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提質(zhì)增效工作實(shí)施方案 提質(zhì)增效工作實(shí)施方案【一】 “提質(zhì)增效年”活動(dòng)的實(shí)施方案;(二一一年三月);學(xué)校教職工的作風(fēng)直接關(guān)系到教育行風(fēng)、學(xué)校校風(fēng)、教;一、指導(dǎo)思想;堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以;二、對(duì)象要求;我?！疤豳|(zhì)增效年”活動(dòng)的參與對(duì)象是全校教職工，重;3.感情是事業(yè)的紐帶，管理離不開感情，但感情決不;三、目標(biāo)任務(wù);通過(guò)開展“提質(zhì)增效年”活動(dòng)，認(rèn)真解決紀(jì)律渙散、作;工牢固樹立依法執(zhí)教 “提質(zhì)增效年”活動(dòng)的實(shí)施方案 學(xué)校教職工的作風(fēng)直接關(guān)系到教育行風(fēng)、學(xué)校校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)。為認(rèn)真貫徹落實(shí)縣委工作會(huì)議精神，鞏固“作風(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)成效，全面加強(qiáng)我校全體教職工的作風(fēng)建設(shè)，根據(jù)中共天?？h委關(guān)于在全縣開展“提質(zhì)增效年”活動(dòng)實(shí)施方案和天教黨發(fā)20XX6號(hào)文件精神，結(jié)合我校實(shí)際，就如何開展“提質(zhì)增效年”活動(dòng)制定以下實(shí)施方案： 一、指導(dǎo)思想 堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，緊緊圍繞全縣職業(yè)教育改革發(fā)展穩(wěn)定大局，以“改進(jìn)工作作風(fēng)、提升教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)工作落實(shí)、推動(dòng)跨越發(fā)展”為主題，以“圍繞一個(gè)重心、抓實(shí)兩個(gè)提升、突出三個(gè)重點(diǎn)、強(qiáng)化四項(xiàng)建設(shè)、處理好五種關(guān)系”為目標(biāo)任務(wù)，以提高全體教職工基本素質(zhì)為基礎(chǔ)，以加強(qiáng)制度建設(shè)為重點(diǎn)，以嚴(yán)肅組織紀(jì)律為保障，大興“為生、創(chuàng)新、務(wù)實(shí)”之風(fēng)，以教職工“要干事、會(huì)干事、能干事”的良好作風(fēng)帶動(dòng)形成良好的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，著力解決干部“要干、樂干、會(huì)干”和教師“要教、樂教、會(huì)教”及學(xué)生“要學(xué)、樂學(xué)、會(huì)學(xué)”等問(wèn)題，實(shí)施“低耗高效”課堂教學(xué)策略的探索與研究，扎實(shí)開展課堂效率和實(shí)訓(xùn)效率研討，全面提升學(xué)校形象，努力營(yíng)造風(fēng)正勁足、環(huán)境優(yōu)良、團(tuán)結(jié)和諧的校園氛圍，為加快我校省級(jí)重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校建設(shè)提供有力的精神、組織和政治保障。 二、對(duì)象要求 我校“提質(zhì)增效年”活動(dòng)的參與對(duì)象是全校教職工，重點(diǎn)是黨員干部。其要求是： 第一，全體教職工在思想上做到：把握角色，用智慧教書;調(diào)整心態(tài)，用良心育人;正確定位，以踏實(shí)做事;和諧共生，以誠(chéng)信為人。 第二，在行動(dòng)上做到：手腳勤一點(diǎn)，理由少一點(diǎn)，思想活一點(diǎn)，話語(yǔ)柔一點(diǎn)，辦事快一點(diǎn)，眼睛亮一點(diǎn)，效率高一點(diǎn)，脾氣少一點(diǎn)，點(diǎn)子多一點(diǎn)，微笑露一點(diǎn)。 