《向著明亮那方》晨誦教案.doc

向著明亮那方晨誦教案 【教學(xué)目標(biāo)】 1、能夠準(zhǔn)確朗讀整首詩歌。 2、讀出節(jié)奏、有韻味，在讀的過程中有自己的理解。 3、讀中感悟，感受追求“明亮”的美好。 【教學(xué)過程】 一、開啟詩（全體同學(xué)起立） 師：早安，孩子們。 生：早安，陳老師。 師：整個早晨，我一直看著你們。 生：整個早晨，我們一直看著您。 師：詩歌在黎明開啟。 生：希望在清晨放飛。 師：我們一路追尋。 生：我們一路收獲。 師：在這最美的一天，讓我們用最美的詞語，讓我們用最動聽的聲音 生：與黎明共舞，迎接新的一天！ 孩子們，讓我們調(diào)整好呼吸，用最動聽的聲音一起來復(fù)習(xí)我們學(xué)過的小樹搖曲吧！ 二、配樂復(fù)習(xí)詩小樹搖曲 我們來回憶一下這首詩帶給我們什么樣的感覺？今天，我們再來看看金子美玲的這首詩又給我們帶來了什么呢？ 三、新授詩。 1、出示課題，齊讀，提問：你怎么理解“明亮”這個詞？ 2、下面，請大家認(rèn)真聽老師朗讀這首詩，注意老師是怎么讀的?。ǚ蹲x） 3、同學(xué)們聽得真認(rèn)真?。∵@首詩中提到了誰？它們明亮的那方指的是什么呢？請你們帶著這個問題像老師一樣也來讀讀這首詩吧！（生自由讀） 4、誰來回答剛才老師提的問題？為什么小草要向著日光灑下的方向？（生答）你的感受這么深，老師相信你一定也能把這一小節(jié)讀得很好，請你帶著這樣的感受去讀一讀吧?。ɡ蠋煾惺艿搅诵〔莸纳鷻C(jī)勃勃！掌聲）還有誰也愿意帶著自己的感受來讀一讀？（老師感受到了）請同學(xué)們像剛才那兩位同學(xué)一樣，同桌間相互練習(xí)，把你的感受讀出來?。ㄍ雷x） 5、誰愿意來做這棵積極向上的小草？老師從你的朗讀中感受到了那種積極進(jìn)取、奮發(fā)向上的精神！（掌聲） 6、讓我們試著通過背誦這一小節(jié)一起去贊美小草吧！能背的同學(xué)閉上眼睛想象小草向著日光積極向上生長的畫面把它背下來，背不了的同學(xué)，可以看著屏幕朗讀。 7、不只是小草，在詩中還有誰也這么渴望著明亮那方呢？你認(rèn)為這是一只怎樣的飛蟲？你能通過朗讀來贊美飛蟲嗎？（老師感受到了你對飛蟲的喜愛和發(fā)自內(nèi)心的贊美！） 8、誰還能讀得比他更勇敢？（真是一只勇敢拼搏的飛蟲啊！掌聲） 9、請同學(xué)們小組比賽，帶著自己的感受去讀這一小節(jié)吧！ 10、除了飛蟲和小草，還有許多的孩子也渴望著明亮那方，我們一起來讀一讀第三小節(jié)吧！（生齊讀第三小節(jié)） 11、小草渴望陽光，因?yàn)樗聣殉砷L；飛蟲勇敢撲火，因?yàn)樗穼艋痖W爍的方向；農(nóng)村的孩子們刻苦學(xué)習(xí)，因?yàn)樗麄兛释叱龃笊健Ｄ悄阈闹械目释质鞘裁茨?？（指名說）：/.jy135./ 12、你們真是一群有追求、有理想的孩子，帶著這樣的感受，我們一起再來讀一讀這首詩。 四、創(chuàng)編詩。 1、這首詩是作者仔細(xì)觀察周圍的事物有感而發(fā)的，在我們身邊，也有許許多多這樣勇敢的人。你能用填空的方式，把贊美送給某個積極向著明亮那方的人或大自然中的某樣事物嗎？請先在四人小組中練習(xí)說一說。 2、指名說。 五、贈送詩。 老師也有一首詩要送給今天表現(xiàn)出色的你們，讓我們一起來合作讀一讀。 六、結(jié)束詩。 孩子們，你們知道嗎？這首詩還被譜成了曲子，非常的好聽，課后大家可以找來聽一聽。同學(xué)們，明亮那方是希望，是美好的理想，老師相信你們永遠(yuǎn)都會向著明亮那方