“拔根蘆柴花”1.師：小朋友節(jié)奏拍得真好!下面請(qǐng)你們聽一首音樂(放“拔根蘆柴花”音樂)。提問：這首音樂好聽嗎?(好聽)這首音樂叫什么名字?(拔根蘆柴花)師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友再聽一遍音樂，聽一聽這首音樂是幾拍子的節(jié)奏?聽起來有什么樣的感覺?(放“拔根蘆柴花”的音樂讓幼兒邊聽音樂邊自由的做動(dòng)作)提問：這首音樂是幾拍子的節(jié)奏?(2/4拍)這首音樂聽起來有什么樣的感覺?(活潑、快樂，就像過年一樣的熱鬧、舒服)2.師：今天老師教小朋友演奏這首音樂，先聽這首曲子的第一部分。(放第一部分的音樂)提問：哪個(gè)小朋友能拍出這段音樂的節(jié)奏?(讓個(gè)別幼兒練習(xí)拍節(jié)奏|)請(qǐng)某小朋友上來帶領(lǐng)大家邊聽音樂邊拍節(jié)奏。(放第一部分的音樂讓幼兒練習(xí))師：繼續(xù)聽音樂的第二部分，聽聽我們拍什么節(jié)奏?(放第二部分音樂)聽完音樂后讓幼兒拍出 |節(jié)奏，請(qǐng)一個(gè)幼兒上來帶領(lǐng)大家邊聽音樂邊拍節(jié)奏。(放第二部分音樂)師：大家一起聽音樂的第三部分?聽聽拍什么樣的節(jié)奏?(放第三部分音樂)聽完音樂后讓幼兒拍出|節(jié)奏，請(qǐng)一個(gè)幼兒上來帶領(lǐng)大家邊聽音樂邊拍節(jié)奏。(放第三部分音樂)師：小朋友節(jié)奏拍得真好!老師把你們拍的三種節(jié)奏型寫在紙上，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友拿起我們喜歡敲的筷子跟著音樂演奏一遍。(放“拔根蘆柴花”音樂，出示圖老師指揮幼兒看三種節(jié)奏型演奏)師：演奏得真好，下面看一看這是什么?(出示茶杯，自制的響筒、搖鈴，讓幼兒說出自制樂器名稱)師：對(duì)了，這是我們自己做的響筒、搖鈴。這是我們經(jīng)常用到的小茶杯，今天就用我們自己做的小樂器演奏這首音樂，幼兒聽音樂分別用響筒、搖鈴、小茶杯演奏第一段音樂。師：第二段音樂我們要分組演奏，先用響筒演奏音樂的第一部分，第二部分用茶杯演奏，第三部分用搖鈴演奏，最后兩小節(jié)大家合奏。師：我們學(xué)會(huì)了合奏，分組演奏，現(xiàn)在我們完整演奏這首曲子，第一段音樂合奏，第二段音樂分組演奏，第一部分用