老王教學(xué)設(shè)計(jì).docx

老王教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：整體感知課文內(nèi)容，了解文章是如何刻畫人物形象的。自主閱讀，形成獨(dú)特而有創(chuàng)造性的見解；學(xué)習(xí)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式和模仿的寫作手法。學(xué)會(huì)善待他人，感受文章中流露的平等意識(shí)和人道主義精神。教學(xué)重點(diǎn)：1、 理解老王的“苦”與“善”，把握人物形象。2、領(lǐng)會(huì)作者的思想感情及文章主旨：在人與人交往中的平等觀念和人道主義。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)老王與作者夫婦之間善良體察善良，理解本文的主旨。教學(xué)教程：一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣一個(gè)盲人乞丐向大文學(xué)家雨果乞討，他便在乞丐面前的紙牌上寫了一句話：“春天就要來(lái)了，可我看不見她！”于是，被感動(dòng)的路人紛紛把錢放入乞丐的鐵罐.。身為大文學(xué)家的雨果沒(méi)有忽視卑賤的乞丐，而且施以援手。我相信他的舉動(dòng)讓瞎眼的乞丐知道生活中是有黑暗，但也有溫暖。雨果送給他的不僅僅是詩(shī)句，送給他的是溫暖，是春天，對(duì)嗎？過(guò)渡：今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)楊絳寫的老王（板書課題作者），她有沒(méi)有送給我們的主人公老王一個(gè)春天呢？二、進(jìn)入新課。整體感知下面就進(jìn)入這堂課的第一個(gè)學(xué)習(xí)板塊：(第一學(xué)習(xí)板塊)：圖說(shuō)老王（板書）師： 老王叫什么名字，我也不知道。我們先來(lái)看看他的畫像。從畫像上看，你覺(jué)得這是一個(gè)什么樣的人？有何依據(jù)？（生：從他滿臉的皺紋看，他是一個(gè)歷盡滄桑的老人。生：從他破舊的衣著看，他是一個(gè)貧窮的老人。生：從他的表情看，他是一個(gè)善良的老人。從他佝僂的背影看，他是一個(gè)多病的老人）（意在培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察的能力，對(duì)他人關(guān)注的習(xí)慣。）過(guò)渡：從同學(xué)們的發(fā)言中可以看出，同學(xué)們有了一定的觀察能力，但想要真正了解一個(gè)人只看表面是不行的，還要走進(jìn)他的生活。（第二學(xué)習(xí)板塊）：走近老王（板書）師：從畫圖來(lái)看，老王的確是一個(gè)普通人，但著名作家筆下的普通人自有他不凡之處。現(xiàn)在我們循著楊絳的筆墨，去走近老王。下面選擇你最喜歡的形式或大聲朗讀、或默讀把課文仔細(xì)讀一遍，思考問(wèn)題：老王的處境如何呢？請(qǐng)同學(xué)們從課本上找出依據(jù)來(lái)。生：職業(yè)蹬三輪車（靠一輛破舊的三輪車活命）身體殘疾（一只眼瞎另一只眼也有病）居住條件差(荒僻的小胡同、破破落落的大院、塌敗的小屋 )過(guò)渡：從老王的處境可以看出，他是一個(gè)極其普通的人，但是他靠什么引起作者的注意，為他不惜筆墨？老王本人又有怎樣不平凡的地方呢？(第三學(xué)習(xí)板塊)：品味老王（板書）師：剛才看了老王的畫像，又瀏覽了課文，了解了老王的處境，老王在你的心目中留下了怎樣的印象？請(qǐng)用老王是一個(gè)_的人（從他的為人和處境來(lái)概括）。生：老王是一個(gè)社會(huì)地位卑微的人。表現(xiàn)在他住在荒僻的小胡同、破破落落的大院、塌敗的小屋里。