一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《和解決問(wèn)題》的教案.doc

一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)6和7解決問(wèn)題的教案一、教學(xué)內(nèi)容：6和7解決問(wèn)題 二、教學(xué)目標(biāo)： 1、知道大括號(hào)表示把兩部分合起來(lái)，問(wèn)號(hào)表示要求的問(wèn)題。會(huì)根據(jù)條件和問(wèn)題之間的關(guān)系選擇適當(dāng)?shù)姆椒ㄋ愠鲆蟮膯?wèn)題。 2、親身經(jīng)歷用6、7的加減法解決問(wèn)題的過(guò)程，感受數(shù)學(xué)存在于我們的生活中，使學(xué)生受到熱愛(ài)自然、保護(hù)環(huán)境的教育。 三、教學(xué)重點(diǎn)： 讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察畫(huà)面，理解畫(huà)面內(nèi)容，選擇有用條件和恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行計(jì)算。 四、教學(xué)難點(diǎn)： 列減法算式計(jì)算的問(wèn)題。 五、教具學(xué)具： 課件，圖片等 六、教與學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)過(guò)程： （一）、創(chuàng)設(shè)情境，激趣引新入1、談話：今天，小白兔的爸爸和媽媽要帶他們的小孩到野外采蘑菇。大家請(qǐng)看!(出示課件）2、讓學(xué)生描述圖的意思。3、大家說(shuō)得很好！它們要請(qǐng)我們用數(shù)學(xué)知識(shí)幫他們解決問(wèn)題，你們能行嗎？（揭示課題） （二）、嘗試自學(xué)、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。1、 讓學(xué)生通過(guò)觀察圖，理解解決問(wèn)題中知道什么，求什么的意思。提問(wèn)：“圖里告訴了我們什么？” 教師畫(huà)括號(hào)、在括號(hào)下面加寫(xiě)“？只”。邊畫(huà)邊說(shuō)明：“括號(hào)表示讓我們把兩群小兔合起來(lái)，下面加一個(gè)？只表示讓我們求出一共有多少只小兔。”提問(wèn)并指名回答：“括號(hào)表示什么？”“？只表示什么？”“誰(shuí)能完整地說(shuō)出圖里告訴了什么？求什么？”指定兩、三名學(xué)生回答。“怎樣列式計(jì)算？”填在書(shū)上?！盀槭裁从眉臃ㄓ?jì)算？”（要把4只和2只合起來(lái)，求一共有多少只，用加法。）2教師出示教科書(shū)第47頁(yè)上的青蛙圖。 讓學(xué)生仔細(xì)看圖，想一想圖里告訴了什么？求什么？分組討論，然后回答。提問(wèn)：“括號(hào)下面寫(xiě)著7只表示什么？”（一共有7只青蛙）“在荷葉上的青蛙上面寫(xiě)著？只表示什么意思？”（求在荷葉上的青蛙有幾只。）“那么圖里告訴了什么？”“求什么？”分別指名回答。“誰(shuí)能完整地說(shuō)出來(lái)？”指定三、四名學(xué)生回答?！霸鯓恿惺接?jì)算？”填在書(shū)上?！盀槭裁从脺p法？”（要從7只里去掉2只，求剩下幾只，用減法。）（三）、嘗試探索，解決問(wèn)題 1、小組討論，解決問(wèn)題 、說(shuō)一說(shuō) 師：這個(gè)問(wèn)題怎樣列式解決？ 請(qǐng)先自己想想用什么方法列式，然后四人小組互相說(shuō)一說(shuō)。一人說(shuō)時(shí)，其他人要認(rèn)真聽(tīng)，要勇敢說(shuō)出自己的想法。 、師：哪個(gè)同學(xué)愿意把算式寫(xiě)在黑板上？并說(shuō)說(shuō)你們的想法。 師小結(jié)：同學(xué)們真了不起，通過(guò)自己嘗試就知道什么時(shí)候用減法來(lái)算。老師真替你們高興。 2、嘗試探究、解決問(wèn)題（1）、羊羊們?cè)谶M(jìn)行拔蘿卜比賽。、出示師：誰(shuí)來(lái)幫她們解決問(wèn)題，它們感謝我們呢？看，還給我們提了一個(gè)什么問(wèn)題？誰(shuí)能把圖意說(shuō)出來(lái)？ 、嘗試探究、獨(dú)立解答 、匯報(bào)交流、歸納方法（2）出示企鵝圖： 求整體用加法 求部分用減法、學(xué)生說(shuō)圖意，邊用小棒操作。、根據(jù)問(wèn)題列式解答。、比較解決問(wèn)題的方法。（四）小結(jié)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？掌握了那些新的學(xué)