第三，在日常工作中做到：不會(huì)的事學(xué)著去做，復(fù)雜的事細(xì)心去做，自己的事抽空去做，集體的事主動(dòng)去做，困難的事大膽去做，眼前的事積極去做，明天的事準(zhǔn)備去做。 第四，在必須深刻領(lǐng)會(huì)下述理念：1.動(dòng)機(jī)是事業(yè)的基礎(chǔ)，熱愛自己認(rèn)定的職業(yè)，明確自己的責(zé)任和使命，體現(xiàn)在團(tuán)隊(duì)中的存在價(jià)值。同事交往，心胸寬闊，善解人意，不拘小事，有如天上之星星，你亮你的，我亮我的，雖有距離，但無(wú)爭(zhēng)斗，顧全大局，和睦相處，因快樂而工作，因收獲而舒暢。 2.制度是事業(yè)的保障，嚴(yán)格精細(xì)，有章可循，大事不含糊，小事莫深究，方能搭建人人公平發(fā)展的平臺(tái)，“揮淚斬馬謖”是學(xué)校正常發(fā)展管理者必備的管理魄力。 3.感情是事業(yè)的紐帶，管理離不開感情，但感情決不能超越制度，只有在制度框架下的同事之間的感情才會(huì)心心相應(yīng)，更加真切牢固而久遠(yuǎn)。 4.質(zhì)量是事業(yè)的基石，質(zhì)量是教師價(jià)值、學(xué)識(shí)、能力和社會(huì)認(rèn)知度等的集中體現(xiàn)，我們的目標(biāo)點(diǎn)、著力點(diǎn)、精力點(diǎn)都應(yīng)集中在質(zhì)量點(diǎn)，質(zhì)量是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展、教師重點(diǎn)價(jià)值體現(xiàn)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。 5.效益是事業(yè)的收獲，工作動(dòng)機(jī)明確，干事就會(huì)快樂，制度規(guī)范領(lǐng)會(huì)，心態(tài)自然平衡，質(zhì)量社會(huì)滿意，人人會(huì)有收獲?？茖W(xué)的教育之法就是良好的育人之策，精到的教育結(jié)果就是育人質(zhì)量的提升、學(xué)校及班級(jí)美譽(yù)的傳播、教師個(gè)人學(xué)識(shí)的展示和教育教學(xué)能力的充分發(fā)揮;尊重別人就是尊重自己，禮讓他人就是禮讓自己，善待同事就是善待自己，尊重、禮讓、善待體現(xiàn)的是一個(gè)地方、一個(gè)單位的良好風(fēng)氣。大家利益就是集體利益，個(gè)人利益必須讓位集體利益，任何個(gè)人不要因個(gè)人利益或私恨影響眾人利益。 三、目標(biāo)任務(wù) 通過(guò)開展“提質(zhì)增效年”活動(dòng)，認(rèn)真解決紀(jì)律渙散、作風(fēng)漂浮、效率低下和凡事猜忌，遇難就退，有利就動(dòng)，遇事就躲以及人生價(jià)值的頹廢、同事的不信任、世人的不認(rèn)同、單位的不敢用等的問(wèn)題，堅(jiān)決防止工作不到位、指導(dǎo)不得法、措施不得力的現(xiàn)象，切實(shí)糾正不落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、不遵循教育規(guī)律、備課不充分上課不認(rèn)真、常規(guī)工作不到位等行為，促使全體職 工牢固樹立依法執(zhí)教的政治意識(shí)、樂教敬業(yè)的責(zé)任意識(shí)、為民辦實(shí)事的服務(wù)意識(shí)和不斷進(jìn)取的創(chuàng)新意識(shí)，不斷提高廣大教師和職工的專業(yè)修養(yǎng)、管理水平和實(shí)施素質(zhì)教育的能力，確保工作作風(fēng)明顯提高、干部素質(zhì)明顯提升、管理效能明顯增強(qiáng)、發(fā)展環(huán)境明顯改善。具體目標(biāo)任務(wù)是做到“六個(gè)倡導(dǎo)、六個(gè)反對(duì)、五種意識(shí)”： 一是大力倡導(dǎo)勤學(xué)勤教、開拓創(chuàng)新，堅(jiān)決反對(duì)因循守舊、不思進(jìn)取; 二是大力倡導(dǎo)顧全大局、遵規(guī)負(fù)責(zé)，堅(jiān)決反對(duì)有令不行、令行不止; 三是大力倡導(dǎo)艱苦創(chuàng)業(yè)、勤儉辦學(xué)，堅(jiān)決反對(duì)貪圖享樂、鋪張浪費(fèi); 四是大力倡導(dǎo)情系學(xué)生、服務(wù)社會(huì)，堅(jiān)決反對(duì)好高騖遠(yuǎn)、脫離實(shí)際;五是大力倡導(dǎo)廉潔奉公、服務(wù)為民，堅(jiān)決反對(duì)吃拿卡要、拖拉推諉;六是大力倡導(dǎo)公道正派、情趣健康，堅(jiān)決反對(duì)玩風(fēng)過(guò)勝、低迷庸俗。