化學(xué)人教版九年級上冊二氧化碳和一氧化碳（1）.docx

教學(xué)內(nèi)容課題3 二氧化碳和一氧化碳（1）設(shè) 計 者畢成課時設(shè)計1課時設(shè)計日期教學(xué)目標(biāo)知識與能力1.認(rèn)識二氧化碳，掌握其重要的化學(xué)性質(zhì)，了解其物理性質(zhì)和主要用途；懂得設(shè)計實驗來驗證物質(zhì)性質(zhì)的方法；2.學(xué)會對實驗中出現(xiàn)的現(xiàn)象進(jìn)行分析并得出結(jié)論的方法；3.知道一氧化碳還原氧化銅的原理及一氧化碳使人中毒的原因。過程與方法1.通過觀察演示實驗的現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力；2.通過讓學(xué)生自己設(shè)計實驗去驗證二氧化碳的性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的實驗設(shè)計能力；3.經(jīng)過親自動手實驗，讓學(xué)生懂得二氧化碳可以與水反應(yīng)生成碳酸。情感價值觀1.通過對二氧化碳的密度以及水溶性進(jìn)行實驗設(shè)計，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識以及思維的嚴(yán)密性；2.通過用浸過石蕊溶液的小花來進(jìn)行實驗探究，讓學(xué)生親自參與到知識的形成過程中，從而獲得成功的喜悅和對化學(xué)學(xué)習(xí)的持續(xù)興趣。教學(xué)重點1.二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)；2.一氧化碳的可燃性和還原性。教學(xué)難點1.二氧化碳與水和石灰水反應(yīng)的原理；2. 一氧化碳的可燃性和還原性。教學(xué)活動過程設(shè)計第一課時 二氧化碳知識回顧前面的學(xué)習(xí)中你所知道得二氧化碳的性質(zhì)有哪些？導(dǎo)入新課碳的化合物種類繁多，尤其是有機(jī)化合物在國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展中起著非常重要的作用。而碳的氧化物（CO和CO2）不僅與學(xué)生的日常生活密切相關(guān)，同時也是初中化學(xué)元素化合物知識中非常重要的一部分：碳和碳的氧化物是以后學(xué)生學(xué)習(xí)許多化學(xué)反應(yīng)的基礎(chǔ)，初中化學(xué)的許多反應(yīng)都與碳和碳的氧化物有關(guān)。本節(jié)課我們來探究二氧化碳的性質(zhì)。推進(jìn)新課同學(xué)們在前面已經(jīng)陸續(xù)地接觸、學(xué)習(xí)二氧化碳這種物質(zhì)，歸納你所知道的二氧化碳的性質(zhì)。板書課題2 二氧化碳和一氧化碳活動與探究1點燃兩支短蠟燭，分別放在白鐵皮架的兩個臺階上，把白鐵皮架放在燒杯里，將一個集氣瓶中的CO2緩慢地沿?zé)瓋?nèi)壁倒入燒杯中(注意：集氣瓶上的玻璃片不要拿掉，只需露出瓶口的13)，觀察現(xiàn)象并分析?，F(xiàn)象底層的蠟燭先熄滅，上層的蠟燭后熄滅分析二氧化碳不能燃燒，也不能支持燃燒，同時密度比空氣密度大。2向一個收集滿二氧化碳?xì)怏w的質(zhì)地較軟的塑料瓶中加入約12體積的水，立即旋緊瓶塞，振蕩，觀察現(xiàn)象并分析?，F(xiàn)象塑料瓶向內(nèi)凹陷。分析說明二氧化碳易溶于水，使瓶內(nèi)氣壓減小。根據(jù)上述觀察分析填寫下表：顏色狀態(tài)氣味密度（與空氣比較）溶解性是否支持燃燒是否燃燒討論交流1向燒杯中傾倒二氧化碳時，下面蠟燭先熄滅，上面蠟燭后熄滅。這說明二氧化碳不能燃燒，也不能支持燃燒，同時密度比空氣密度大。2向軟塑料瓶中加入水，蓋緊瓶塞后，發(fā)現(xiàn)塑料瓶向內(nèi)凹陷。這說明二氧化碳易溶于水，使瓶內(nèi)氣壓減小。3二氧化碳是無色、無味的氣體，密度比空氣大，易溶于水，不能燃燒，也不支持燃燒。介紹二氧化碳能溶于水。在通常狀況下，1體積水約能溶解1體積的二氧化碳，增大壓強(qiáng)，還會溶解得更多。生產(chǎn)汽水等碳酸型飲料就是利用了二氧化碳的這一性質(zhì)。設(shè)問二氧化碳溶于水的過程中，有沒有發(fā)生化學(xué)變化呢?活動探究取四朵用石蕊溶液染成紫色的干燥的小花。第一朵小花噴上稀醋酸，第二朵小花噴上水，第三朵小花直接放入盛滿二氧化碳的集氣瓶中，第四朵小花噴上水后，再放入盛滿二氧化碳的集氣瓶中，觀察四朵花的顏色變化。然后將第一朵小花和第四朵小花取出小心加熱，觀察現(xiàn)象。 現(xiàn)象遇醋酸變成紅色遇水不變色遇二氧化碳也不變色同時接觸水和二氧化碳變成紅色加熱紅色未褪去紅紫分析結(jié)論：（1）石蕊是一種色素，遇酸變成紅色；（2）水不能使紫色石蕊溶液變成紅色，CO2也不能使紫色石蕊溶液變成紅色；（3）CO2與H2O反應(yīng)生成類似醋酸的物質(zhì)，這種酸能使紫色石蕊溶液變成紅；（4）CO2與H2O反應(yīng)生成的物質(zhì)不穩(wěn)定，容易分解成CO2和H2O。