河北省藁城市實驗學(xué)校七年級語文下冊《廬山云霧》學(xué)案 冀教版.doc

21廬山云霧課前熱身 溫故知新導(dǎo)入：你們聽說過廬山嗎？它是我國著名的旅游勝地，地處江西九江市，有避暑山莊之美稱，說起廬山，不由得使我想起唐代詩人李白的一首詩望廬山瀑布（生背）知道它贊美什么？其實，廬山最有特色的是它的云霧，廬山的去霧有什么特點呢？今天我們一起學(xué)習(xí)第七課，板書：廬山的云霧（讀題）學(xué)習(xí)目標(biāo) 有的放矢知識與技能目標(biāo)：1.了解廬山云霧的特點及成因，了解有關(guān)云霧的知識。（重點） 2.體味本文語言的準(zhǔn)確性、形象性。（難點）過程與方法目標(biāo)：仔細(xì)揣摩關(guān)鍵詞句的內(nèi)涵和表達(dá)作用，加深對語言的理解，增強(qiáng)語感。情感態(tài)度目標(biāo)：理解作者的情感脈絡(luò)，了解作者熱愛自然風(fēng)光的思想感情。（重點）指點迷津 授之以漁積累詞語 朗讀體悟 合作探究涉及考點 形成網(wǎng)絡(luò)第一部分（第1自然段）開篇介紹了廬山的地理位置、廣度和高度。第二部分（第24自然段）描繪了廬山云霧的神奇、秀麗景色。第三部分（第516自然段）介紹了霧及廬山云霧的形成、危害及消除霧氣的方法等知識。第四部分（第17自然段）抒發(fā)對廬山云霧及大好河山的贊美之情。教學(xué)流程一 未雨綢繆 預(yù)習(xí)1給下列劃線字注音。鄱陽湖（ ） 繚繞（ ） 塵埃（） 引擎（ ） 挾持（ ）翡翠（） 蜿蜒( ) 丙烷( )橢圓( )2結(jié)合語境，解釋下列的詞語。 (1)山峰之間常常云霧縹緲，變幻莫測?？~緲：_(2)廬山的云霧又為什么那樣變化莫測、景色迷離呢？迷離：_(3)城市里的霧常常經(jīng)久地彌漫在空中，使要廠排出的廢氣由于霧的阻礙，散布在低層大氣中造成污染，影響人體健康。彌漫：_3我國山河秀麗，有很多山被人們鐘愛，成為著名的旅游景點，其中“五岳”尤為人們所熟知，你能寫出它們的名字嗎？ _二 課堂探究1.自主學(xué)習(xí)：（1）本文的作者是：_。是從_ _和_ _兩個方面來介紹廬山的。（2）從文章中找出最能概括廬山云霧特點的一個句子來。_（3）文章中“不識廬山真面目”的原因是什么？_（4）文章列舉了哪幾種消除霧的方法？請簡略說明。_2.合作探究：（1）比較下列語句的表達(dá)郊果，哪一個更好？請說明理由。1.a這樣，長江的水和鄱陽湖的水大量蒸發(fā)，再加上廬山上植被豐富，也不斷蒸發(fā)出水分，這就是使廬山多霧因素。b這樣，長江的水和鄱陽湖的水大量蒸發(fā)，再加上廬山上植被豐富，也不斷蒸發(fā)出水分，這就是使廬山多霧的主要因素。_2.a消除暖霧比較麻煩，還沒有經(jīng)濟(jì)、有效的方法。b消除暖霧比較麻煩，到目前為止，還沒有經(jīng)濟(jì)、有效的方法。_（2）“廬山為什么多霧？廬山的云霧又為什么那樣變化莫測、景色迷離呢？這得先說說霧是怎樣形成的。”在文中起什么作用？_（3）文中引用蘇軾的詩來說明廬山的云霧。想一想，還有哪些詩句是贊美廬山的？_3.成果展示 各小組展示合作探究的結(jié)果。4.質(zhì)疑解疑5.畫龍點睛本文是一篇優(yōu)美的寫景散文。課文通過對登山路上、山嶺、大天池等處的云霧的形態(tài)、顏色的描寫，贊美了廬山云霧的美麗神奇，抒發(fā)了熱愛自然風(fēng)光的思想感情。6.平行訓(xùn)練閱讀下面的文字，完成14題。廬山是著名的多霧山區(qū)，每年平均霧天是一百九十五天，尤其以5月份霧天最多，平均有二十一天。廬山為什么多霧？廬山的云霧又為什么那樣變化莫測、景色迷離呢？這得先說說霧是怎樣形成的。霧是由低層大氣里的水汽凝結(jié)而成的。我們知道，空氣里能夠容納水汽的數(shù)量是有限的，而且是隨著氣溫高低不同變化著，氣溫越高，容納的水汽也越多。如果空氣里含有的水汽達(dá)到最大的容量，就叫做飽和空氣。另外，在空氣里存在著大量微小的塵埃。這些微小的塵埃是使水汽凝結(jié)的附著物。當(dāng)空氣里水汽含量達(dá)到飽和的時候，先在一些塵埃上凝結(jié)成小水滴或者小冰晶，這些小水滴或者小冰晶漂浮在空氣中，在高空就是云彩，靠近地面就是霧。所以說，云和霧本來是一回事，只不過高、低不同而已。