強(qiáng)化教職工的管理意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、生存意識(shí)、環(huán)境意識(shí)和接待意識(shí)。 四、實(shí)施步驟 此次活動(dòng)分五個(gè)階段進(jìn)行： 第一階段：宣傳發(fā)動(dòng)，學(xué)習(xí)討論(20XX年3月5月)。在認(rèn)真調(diào)研的基礎(chǔ)上，由黨支部和工會(huì)制定實(shí)施方案，明確日程安排，建立領(lǐng)導(dǎo)小組及辦公室，明確職責(zé)，安排人員，做好相關(guān)準(zhǔn)備工作;召開動(dòng)員部署大會(huì)，講清開展“提質(zhì)增效年”活動(dòng)的重大意義、指導(dǎo)思想、目標(biāo)任務(wù)、方法步驟;采取多種形式，扎實(shí)有效地抓好全體教職工的學(xué)習(xí)、教育和培訓(xùn);要緊密結(jié)合實(shí)際，深入開展“爭(zhēng)創(chuàng)滿意學(xué)校、爭(zhēng)當(dāng)滿意教師”大討論活動(dòng)，切實(shí)消除狹隘意識(shí)和不顧大局、個(gè)人利益至上的傾向，消除自我封閉、自滿自足的保守思想，消除安于現(xiàn)狀和“等靠要”的依賴消極心理，以思想觀念的升發(fā)來(lái)規(guī)范行為標(biāo)準(zhǔn)，形成多干好事、少干錯(cuò)事、不干壞事的良好氛圍。 第二階段：征求意見，查擺問(wèn)題(20XX年6月7月)。充分認(rèn)真聽取意見和建議，切實(shí)解決師生的實(shí)際困難和問(wèn)題。主要查找領(lǐng)導(dǎo)班子和教師在學(xué)習(xí)、思想、工作、領(lǐng)導(dǎo)和生活作風(fēng)方面存在的問(wèn)題，廣泛開展批評(píng)與自我批評(píng)，剖析思想根源，找準(zhǔn)問(wèn)題癥結(jié)，明確努力方向。重點(diǎn)把握好三個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)： 一是廣泛征求意見，采取明查暗訪、設(shè)立舉報(bào)電話、發(fā)放征求意見表等形式，廣泛收集師生、群眾的意見和建議。 二是認(rèn)真開展自查，要結(jié)合全體教職工的思想實(shí)際和崗位要求及師生、群眾的反映，認(rèn)真排查作風(fēng)方面存在的突出問(wèn)題。 三是開展對(duì)照檢查，領(lǐng)導(dǎo)班子成員要根據(jù)征求的意見、查找的問(wèn)題，分別在專題民主生活會(huì)和支部黨員大會(huì)上進(jìn)行對(duì)照檢查。 第三階段：制定方案，開門整改(20XX年8月-9月)。針對(duì)查擺出來(lái)的突出問(wèn)題，認(rèn)真進(jìn)行梳理，制定切實(shí)可行的整改方案。方案中突出整改重點(diǎn)，明確整改責(zé)任，落實(shí)整改措施，規(guī)定整改時(shí)限。按照從快從嚴(yán)、注重實(shí)效的原則，建立整改臺(tái)帳，扎實(shí)進(jìn)行整改。 實(shí)行整改銷號(hào)制，一個(gè)一個(gè)問(wèn)題逐項(xiàng)進(jìn)行整改，對(duì)沒有按時(shí)完成整改或達(dá)不到整改要求的要進(jìn)行跟蹤督查。堅(jiān)持開門整改，整改情況要采取一定形式予以公布，廣泛接受群眾的監(jiān)督。 第四階段：公開評(píng)議，社會(huì)監(jiān)督(20XX年10月11月)。要將突出問(wèn)題、整改措施、整改成效，通過(guò)一定方式向社會(huì)公示，接受公開評(píng)議和社會(huì)監(jiān)督。