班主任專業(yè)發(fā)展自傳 (2).doc

班主任專業(yè)發(fā)展自傳羅菲菲，女，出生于1988年8月，2011年畢業(yè)于南陽師范學院，2012年分配到許昌市文化街小學任教，攜著如火的熱情、青春的朝氣，走上了教育這三尺講臺。參加工作以來，一直擔任語文教師和班主任工作，回首七年的班主任工作，一路的付出，一路的播撒，一路的收獲。一、憑借熱愛和執(zhí)著，在摸索中前行 參加工作第一年，我被分到五（6）班，擔任語文老師和班主任工作，新的挑戰(zhàn)令我斗志昂揚，但另一方面，又因為自己空白的教學經(jīng)驗誠惶誠恐。想起學生的前途、家長的期待、領導的信任、自己的理想，我絲毫不敢懈怠。一方面，我虛心向學校有經(jīng)驗的老師請教，細心觀察他們在班級管理中的方法和策略，彌補自己實踐經(jīng)驗的不足；另一方面，大量閱讀教育類書籍，擴充自己的理論儲備，印象最深的是蘇霍姆林斯基的給老師的100條建議，李鎮(zhèn)西老師的教有所思、走進心靈；魏書生老師的班主任工作漫談，這些專業(yè)書籍風格平實、內容豐富、事例生動感人，給我?guī)砹松钸h的影響。我的班主任工作就在摸索中開始前行。 我深深地知道，創(chuàng)建和諧的班集體，班干部是決定性因素。所以，我經(jīng)過觀察和走訪，確定了第一位常務班長尚婧怡，她有很強的組織能力，心地善良、心胸開闊，頭腦聰明、思維敏捷。我有意識地在班里幫助她樹立威望，交給她管理的方法和技巧，這位小助手果然沒有讓我失望，將班級事務管理得井井有條。緊接著，開始培養(yǎng)以她為核心的班干部。班干部選拔出來以后，我予以指導，大膽使用，嚴格要求，加強教育。班級工作事事有人管，漸漸走上正軌。為了調動全班學生的積極性，我開始采取自薦和選舉相結合的方式選拔、培養(yǎng)班干部，給每個孩子創(chuàng)造機會參與班級管理。班級制度不斷地完善，班級活動不斷豐富，班級目標不斷更新，漸漸地形成了團結、向上的良好班風。在教學上，我也在不斷更新教育理念，用心探索教育教學規(guī)律，認真學習新課標，鉆研教材，選取恰當?shù)慕虒W方法、教學手段，使課堂教學到達最優(yōu)化。用發(fā)展的觀點看待每一個學生，關心愛護每一個學生，激發(fā)學生的點滴進步，幫忙他們樹立自信和學習興趣。此外，我設立學習小組，組內根據(jù)每個學生的特長進行分工，教給他們總結和復習的方法，培養(yǎng)他們相互幫助、共同進步的意識。并利用小組評比激發(fā)學生的學習興趣和小組的集體智慧。在班里，經(jīng)常會看到這樣的場景：下課后，語文組長在給大家復習單元要點，數(shù)學組長在給后進生講解學習難點；放學后，小組成員聚在一起商量學習計劃、進行模擬測試。小組之間比學趕超，班級里形成了勤奮、踏實的良好學風。我們班多次在學校活動中嶄露頭角，每學期都被評為綜合先進班，學生的成績也有巨大進步，學生們滿懷自信和希望踏上人生新征程，我那顆惶恐了兩年的心終于踏實了。2、 堅守理想和信念，在探索中進步送走六年級畢業(yè)生，迎來了一年級新生，又一個嶄新的挑戰(zhàn)。我依舊抱著那顆誠惶誠恐的心，不斷學習，不斷反思、不斷探索、不斷進步。在管理理念上，我認識到了不能把學生當作沒有思想、沒有情感的被動的管理者，而應該把他們當作有思想、有意志、有情感的主動發(fā)展的個體。成功管理的前提是尊重他們的意愿，尊重他們的人格，把他們當作實實在在的“人”，不斷發(fā)展的“人”。我把手中的權利下放，依托班干部和學習小組，達到人人有職務，事事有人管，這也大大地激發(fā)了學生的主人翁意識和集體意識。在班級管理中，追求更加細致的工作。經(jīng)常性地、有計劃地組織各種有益于學生的校內、校外活動活動，如主題手抄報、讀書會、小雷鋒服務隊、假日雛鷹小隊等，在活動中培養(yǎng)學生的綜合能力。組織好班會，班會是對學生進行教育，過民主生活，參與管理的一種有效形式，包括班務會、民主生活和主題班會。我充分利用班會宣傳各項規(guī)章制度和紀律，總結班級工作;討論班級成員共同關心的問題;處理偶發(fā)事件等等。在班級管理中，尋求教育合力，深化教育影響。注重同家長的溝通和交流，通過家訪、家長會和平時的面談，傾聽他們的心聲和建議。此外，班級還設立了家長委員會，由思想進步，作風正派，樂于為學生服務的家長擔任，每屆任期為一個學期。他們充分參與班級管理，協(xié)助處理有關學生、家長之間的問題，總結、交流家庭教育成功經(jīng)驗，。通過建立良好的家校關系，創(chuàng)造強大的教育合力，為學生的健康成長創(chuàng)造有利的條件。在教學工作上，我也在不斷學習，認真閱讀專業(yè)書籍，更新教育理念，積極參加外出學習，不斷提高自己的業(yè)務水平。榮獲區(qū)青年教師基本功大賽一等獎，參加、完成了青年研修班培訓，獲得優(yōu)秀學員稱號。以“大語文”的視角組織形式多樣的教學活動，注重培養(yǎng)學生的綜合語文素養(yǎng)，讓學生愛學、會學、善學。漸漸地，二（7）班成為了富有朝氣、團結向上的班集體，受到了家長、領導的一致好評