生：老王是一個(gè)善良老實(shí)的人。表現(xiàn)在送冰時(shí)，愿意給我們家?guī)停囐M(fèi)減半。他送的冰比他的前任送的大一倍，冰價(jià)相等。 生：他有一顆金子般的心。表現(xiàn)在送錢先生看病，不要錢。（意在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的精神，完成對(duì)文章內(nèi)容的個(gè)性化理解。師：就這一情節(jié)，你還有沒(méi)有疑問(wèn)？提出來(lái)請(qǐng)大家?guī)湍?。（左右互答）?：當(dāng)“我”要給老王錢，他不要，可后來(lái)還是收了錢。為什么？他到底要什么？（老王怕讓我捎，給我添麻煩）生2：“我”拿錢給老王是為了幫助他，而作者為什么說(shuō)“我卻拿錢侮辱他”？（因?yàn)槲覜](méi)有“領(lǐng)受他的謝意”，沒(méi)有接受他真誠(chéng)的感激。連他臨終前一個(gè)小小的愿望也沒(méi)能實(shí)現(xiàn)。）師：通過(guò)這種形式，我們深刻體悟了老王的“苦”和“善”。但同時(shí)，我們也不能忽略另外一個(gè)人。（作者及家人）請(qǐng)找出他們的善良之舉。a照顧老王的生意，常坐老王的三輪（可與“乘客不愿坐他的車”對(duì)比）b老王再客氣，也付給他應(yīng)得的報(bào)酬c老王送來(lái)香油雞蛋，不能讓他白送，也給了錢d關(guān)心老王生活，詢問(wèn)他的生計(jì)e女兒受到感染，知道他有夜盲癥，送給他大瓶魚肝油（師生合作的形式相互質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力）師小結(jié)：這篇文章不僅僅寫了老王，一個(gè)人力車夫的善良，同時(shí)透露了一個(gè)異常善良的知識(shí)分子對(duì)勞動(dòng)人民的關(guān)愛和懷念，這是一曲善良的人們?cè)谀莻€(gè)特殊的年代里相互取暖的頌歌，這是一份“以善良對(duì)待善良”的真情。(第四學(xué)習(xí)板塊)：懷念老王：師：善良老實(shí)的具有金子般心靈的老王就這么去了，在他生前經(jīng)常關(guān)注他的楊絳有什么樣的感受？（找出文中關(guān)鍵的一句話（課文最后一句），齊讀）問(wèn)題：你怎樣理解“那是一個(gè)幸運(yùn)的人 對(duì)一個(gè)不幸者的愧怍。”？追問(wèn)：幸運(yùn)的人指的是誰(shuí)？不幸的人指的是誰(shuí)？楊絳在那個(gè)年代真的很幸運(yùn)嗎？穿插楊絳的情況介紹： 大躍進(jìn)時(shí)，我家三口人，分散三處。我于一九五八年十一月下放農(nóng)村，十二月底回京。鍾書當(dāng)時(shí)還在城里定稿，他十二月初下放昌黎，阿瑗下放工廠煉鋼。文革中楊絳和錢鐘書都被“揪出來(lái)了”，然后是無(wú)休無(wú)止的陪斗。在一次陪斗中楊絳被剃成了“陰陽(yáng)頭”，當(dāng)時(shí)在社會(huì)上被剃了陰陽(yáng)頭的，就象過(guò)街的老鼠人人都會(huì)喊打。文革期間楊絳的主要任務(wù)是掃廁 所，這個(gè)女廁所成了她的“休息室”和“避難所”。紅衛(wèi)兵來(lái)了，她就躲入女廁。楊絳先生丙午丁未年紀(jì)事（師小結(jié)：楊絳一家人在那個(gè)特殊的年代里艱苦不易，受了許多苦，而且先后失去了女婿女兒。一般知識(shí)分子經(jīng)歷的苦難他們都經(jīng)受過(guò)，而楊絳面對(duì)老王卻說(shuō)自己是一個(gè)幸運(yùn)的人，這里面體現(xiàn)出一種對(duì)待苦難的博大胸襟和寬容態(tài)度，同時(shí)更看出她人性中的善良光輝：那就是忘卻自己的痛苦，牽掛別人的不幸）師：一個(gè)并不幸運(yùn)的人，在那個(gè)自