分析第一朵小花遇醋酸變成紅色；第二朵小花遇水不變色；第三朵小花遇二氧化碳也不變色；第四朵小花同時接觸水和二氧化碳后，由紫色變成紅色。這說明水和二氧化碳接觸后發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，生成類似醋酸的物質(zhì)。將第一朵小花和第四朵小花分別小心加熱后，第一朵小花的紅色未褪去，而第四朵小花的紅色褪去，又恢復(fù)為紫色。這說明二氧化碳與水反應(yīng)生成的物質(zhì)不穩(wěn)定，受熱易分解。講解CO2與H2O能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成碳酸，碳酸能使紫色的石蕊試液變成紅色。CO2+H2O=H3CO3碳酸很不穩(wěn)定，容易分解為二氧化碳和水，受熱時分解更快。H2CO3=H2O+CO2教師我們已經(jīng)知道二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，你知道這是什么原因嗎?講解二氧化碳能與澄清石灰水中的氫氧化鈣發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，生成白色的碳酸鈣沉淀。CO2+Ca(OH)2=CaCO3+H2O思考?xì)w納總結(jié)有關(guān)二氧化碳的性質(zhì)?？偨Y(jié)板書一、二氧化碳的性質(zhì)1.物理性質(zhì)：通常狀況下，二氧化碳是一種無色無味的氣體；標(biāo)準(zhǔn)狀況下，二氧化碳的密度為1.977g/L，比空氣；。二氧化碳能溶于水，1體積水中能溶解1體積的二氧化碳?xì)怏w；有三態(tài)變化：固態(tài)CO2又叫干冰。2.化學(xué)性質(zhì)（1）不燃燒，不支持燃燒。（2）能與水反應(yīng)生成碳酸。（3）能使澄清石灰水變渾濁。CO2+Ca(OH)2=CaCO3+H2O 練習(xí)為了使用石灰漿Ca(OH)2抹的墻壁快點干燥，為什么常在室內(nèi)生個炭火盆?為什么開始放炭火盆時，墻壁反而變得潮濕?學(xué)生思考回答因為木炭燃燒生成二氧化碳，二氧化碳與石灰漿Ca(OH)2反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水，所以墻壁越來越硬，剛開始放炭火盆時，墻壁反而潮濕。引導(dǎo)前面我們分析了氣態(tài)二氧化碳的性質(zhì)，在一定條件下，二氧化碳?xì)怏w會變成固體，固體二氧化碳叫“干冰”。下面我們了解干冰的性質(zhì)?？磮D干冰 學(xué)生觀察描述干冰周圍有大量白霧。介紹干冰是一種半透明的白色固體，在常壓和-785時升華，升華時從周圍環(huán)境中吸收熱量，使環(huán)境溫度降低，水蒸氣冷凝為水滴聚集在一起形成霧。影視舞臺上經(jīng)常見到的云霧繚繞、使人如入仙境的景象就是這樣形成的。設(shè)問二氧化碳有廣泛的用途，請你根據(jù)所學(xué)二氧化碳的性質(zhì)總結(jié)它的有關(guān)用途。板書二、二氧化碳的用途及缺點1二氧化碳能促進(jìn)植物的光合作用，可作溫室里的氣體肥料。2能滅火。3因為易溶于水，所以可制汽水等碳酸飲料。4干冰可用作人工降雨，創(chuàng)造云霧繚繞的景象；還可作制冷劑，用于冷藏食物。5可用來檢驗澄清石灰水。6是一種很好的化工原料。過渡二氧化碳的用途這么大，它對我們的生活和環(huán)境有沒有負(fù)面影響呢?介紹溫室效應(yīng)空氣中二氧化碳的含量是相對穩(wěn)定的。但是近幾十年來，由于人類消耗的能源急劇增加，森林遭到破壞，大氣中二氧化碳的含量不斷上升。大氣中的二氧化碳?xì)怏w能像溫室的玻璃或塑料薄膜那樣，使地面吸收的太陽光的熱量不易散失，從而使全球變暖，這種現(xiàn)象叫“溫室效應(yīng)”。討論談?wù)劀厥倚?yīng)對環(huán)境的影響及防止溫室效應(yīng)的進(jìn)一步增強(qiáng)應(yīng)采取什么措施。1全球溫度升高，可能導(dǎo)致兩極的冰川融化，海平面升高，淹沒許多城市。2現(xiàn)在溫帶的農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)地區(qū)，由于氣溫升高，蒸發(fā)加強(qiáng)，氣候會變得干旱，土地沙漠化，農(nóng)業(yè)減產(chǎn)。3防止溫室效應(yīng)進(jìn)一步增強(qiáng)，可采取以下措施：節(jié)約能源，減少使用煤、石油、天然氣等化石燃料；更多地利用太陽能、風(fēng)能、地?zé)岬?；大力植樹造林，?yán)禁亂砍濫伐森林等。課堂小結(jié)本節(jié)課我們探究了二氧化碳的性質(zhì)，并能用有關(guān)性質(zhì)解決實際問題，又分析了二氧化碳的功與過，了解了溫室效應(yīng)及防止溫室效應(yīng)增強(qiáng)應(yīng)采取的措施。板書設(shè)計課題3 二氧化碳和一氧化碳（1）一、二氧化碳的性質(zhì)1.物理性質(zhì)：通常狀況下，二氧化碳是一種無