每一立方米有霧的空氣里，大約有一億多個小水滴或者小冰晶。這些小水滴或者小冰晶的直徑只有千分之一厘米，雖然很微小，但是它們也是要往下落的，不過下落的速度很慢。所以，只要空氣中有很弱的氣流擾動，它們就被托住，漂浮在半空中，形成了云彩或者霧。按照氣溫不同，霧可以分成兩種，氣溫高于零攝氏度的叫做暖霧，氣溫低于零攝氏度的叫做冷霧。另外，由冰晶組成的霧叫做冰霧。一般山區(qū)云霧都比較多，這是什么原因呢？我們知道，山下的氣溫比山上的氣溫要高；所以，沿著山坡往上爬的空氣，溫度越來越低，也就是說，它能夠容納的水汽的數(shù)量也越來越小，于是往山坡上升的空氣的濕度很快就飽和了，再往上，多余的水汽就凝結(jié)在灰塵上而形成了霧。1“廬山為什么多霧”這句話在結(jié)構(gòu)上起什么作用？2請用一句話來概括霧的成因？3結(jié)合選文第三段，說說列數(shù)字這種說明方法的作用？4暖霧、冷霧、冰霧三者的區(qū)別是什么？三提高拓展雨 （馮劍華）雨，應(yīng)該是一個陰性名詞，她，而不是他。雨，完完全全是女性化的。春三月的雨，是少女，正值豆蔻年華。 她文靜、溫柔、清新、羞澀。于人不覺間，她輕輕悄悄地走來，“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”。她如紗如霧，如情似夢，沾衣不濕，拂面不寒。她的裙袂飄過處，天地萬物從沉沉昏睡中蘇醒過來，種子發(fā)出嫩芽，竹林長出春筍，楊柳抽出新枝，睡了一冬的小生靈也伸伸懶腰，走出深深的地穴。春雨，把青春和生命贈給大地。春雨，又是一個愛美的姑娘，一個極擅丹青的畫師。她手執(zhí)神奇的畫筆，揮灑出一個美麗的天地?！袄婊ㄒ恢Υ簬в辍保蔚让撍?；“杏花春雨江南”，何等淡雅；而“小樓一夜聽風(fēng)雨，深巷明朝賣杏花”，又是怎樣的清幽。這全是春雨的手筆啊。春雨，遍體芬芳的少女，愛美寫美的畫師。夏日的雨，是大嫂，她是個急性子，來也匆匆，去也匆匆，是個利索干凈還帶著幾分潑辣的中年婦女。比起春雨，夏日急雨少了幾分溫柔和文靜，可你知道，她有那么多的事情要做，她是一位多子的母親。 江河湖海等待著她補(bǔ)充營養(yǎng)，以豐腴自己的身軀。被太陽烤得口干舌燥的大地渴望著她的滋潤。田野上的莊稼禾苗，山坡上的樹木果林，像一群群嗷嗷待哺的孩子，急盼著她的乳汁。年復(fù)一年地，她用自己充溢的乳汁喂飽了結(jié)實的高粱，喂鼓了肥胖的豆莢，喂足了圓滾滾的西瓜，喂熟了沉甸甸的稻穗。有了她，才有果實，才有收獲，才有萬種生物的生生不息。夏日的雨，能干的大嫂，慷慨的母親。秋日的雨，是閱盡滄桑的老婦人。 她見過了許多，經(jīng)過了許多，也做過了許多。她曾經(jīng)年輕過，輝煌過。如今，桃花梨花謝了，高粱玉米收割了。她該做的要做的都已做過，便顯得有幾分落寞。更有那喜歡悲秋的寫出“冷雨敲窗”的詩句，發(fā)出“一場秋雨一場涼”的抱怨?？伤菍捜莸模磉_(dá)的。她知道，人們不會忘記她的過去，不會忘記她做過的一切。她并不落寞，她正在描畫“紅于二月花”的霜葉，繪制出層林盡染、色彩絢麗的秋之圖。更何況，不久之后，又有三月春雨，少女般姍姍而來。1閱讀全文；按要求填空。 作者把春雨比作少女，寫出了她“文靜、溫柔、清新、羞澀”的性格特征；把夏雨比作 ，寫出了她 的性格特征；把秋雨比作 ，寫出了她 的性格特征。2春雨手執(zhí)神奇的畫筆，描繪出許多美麗的圖畫。請從文中找出其中的三幅。（1） （2） （3） 3仔細(xì)研讀文章，回答下面問題。（1）作者為什么開篇強(qiáng)調(diào)“雨，應(yīng)該是一個陰性名詞，她，而不是他”？ 答：（2）為什么說秋天的雨“閱盡滄桑”“并不落寞”？答： 4請從修辭、內(nèi)容、情感三個方面對文中劃線句作點賞析。答：四 我的收獲和質(zhì)疑廬山云霧參考答案：預(yù)習(xí)1.plioaqngxefiynwntu2.(1)隱隱約約，若有若無。(2)模糊而難以分辨清楚。(3)(煙塵、霧氣、水等)充滿；布滿。3東岳泰山，西岳華山，南岳衡山，北岳恒山，中岳嵩山。自主學(xué)習(xí)（1）江祖凡盛況成因（2）的確，廬山的云霧是奇妙的，廬山的云景是美麗的!（3）廬山山勢險峻，層出不窮；一年當(dāng)中的大部分日子里，被繚繞的云霧所掩蔽。（4）從飛機(jī)上撒播干冰或者在地面上噴灑液態(tài)丙烷，使霧中的過冷水滴很