制定公開評(píng)議辦法，分層次、分類別開展學(xué)校評(píng)議教師、教師評(píng)議學(xué)校黨員干部、學(xué)生及家長(zhǎng)評(píng)議教師等“三項(xiàng)評(píng)議活動(dòng)”，以評(píng)促建、以評(píng)促糾。要把中小學(xué)在崗教師是否組織有償補(bǔ)課作為公開評(píng)議的重要內(nèi)容，堅(jiān)決禁止亂辦班、亂補(bǔ)課、亂收費(fèi)現(xiàn)象。要通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)班子民主生活會(huì)、支部黨員大會(huì)或教職工大會(huì)通報(bào)公開評(píng)議的情況，對(duì)不滿意率度達(dá)到的黨員干部和教師進(jìn)行組織處理，對(duì)評(píng)議中發(fā)現(xiàn)的重大問(wèn)題要立案調(diào)查處理。 第五階段：建章立制，總結(jié)提高(20XX年12月)。重點(diǎn)是對(duì)活動(dòng)開展以來(lái)的情況進(jìn)行“回頭看”，查漏補(bǔ)缺，深化整改，鞏固成果，進(jìn)一步完善和落實(shí)學(xué)校管理的各項(xiàng)規(guī)章制度，形成不斷加強(qiáng)全體教職工能力建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制，在全社會(huì)樹立依法辦學(xué)、廉潔勤政、從教為民、為人師表的良好形象。 四、工作要求 (一)堅(jiān)持能力建設(shè)與作風(fēng)建設(shè)相結(jié)合，把學(xué)習(xí)教育貫穿始終。堅(jiān)持能力建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)“兩手抓”，始終把學(xué)習(xí)放在首位、貫穿始終，作為加強(qiáng)教職工隊(duì)伍建設(shè)的根本措施。堅(jiān)持以思想教育帶動(dòng)理論學(xué)習(xí)，以理論學(xué)習(xí)強(qiáng)化思想武裝，以思想建設(shè)促進(jìn)素質(zhì)提高。堅(jiān)持集中學(xué)習(xí)和個(gè)人自學(xué)相結(jié)合，切實(shí)加強(qiáng)教育政策、法律法規(guī)及先進(jìn)教育理論的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步加強(qiáng)廣大黨員干部的能力建設(shè)和先進(jìn)性建設(shè)，強(qiáng)化“提質(zhì)增效促發(fā)展”的意識(shí)，切實(shí)提高活動(dòng)重要性和必要性的認(rèn)識(shí)，積極主動(dòng)地投身到這次活動(dòng)中來(lái)。 (二)堅(jiān)持解決問(wèn)題和推進(jìn)工作相結(jié)合，把加快發(fā)展貫穿始終。要緊緊圍繞全縣教育中心工作，堅(jiān)持解決問(wèn)題與推進(jìn)工作緊密結(jié)合，確保正常的工作秩序，做到“兩不誤、兩促進(jìn)”。要重點(diǎn)解決領(lǐng)導(dǎo)班子在履職盡責(zé)、依法辦學(xué)、聯(lián)系師生、工作作風(fēng)、生活作風(fēng)等方面存在的突出問(wèn)題，全體教職工在愛崗敬業(yè)、教書育人以及亂辦班、亂補(bǔ)課、亂收費(fèi)、亂訂教輔資料等師德師風(fēng)方面存在的突出問(wèn)題，以實(shí)實(shí)在在的整改成效營(yíng)造良好的發(fā)展環(huán)境，推動(dòng)教育事業(yè)健康發(fā)展。 (三)堅(jiān)持統(tǒng)一要求與突出重點(diǎn)相結(jié)合，把調(diào)查研究貫穿始終。按照縣委關(guān)于在全縣開展“提質(zhì)增效年”主題活動(dòng)的部署和要求，結(jié)合各自實(shí)際，把握關(guān)鍵，突出重點(diǎn)，彰顯特色。要堅(jiān)持把調(diào)查研究貫穿活動(dòng)的全過(guò)程，重點(diǎn)圍繞促進(jìn)教育公平;堅(jiān)持依法治教，規(guī)范辦學(xué)行為;加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，樹立公開、公正、公平的誠(chéng)信形象等方面開展調(diào)查研究，把調(diào)查研究作為查找問(wèn)題的重要手段，作為改進(jìn)作風(fēng)、服務(wù)發(fā)展的重要內(nèi)容。 (四)堅(jiān)持治標(biāo)與治本相結(jié)合，把制度建設(shè)貫穿始終。聘請(qǐng)教育行風(fēng)巡視員和干部作風(fēng)督查員，采取“問(wèn)題工作法”，認(rèn)真開展開門調(diào)查和內(nèi)部排查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)整改，堅(jiān)決剎住損壞學(xué)校形象的不正之風(fēng)。同時(shí)，注重前瞻性思考，總結(jié)規(guī)律性認(rèn)識(shí)，加快建章立制，形成教師隊(duì)伍能力建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制，構(gòu)建學(xué)校教職工隊(duì)伍的監(jiān)督、評(píng)價(jià)、管理的全方位制度體系。 五、組織領(lǐng)導(dǎo) 領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)： 副組長(zhǎng)： 成員： 領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室,由戚建林同志任辦公室主任,馬金禎同志任辦公室副主任,辦公室具體負(fù)責(zé)活動(dòng)事宜。 提質(zhì)增效工作實(shí)施方案【二】 為認(rèn)真貫徹20XX年全省質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督工作會(huì)議精神，大力改進(jìn)工作作風(fēng)，提高工作能力，提升工作質(zhì)量，增強(qiáng)工作效能，促進(jìn)工作落實(shí)，局黨組決定在全局范圍內(nèi)深入開展提質(zhì)增效活動(dòng)?，F(xiàn)制定實(shí)施方案如下。 一、指導(dǎo)思想 以省局黨組關(guān)于在全省質(zhì)監(jiān)系統(tǒng)深入開展提質(zhì)增效活動(dòng)的意見為指導(dǎo)，以提高質(zhì)量和效益為中心，全面落實(shí)抓質(zhì)量、保安全、促發(fā)展、強(qiáng)質(zhì)監(jiān)工作方針，以提高隊(duì)伍素質(zhì)、提升工作能力、規(guī)范行政行為、實(shí)現(xiàn)質(zhì)提效增為目標(biāo)，以學(xué)習(xí)培訓(xùn)、考試考核、查擺整改、建章立制為重點(diǎn)，堅(jiān)持全面鋪開、深入開展、持續(xù)推進(jìn)，為建設(shè)質(zhì)監(jiān)強(qiáng)局，開創(chuàng)質(zhì)監(jiān)事業(yè)科學(xué)發(fā)展新局面提供堅(jiān)強(qiáng)保障。 二、組織領(lǐng)導(dǎo) 為深入推進(jìn)此項(xiàng)工作的開展，成立了開展提質(zhì)增效活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，組成人員如下： 組長(zhǎng)： 副組長(zhǎng)： 成員： 領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，任辦公室主任。負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作的組織協(xié)調(diào)、監(jiān)督檢查、考試考核等工作。 三、深入開展提質(zhì)增效活動(dòng)的重點(diǎn)任務(wù) (一)著力改進(jìn)工作作風(fēng) 工作作風(fēng)的好壞是我們做好一切工作的前提，要嚴(yán)肅工作紀(jì)律，嚴(yán)格落實(shí)工作考勤制度，嚴(yán)肅查糾“庸、懶、散、軟”現(xiàn)象;堅(jiān)決糾正有令不行、有禁不止的現(xiàn)象，切實(shí)保證政令暢通;要切實(shí)增強(qiáng)事業(yè)心和責(zé)任心，領(lǐng)導(dǎo)干部要以身作則，帶頭抓落實(shí)，工作人員要愛崗敬業(yè)，積極做好本職工作。從而樹立良好的質(zhì)監(jiān)形象。 (二)著力提升工作能力 要樹立剛性執(zhí)行理念，接受任務(wù)不講條件、執(zhí)行任務(wù)不找借口、完成任務(wù)不打折扣，形成雷厲風(fēng)行、一抓到底的執(zhí)行作風(fēng)。要?jiǎng)?chuàng)新工作理念，拓展發(fā)展空間;要?jiǎng)?chuàng)新工作方法，找準(zhǔn)質(zhì)監(jiān)工作與地方中心工作的切入點(diǎn)、結(jié)合點(diǎn)，積極作為;要?jiǎng)?chuàng)新工作機(jī)制，健全監(jiān)管制度，完善應(yīng)急處置預(yù)案，形成長(zhǎng)效監(jiān)管機(jī)制。 (三)著力提高工作質(zhì)量 工作質(zhì)量的提升是做好一切工作的基礎(chǔ)，要建立健全崗位責(zé)任制，明確職責(zé)，量化目標(biāo)，細(xì)化任務(wù)，優(yōu)化措施，形成目標(biāo)明確、任務(wù)具體、措施有力、運(yùn)轉(zhuǎn)協(xié)調(diào)的工作格局。此外，要勤于學(xué)習(xí)，善于思考，提高文字質(zhì)量。要確保公文文種、格式的規(guī)范統(tǒng)一，要注重語(yǔ)言的錘煉，精修細(xì)改，確保引文、數(shù)字、計(jì)量單位、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等準(zhǔn)確無(wú)誤。 (四)著力增強(qiáng)工作效能 增強(qiáng)工作效能，健全制度是關(guān)鍵。要建立健全崗位責(zé)任制、辦事公開制、一次性告知制、限時(shí)辦結(jié)制、集體研究制、重點(diǎn)崗位AB角制等制度，形成用制度管權(quán)管事管人的有效機(jī)制。要規(guī)范行政審批行為，深化行政審批制度改革，全面推行政務(wù)公開，并充分利用網(wǎng)絡(luò)，將各環(huán)節(jié)工作進(jìn)展第一時(shí)間告知當(dāng)事人，確保行政審批規(guī)范透明運(yùn)行。 四、實(shí)施方法 (一)動(dòng)員部署。召開全體干部會(huì)議，做好思想發(fā)動(dòng)，引導(dǎo)廣大干部職工把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到省局黨組的決策部署上來(lái)，進(jìn)一步增強(qiáng)參與活動(dòng)的自覺性、主動(dòng)性和積極性。 (二)學(xué)習(xí)培訓(xùn)。制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，組織好專題培訓(xùn)。重點(diǎn)學(xué)習(xí)黨的十八大精神，學(xué)習(xí)省委省政府關(guān)于作風(fēng)建設(shè)、“兩轉(zhuǎn)兩提”等一系列指示要求，學(xué)習(xí)省局黨組關(guān)于提質(zhì)增效的安排部署。堅(jiān)持集中學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)相結(jié)合，個(gè)人自學(xué)和專題輔導(dǎo)相結(jié)合，政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)相結(jié)合，確保學(xué)習(xí)實(shí)效。 (三)考試考核。把考試考核作為檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成效、促進(jìn)質(zhì)提效增的重要方式和有效手段，重點(diǎn)圍繞上級(jí)決策部署、相關(guān)法律法規(guī)、公文寫作與處理以及各項(xiàng)質(zhì)監(jiān)業(yè)務(wù)知識(shí)，采用理論考試、量化考核、綜合評(píng)比、公開通報(bào)等方式，達(dá)到以考促學(xué)、以考促干的目的。 (四)查擺剖析。結(jié)合工作職能和崗位職責(zé)實(shí)際，以干部素質(zhì)、機(jī)關(guān)效能和紀(jì)律作風(fēng)等突出問(wèn)題為重點(diǎn)，全方位開展查擺剖析，切實(shí)把問(wèn)題查出來(lái)，把現(xiàn)象擺出來(lái)，把原因找出來(lái)，把根源剖析透，把努力方向理清楚。 (五)整改提高。認(rèn)真制定整改措施，細(xì)化整改任務(wù)