《說(shuō)話(huà)要有中心,有條理》教案.doc

說(shuō)話(huà)要有中心,有條理教案 一、素質(zhì)教育目標(biāo) （一）知識(shí)教學(xué)點(diǎn) 1說(shuō)話(huà)時(shí)中心突出。 2條理分明。 （二）能力訓(xùn)練點(diǎn) 1根據(jù)不同的場(chǎng)合確定說(shuō)話(huà)的中心主旨 2按合理順序組織材料。 （三）德育滲透點(diǎn) 大膽發(fā)言，巧妙合理的表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)。 二、重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決方法 怎樣確定中心，怎樣選擇順序。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在說(shuō)話(huà)中學(xué)會(huì)說(shuō)話(huà)。 三、課時(shí)安排 1課時(shí) 四、學(xué)生活動(dòng)安排 演說(shuō)比賽及評(píng)價(jià)討論 五、教學(xué)步驟 （一）明確目標(biāo) 1要有明確的觀(guān)點(diǎn)。 2要有合理的順序。 （二）整體感知 這篇短文強(qiáng)調(diào)的是說(shuō)話(huà)要明確表達(dá)自己的情感觀(guān)點(diǎn)及怎么樣表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)。 （三）重點(diǎn)、難點(diǎn)學(xué)習(xí)及目標(biāo)完成過(guò)程 先分析課文燭之武退秦師例子，說(shuō)明確定中心及合理安排順序的重要性。 創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生發(fā)言，同學(xué)討論其說(shuō)話(huà)的中心是否明確，順序是否合理。 情景一：假如競(jìng)選班委，你要競(jìng)選的是衛(wèi)生委員，請(qǐng)你發(fā)表一段競(jìng)選演說(shuō)。 情景二：假如你是班長(zhǎng)，在一次班會(huì)上對(duì)一個(gè)學(xué)期以來(lái)班上的紀(jì)律和學(xué)習(xí)進(jìn)行?？偨Y(jié)，該怎么說(shuō)？ 討論完成課本“預(yù)備活動(dòng)”一段。中心：動(dòng)物園看猴子。順序：劉老師無(wú)交待。 選擇一個(gè)參考題目：發(fā)生在家里的一件事進(jìn)行訓(xùn)練，事件敘述要清楚，該交待的要交待，該照應(yīng)的要照應(yīng)。按照事件發(fā)生發(fā)展的過(guò)程確定順序。 完成看圖說(shuō)話(huà)，至少三個(gè)同學(xué)發(fā)言，進(jìn)行比較。 （四）總結(jié)擴(kuò)展 隨著社會(huì)的發(fā)展，說(shuō)話(huà)的機(jī)會(huì)越來(lái)越多。其重要性也越來(lái)越大。說(shuō)話(huà)成了現(xiàn)代人不可缺少的能力素質(zhì)。因此要做到言有物，言有序。說(shuō)好話(huà)。 （五）布置作業(yè)