幼兒心理發(fā)展概述PPT課件.ppt

幼兒心理發(fā)展概論 1 主要內容 一 心理現(xiàn)象二 心理發(fā)展三 幼兒心理發(fā)展概論的研究對象 第一節(jié)幼兒心理發(fā)展概述 2 一 心理現(xiàn)象 心理學的研究對象是心理現(xiàn)象 又稱心理活動 簡稱心理 心理學通常把心理分為以下兩大類 個性心理 心理過程 3 一 心理過程 感覺 知覺 記憶 思維 想像和語言 心境 激情 應激 道德感 理智感 美感等 目的性 堅持性 自制力 4 1 14 2020 一個生活片段 清晨醒來 看到光亮照進屋子 聽到窗外樹上的鳥兒正在吱吱地叫個不停 她伸手取衣服 卻注意到衣服掉到地板上了 穿上衣服 她打開窗戶 一陣微風吹來 使她感到?jīng)鏊瑯O了 她盡情地吸了幾口清新的空氣 似乎嗅到了一股花香 便猜想這花香大概是從不遠處的花園里吹來的 她還記得 花園里有許多花 現(xiàn)在也許已開花兒了 今天休息 她很高興 便在腦子里盤算著今天如果去花園玩兒 該多么愜意啊 她很喜歡花 已有好多天沒有去花園了 應該去一下 忽然她又想起 報社的約稿還沒有寫完 今天應該交稿了 必須忍耐一下 堅持寫完 想到這里 她很快收拾了一下 吃過早飯就開始寫稿了 意識 視覺 注意 聽覺 想象 思維 記憶 情感 意志 記憶 記憶 嗅覺 意志 5 認識過程 情感過程和意志過程之間既有區(qū)別又有聯(lián)系 認識過程是最基本的心理過程 是情感過程和意志過程的基礎 情感過程是認識過程和意志過程的動力 意志過程對人的認識過程和情感過程有調控作用 總之 三者是密切聯(lián)系的 共同構成心理過程的有機統(tǒng)一體 6 二 個性心理 個性傾向性 需要 興趣 動機 理想 信念等 個性心理特征 能力 氣質 性格 7 心理現(xiàn)象 心理過程 個性心理 認知過程情緒過程意志過程 個性傾向性個性心理特征 8 二 心理發(fā)展 一 心理發(fā)展的實質 心理發(fā)展是指個體隨著年齡的增長 在相應環(huán)境的作用下 整個反應活動日趨完善和復雜化的過程 是一種體現(xiàn)個體內部的連續(xù)而又穩(wěn)定的變化 9 二 心理發(fā)展 從出生到成熟的主要表現(xiàn) 1 反應活動從混沌 未分化向分化 專門化發(fā)展 2 反應活動從不隨意性 被動性向隨意性 主動性發(fā)展 3 從認識客體的直接外部現(xiàn)象向認識事物的內部本質發(fā)展 4 對周圍事物的態(tài)度從不穩(wěn)定向穩(wěn)定發(fā)展 10 二 心理發(fā)展的基本性質 連續(xù)性 階段性 11 連續(xù)性與階段性 1 發(fā)展是連續(xù)性與階段性的統(tǒng)一 12 2 發(fā)展具有定向性與順序性 心理發(fā)展是一種定向運動 發(fā)展過程中各個階段直接的更替 銜接遵循著固定的順序 不可逆 也不可逾越 這就是發(fā)展的順序性 如 兒童思維發(fā)展直覺行動思維 具體形象思維 抽象邏輯思維 13 3 發(fā)展具有不平衡性 1 整體上看 心理能力在人生全程的發(fā)展不是等速的 而是快慢不均的 14 3 發(fā)展具有不平衡性 2 各種心理能力在發(fā)展起止 發(fā)展速度 到達成熟的時期等方面都是不同的 例如 對性別的認知開始于兩三歲 價值觀的形成要等到青年期甚至是成年期 15 不同的兒童在各種領域的發(fā)展速度 最終達到水平以及發(fā)展的優(yōu)勢領域等方面往往千差萬別 4 發(fā)展具有個別差異性 例如 有的發(fā)育早 心理成熟早 有的晚 在個性 興趣 性格及能力等方面也都有不同 16 5 發(fā)展具有關鍵期 人或動物的某些行為與能力的發(fā)展有一定的時間 如在此時給以適當?shù)牧夹源碳?會促使其行為與能力得到更好發(fā)展 反之則會阻礙發(fā)展甚至導致行為與能力的缺失 17 兒童部分心理發(fā)展的關鍵期 18 心理發(fā)展的基本性質 1 發(fā)展是連續(xù)性與階段性的統(tǒng)一2 發(fā)展具有定向性與順序性3 發(fā)展具有不平衡性4 發(fā)展具有個別差異性5 發(fā)展具有關鍵期 19 三 幼兒心理發(fā)展概論的研究對象 主要研究3 6歲兒童心理發(fā)生發(fā)展的規(guī)律和年齡特征 同時也探討和研究心理發(fā)展規(guī)律在幼兒教育的應用及幼兒心理能力的